Una revisión de la educación sobre salud mental de los estudiantes
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Resumen de la educación en salud mental de los estudiantes 1
1 Ideología rectora<. /p>
Bajo la orientación de los "Opiniones sobre el fortalecimiento de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" y las "Directrices para la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" del Ministerio de Educación, implementaremos concienzudamente las "Disposiciones provisionales sobre "Medidas" para la construcción y gestión de salas de consulta psicológica en escuelas primarias y secundarias de la ciudad Z", el espíritu del "Plan de certificación de calificación y formación de docentes de salud mental de la ciudad Z para escuelas primarias y secundarias" y las "Opiniones de implementación de la ciudad Z sobre la promoción Educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias", combinado con la situación real de los estudiantes de nuestra escuela, se esfuerza por llevar la educación sobre salud mental de nuestra escuela a un nuevo nivel.
II. Principales objetivos de trabajo
1. Adherirse a las teorías y métodos de salud psicológica orientados a las personas para llevar a cabo una variedad de actividades basadas en las características psicológicas y los patrones de desarrollo de los estudiantes. y cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes, promover el desarrollo integral y armonioso de su cuerpo y mente.
2. Basado en la educación, centrándose en la orientación, siguiendo las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, asegurando la practicidad y eficacia de la salud mental, enfrentando a todos los estudiantes, prestando atención a las diferencias individuales, respetando a los estudiantes, y comprender a los estudiantes.
3. Mejorar la calidad psicológica de todos los estudiantes, desarrollar plenamente el potencial de los estudiantes, cultivar la calidad psicológica optimista de los estudiantes y promover el desarrollo saludable de la personalidad de los estudiantes.
4. Proporcionar consultas y asesoramiento psicológico científico y eficaz a un pequeño número de estudiantes con angustia psicológica o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, mejorar su salud mental y mejorar. su capacidad de autoeducación.
3. Principales puntos de trabajo
(1) Fortalecer el equipo de educación en salud mental del colegio.
La educación en salud mental escolar no es un asunto que corresponde únicamente a los profesores de salud mental, sino que es un asunto de todos los educadores escolares. Por lo tanto, las escuelas deben establecer un puesto de educación sobre salud mental para estudiantes con profesores de salud mental como pilares y directores y otros profesores como complementos.
(2) Explorar modelos escolares multicanal de educación sobre salud mental.
1. Asesoramiento grupal.
Utilizar las clases de salud en cada clase para brindar ayuda integral a los estudiantes, principalmente para crear un buen ambiente y buen comportamiento en la clase y estimular el espíritu de progreso grupal.
2. Configure un buzón de corazón a corazón.
Abrir una sala de consulta psicológica para aceptar consultas de estudiantes individuales o de grupos. La consulta psicológica tiene responsabilidades de docentes de tiempo completo y un plan de trabajo especial, con horario fijo y ubicación fija. De acuerdo con los requisitos para la construcción de la sala de consulta psicológica, se dispone de un ambiente razonable, que no solo cumpla con los requisitos de la consulta psicológica, sino que también considere las características estéticas de los niños, para que a los estudiantes les guste nada más ingresar. puerta.
3. Educación del caso.
Tomando como sujetos de caso a estudiantes con inteligencia excelente, estudiantes con inteligencia crítica, estudiantes modelo y estudiantes con muchos problemas, el estudio se realizó de dos maneras: lo sé y no sé. Emplear el seguimiento del aprendizaje y la colaboración.
4. Orientar a las familias para que realicen educación en salud mental.
La implementación de educación sobre salud mental para estudiantes de primaria por parte de las escuelas por sí sola no es suficiente. En un sentido más importante, la educación sobre salud mental de los estudiantes de primaria se basa principalmente en la educación familiar, porque la familia es la fuente y la pertenencia de los estudiantes, y la salud mental de los estudiantes de primaria se reduce en última instancia a esto. Por lo tanto, las escuelas y los padres deben trabajar juntos para prestar atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes de primaria. Utilizamos escuelas para padres, jornadas de puertas abiertas para padres y otros canales para presentar incansablemente diversas sugerencias a los padres y guiarlos para que lleven a cabo educación sobre salud mental familiar para los estudiantes de escuela primaria.
