Cómo infiltrar la educación jurídica en la enseñanza de materias
En primer lugar, acercarse a los alumnos y establecer un vínculo emocional armonioso entre profesores y alumnos.
En los últimos años, algunos jóvenes estudiantes han cometido delitos de vez en cuando, como robo, robo y violación. ¿Quién es el responsable de todo esto? ¿Suelen llamar la atención de sus padres cuando juegan afuera por la noche? Pidieron dinero a los estudiantes con el pretexto de "pedir dinero prestado". ¿Atrajeron la atención de la escuela? ¿Por qué abandonaron la escuela? ¿Por qué los padres no se han comunicado con la escuela? Por todas estas razones, las familias, las escuelas y la sociedad tienen responsabilidades ineludibles. Por lo tanto, los profesores deberían prestar más atención a los estudiantes en la educación y la enseñanza. Este es el núcleo de la ética docente y una de las condiciones básicas para la eficacia de la formación y la enseñanza del profesorado y el crecimiento físico y mental saludable de los estudiantes. La buena educación está vinculada a una buena experiencia emocional y a una comunicación emocional armoniosa entre profesores y estudiantes. Si un maestro trata a los estudiantes como maestros y amigos, y los trata por igual, los estudiantes tendrán un sentido de confianza; si el maestro es humilde y amigable con los estudiantes, los estudiantes tendrán un sentido de intimidad. El amor del maestro por los estudiantes, como el amor de padre y el amor de madre, es un tipo de amor que es consistente con palabras y hechos. Este tipo de amor es la base emocional para que los profesores eduquen a sus estudiantes. Una vez que los estudiantes experimenten este sentimiento, "se familiarizarán con el maestro" y así "creerán en sus enseñanzas". Por lo tanto, en las actividades educativas y docentes, los profesores deben acercarse al corazón de los estudiantes, establecer vínculos emocionales armoniosos entre profesores y estudiantes y tener cohesión, atracción, atractivo e influencia en los estudiantes, para hacer un buen trabajo de comunicación bidireccional. comunicación y completar la penetración del sistema legal en la enseñanza de las materias. La tarea de la educación.
2. Hacer pleno uso de los materiales didácticos, preparar las lecciones cuidadosamente e infiltrarse en ellos de manera oportuna.
Los libros de texto son el principal recurso para que los estudiantes aprendan, mientras que los cursos ideológicos y morales se basan en los problemas existentes de los estudiantes y se centran en su desarrollo futuro, permitiéndoles "aprender a ser un ser humano, aprender a sobrevivir". , aprenda a cooperar y aprenda a aprender ". De acuerdo con las características de su materia, esto requiere que los docentes exploren plenamente los factores de educación jurídica en los materiales didácticos, preparen cuidadosamente las lecciones, organicen la enseñanza y los penetren de manera oportuna. Dejemos que los estudiantes sean iluminados de manera sutil y reciban educación jurídica para "escabullirse en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio". Por ejemplo, hay dos lecciones en la primera unidad del libro de texto de octavo grado "Derechos y obligaciones". Usaré el aula para enseñarles el conocimiento jurídico del libro de texto y decirles que la ley nos rodea. La Constitución es la ley fundamental del país. ¿Qué derechos básicos disfrutan los ciudadanos chinos y cómo ejercer correctamente sus derechos civiles? Al mismo tiempo, mientras disfrutan de sus derechos, ¿qué obligaciones deben cumplir los ciudadanos? Todo ciudadano debe establecer una conciencia jurídica correcta, fortalecer el concepto de sistema jurídico y salvaguardar la dignidad de la ley. Al estudiar la segunda unidad "Mis derechos personales", el sujeto "respetará los derechos personales y sentirá la dignidad de la ley" en todo momento y elaborará los requisitos morales y las necesidades psicológicas de manera oportuna. Que los estudiantes sepan que el derecho a la vida es el derecho más básico e importante de los ciudadanos, especialmente el derecho a la personalidad es especial. Comparados con otros derechos, los derechos de la personalidad son derechos inherentes a los ciudadanos reconocidos por la ley. Al recopilar casos típicos sobre derechos personales, los estudiantes pueden adquirir conocimientos perceptivos relevantes y recibir una buena autoeducación. Sobre esta base, como grupo, seleccione uno de los derechos específicos de la personalidad, como el derecho a la vida y la salud, el derecho a la dignidad personal y el derecho a la privacidad como tema de la actividad, estudie los conocimientos jurídicos relacionados con este tema. en profundidad y realice una demostración de prueba simulada. Permita que los estudiantes exploren la experiencia. A través del intercambio de experiencias entre toda la clase, hemos aumentado nuestra conciencia y fortalecido nuestro concepto de derechos, aprendiendo así a respetar los derechos de los demás.
