Cómo frenar eficazmente la aparición de incidentes de acoso escolar en el campus
El acoso escolar es una de las diversas formas de violencia escolar. En cierto sentido, también supone un alto grado de daño. A diferencia de la violencia temporal o incluso de la privación de la vida, el acoso suele ir acompañado de daños físicos y mentales que suelen durar mucho tiempo y, en ocasiones, pueden causar un trauma de por vida en la psique de la víctima.
Estados Unidos: Contención integral por legislación estatal
El 21 de abril de este año, después de años de arduo trabajo, el gobernador de Montana, EE.UU., firmó una ley anti-bullying, sumándose a la Lucha contra el acoso escolar. Último tren. Desde entonces, 50 estados de Estados Unidos se han opuesto totalmente al acoso escolar a través de sistemas legales, y todos los estados de Estados Unidos tienen leyes a seguir. Esto también refleja la actitud de las autoridades y el pueblo estadounidenses de resistir firmemente el acoso escolar.
En abril de 1999, dos estudiantes de Columbus High School en Colorado abrieron fuego en el campus con rifles, mataron a 12 estudiantes y 1 profesor, e hirieron a 23 estudiantes. Luego se dispararon y acabaron con sus vidas. Este se convirtió en uno de los peores incidentes de violencia escolar en la historia de Estados Unidos. Las investigaciones revelaron que ambos tiradores fueron víctimas de acoso escolar. El acoso en las escuelas estadounidenses no es infrecuente y la gente suele aceptarlo en silencio durante largos períodos de tiempo. Sin embargo, la ocurrencia de este incidente, como una mecha, provocó que personas en Estados Unidos e incluso en el mundo prestaran atención, valoraran y reflexionaran sobre el acoso escolar. La gente está empezando a darse cuenta de que si no se controla el acoso escolar, puede tener consecuencias graves que son impredecibles.
A diferencia de otras formas de violencia escolar, el acoso escolar generalmente no causa un daño físico grave y único, pero a menudo deja a las víctimas con un trauma invisible duradero. Sin orientación psicológica profesional, las víctimas pueden convertirse en personas vengativas y luego pasar de víctimas a perpetradores, transmitiendo sus experiencias a otros intactas o amplificadas cien veces. Según estadísticas de agencias estadounidenses pertinentes, de los 37 tiroteos escolares ocurridos en los últimos 25 años, dos tercios de los atacantes fueron víctimas de violencia o acoso escolar.
Desde 1999, varios incidentes violentos han penetrado en los campus estadounidenses como un virus, causando gran inquietud y preocupación en la sociedad, el derecho y los círculos educativos estadounidenses.
En el reciente caso de secuestro y abuso de estudiantes chinos en California, el principal culpable, Zhai Yunyao, puede enfrentarse a cadena perpetua. ¿No impide esto que el pueblo chino se sorprenda de que la ley estadounidense castigue el acoso con tanta dureza? ? En la sociedad estadounidense, la discriminación racial y las lesiones personales son términos extremadamente delicados. El espíritu americano aboga por la independencia y la libertad en la vida. Nadie puede invadir ni ser violado por otros. La humillación y la tortura de la vida son absolutamente intolerables.
La “tolerancia cero” de Estados Unidos hacia el acoso escolar puede reflejarse de muchas maneras.
Como parte importante de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás, la seguridad escolar se ha convertido en un tema central del Departamento de Educación de EE. UU. Las autoridades estadounidenses han comenzado a brindar capacitación a maestros, supervisores y otros empleados de las escuelas públicas para mejorar su capacidad de detectar y detener el acoso escolar, y los consejeros escolares en las escuelas primarias y secundarias también han asumido más responsabilidades relacionadas con el acoso escolar.
Se considera que Nueva Jersey en Estados Unidos tiene la política contra el acoso escolar más estricta. Según las regulaciones, cada administrador escolar o maestro tiene la responsabilidad y obligación de lidiar con la violencia escolar reportada o presenciada por los estudiantes. Los maestros deben reportar los incidentes de intimidación a los administradores escolares; cada escuela debe elaborar un plan efectivo para lidiar con la escuela; Acoso escolar. Cada incidente de acoso escolar debe ser reportado al departamento estatal correspondiente. El estado calificará cada escuela según los estándares, políticas e incidentes de acoso. Los perpetradores de acoso escolar pueden enfrentar castigos tales como notificación de críticas y castigos graves.