5. Orientar a los alumnos de primaria para que realicen una educación en salud mental.
Para mejorar la eficacia de las clases de salud mental, los profesores de salud mental deben prestar atención a guiar a los estudiantes de primaria para que aprendan métodos sencillos y eficaces de educación sobre la salud mental personal;
(1) Aprender para relajarse.
Hacer saber a los alumnos de primaria que el nerviosismo es una reacción psicológica normal y que se puede relajar imaginando, distrayendo la atención, ajustando la respiración, las actividades físicas, escuchando música, cantando, leyendo, durmiendo, etc.
(2) Habla con la gente. Necesitamos que los estudiantes de primaria sepan que tienen problemas y aprendan a pedir ayuda. Pueden hablar con los maestros y consejeros psicológicos en la escuela; pueden hablar con los mayores, familiares y amigos en casa; sociedad, como teléfonos de consultas psicológicas, etc. Puedes hablar con la gente en cualquier momento y aprender a hablar con la gente durante toda la vida.
(3) Aprende a escribir un diario o diario semanal. Los alumnos de primaria deben aprender a utilizar bolígrafos para hablar consigo mismos y a utilizar palabras para describir su trayectoria interior, lo que es de gran ayuda para su sano crecimiento mental. Los profesores y los padres deben respetar la privacidad de los niños y obtener su permiso para publicar diarios. Los estudiantes de primaria no tienen que preocuparse demasiado de que los demás conozcan sus secretos internos. Deben aprender a ser honestos con los demás y con ellos mismos.
En resumen, nuestra escuela fortalecerá aún más la educación sobre salud mental de los estudiantes de primaria, utilizará todos los recursos para llevar a cabo la educación sobre salud mental de los estudiantes de primaria y promoverá el desarrollo saludable de todos los estudiantes.
Revisión de la educación en salud mental de los estudiantes 2
1. Ideología rectora
Hoy en día, con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, se requiere que los talentos que tenemos El tren debe tener excelentes cualidades psicológicas y una personalidad perfecta. La confianza es un factor importante en las cualidades exitosas de una persona y una parte central de su personalidad. Hoy en día, cuando se defiende la "orientación hacia las personas", es particularmente importante que los profesores, como ingenieros del alma humana, cuiden de los estudiantes y dejen que la confianza en sí mismos arraigue en sus corazones.
2. Objetivos de la actividad
1. A través de la educación en salud mental, orientar a los estudiantes para que se comprendan a sí mismos y mejoren su capacidad de adaptación al entorno de aprendizaje y al entorno social.
2. A través de la educación sobre salud mental, se cultiva a los estudiantes para que sean optimistas y confiados, amigables con los demás, honestos y dignos de confianza, pioneros e innovadores, que persigan el progreso y no tengan miedo a las dificultades.
3. A través de la educación en salud mental, los estudiantes pueden ser buenos para controlarse y adaptarse, eliminar la angustia psicológica y las desviaciones de comportamiento, establecer ideales de vida y tener capacidades de desarrollo personal.
3. Pasos de implementación
1. Mejorar la adaptabilidad de los estudiantes de primaria a la vida estudiantil (especialmente los de primer y segundo grado) y cultivar su carácter alegre, sociable y de autoayuda. personalidades independientes.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para comunicarse con profesores y compañeros, comprenderse correctamente a sí mismos constantemente, aceptarse a sí mismos y potenciar su capacidad de autorregularse, resistir contratiempos y adaptarse al entorno. Cultivar la sólida personalidad de los estudiantes y la buena calidad psicológica individual.
3. Ayudar a los estudiantes a superar la soledad, la dependencia, la confusión y las barreras de comunicación causadas por la incomodidad en el aprendizaje y el entorno. Brindar a estos estudiantes asesoramiento y orientación psicológica científica y eficaz para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse, mejorar su salud mental y mejorar sus capacidades de autodesarrollo.
Cuarto, el enfoque de la educación en salud mental
1. Penetración integral en todo el proceso de educación escolar. Prestar atención a todas las actividades educativas en la enseñanza de las materias y el trabajo en clase. sobre la salud mental de los estudiantes.
2. Proporcionar clases de educación sobre salud mental en los grados tercero a sexto y realizar conferencias especiales sobre educación sobre salud mental para ayudar a los estudiantes a dominar los conocimientos y métodos generales de salud mental y cultivar buenas cualidades psicológicas.