3. Crear situaciones, crear atmósfera y estimular el interés por la enseñanza en el aula.
En la enseñanza en el aula, es necesario crear una situación de enseñanza hermosa, estimular el interés de los estudiantes por aprender, despertar su fuerte deseo de conocimiento y permitir que los estudiantes se sumerjan en la atmósfera de la educación jurídica desde el principio. de clase. El efecto de recibir educación jurídica es el mejor. Esto requiere que los profesores estén completamente preparados antes de la clase y se esfuercen por alcanzar la perfección desde la organización de las sesiones de enseñanza hasta el diseño del entorno de enseñanza. Por ejemplo, cuelgue contenido relacionado con la enseñanza en la pared del aula: texto, imágenes, o organice un pequeño patio. Utilice multimedia para mostrar videoclips y reproducir música relacionada con la enseñanza con antelación. Para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes, rápidamente participaron en la situación docente. Por ejemplo, en mi clase de enseñanza en la primera unidad de la primera lección en octavo grado, la situación del aula se presentó así: un estudiante de secundaria llamado Feng, arriba de la casa de Xiao Song, crió dos perros. Los dos perros ladran a menudo por la noche, molestando a los vecinos. El dueño del perro paseaba al perro por la comunidad, asustando a algunas mujeres y niños. Estos dos perros a veces orinan en el pasillo y el olor es especialmente desagradable. Los vecinos negociaron muchas veces con la pareja, pero no los escucharon. Posteriormente, la vecina denunció este asunto ante la junta vecinal.
Si esto continúa, ¿cómo pueden los vecinos salvaguardar sus derechos e intereses? ¿Puede el vecino llevar a la pareja a los tribunales? Hoy discutiremos este tema. Tan pronto como las palabras cayeron, los estudiantes comenzaron a hablar libremente. De esta manera, a través de la introducción de la situación, los estudiantes son inmediatamente transferidos a una rica atmósfera de enseñanza en el aula, lo que mejora la eficiencia del aula y logra buenos resultados de enseñanza.
4. Combine con la realidad de la vida, elija casos de enseñanza adecuados y utilícelos con flexibilidad.
La educación jurídica es una parte importante del estado de derecho de nuestro país, y la educación jurídica para los estudiantes de secundaria no puede ser una mera formalidad. El Estado de derecho surge de la vida y se utiliza en la vida. En la enseñanza en el aula, los profesores dan ejemplos apropiados de la vida real. Deje que los estudiantes discutan y analicen y, finalmente, distingan el bien del mal. Deje que los estudiantes participen activamente en el caso y dominen los conocimientos jurídicos. Por ejemplo, en la clase de ideología y moral, les presenté a los estudiantes dos casos:
Caso 1: El 3 de julio de 2010, aparecieron en Internet tres fotografías de clientas siendo desnudadas y registradas en un supermercado. un alboroto. Se dice que la foto es una captura de pantalla de un vídeo de búsqueda de un supermercado en Chengdu. Una captura de pantalla muestra a un empleado de un supermercado registrando desnuda a una clienta. El remitente de la imagen es un empleado despedido del supermercado. Debido a que fue despedido y no recibió salario, publicó el video en línea enojado. Analice este caso: (1) ¿Qué derechos de las clientas han sido violados por las acciones del supermercado y de la persona que publicó el video y las fotos? (2) ¿De qué manera pueden las clientas proteger sus derechos e intereses legítimos? (3) Supongamos que una clienta presenta una demanda ante el tribunal. Si fueras juez, ¿qué veredicto darías? Esta pregunta evalúa la comprensión y aplicación de la libertad personal y la dignidad humana de los estudiantes, y evalúa la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. A través de las discusiones e intercambios de los estudiantes, se pueden sacar conclusiones correctas, estableciendo así una conciencia correcta sobre la protección de los derechos.
