Cómo diseñar un programa completo de asesoramiento psicológico grupal

Si diseñas un programa completo de asesoría psicológica grupal, primero debes saber qué problemas psicológicos son comunes entre los estudiantes que deseas organizar. Todo asesoramiento psicológico grupal debe primero determinar los objetivos del grupo, luego diseñar un plan de actividades grupales, determinar el tamaño y formar el grupo. ¿A qué te dedicas? ¿Cuál es el propósito? ¿Quién será utilizado para hacer esto? Elija un tema que crea que es urgente o que tenga una audiencia amplia y diseñe un programa de asesoramiento grupal. Comprensión básica de uno mismo, comportamiento emocional, psicología del aprendizaje y comunicación interpersonal. Después de elegir un tema importante, nombre un tema pequeño. El tema general debe ser positivo, vívido, fácil de entender y atractivo, de modo que los miembros del grupo puedan entender lo que está haciendo el grupo cuando vean este tema, tener metas claras y estar interesados ​​en participar en las actividades de la organización. Por ejemplo, aumentar la confianza en uno mismo, "tomar la confianza en uno mismo de la mano, captar a la juventud"; aliviar la presión en el comportamiento emocional, descomprimir el último año de la escuela secundaria y agregar alas a los sueños.

3. Selección de consejeros de grupo

1. Tamaño del grupo: el tamaño del grupo es demasiado pequeño, el número de personas es demasiado pequeño y carece de la riqueza de las actividades del grupo y de la calidad. el alcance de la interacción entre los miembros se sentirá insatisfecho y estresado, y fácilmente se sentirá nervioso, aburrido e incómodo; el tamaño del grupo es demasiado grande y hay demasiadas personas. Es difícil comunicarse entre los miembros y las oportunidades de participación y comunicación son limitadas. Es difícil establecer la cohesión del grupo y también impide que los miembros compartan suficiente tiempo para comunicarse, lo que resulta en discusiones apresuradas, unilaterales y superficiales sobre las razones, la resolución de problemas y habilidades de aprendizaje, lo que afecta la efectividad de la actividad. En cuanto a los tipos de preguntas, depende principalmente de los objetivos de la consulta grupal. El número de consultas grupales con fines de tratamiento es pequeño, generalmente de 6 a 10. El número de consultas grupales con fines de capacitación es intermedio, generalmente de 12 a 16, para organizaciones orientadas al desarrollo, el número de participantes puede ser apropiadamente mayor, generalmente; -20 -40 personas. Lo más adecuado es un grupo de 6 a 8 personas.

2. Condiciones de selección de miembros: Al planificar el asesoramiento psicológico grupal, los consejeros psicológicos grupales deben definir objetivos de servicio en función de los objetivos del grupo. Por lo general, los miembros que participan en el asesoramiento grupal pueden ser personas con antecedentes y problemas similares o personas con antecedentes diferentes. A juzgar por las características del asesoramiento psicológico grupal, los miembros que participan en el grupo deben cumplir las siguientes tres condiciones: registrarse voluntariamente, tener un fuerte deseo de cambiar y desarrollarse, estar dispuestos a comunicarse con los demás y tener la capacidad de comunicarse con los demás; ; poder participar en actividades grupales. Durante todo el proceso, respetar las reglas del grupo. Para los estudiantes, algunas personas son recomendadas por el profesor de la clase para unirse al grupo, no de forma voluntaria. Se debe motivar a los participantes de antemano mediante entrevistas, etc.

3. Fuentes de los miembros del grupo: Hay tres formas principales; en primer lugar, a través de la publicidad, los miembros se inscriben voluntariamente; en segundo lugar, los educadores en salud mental seleccionan a personas con los mismos problemas en función de sus consultas habituales y las recomiendan. registrarse. La tercera es cuando el director descubre el problema y lo recomienda, o los padres lo solicitan. El asesoramiento grupal para el desarrollo recluta miembros principalmente a través de anuncios, avisos, etc. Es posible que los solicitantes que se inscriban y se ofrezcan como voluntarios para terapia y asesoramiento grupal no necesariamente sean aptos para ser miembros del grupo. Por lo tanto, los tutores de grupo también deben seleccionar a los solicitantes. Los métodos de detección más utilizados incluyen entrevistas directas, pruebas psicológicas e informes escritos.

4. Método de selección de los miembros del grupo: Antes de formar un grupo, el instructor debe seleccionar a los miembros para salvaguardar los intereses de todos los miembros. Es posible que los solicitantes que se inscriban voluntariamente para recibir asesoramiento grupal no necesariamente sean aptos para ser miembros del grupo. Por lo tanto, el instructor del grupo también debe seleccionar a los solicitantes para excluir a algunas personas que no pueden beneficiarse del grupo y sólo obstaculizarán y destruirán el progreso del grupo. Los métodos de selección comúnmente utilizados incluyen entrevistas directas, pruebas psicológicas e informes escritos. Las entrevistas suelen durar entre 15 y 25 minutos. Los instructores de grupo se reunirán con los solicitantes en parejas en horarios designados. Las preguntas planteadas incluyen: ¿Por qué unirse a este grupo? ¿Cuáles son sus expectativas para este grupo? ¿Has estado en un grupo antes? ¿Qué problema necesitas ayuda para resolver? ¿Hay cierta persona o tipo de persona con la que no quieres estar? ¿Qué aporte crees que harías al equipo? ¿Tienes alguna pregunta sobre el grupo y el instructor? La selección escrita requiere que los candidatos rellenen un formulario y proporcionen la información necesaria, como edad, sexo, grado, entorno de vida, motivación para participar, principales problemas que enfrentan, expectativas, etc.