3. Realizar consultas y orientación psicológicas, y brindar un tratamiento cuidadoso, paciente y científico a estudiantes individuales con problemas psicológicos o trastornos psicológicos a través de diversos canales en la escuela (salas de consulta psicológica se abren periódicamente, buzones privados, líneas directas verdes) Asesoramiento psicológico para ayudar a los estudiantes a aliviar las barreras psicológicas y establecer buenos expedientes psicológicos posteriores al evento.
4. Establecer canales de comunicación para la educación en salud mental entre las escuelas y las familias, optimizar el entorno educativo familiar, orientar y ayudar a los padres a establecer conceptos educativos correctos e influir y educar a los niños de buena manera.
5. La calidad y capacidad del profesorado de orientación psicológica.
1. Tener una personalidad sana, alegre, entusiasta, considerada y solidaria con los demás.
2. Dominar las teorías profesionales y las habilidades operativas de la psicología del asesoramiento, como las habilidades de atención, escucha y comunicación, empatía, respeto, sinceridad y otras habilidades de afrontamiento, regulación emocional, modificación de conducta, etc.
3. Debemos poner a los estudiantes como el cuerpo principal, evitar el modelo de aula de transferencia de conocimientos de "el maestro habla, los estudiantes escuchan", participar en actividades de tutoría con los estudiantes, establecer una atmósfera armoniosa y brindar elogios y simpatía. , buena voluntad y aliento . Permítales expresar sus verdaderos sentimientos y pensamientos. Luego proporcione inspiración, aliento y orientación.
4. Respete los deseos personales y la privacidad de los estudiantes, actúe con precaución y dentro de sus capacidades.
Descripción general de la educación sobre salud mental para estudiantes 3
1. Cursos de educación psicológica
1. Clase de actividades sobre salud mental
Esta actividad de salud mental clase Todavía se ofrece en quinto y sexto grado. Hay tres clases en términos de contenido y forma: clase de educación para la vida, clase de capacitación en calidad psicológica positiva y clase de asesoramiento psicológico grupal. Entre ellos, la clase de educación para la vida de quinto grado comienza principalmente con la autoexploración de la vida, explorando la formación del género, la educación de la belleza y la muerte de la vida; la clase de educación para la vida de sexto grado se centra en la planificación profesional y la preparación para la vida futura; . En el curso de formación de calidad psicológica positiva, el quinto grado se centra en el cultivo de la perseverancia y el desarrollo del potencial personal, mientras que el sexto grado se centra en las fortalezas del carácter como la frustración y el liderazgo. En términos de asesoramiento psicológico grupal, el quinto grado se centra en el asesoramiento sobre las emociones negativas causadas por la carga académica y la comunicación interpersonal, y el sexto grado se centra en la salud y las cuestiones psicológicas de los adolescentes.
2. Sociedad de Psicología
La comunidad psicológica consta de dos partes: la comunidad boutique "Student Psychodrama" y la comunidad de intereses "Sandbox World". El club "Psicodrama estudiantil" combina las actividades de evaluación de psicodrama estudiantil en el distrito _ y la ciudad de Chengdu para ayudar a los estudiantes a comprender el psicodrama estudiantil, dominar inicialmente las técnicas psicológicas del psicodrama estudiantil y escribir guiones de psicodrama estudiantil basados en las historias de crecimiento psicológico de las personas que los rodean. . Para los estudiantes de quinto y sexto grado, el horario de enseñanza es la segunda clase del club todos los viernes por la tarde.
A medida que los niños de quinto grado enfrentan ajustes en los exámenes y los grupos pequeños se vuelven cada vez más unidos, los problemas interpersonales a menudo se convierten en el principal problema que preocupa a los estudiantes. Los estudiantes de sexto grado también están bajo mucha presión y necesitan relajarse y adaptarse. También esperan crear recuerdos inolvidables con sus compañeros durante la temporada de graduación. En respuesta a los intereses y necesidades de los estudiantes, establecimos el club "Sandbox World" para que los estudiantes de quinto y sexto grado lleven a cabo actividades psicológicas grupales en el sandbox utilizando equipo de psicoterapia profesional: el sandbox. El Sandbox World Club está abierto a estudiantes de quinto y sexto grado. Las clases son los martes de 12:40 a 13:40 del mediodía.
