Cómo revisar la contratación de profesores de tecnología de la información en las escuelas primarias de Anhui
Primero, la naturaleza del examen
El examen de contratación abierta de docentes de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Anhui es un examen público de contratación organizado uniformemente por la provincia. El examen de selección es el trabajo básico para la implementación del sistema de gestión docente de "examen provincial, gestión del condado y uso escolar". Su propósito es atraer talentos destacados que estén interesados en la educación básica para enseñar en las escuelas primarias y secundarias, estandarizar aún más la contratación abierta de nuevos docentes en las escuelas primarias y secundarias y garantizar una buena "entrada" para los docentes. El examen se lleva a cabo mediante una combinación de examen escrito y entrevista. Los puntajes de las pruebas escritas se utilizarán como base para las entrevistas abiertas de contratación de nuevos maestros de primaria y secundaria en la provincia de Anhui, y también se incluirán en el puntaje total de la prueba. El examen de contratación evalúa exhaustivamente la calidad profesional y la capacidad docente de los docentes en los puestos correspondientes y selecciona a los mejores candidatos para la contratación. Los exámenes de reclutamiento deben tener alta confiabilidad, validez, discriminación necesaria y dificultad adecuada.
2. Objetivos y requisitos del examen
(1) Objetivos del examen
1. Examinar los conocimientos y habilidades profesionales de la enseñanza de tecnología de la información en la escuela primaria.
2. Examinar el dominio de los candidatos del conocimiento profesional relacionado con la enseñanza de tecnología de la información en la escuela primaria durante sus estudios en colegios y universidades.
3. Examinar los conocimientos básicos, las habilidades docentes y las aplicaciones de los cursos de tecnología de la información y las teorías de enseñanza de la escuela primaria.
(2) Requisitos del examen
1. Examinar los conocimientos y habilidades básicos de la materia requeridos por los libros de texto de tecnología de la información de la escuela primaria actual en la provincia de Anhui, la historia y la situación actual del desarrollo de la tecnología de la información. y el último desarrollo de la tendencia de la tecnología de la información.
2. Examinar los conocimientos teóricos profesionales relacionados con la tecnología de la información en la educación superior y las escuelas primarias, y evaluar la alfabetización informacional básica y la capacidad de aplicación de los candidatos.
3. Examinar las teorías y métodos básicos del plan de estudios de tecnología de la información y la teoría de la enseñanza de la escuela primaria, y ser capaz de utilizar estas teorías y métodos básicos para resolver problemas prácticos en la enseñanza.
4. Disponer de las competencias docentes básicas necesarias para ejercer la enseñanza y la enseñanza de tecnologías de la información en la escuela primaria y capacidad para desarrollar continuamente sus propias cualidades profesionales.
En tercer lugar, el alcance y contenido del examen
(A) Experiencia en la materia
1 Información y tecnología de la información
(1) La información y los conceptos y características de las tecnologías de la información.
(2) La historia del desarrollo de la tecnología de la información.
(3) El desarrollo de la tecnología de la información, enumere los ejemplos de aplicación de la tecnología de la información.
(4) Composición básica y principios de funcionamiento de los ordenadores.
(5) Sistema operativo informático y su aplicación.
(6) Aplicaciones de tecnología de punta (como tecnología portátil, impresión 3D, almacenamiento en la nube, Internet de las cosas, inteligencia artificial, etc.).
(7) Aplicación de robot , composición y cómo funciona.
2. Obtener información
(1) Diversidad de fuentes de información.
(2) Diversidad de métodos de adquisición de información.
(3)Conocimientos básicos de Internet.
(4) La información se puede obtener a través de búsquedas en directorios y motores de búsqueda.
(5) Capacidad para evaluar los recursos de información de Internet.
(6) Principios y métodos de recopilación de imágenes, audio y vídeo digitales.
3. Procesamiento de información
(1) Características básicas, formatos de datos, métodos de conversión y características de aplicación de diversos materiales multimedia.
(2) Principios y tecnologías de compresión de imágenes, audio y vídeo.
(3) Procesar e integrar recursos didácticos relacionados con la materia para optimizar el entorno de enseñanza, como el diseño y producción de microlecciones, material didáctico, etc.
(4) Utilice el software Word para diseño gráfico, edición de tablas, etc.
(5) Utilice el software Excel para calcular y analizar datos.
(6) Utilice el software PowerPoint para crear obras multimedia.
(7) Utilice el software Photoshop para editar y procesar imágenes.
(8) Utilizar software Flash para crear trabajos de animación.
(9) Utilizar herramientas y software adecuados para procesar materiales de audio y vídeo.
4. Gestión de la información
(1) Conceptos básicos de gestión de la información.
(2) Administre archivos y carpetas de forma científica y estandarizada.
