Reglamento para la selección de líderes académicos escolares y expertos docentes
Reglamento sobre la selección de líderes académicos y expertos docentes
Para convertir nuestra escuela en una escuela moderna del siglo 265,438+0 y cultivar un alto -equipo de calidad Hemos establecido un equipo docente moderno, establecido un sistema de gestión docente sistemático, estandarizado y científico, y formado un mecanismo operativo eficiente Basado en la situación real de nuestra escuela, hemos formulado especialmente el "* * * * Reglamento de selección. "Para directores de escuelas primarias y expertos docentes" para realizar disposiciones específicas para el contenido del trabajo correspondiente. Reglamento.
1. Principios Generales
Artículo 1: Reglamento para la selección de líderes de materia y expertos docentes. El propósito es cultivar un grupo de líderes de materia y fuerzas de reserva en diferentes niveles en varios. disciplinas y mejorar La visibilidad de los maestros de nuestra escuela puede mejorar efectivamente la calidad colectiva de los maestros de nuestra escuela y formar un mecanismo para optimizar el personal docente.
Artículo 2: Líder de la materia y experto en enseñanza son títulos honoríficos establecidos por nuestra escuela en función de las necesidades reales de educación y enseñanza y el patrón de desarrollo de los maestros desde calificados hasta exitosos. A fin de establecer un mecanismo operativo de competencia abierta, selección justa y desarrollo razonable, no existen cuotas para los distintos tipos de docentes y no están sujetos a restricciones de calificación.
Segundo, Responsabilidades
Artículo 3: Responsabilidades de los expertos docentes:
1. Ser competente en las tareas docentes asignadas por la escuela, incluida la preparación de lecciones, conferencias. y la tutoría, la corrección de tareas y la evaluación del desempeño de los estudiantes tienen un cierto papel que desempeñar.
2. Proporcionar educación ideológica y moral a los estudiantes dentro y fuera del aula, servir como maestro de clase y consejero de Jóvenes Pioneros, y organizar y dar tutoría a los estudiantes en actividades extracurriculares.
3. Capacidad para orientar a los pasantes y formar docentes.
4. Realizar docencia e investigación científica, participar en clases abiertas, dar conferencias especiales y escribir artículos educativos y docentes.
5. Desempeñar un papel activo en la gestión escolar.
Artículo 4: Responsabilidades de los líderes académicos:
1. Realizar las tareas docentes dispuestas por la escuela, preparar lecciones, dar conferencias, dar clases particulares, corregir tareas y evaluar el desempeño de los estudiantes, y tener un buen efecto de demostración.
2. Proporcionar educación ideológica y moral a los estudiantes dentro y fuera del aula, servir como maestro de clase y consejero de Jóvenes Pioneros, y organizar y dar tutoría a los estudiantes en actividades extracurriculares.
3. Emprender la tarea de formar docentes calificados y docentes clave.
4. Orientar actividades docentes y de investigación científica, participar en clases de observación, realizar informes especiales de investigación y redactar artículos de investigación científica educativa.
5. Desempeñar un papel importante en la gestión escolar.
Tercero, condiciones
Artículo 5: Requisitos para los expertos docentes:
1. Amar a la patria y apoyar el liderazgo del Partido Comunista de China, adherirse a los cuatro principios básicos, estudiar el marxismo con diligencia y participar activamente en diversas actividades políticas en la escuela.
2. Amar la educación socialista, implementar plenamente las políticas educativas, tener una buena ética docente, enseñar y educar a las personas, ser un modelo a seguir para los demás, dar ejemplo con palabras y hechos morales y lograr resultados educativos significativos. Recibió elogios o premios por encima del nivel escolar.
3. Estar dedicado a la docencia de esta materia durante más de 2 años, y comprender y dominar el sistema de disposición de todo el material didáctico, los puntos clave, características y dificultades de la enseñanza. Ser capaz de aplicar con destreza métodos básicos de enseñanza según las características del alumno y de la materia. Ha logrado resultados notables en el cultivo de buenos hábitos de estudio y métodos de aprendizaje activos y flexibles de los estudiantes, reduciendo efectivamente la carga académica excesiva de los estudiantes y mejorando la calidad de la enseñanza, e inicialmente ha formado sus propias características de enseñanza.