2. Equipo de Educación Psicológica
1. Profesor de Psicología
En este número, el profesor de psicología de nuestra escuela, Liu_, continuará trabajando como investigador docente en el distrito _. El laboratorio realiza trabajos de investigación científica y mejora la calidad profesional. En la investigación del año pasado, el Sr. Liu realizó una investigación sobre actividades prácticas integrales que se adhieren a la educación psicológica y logró buenos resultados. En este número, la profesora Liu_ realizará una investigación sobre la orientación educativa familiar en quinto grado basada en la perseverancia de los niños.
2. Profesor de psicología a tiempo parcial.
La mayoría de los directores de nuestra escuela han obtenido el Certificado C de Consejero de Salud Mental de Chengdu, y 9 de ellos han obtenido el Certificado B de Consejero de Salud Mental Escolar. Esta vez, un nuevo grupo de profesores de nuestra escuela se convirtieron en directores. El equipo de psicología de nuestra escuela organizará las estadísticas y el registro de los consejeros psicológicos escolares, responderá preguntas de manera oportuna durante el proceso de capacitación y los directores continuarán creciendo en el camino hacia el profesionalismo.
Tercer trabajo importante
1. _Clase de competencia de psicología del distrito
A fines de septiembre, junto con el _plan de trabajo semestral del distrito, organizamos activamente a nuestros maestros de escuela. Diseñar Implementar clases de actividades de salud mental con el tema de planificación de carrera.
2. Realización de pequeñas preguntas
A principios de septiembre se llevó a cabo el trabajo de finalización de la "Investigación sobre actividades prácticas integrales de educación psicológica para cultivar la perseverancia de estudiantes de último año de primaria". El año pasado, nuestra escuela, bajo el liderazgo del _ Estudio de Educación en Salud Mental Positiva del Distrito, llevó a cabo actividades prácticas integrales sobre educación en salud mental con el objetivo de lograr la perseverancia de los estudiantes. La actividad recibió un fuerte apoyo del director y de los padres y logró buenos resultados. El estudio también obtuvo buenos resultados en las evaluaciones y recibió elogios unánimes de colegas de todo el distrito. Este número clasificará los resultados de la investigación de la fase anterior para preparar el próximo año académico.
3. Registrar el microcurso de salud mental
En la competencia de microcurso en el distrito _ en el año escolar 20__-20__, se realizó el microcurso del Maestro Liu de la El grupo de psicología obtuvo el segundo premio en el distrito _.
Este año continuaremos nuestros esfuerzos para promover la enseñanza por vídeo de actividades psicológicas en el aula para prepararnos para la futura enseñanza en el aula y la enseñanza de actividades psicológicas.
4. Educación de apoyo personalizada para estudiantes especiales
En este número, el equipo de psicología continuará brindando apoyo profesional para la educación de niños especiales. Al comienzo del año escolar, ayude al maestro de la nueva clase a completar la orientación inicial para que los nuevos estudiantes se adapten y brinde orientación y atención individual a los estudiantes que no son adaptables. Al mismo tiempo, hay dos niños en nuestra escuela que han ingresado a quinto grado y enfrentan nuevos desafíos en el aprendizaje y la comunicación. Los profesores del equipo de psicología seguirán prestando atención y dando seguimiento con el profesor de clase para trabajar duro por el crecimiento saludable de los niños.
5. Investigación sobre estrategias de orientación familiar para cultivar la perseverancia de los estudiantes.
En este número, continuaremos realizando investigaciones docentes en torno al tema de cultivar la perseverancia de los estudiantes. Nos centraremos en la orientación familiar, tratando de formar un programa de orientación educativa familiar que cultive la perseverancia a través de la investigación y la exploración, y la promoveremos dentro de la región.
Descripción general de la educación sobre salud mental de los estudiantes 4
Para promover mejor el crecimiento saludable de los estudiantes, promover una educación de calidad e implementar el "Esquema de orientación para la educación sobre salud mental en primaria y secundaria". Escuelas" emitido por el Ministerio de Educación, nuestra escuela El plan de trabajo semestral de educación en salud mental es el siguiente:
1. Ideología rectora
Mejorar la calidad psicológica y el nivel de salud mental de los estudiantes es una connotación importante de la reforma educativa. Las "Escuelas primarias y secundarias" recientemente formuladas por la Comisión Nacional de Educación El "Esquema de educación moral" ha definido claramente la educación en salud mental como una parte importante de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias. Por lo tanto, es necesario brindar educación y consultas sobre salud mental a los estudiantes a través de diversos métodos para ayudarlos a mejorar su calidad psicológica, mejorar su personalidad y mejorar su capacidad para resistir contratiempos y adaptarse al entorno.