A finales de la década de 1950, Schutz realmente desarrolló un conjunto de indicadores interpersonales básicos para el trabajo en grupo, que evaluaban principalmente tres niveles: si los miembros pueden establecer buenas relaciones interpersonales con los demás; el grado en que; un individuo se adhiere a principios.

Cuarto, determine el tiempo y el lugar

1. Duración: en términos generales, un grupo necesita tiempo para producir el tratamiento y cambiar los factores. Un proceso de desarrollo que pasa por la etapa inicial, etapa de madurez y etapa final. Si la duración del grupo es demasiado corta, el efecto se verá afectado; pero si la duración es demasiado larga, los miembros se volverán fácilmente dependientes y ni el instructor ni los participantes tendrán suficiente tiempo y energía. En general, son adecuadas entre 8 y 15 sesiones de asesoramiento psicológico grupal. 65438+0 veces por semana o dos veces por semana está bien. Cada vez es de 1,5 a 2 horas. Para los adolescentes, dado que les resulta difícil concentrarse y cambiar fácilmente sus intereses, es mejor tener más actividades, entre 45 y 60 minutos cada vez.

2. Lugar de actividad: Los requisitos básicos para un lugar de actividad grupal son: evitar distracciones entre los miembros del grupo, incluso si los miembros del grupo pueden concentrarse en las actividades del grupo sin interferencias para tener una sensación de seguridad; con condiciones de aislamiento acústico, proteja la privacidad de los miembros del grupo y no tenga ganas de que otros le miren o vigilen, hay suficiente espacio para actividades, puede moverse y sentarse en círculos como desee, puede sentarse en círculos grandes o grupos pequeños según sea necesario, y los miembros del grupo tienen la oportunidad de hablar cara a cara; la sala es espaciosa y limpia, ventilada, con temperatura adecuada, lo que hace que los miembros se sientan cómodos, felices y elegantes, y que las personas se sientan estables y relajadas.

5. Diseño de actividades psicológicas

1. Actividades de calentamiento (ejemplos)

2. . Actividades finales

Al final del grupo, la tarea del instructor es revisar y resumir la experiencia del grupo, evaluar el crecimiento y los cambios de los miembros y plantear esperanzas, ayudar a los miembros a hacer evaluaciones personales del grupo. experiencia del grupo y animar a los miembros a expresar sus sentimientos personales sobre el final del grupo. Sentir, evaluar los efectos del grupo y ayudar a los miembros a aplicar los cambios en el grupo a sus vidas. Las técnicas comúnmente utilizadas para finalizar un grupo incluyen el aviso final, la clasificación de beneficios, el juego de roles, la revisión de planes de acción, el manejo de las emociones de separación, el dar y recibir retroalimentación, el seguimiento de la reunión, la evaluación de efectos, etc. Hay tres formas de finalizar un evento. Reseña y resumen: ¿Qué hizo el grupo? ¿Qué aprendiste? ¿Algún otro comentario? Bendiciones y despedidas: Puedes utilizar una tarjeta de felicitación o un pequeño obsequio para desear y despedirte para potenciar y mantener la amistad. Planes y perspectivas: discuta lo que quiere hacer en el futuro y lo que espera de su vida futura.

Evaluación de la actividad verbal intransitiva:

Cuestionario; resumen de sí mismo del líder; registro de observación del observador; formulario de retroalimentación de los miembros del grupo

Hay cuatro factores de éxito en el asesoramiento psicológico grupal. Tres factores: primero, debe haber un objetivo claro con el que todos los miembros estén de acuerdo; segundo, debe haber un mentor competente, atento, responsable y capaz de liderar; tercero, los miembros del grupo deben participar activamente en la inversión; Ser Contar con técnicas y métodos grupales apropiados para guiar la participación de los miembros. Diseño de programas de asesoramiento psicológico grupal escolar. Es el primer paso para liderar un grupo. Un plan grupal diseñado de acuerdo con las necesidades de los miembros del grupo es como un "mapa" que guía la implementación del asesoramiento psicológico grupal. Sin embargo, todos los profesores de psicología con experiencia saben que un plan de lección es solo un marco, una idea y una guía. Los escenarios de actividad cambiarán constantemente debido a las enormes diferencias entre los estudiantes. Ésta es la dificultad del asesoramiento psicológico grupal. Los profesores deben prestar atención activa al desempeño y los sentimientos de los estudiantes en la práctica de asesoramiento psicológico y tratar de evitar memorizar líneas. Además, cuando compartimos con los profesores los sentimientos y el entusiasmo que genera el diseño de actividades de asesoramiento psicológico grupal, esperamos inspirar el entusiasmo práctico de los profesores, guiar su pensamiento, estimular sus actividades innovadoras, generar nuevos programas de asesoramiento y añadir constantemente contenido nuevo. y acumular experiencia en Consejería.

Espero que esta forma de asesoramiento psicológico grupal pueda florecer maravillosamente en las escuelas primarias y secundarias.