4. Tener un buen conocimiento de las teorías, conocimientos y habilidades básicos de la pedagogía, la psicología, la teoría de la enseñanza y los métodos de enseñanza. Los docentes menores de 35 años deben tener un título universitario y un certificado de calificación de nivel elemental en informática o lengua extranjera.
5. Competente en los principios y métodos de educar y orientar a los estudiantes de primaria, bueno en llevar a cabo la educación ideológica y moral de acuerdo con las características de edad y las realidades ideológicas de los estudiantes de primaria, capaz de servir como clase. Maestro y consejero de Jóvenes Pioneros, con notables efectos educativos, y la clase que dirige es bien recibida por la escuela y premios de mención por encima del nivel.
6. Tener capacidad para dedicarse a la investigación docente, realizar determinadas tareas docentes e investigadoras, poder realizar clases públicas en el centro y realizar evaluaciones integrales 1 o 2 veces por curso escolar. Ganó el segundo premio en evaluación de cursos a nivel escolar o el tercer premio en evaluación de cursos a nivel de ciudad o superior.
7. Tener capacidad para dedicarse a la investigación, participar en investigaciones y realizar determinadas tareas de investigación científica. Dos de los artículos de investigación científica y docente escritos ganaron segundos premios o más en concursos de artículos a nivel escolar, o se publicaron en revistas educativas ** o superiores y ganaron premios en concursos de artículos ** o superiores.
8. El índice de aprobación de las materias impartidas es superior al 97% y los resultados se encuentran entre los mejores.
9. Tener logros sobresalientes en la transformación de estudiantes de bajo rendimiento y ganar el tercer premio o superior en lectura extracurricular, capacitación en Olimpiadas de Matemáticas o ganar el tercer premio en el cultivo de talentos artísticos (canto, danza, etc.) y arriba. ), deportes, ciencias naturales y competiciones de nivel municipal o superior.
Artículo 6: Requisitos para los líderes sujetos:
1. Amar a la patria, apoyar al Partido Comunista de China, adherirse a los cuatro principios básicos, estudiar mucho el marxismo y establecer un mundo correcto. perspectiva, visión de la vida y valores, y participar activamente en diversas actividades políticas del colegio.
2. Amo la educación socialista, implemento plenamente políticas educativas, tengo una alta ética moral, enseño y educo a las personas, soy un modelo a seguir para los demás y logro resultados educativos notables. Se dará prioridad a aquellos que hayan recibido elogios o premios a nivel municipal o superior.
3. Haber sido experto en docencia escolar durante más de 2 años, dominar de manera integral y sistemática los estándares curriculares y los materiales didácticos de la materia que imparte, y estar familiarizado con los materiales didácticos de las materias relevantes de la enseñanza. calificación.
Utilice hábilmente métodos de enseñanza básicos, especialmente métodos de enseñanza modernos, organice la enseñanza en el aula de manera científica y artística, concéntrese en movilizar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, inspirar el pensamiento y cultivar habilidades, con resultados notables, básicamente formando sus propias características de enseñanza y teniendo cierta reputación y Reputación tanto dentro como fuera del colegio. Prestigio, pudiendo realizar más de 2 clases demostrativas por año escolar y ganando premios en concursos de todos los niveles. Entre ellos, la evaluación del curso debe ganar el primer premio de la escuela o el segundo premio de la ciudad.
4. Tener sólidas capacidades de investigación educativa y haber compilado un resumen sistemático de la experiencia en educación y enseñanza que refleje sus propias características, tener altas cualidades de investigación científica y educativa, participar o albergar proyectos de investigación científica a nivel o superior; el nivel escolar y tener 5 artículos El artículo ganó el primer premio en el concurso de artículos a nivel escolar o fue publicado a nivel municipal o superior, y ganó el primer premio en el concurso de artículos a nivel municipal o superior. (Uno de los artículos debe publicarse en una revista de nivel provincial o superior)
5. Orientar activamente a los nuevos docentes, a los docentes calificados y a los docentes principales para que mejoren sus capacidades docentes y desempeñar plenamente un papel de liderazgo en ellos. el aprendizaje teórico, la investigación de proyectos y la práctica educativa, lograron resultados notables.