II. Objetivo general
Instruir a los maestros para que establezcan conciencia de autocuidado, aprendan a ajustar una buena mentalidad, presten atención al mundo espiritual de los maestros en el proceso de gestión escolar, presten atención a crear una buena atmósfera psicológica y establecer activamente relaciones interpersonales armoniosas. Llevar a cabo actividades educativas con el tema "Conócete a ti mismo" entre los estudiantes para mejorar la adaptabilidad de los estudiantes a la vida estudiantil, ayudar a los estudiantes de primaria a tener una actitud optimista y alegre, cualidades valientes y seguras, y una actitud prosocial de cuidar a los demás, y cultivarlas. Ser vivaz, sociable, con ganas de aprender, personalidad independiente y sana.
3. Requisitos Laborales
(1) Orientado a las personas, prestando atención a las diferencias y promoviendo la salud mental de los docentes y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
El desarrollo y los cambios de la sociedad y la profundización de la reforma y el desarrollo de la educación básica han tenido sin duda un enorme impacto en la psicología y el comportamiento de los docentes. Cómo ayudar a los profesores a afrontar los nuevos desafíos de la reforma y el desarrollo social y educativo, eliminar la psicología negativa, optimizar su estado psicológico y mejorar su resistencia psicológica se han convertido en cuestiones a las que las escuelas deben prestar atención y prestar atención. Crear conciencia, actualizar conceptos, fortalecer la atención humanista a los docentes, organizar periódicamente a los docentes para que aprendan conocimientos sobre salud mental, guiar a los docentes para que establezcan conciencia de autocuidado y aprendan a ajustar una buena mentalidad, prestar atención al mundo espiritual de los docentes en el proceso de gestión escolar. y centrarse en crear una buena atmósfera psicológica, establecer activamente relaciones interpersonales armoniosas y esforzarse por proporcionar un entorno psicológico de apoyo para el trabajo, la vida y el estudio de los docentes. Prestar atención al cultivo de la sólida personalidad de cada estudiante y al desarrollo del potencial psicológico, y promover continuamente el crecimiento saludable de los estudiantes.
(2) Partiendo de la realidad, crear condiciones y esforzarse por llevar a cabo educación en salud mental en las escuelas.
Es necesario comprender plenamente la importancia de la educación sobre salud mental en las escuelas, basarse en la situación real de la escuela, centrarse en estar cerca de la vida de los estudiantes, aprovechar al máximo las ventajas de la escuela, luchar por la cooperación de las familias y la sociedad, y llevar a cabo la educación sobre salud mental de manera integral, jerárquica y multicanal, esforzarse por ampliar el alcance, innovar formas y esforzarse por mejorar la cientificidad, estandarización y eficacia de la educación escolar sobre salud mental. . Por ejemplo, organizar conferencias especiales de asesoramiento psicológico, diseñar actividades educativas temáticas, optimizar el entorno psicológico de las clases y las actividades de las clases, y penetrar y promover la educación sobre salud mental entre estudiantes y padres a través de la enseñanza de materias, reuniones de clase, reuniones de padres, etc.
(3) Fortalecer el aprendizaje y aprovechar la experiencia, y llevar a cabo enérgicamente investigaciones experimentales sobre educación en salud mental.
Debemos participar activamente en la formación especial de profesores, la observación de actividades en clase, la selección de trabajos de casos, el intercambio de experiencias y otras actividades organizadas por los superiores para mejorar continuamente el nivel de educación en salud mental en las escuelas.
Las escuelas también deben centrarse en la nueva reforma curricular, tomar como contenido principal la exploración práctica de la educación escolar en salud mental en el nuevo entorno curricular, utilizar la investigación temática como vehículo, aumentar la investigación experimental y explorar activamente modelos de educación en salud mental que sean adecuados. Se deben hacer esfuerzos para construir un buen mecanismo operativo para la educación escolar en salud mental. Como consultas psicológicas, investigación de seguimiento de casos, organización de estudiantes para participar en actividades de práctica social, etc. Es necesario crear gradualmente las condiciones para que la educación en salud mental sea un plan de estudios escolar y cursos abiertos de educación en salud mental.