En California, la ley de educación estatal establece claramente que la construcción de la seguridad del campus es responsabilidad de toda la educación, y la filosofía, las políticas, las prácticas y la administración de la escuela son muy importantes. En términos de filosofía y políticas de funcionamiento escolar, según la Ley de Educación Nacional, cada escuela debe emitir un plan de seguridad del campus, que debe revisarse oportunamente cada año. En la práctica y la gestión, con "comprender el acoso en el campus" como núcleo, los estudiantes, los profesores, los directivos, las familias, las instituciones de investigación científica y los medios de comunicación desempeñan un papel importante en la lucha contra el acoso. En lo que respecta a los estudiantes, especialmente a los espectadores del acoso escolar, sus puntos de vista y acciones sobre el acoso escolar son factores importantes para formular o resolver problemas. La inversión de roles, las discusiones grupales en las actividades de clase y las encuestas mediante cuestionarios a los estudiantes y al personal durante las actividades del campus pueden ayudar a los administradores escolares, maestros y estudiantes a comprender la situación actual del acoso en las clases y las escuelas y, por lo tanto, ayudar a desarrollar políticas claras, precisas y específicas. soluciones.
La orientación científica de los investigadores científicos también es un impulso importante para la construcción del entorno del campus. En julio de 2015, el Centro de Estadísticas Educativas de EE. UU. y la Oficina de Estadísticas de Justicia de EE. UU. publicaron conjuntamente el "Índice de seguridad y delincuencia en los campus" (2014), que no solo resumía los datos más recientes sobre la delincuencia y la seguridad en los campus de los Estados Unidos, sino también resumió el importante desempeño de los indicadores de delincuencia y seguridad en el campus.
Los 22 indicadores de seguridad y delincuencia en los campus resumidos en el informe proporcionan una referencia para los responsables de la formulación de políticas y los profesionales de la educación, y también ayudan a encontrar métodos eficaces para prevenir la delincuencia y la violencia en los campus.
Además, las voces y los esfuerzos de los trabajadores de los medios también son importantes. Pueden monitorear y exponer las escuelas, lo que puede tener un impacto positivo en la solución de la violencia escolar. La comunicación activa y el entendimiento entre padres y estudiantes también son medios eficaces para prevenir y resolver la violencia escolar.
En lo que respecta a la ley, en términos de estándares de sentencia penal, la evaluación de lesiones de mi país es un cálculo cuantitativo. Sólo cuando la lesión física de la víctima alcanza un cierto nivel se puede imponer una pena de acuerdo con la ley penal. . En Estados Unidos, un insulto o una bofetada al perpetrador puede resultar en un castigo severo. Para los adolescentes cuya violencia tiene consecuencias extremadamente graves o que han cometido violencia muchas veces, incluso si el perpetrador es menor de 18 años, aún pueden enfrentar el juicio, la finalización o la sentencia de un caso penal para adultos. No serán perdonados debido a la. Tratamiento indulgente que deberían tener los delitos juveniles. El crecimiento del acoso escolar.
Francia: Poner fin a todas las formas de violencia escolar
El término "bullying" se originó en los Estados Unidos, pero al otro lado del Atlántico, las escuelas francesas también se enfrentan a graves desafíos de violencia escolar.
El análisis de datos estadísticos realizado por el Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio de Educación Superior e Investigación Científica (en adelante, Ministerio de Educación) de Francia muestra que la violencia escolar está altamente correlacionada con el tipo de escuela secundaria, género y región.
Los institutos en Francia se dividen en tres categorías: institutos generales, institutos técnicos y institutos profesionales. En las escuelas secundarias generales y técnicas, la violencia escolar aumentó ligeramente entre 2008 y 2012, y luego disminuyó gradualmente en los dos años siguientes. Sin embargo, en las escuelas secundarias profesionales el número de actos violentos sigue aumentando. Al mismo tiempo, en el año escolar 2013-2014, los incidentes violentos en las escuelas secundarias y preparatorias francesas mostraron una tendencia general a la baja. En términos de características de género, el 76% de los perpetradores son niños y el 21% son niñas. La tasa de violencia grave entre las niñas es 3,5 veces menor que la de los niños. En febrero del año pasado, otra encuesta realizada por el Ministerio de Educación francés mostró que los incidentes de acoso se concentraban en gran medida en un número muy pequeño de escuelas, y que el 40% de la violencia escolar ocurría en el 10% de las escuelas secundarias y preparatorias. Se puede observar que la violencia escolar se ve afectada por factores como la región, la comunidad y la cultura escolar.