6. Los líderes de materias están en el nivel docente que representa el nivel docente y académico más alto de nuestra escuela. Son el núcleo de la educación de las materias, la enseñanza y la investigación científica, reflejando sus habilidades y niveles. Su calidad integral, capacidad docente práctica, profesionalismo y desempeño docente deben resistir la prueba de la práctica a largo plazo y diversas evaluaciones.
7. El índice de aprobación de las materias impartidas es superior al 97% y los resultados se encuentran entre los mejores.
8. Logros destacados en la transformación de estudiantes de bajo rendimiento, logros destacados en lectura extracurricular, formación en Olimpiadas de Matemáticas o arte (canto, danza, etc.). ), deportes, ciencias naturales y otras especialidades, y obtuvo el segundo premio en concursos de ** nivel municipal o superior.
Cuarto, evaluación
Artículo 7 La solicitud de calificación, valoración y evaluación de los responsables de asignaturas y expertos docentes se realizará, en principio, en el segundo semestre de cada año. El informe de inspección se emitirá en diciembre y se nombrará en enero del año siguiente. El despacho del director organizará el despacho docente, el departamento docente y el grupo de liderazgo de evaluación para realizar la evaluación de manera conjunta.
Artículo 8: Para evaluar a líderes temáticos y expertos docentes, debo presentar una solicitud, proporcionar un resumen de la ideología política, la labor educativa y docente y el desempeño de responsabilidades, y completar el formulario de solicitud.
Artículo 9 El proceso de revisión se divide en tres pasos: primero, se revisa la información proporcionada por el solicitante según las condiciones, y luego se determina la lista de personas que pasan la revisión preliminar; pasar la revisión preliminar se vuelve a examinar por materia y se califica por materia. Finalmente, el equipo de revisión toma una decisión basada en los resultados de la revisión de la materia y revisa a los candidatos preliminares para líderes de materia y expertos en enseñanza; La oficina del director finalmente determinará el nombre y emitirá los certificados pertinentes.
Artículo 10: El proceso de evaluación debe convertirse en un proceso para que todos los docentes de la escuela muestren sus talentos y logros educativos y docentes, y estimulen el entusiasmo y la creatividad de los docentes.
Artículo 11 Las escuelas deben evaluar periódicamente el desempeño político e ideológico, los niveles de conocimiento cultural y profesional, las habilidades educativas y docentes, el desempeño laboral y el desempeño de líderes temáticos y expertos en enseñanza reconocidos, y establecer Archivos de Educación Continua de docentes.
Términos Suplementarios del Verbo (abreviatura de verbo)
Artículo 12: Los líderes de asignatura se generan a partir de la capacidad docente. Los certificados de líderes y expertos en enseñanza tienen generalmente una validez de 3 años y llevan el nombre de la evaluación escolar.
Durante el período de validez, la escuela otorgará subsidios cada año a quienes puedan desempeñar bien sus funciones. Los líderes temáticos reciben 1.000 yuanes al año y los expertos en enseñanza reciben 500 yuanes al año.
Artículo 13: Podrán participar en la evaluación de los títulos profesionales correspondientes a nivel municipal los líderes de asignaturas y expertos docentes a nivel escolar.
Artículo 14: Los docentes jóvenes que no hayan sido calificados como líderes de materia o expertos en enseñanza deben esforzarse por lograr tres pasos: el primer paso es "Introducción a las Convenciones Educativas", el segundo paso es aprobar la enseñanza presencial, y el tercer paso Tres pasos para lograr estándares integrales de capacidad docente.
Artículo 15 Los profesores principales de todos los niveles de la escuela deben ser la élite del equipo docente, y su actitud laboral y nivel de capacidad deben ser avanzados y representativos. Si se descubre que se han cometido errores graves que han provocado efectos adversos, que el estudiante se niega a aceptar las tareas docentes dispuestas por el colegio, relaja el estudio teórico y reduce significativamente la calidad del trabajo, se revocará el nombre según las disposiciones pertinentes. procedimientos.
* *Ciudad* * *Escuela Primaria
Enero 2005