En tercer lugar, medidas específicas
1.
La construcción del profesorado es la clave para una buena educación en salud mental. La educación en salud mental es un proyecto sistemático de la escuela y todos los profesores tienen la misma responsabilidad. Con este fin, hemos establecido gradualmente un mecanismo de trabajo de educación en salud mental bajo el liderazgo del director, con los directores y los profesores de asesoramiento psicológico a tiempo parcial como columna vertebral, y con la participación de todos los profesores. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo en educación sobre salud mental.
Líder del equipo: _ _
Líder adjunto del equipo: _ _ (jefe de departamento)
Miembros del equipo: _ _
2. Establecer clases de educación sobre salud mental para garantizar tiempo para actividades de educación sobre salud mental; cada clase lleva a cabo diversas formas de actividades de salud mental para mejorar la cohesión de la clase y centrarse en resolver problemas comunes dentro de la clase.
3. Integrar la educación sobre salud mental en la enseñanza en el aula, combinar la educación sobre salud mental con la investigación de temas; combinar el contenido de los libros de texto de las materias y penetrar la educación especial orgánica, como las clases de chino, con ricas connotaciones ideológicas en los textos. Puede convertirse directamente en material de educación en salud mental; la enseñanza de eventos competitivos en las clases de educación física también puede ayudar a los estudiantes a mejorar su calidad psicológica.
4. Organizar materiales relevantes sobre educación en salud mental y combinar el aprendizaje centralizado y el aprendizaje descentralizado de los docentes; el nivel teórico y la capacidad práctica de los docentes se pueden mejorar mediante la realización de conferencias, asesoramiento grupal, consultas individuales y materiales de autoestudio. , formación saliente, etc.
5. Establecer un tablero de anuncios sobre conocimientos sobre salud mental para estudiantes para ayudarlos a dominar los conocimientos generales sobre salud mental y cultivar una buena calidad psicológica.
6. Establecer una sala de consulta psicológica para aprovechar plenamente la función correctiva de la educación en salud mental; contar con personal dedicado para ayudar a los estudiantes a resolver problemas psicológicos y recopilar y organizar archivos de consulta psicológica.
7. Integrar la educación sobre salud mental con reuniones de clase y reuniones de clase para implementar el desarrollo de funciones preventivas; tratar de llevar a cabo la educación sobre salud mental en forma de reuniones de clase y reuniones de clase, y penetrar la educación sobre salud mental en una forma que a los estudiantes les gusta escuchar y ver.
8. Aprovechar al máximo los canales publicitarios, como discursos bajo la bandera nacional, tablones de anuncios, tabloides, etc., para que más personas comprendan correctamente la educación en salud mental.
Adjunto: Arreglo mensual para el trabajo de docencia e investigación en educación en salud mental en la escuela primaria en el año escolar 20__.
Marzo
1. Formular un plan de trabajo a 20 años para la educación en salud mental.
2. Difundir el tablón de anuncios de conocimientos sobre salud mental del colegio.
3. El tema de la educación psicológica en grupo de clase: la autocomprensión
4. Se publicó un tabloide sobre salud mental sobre autoconciencia para los grados 4-6.
5. Cada clase deberá establecer expedientes psicológicos para niños especiales.
Abril
1. El tema de la educación psicológica en grupo de clase - psicología del aprendizaje
2. Investigación teórica sobre las actividades de enseñanza e investigación - centrándose en la psicología de la primaria. Alumnos de la escuela
3. Grados 4 y 6 publicaron un tabloide con el tema de la salud mental en el aprendizaje.
4. El tema de la educación-comunicación psicológica grupal en clase.
Mayo
El tema de la educación psicológica grupal de clase-ocio
2. Se publicó un tabloide de salud mental de "ocio" en cuarto y sexto grado. .
3. Docencia y evaluación de las actividades docentes e investigadoras.
Junio y julio
1. Educación psicológica grupal en clase (cada clase determina el tema educativo de acuerdo con la situación real de la clase)
2. Casos típicos de encuentro de actividades docentes e investigadoras.
3. Resumen de las actividades de salud mental de este semestre.
Revisión de 5 páginas sobre la educación en salud mental de los estudiantes
1. Ideología rectora
De acuerdo con el propósito de la educación moral, implementar concienzudamente la "Orientación" del Ministerio de Educación. Esquema para la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias", mejorar el nivel de salud mental de los estudiantes, promover el desarrollo de la salud mental de los estudiantes y promover la educación departamental en salud mental.