Al mismo tiempo, los datos muestran que los principales componentes de la violencia escolar son los daños personales (79%) y los daños a la propiedad (9,1%). En concreto, la violencia verbal representa el 41% y la violencia física el 30%. % además, Otros actos violentos, como consumo de drogas, abuso de alcohol, infracciones de tránsito o portación de armas, representaron el 11,6% del total de actos violentos. La violencia verbal ha aumentado significativamente desde 2007, del 37,5% a 465.438+0,7%, mientras que la violencia física ha disminuido ligeramente desde 2008, un 8% menos. El 89% de los incidentes de violencia escolar ocurren entre estudiantes, y el resto involucra al personal, padres y personas externas.
Además de las formas tradicionales de violencia escolar, las autoridades francesas también están muy preocupadas por formas específicas de violencia de género en las escuelas.
Desde 2012, el gobierno francés promueve el "Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer" el 165438+25 de octubre de cada año. El Ministerio de Educación francés no escatima esfuerzos en sus esfuerzos por reducir todas las formas de violencia, acoso sexual y agresión contra las mujeres.
Pero estos comportamientos no se pueden evitar en la escuela. Según estadísticas del Ministerio de Educación francés, el 37% de los incidentes violentos denunciados por niñas en las escuelas son violencia de género. Entre los que denunciaron haber sido acosados cibernéticamente, el 17% eran niñas menores de edad y el 11% eran niños. Además, el 7,5% de las niñas y el 5% de los niños de la escuela informaron haber sufrido violencia de género.
En este sentido, el Ministerio de Educación también ha propuesto medidas específicas: en la etapa educativa nacional, habilitar una línea telefónica de consulta profesional para prevenir y combatir el acoso, brindar orientación educativa y ofrecer prevención de la violencia de género. cursos en las escuelas secundarias y preparatorias, en la etapa de educación e investigación científica, el Ministerio de Educación vela por la equidad en la selección de materias y especialidades, publica y difunde la guía "El abuso sexual: comprender y resistir" y se niega a proporcionar apoyo financiero; a las universidades que implementan políticas estudiantiles discriminatorias.
El rápido desarrollo de la tecnología y la popularidad de Internet no sólo tienen un impacto positivo en los jóvenes. En Francia, el 65.438+08% de los estudiantes de secundaria dijeron que en 2065.438+03 sufrieron nuevos actos de violencia, como abusos e insultos en los teléfonos móviles e Internet.
En comparación con el acoso escolar tradicional, Internet y las redes sociales han creado una forma de violencia sin precedentes: la violencia gráfica. En comparación con la violencia en forma de texto en el pasado, el intercambio y la difusión de imágenes ofensivas ha tenido un mayor impacto en los jóvenes. El comportamiento violento del ciberacoso causa un daño más directo debido a la rápida difusión de información insultante. Además, la información se difunde extremadamente rápido y, a menudo, es demasiado tarde para detenerla y proteger a los estudiantes, lo que ya ha causado un gran daño a las víctimas.
Hay muchas razones que llevan a los adolescentes a cometer violencia online, pero el factor principal es la edad. La razón por la que los adolescentes se causan daño a sí mismos y a los demás es porque son jóvenes, inmaduros y no saben cómo afrontar y transformar los impulsos violentos.
Por ello, la educación escolar es crucial. En cuanto a la educación sobre la violencia en línea, el psicólogo adolescente francés Gao Dai cree: en primer lugar, debemos permitir que los adolescentes se den cuenta de los límites del comportamiento en línea, y el comportamiento en línea también debe restringirse; en segundo lugar, debemos popularizar la educación jurídica entre los adolescentes y castigar a los perpetradores de violencia en línea; . Al mismo tiempo, Gao Dai cree que deberían adoptarse las medidas correspondientes para hacer frente a la violencia gráfica.
2065438+En febrero de 2004, el ex Ministro de Educación francés Van Champeyon propuso medidas específicas para hacer frente a la violencia en línea, incluida la publicidad televisiva, la formación de profesores, la autoprotección de los estudiantes y la presentación de testimonios de las víctimas ante los tribunales.
