¿Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura en chino en las escuelas primarias? 0?Tres1 Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura en chino en las escuelas primarias La enseñanza de la lectura es una parte importante de la enseñanza del chino. El objetivo de la enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria es permitir que los estudiantes de primaria comprendan y aprecien inicialmente las obras literarias, anhelen situaciones hermosas, se preocupen por la belleza de la naturaleza y la vida, comprendan los pensamientos y sentimientos expresados en los artículos y sientan inicialmente las imágenes vívidas. y hermoso lenguaje en las obras, y preocuparse por las obras. Conozca el destino, la alegría, la ira, la tristeza y la alegría de los personajes de la novela, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor, exprese sus gustos, aversiones, reverencia y anhelo. , y simpatía, déjate contagiar e inspirar por obras excelentes, anhela y persigue hermosos ideales y desarrolla tu propia personalidad. Ésta es la encarnación fundamental del valor y la función de la enseñanza de la lectura, y es también el punto de partida y el destino de la enseñanza de la lectura. La enseñanza en el aula es la posición principal de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Debemos aprovechar estos breves 40 minutos para maximizar los beneficios y mejorar la puntualidad de la enseñanza de la lectura en chino en las escuelas primarias. El primero es hacer un buen trabajo de coordinación y aprovechar la oportunidad para llevar a cabo una educación estandarizada de manera oportuna. Como dice el refrán: "Si no sigues las reglas, no tendrás éxito". Una buena disciplina en el aula es la garantía necesaria para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Esta situación suele ocurrir en las clases de chino. Muchos estudiantes de primaria tienen algo que decir al intercambiar experiencias de lectura, pero no lo escupen rápidamente, o sus opiniones no pueden alcanzar el nivel de conocimiento de los demás, por lo que sus emociones no se pueden controlar y. Se sonrojarán e incluso harán un escándalo. En cuanto a lo que dicen los demás, él no sabe nada. Sólo piensa en lo que quiere decir. En este momento, los profesores suelen sentirse más difíciles, estresados y ansiosos por los malos hábitos de trabajo y descanso de los niños. En este caso, los docentes deben desempeñar el papel de organización, coordinación y orientación. Puede recordarles a los estudiantes: "Todos piensan activamente, lo cual es bueno. Pero todos hablan y no puedo escuchar con claridad. ¿Por qué no lo dices uno por uno para que todos puedan entender lo que piensas?" escuchar también es un buen hábito. "Los maestros deben aprovechar la oportunidad para llevar a cabo una educación normativa de manera oportuna para que los niños puedan comprender el significado interno de las normas, cultivar los sentimientos de los niños, aprender a escuchar atentamente los discursos de los demás y desarrollar el bien. hábitos de estudio, mejorando así la eficiencia del aprendizaje de chino en el aula. En segundo lugar, elegir métodos para estimular el interés y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Al comienzo de la enseñanza, algunos profesores suelen impartir nuevos cursos desde cero. Por ejemplo, en la enseñanza de "Flying Dragonfly", un maestro presentó: "Estudiantes, ¿conocen a Tao Xingzhi? ¿Por qué Tao Xingzhi voló una cometa? ¿Cuál es la función de las libélulas? Este tipo de introducción ignora lo que los estudiantes han visto previamente". el texto, ignorando los famosos dichos de Tao Xingzhi en el campus y en las paredes de las aulas, y organizando la enseñanza asumiendo que los estudiantes no saben nada. El famoso maestro especial Yu Yongzheng dijo: "Lo primero en el aprendizaje de los niños es el interés, el segundo es el interés y el tercero es el interés. Cuando los niños están interesados en aprender, el aprendizaje se convierte en un disfrute especial, una especie de necesidades espirituales". De hecho, la introducción como vínculo inicial de la enseñanza puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, crear una atmósfera de aprendizaje positiva y estar orientado al aprendizaje. Los estudiantes pueden aprovechar al máximo sus conocimientos y experiencia existentes para introducir nuevos cursos y construir un puente entre la vida y el chino. 1. Vivir de la mano para estimular el interés en clase. Se organizó una actividad de lectura en clase de la siguiente manera: antes de la reunión de lectura, se tocó la canción popular "Dragon Fist", los estudiantes escucharon la música y susurraron con entusiasmo, y algunos estudiantes cantaron junto con la música. Cuando terminó la música, pregunté: "¿Puedes oír quién cantó qué canción? Dila en voz alta". El estudiante estaba muy emocionado e inmediatamente respondió: "Dragon Fist de Jay Chou". Le dije: "Mira, todos lo sabemos". No es de extrañar que se llame pop". ¿Canción? Sin embargo, si algo popular quiere convertirse en un clásico, debe resistir el paso del tiempo. Los dos libros que tengo en mis manos (para los niños, levanté "La biografía completa de Gary" y para chicas, "La biografía completa de Jamei"). También causó un torbellino de popularidad cuando salió por primera vez. Ahora, muchos años después, cuando sostienes este libro, todavía lo amas tanto. ¿Qué es lo más conmovedor y atractivo de este libro? Quiero escuchar tu opinión..." Todo el proceso transcurrió sin problemas y el entusiasmo de los estudiantes se combinó perfectamente con el contenido del intercambio. La extensión del aprendizaje del chino es igual a la extensión de la vida. Los estudiantes aprendieron muchas canciones y estuvieron expuestos a muchos videoclips en sus estudios, comunicación y vida diaria. Al presentar una nueva lección, el uso apropiado de videoclips y canciones populares puede crear una atmósfera armoniosa con el texto y estimular enormemente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. 2. Preste atención a la acumulación y la alfabetización lingüística. La acumulación del idioma es una parte importante de la enseñanza del chino, y las oraciones ingeniosas, los aforismos famosos y las oraciones largas son contenidos obligatorios para la acumulación del idioma de los estudiantes. La introducción de nuevas clases puede promover el desarrollo de la alfabetización lingüística de los estudiantes en función de su acumulación existente.