2. Los objetivos de la educación en salud mental
1. Mejorar la conciencia de los estudiantes y establecer la creencia en el cultivo de una psicología saludable desde una edad temprana.
Basada en las características de edad de los estudiantes de primaria y las tareas básicas de la educación primaria, la educación sobre salud mental en la escuela primaria es principalmente de desarrollo y preventiva. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar la visión correcta de la vida y los valores de los estudiantes, establecer una creencia en la psicología saludable desde una edad temprana, disfrutar de una vida alegre y mejorar su crecimiento personal, sus habilidades sociales y su disposición a explorar;
Por otro lado, es necesario corregir el prejuicio de que se confunde la educación en salud mental con la neurosis y la psicoterapia, mejorar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, la participación y la mejora, y promover su crecimiento psicológico positivo, saludable y feliz. proceso.
2. Establecer previamente expedientes de salud mental de los estudiantes y prestar atención a los grupos vulnerables.
Los maestros de salud mental de la escuela deben establecer normas, marcos y medidas a nivel escolar para los archivos de salud mental de los estudiantes. Los maestros de clase y los maestros de aula deben establecer inicialmente archivos de salud mental de los estudiantes basados en una capacitación unificada y combinada con las características de la clase y la materia; . Prestar especial atención a los grupos vulnerables. Se recomienda comenzar con unos pocos estudiantes y centrarse en el seguimiento, análisis y orientación longitudinal para mejorar la pertinencia y eficacia del asesoramiento psicológico.
3. Realizar actividades de educación en salud mental con ricos contenidos y diversas modalidades.
Llevar a cabo actividades de educación en salud mental con contenido rico y formas diversas, penetrar la educación en salud mental en las aulas, los juegos y la vida a través de diversos canales y formas, y descubrir, analizar y resolver problemas de salud mental en el aprendizaje y Las cuestiones educativas, los conceptos abstractos concretos hacen que la formación aburrida sea interesante, aprovechan al máximo las ventajas de la educación en salud mental y promueven el trabajo general de la escuela.
3. Contenido principal del trabajo
(1) Asesoramiento psicológico
1. Asesoramiento individual: brindar asesoramiento científico a un pequeño número de estudiantes con malestar psicológico o psicológico. Trastornos de Consejería y Consejería. Los formularios incluyen consulta cara a cara, consulta telefónica y consulta por carta.
2. Asesoramiento grupal: Realizar asesoramiento educativo periódico y actividades educativas para los principales problemas de los diferentes grados y diferentes etapas de aprendizaje, así como los diferentes problemas de grupos especiales como estudiantes de primer año, estudiantes con faltas disciplinarias, y graduados.
(2), Educación en salud mental
1. Formulario de orientación curricular: según la situación real del departamento, formular un plan de enseñanza y organizar el contenido de la enseñanza en detalle. Tomando las clases de actividad como forma principal y como tema de formación de una mente bella, cultivamos de manera integral las buenas cualidades psicológicas de los estudiantes.
2. Formato de conferencia especial sobre educación en salud mental: de vez en cuando se llevarán a cabo conferencias con el tema de formar una mente hermosa para crear un buen ambiente en la escuela.
(3) Mejorar el expediente psicológico de los estudiantes.
Llevar a cabo la recopilación de datos, la recopilación de estudios de casos y la investigación de seguimiento de casos de manera oportuna y efectiva. El establecimiento y la mejora de expedientes psicológicos no sólo pueden permitir a los profesores comprender la situación de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, sino también descubrir oportunamente a los estudiantes individuales con problemas psicológicos y brindarles asesoramiento para que puedan recibir ayuda efectiva.
(4) Comunicación entre el hogar y la escuela
Comunicarse activamente con los padres, brindar comentarios oportunos sobre los pensamientos y acciones de los estudiantes en la escuela, cooperar con los padres para resolver los problemas de los estudiantes y también hacer padres conscientes de la importancia de la educación en el hogar para lograr la comunicación hogar-escuela.
(5) Aprovechar al máximo los tableros de anuncios y pizarras para promover el conocimiento sobre salud mental.
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