Desde 2014, el gobierno francés organiza cada año un concurso nacional de carteles y vídeos contra la violencia escolar. Esta es sin duda una de las oportunidades importantes para que los estudiantes y las escuelas comprendan, difundan y participen en la lucha contra la escuela. violencia. El concurso selecciona los trabajos ganadores de cuatro categorías: escuela primaria, primer y segundo grado de secundaria, tercer y cuarto grado de secundaria y preparatoria. Ya sea el gobierno francés, las escuelas o los medios de comunicación, el proceso de publicidad y movilización del concurso puede considerarse una actividad importante contra la violencia escolar. Como el grupo más estrechamente relacionado con la violencia en el campus, los estudiantes inevitablemente aumentarán su atención, conciencia y comprensión de la violencia en el campus en el proceso de participación, lo que tendrá un impacto positivo en la eliminación de la violencia en el campus.
Ilustraciones de la experiencia estadounidense y francesa en China
En los últimos años, los medios de comunicación han informado sobre muchos incidentes de acoso escolar en China que han atraído la atención de muchos chinos. El acoso tiene un impacto extremadamente grave y de largo plazo en la salud física y mental de los estudiantes, y China también debería prestarle atención.
Ante el nuevo campo del "anti-bullying", nuestras escuelas pueden carecer de experiencia y métodos para intervenir y erradicar la violencia escolar. Sin embargo, basándose en principios, los profesores deben tomar en serio el acoso en el campus denunciado por los estudiantes o presenciado por ellos mismos, no tolerar ni retrasar el acoso y hacer un buen trabajo en la publicidad y la educación diarias. Cuando ocurre un incidente, la escuela también debe detener el incidente de acoso lo antes posible y resolver el problema de la manera más perfecta posible mediante la comunicación y cooperación con el perpetrador, la víctima y los padres de ambas partes.
Para los incidentes de acoso escolar que ya han ocurrido, también podríamos seguir el ejemplo de los países occidentales y establecer "consejeros psicológicos de escuelas primarias y secundarias" en el campus tanto como sea posible para brindar asesoramiento psicológico profesional a ambos. perpetradores. En Estados Unidos, cada escuela está equipada con un consejero psicológico en el campus y los incidentes de acoso serán resueltos por profesionales.
Además, los consejeros psicológicos del campus deben predicar conocimientos sobre el acoso en el campus en la ceremonia de apertura, brindar a los padres medidas relevantes para resolver el acoso en el campus en las reuniones de padres y maestros, promover la participación de múltiples partes y reducir la ocurrencia de violencia en el campus.
Finalmente, cuando los medios administrativos no pueden resolver o detener el acoso escolar, realmente necesitamos una fuerte protección judicial para crear un buen ambiente de seguridad en el campus para los estudiantes con la fuerza de la ley. En este sentido, mejorar la ley es particularmente importante.
2.
El "bullying universitario" ha aparecido recientemente con frecuencia en Internet. "Un estudiante de escuela primaria en Anhui fue obligado a comer mierda y beber orina por el subdirector del escuadrón, y luego amenazó con 'matarlo';" Un niño de la escuela secundaria número 1 de Nanjing fue bloqueado por un niño de una escuela secundaria en la escuela y pidió dinero y cosas cuando se negó, lo golpearon y lo obligaron a abofetearse. "Come mierda" a una estudiante de secundaria en Haifeng, Guangdong, la desnudaron, la golpearon y la mataron a tiros; estudiante de secundaria en el condado de Yongxin, provincia de Jiangxi, peleó"; y un "niño de Jiangxi fue quemado vivo por cuatro estudiantes de secundaria".
Este sigue siendo un video expuesto en Internet. Hay muchos incidentes de "bullying en el campus" que no han salido a la luz pública, pero realmente existen a nuestro alrededor. Por ejemplo, cuando estaba en la escuela secundaria, había varias "pandillas" en la escuela. ¡No sólo extorsionaron a sus compañeros de clase, los intimidaron y golpearon, sino que también extendieron la violencia a los maestros en represalia por la disciplina del maestro!