(3) Comprender el software de gestión de bases de datos de uso común.
5. Intercambio y divulgación de información
(1) Métodos comunes de divulgación de información.
(2) Métodos y técnicas de intercambio de información a través del correo electrónico.
(3) Utilice QQ, WeChat, Weibo, blogs y otras herramientas de intercambio de información para el intercambio y la publicación de información.
(4) Los conceptos básicos de páginas web, páginas de inicio y sitios web y sus interrelaciones.
(5) El proceso general de planificación, diseño, producción, publicación y gestión de un sitio web.
6. Seguridad y prevención de la información
(1) Métodos básicos de seguridad de la información.
(2) Características y clasificación de los virus informáticos.
(3) Cómo utilizar software antivirus para detectar y eliminar virus.
(4) Precauciones de seguridad de la red.
(5) Los peligros de los hackers y el concepto de firewalls.
(6) Ser capaz de describir la ética que las personas deben respetar al utilizar la información y comprender la importancia de la civilización online.
(7) Las leyes y regulaciones de mi país relacionadas con la información y la tecnología de la información pueden identificar y resistir la mala información y utilizar la tecnología de la información de manera responsable.
7. Mantenimiento de hardware
(1) El hardware informático común puede resolver fallas comunes de hardware.
(2) La sala de ordenadores se puede gestionar mediante la reinstalación del sistema, copia de red, recuperación de disco, etc.
(3) El uso y mantenimiento de los equipos audiovisuales de uso común.
8. Gestión de redes
(1) Clasificación y topología de redes informáticas.
(2) El formato y clasificación de la dirección IP configurarán correctamente la dirección IP.
(3) Conceptos y funciones básicos de protocolos de red como HTTP, FTP y DNS.
(4) Funciones y configuración de equipos de red de uso común, diagnóstico y resolución de fallas de red.
(5) Capaz de construir una red de área local simple y mantener el sitio web del campus.
(6) Comprender las aulas y los campus inteligentes.
9. Algoritmo y Programación
(1) El proceso básico de escribir programas de computadora para resolver problemas.
(2) El concepto y el método de descripción de los algoritmos pueden diseñar algoritmos para resolver problemas prácticos a partir de problemas simples.
(3) Algoritmos de uso común (método analítico, método exhaustivo, método recursivo, etc.
(4) La relación entre algoritmos y estructuras de datos.
(5) Utilice Logo y Scratch para escribir programas para resolver problemas.
9. Educación STEAM y educación maker
(1) Comprender la educación STEAM y la educación maker, y conocer sus métodos y pasos de implementación.
(2) Impresión 3D, diseño inteligente Arduino y Micro bit, producción de robots inteligentes y programación de aplicaciones móviles.
(2) Currículo de materias y teorías de la enseñanza y sus aplicaciones
1. Conocimientos básicos del currículo y la enseñanza.
(1) La naturaleza y los objetivos de la escuela primaria. cursos e ideas de tecnología de la información.
(2) Principios y estrategias didácticas de las tecnologías de la información.
(3) Modelo de enseñanza de tecnologías de la información.
(4) Las características, normas y procesos generales de la enseñanza de las tecnologías de la información, y dominar los métodos básicos de la enseñanza de las tecnologías de la información.
(5) Métodos, funciones y estrategias de evaluación de la enseñanza en tecnologías de la información.
(6) Redactar un diseño docente estandarizado, razonable y práctico.
2. Capacidad de enseñanza en el aula
(1) Establecer objetivos de enseñanza: Establecer objetivos de enseñanza razonables y expresarlos de forma estandarizada.
(2) Determinar el contenido didáctico: interpretar el texto didáctico y determinar los puntos clave y dificultades de la enseñanza.
(3) Selección de métodos de enseñanza: Elija métodos de enseñanza adecuados según el contenido de la enseñanza, como el aprendizaje por proyectos.
(4) Construir el proceso de enseñanza: diseño introducción, actividades, preguntas, ejercicios, resumen, etc.
(5) Selección de medios didácticos: diseño de pizarra, diseño, producción y aplicación de cursos y microcursos, aula electrónica y aplicaciones en red.
(6) Organizar la evaluación docente: diseñar actividades de evaluación y analizar los resultados de la evaluación de aplicaciones.
4. Formato del examen y estructura de la prueba.
1. Formato del examen: examen escrito a libro cerrado.
2. El tiempo de la prueba es de 150 minutos y la puntuación de la prueba es de 120 puntos.
3. Tipos de preguntas principales: preguntas de opción múltiple, preguntas para completar espacios en blanco, preguntas de respuesta corta y preguntas de análisis.
4. Relación de contenido: el 70% es conocimiento profesional de la materia, el 30% es plan de estudios de la materia y teoría y aplicación de la enseñanza.