Caso 2: Alguien robó una computadora y no se atrevió a usarla. Quiere venderlo barato, pero todo lo que necesita es una computadora. ¿Puedes comprar esta computadora? Tan pronto como terminé de hablar, algunos compañeros dijeron: "¡Es barato, puedes comprarlo!" Otros dijeron: "Por muy barato que sea, no puedes comprarlo porque te lo roban. Si lo compras, lo eres". ayudar al ladrón a vender bienes robados". Ambas partes tienen opiniones diferentes. Mantén tus propias opiniones y discute sin cesar. En ese momento, seguí la tendencia y utilicé multimedia para mostrar las disposiciones legales pertinentes a los estudiantes. De repente, todos se dieron cuenta de que la "Ley de Castigo de la Administración de Seguridad Pública" original estipula que cualquier persona que, a sabiendas, compre bienes robados será detenida durante 15 días, recibirá una advertencia o una multa de no más de 200 yuanes. Luego les dije a mis compañeros de clase: "Comprarlos sabiendo que son bienes robados está alimentando la arrogancia de los delincuentes, lo que no favorece la estabilidad social y trae daño a la sociedad. Definitivamente serán castigados por la ley. Después de escuchar esto, los estudiantes". Desperté de un sueño y comprendí que robar es ilegal y que comprar bienes robados está penado por la ley. Al final, todos estuvieron de acuerdo en que no debes comprar artículos desconocidos si anhelas pequeñas ganancias y sufres grandes pérdidas. También dijo que si se descubren situaciones similares, se informarán al maestro o a los departamentos pertinentes de manera oportuna. De esta manera, los estudiantes aprenden conocimientos jurídicos de manera fácil y feliz en casos reales y logran buenos resultados docentes.
5. Seleccionar casos, analizarlos y discutirlos, y resumirlos y revisarlos.
En la enseñanza, los profesores pueden utilizar los casos como introducción para introducir un tema legal a enseñar, dejando a los estudiantes con suspenso. Luego, el profesor puede enseñar la teoría basándose en el caso. Después de escuchar el conocimiento teórico, los estudiantes pueden analizar y juzgar el caso por sí mismos, y el profesor puede hacer un resumen. Durante la discusión, los estudiantes pueden expresar libremente sus opiniones, descubrir las causas de los problemas y encontrar soluciones razonables. Durante el análisis y la discusión, los profesores deben proporcionar la orientación necesaria sobre los casos. Después de que los estudiantes discuten el caso, el maestro evalúa los resultados de la discusión del caso. De esta manera, los estudiantes pueden desarrollar un gran interés en el conocimiento jurídico a partir del análisis de casos y, al mismo tiempo, a través de discusiones de casos, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para utilizar el derecho para resolver problemas prácticos. A través de este proceso, los estudiantes pueden comprender profundamente el contenido del conocimiento y tenerlo en cuenta, porque los casos provienen de la vida real y algunos pueden ser situaciones o problemas reales que los estudiantes realmente enfrentan cuando ingresan a la sociedad. Además, el caso en sí también resulta atractivo para los estudiantes. Los conceptos teóricos no son tan abstractos ni complejos, pero el contenido es animado e interesante. Los estudiantes desempeñan el papel de "actores" en el aula, y el profesor sólo desempeña el papel de "director". De esta manera, los estudiantes no sólo aprenden activamente, sino que también adquieren conocimientos y mejoran sus habilidades participando en análisis y discusiones, y el efecto de enseñanza es bueno.
En resumen, infiltrar la educación jurídica en la enseñanza de las materias es un requisito de una educación de calidad y una forma eficaz de mejorar la calidad de los ciudadanos. Siempre que sea oportuna, moderada y perseverante, es una buena educación para los estudiantes de secundaria y definitivamente logrará buenos resultados educativos en la promoción de la formación de una personalidad sana y la reducción de la delincuencia juvenil.