¿Por qué ocurre con frecuencia el “bullying escolar”? Los críticos hicieron muchos comentarios y encontraron muchas razones. Algunos piensan que es la falta de educación familiar, algunos piensan que es la influencia de la cultura de la violencia social, algunos piensan que es el vacío dejado por la educación escolar, la inacción legal, etc.
Como educador, el autor quiere decir que si nos quejamos de la prevalencia de una cultura de violencia en la sociedad, y si buscamos la falta de educación familiar, podemos llegar a olvidar nuestras responsabilidades. Como educadores, no sólo debemos comprender las causas del "bullying en el campus", sino, lo que es más importante, ceñirnos a nuestra propia posición, utilizar la educación escolar para educar a los estudiantes y prevenir eficazmente la aparición del "bullying en el campus".
Como escuela obligatoria de nueve años con 4.000 estudiantes, algunas de las prácticas de nuestra escuela pueden servir de referencia para eliminar el "bullying en el campus".
En primer lugar, nuestra escuela ha emitido los "Seis Artículos del Pacto Estudiantil" para advertir a los estudiantes que tienen los siguientes seis comportamientos: 1. Pelear, agruparse y chantajear a otros 2. Aquellos que faltan el respeto a los maestros, contradicen; , insultar o incluso atacar a los profesores; en tercer lugar, hay fumadores, bebedores y drogadictos; en cuarto lugar, llevar cuchillos, teléfonos móviles, consolas de juegos y otros artículos prohibidos controlados; en quinto lugar, si no está motivado, Nissin no pasará; han pasado más de 2 semanas y Zhou Qing no ha aprobado si ha pasado más de 1 mes No aprobar el examen durante más de un semestre 6. Aquellos que hacen comentarios en línea que dañan la reputación de la escuela y los maestros; El propósito del Pacto Estudiantil no es persuadir a los estudiantes, sino instalar cables de alto voltaje para los estudiantes y decirles claramente qué comportamientos no pueden realizar. El propósito de la convención es evitar que esto suceda. La estricta disciplina y reglas escolares crearán un ambiente de crecimiento saludable, positivo, feliz y ascendente para todos los estudiantes.
En segundo lugar, proporcionar educación moral y jurídica relevante. Al comienzo del nuevo semestre, la escuela llevará a cabo reuniones de clases temáticas relevantes. A través de actividades educativas de clases temáticas, los estudiantes pueden comprender por qué no pueden hacer esto, qué leyes y regulaciones han violado y qué consecuencias deben soportar. Al mismo tiempo, las actividades temáticas de la clase enseñan a los estudiantes cómo afrontar el "bullying".
En tercer lugar, resolver los conflictos y disputas de los estudiantes de manera oportuna y fortalecer la comunicación entre el hogar y la escuela. Es probable que los conflictos entre estudiantes, especialmente aquellos entre estudiantes de secundaria y preparatoria, se conviertan en incidentes violentos si no se resuelven a tiempo.
Por ello, la escuela ha creado la actividad al atardecer "Tengo tres provincias en mi día y tres provincias en mi cuerpo" para permitir a los estudiantes reflexionar sobre su comportamiento y aprendizaje cada día, y resolver conflictos a través de la autorreflexión de los estudiantes. En términos de comunicación entre el hogar y la escuela, el director y el subdirector completan el manual de contacto entre el hogar y la escuela cada dos semanas, y el director y el maestro de vida se comunican con los padres por teléfono al menos una vez al mes. A través de la interacción entre el hogar y la escuela, especialmente la interacción entre los padres y los maestros, podemos captar oportunamente el estado psicológico de los estudiantes y tener una comprensión general de sus actividades escolares, familiares y sociales, lo que puede prevenir eficazmente la aparición del "bullying en el campus".
Finalmente, a través de diversas actividades estudiantiles, como diversas competencias deportivas, los estudiantes con tendencias violentas se integran a los estudiantes, ¡déjalos brillar y déjalos ser aceptados por otros estudiantes!
En definitiva, la educación escolar tiene una responsabilidad ineludible en la aparición del "bullying escolar".
Como educadores escolares, no sólo debemos encontrar las razones, sino también educar activamente a los estudiantes y adoptar métodos educativos razonables para transformar a aquellos estudiantes con tendencias violentas para que puedan integrarse a sus compañeros de clase y no ser arrastrados por la cultura de la violencia, y así transformarlos. ¡Estudiantes violentos, prevenir el "bullying escolar"!