Por ejemplo, cuando enseñe el artículo "El pastor de vacas y la tejedora", permita que los alumnos hablen sobre las palabras que describen el amor leal. Después de que los estudiantes pronunciaron las palabras "Juramento eterno, nos tomamos de la mano y nos tratamos como si fueran invitados", luego usaron el lenguaje para presentar: "Se ve que los buenos tiempos no duran mucho, tan cálidos y Los días de paz pronto desaparecerán como nubes pasajeras..." Los hechos lo han demostrado, permanecen sin cambios. La introducción continua de nuevos métodos de enseñanza puede mantener a los estudiantes frescos y renovadores. En particular, el diseño de la introducción, la estructura, el procesamiento del contenido didáctico y la selección de los métodos de enseñanza deben diversificarse para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. En tercer lugar, preste atención a los detalles, resalte las sutilezas y evalúe y aprecie con precisión. En la enseñanza de la lectura actual, muchos profesores todavía analizan textos con frecuencia, desmembran directamente el contenido del texto y citan demasiados materiales, lo que hace que el lenguaje se "hinche", pero el efecto es muy pobre. El profesor Wang Songzhou, un famoso profesor de chino de escuela primaria, dijo: "Lo más importante es cultivar un agudo sentido del lenguaje y la escritura. Los profesores no sólo deben guiar a los estudiantes a leer y apreciar los maravillosos fragmentos o las hermosas frases del artículo". , pero también preste atención a algunas oraciones aparentemente incomprensibles según los objetivos de enseñanza. Las palabras comunes u oraciones simples no deben atraer la atención de los estudiantes para guiarlos a leer. Hay una frase en "Lotus": "Los lotos blancos florecen entre estos grandes discos". Generalmente, guiamos a los niños para que la interpreten como: una palabra "cabello", que refleja la belleza dinámica del loto blanco. Después de sopesar cuidadosamente la palabra "Mao", parece sentir una oleada, una gracia, una falta de rigor y un estallido de energía. Las flores de loto blancas son tan vibrantes y hermosas. Muestran con orgullo su estatura, su apariencia, su espíritu y temperamento. Lee "Mao" y mastica "Mao" y te parecerá un loto blanco que emerge del barro, inmaculado y claro sin olas. Cuando alguien lee la palabra "curtido por la intemperie", le vienen a la mente arrugas profundas, cuencas de los ojos hundidas, ojos inyectados en sangre, piel oscura, barbilla delgada, expresión de impotencia e incluso cabello y barba secos y desordenados. Medio...Lenguaje. siempre se almacena en el cerebro en forma de representaciones o conceptos. Sin la acumulación de las representaciones correspondientes, el lenguaje no puede asimilarse ni armonizarse y luego asentarse en el cerebro. Por lo tanto, los profesores deben hacer todo lo posible para guiar a los estudiantes a experimentar y sentir la vida, enriqueciendo así los materiales de representación en el cerebro. En la enseñanza, algunos ejercicios específicos de cambio de palabras, comparaciones de significados de palabras y evaluación y apreciación de los efectos de expresión de diferentes oraciones pueden ayudar a los estudiantes a establecer representaciones, fortalecer la conexión entre conceptos, resaltar diferencias sutiles, comprender palabras con precisión y lograr una redacción adecuada. sexo. 4. Familiarizarse con la lectura, fortalecer la memoria y volver a contar, y consolidar los resultados de la lectura. Volver a contar, aparentemente aburrido, es rico en sustancia y parece mejorar la capacidad de la sustancia mecánica. Volver a contar ayuda a comprender y memorizar el contenido del texto, cultivar el pensamiento lógico y ordenado de los estudiantes y mejorar la imaginación, la generalización y las habilidades de expresión oral de los estudiantes. La escuela secundaria es un período importante para cultivar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes. A menudo escuchamos a algunos profesores quejarse siempre de que sus alumnos no pueden hablar, pero ellos mismos no buscan las razones ni encuentran estrategias para resolver los problemas. En la enseñanza de "El lobo y el ciervo", según las indicaciones del profesorado, volver a contar el texto se considera el punto clave y difícil. Después de ordenar el contexto y leer el texto intensivamente, permita que los estudiantes practiquen volver a contar el texto. Aunque mostré los requisitos y métodos para volver a contar, dediqué suficiente tiempo para practicar. Los estudiantes recitaron la parte clave del texto en el escenario: "Los cambios en el bosque y los ciervos después de la muerte del lobo". A los estudiantes les resultó difícil recitarlo de una manera específica y vívida. En el proceso de volver a contar, los estudiantes que tartamudean a menudo no pueden volver a contar modismos y metáforas, y mucho menos volver a contar de forma creativa. ¿Es útil este recuento? Después de reflexionar, añade un elemento más a la tarea del día: memoriza el texto completo y compruébalo mañana. Al día siguiente, el efecto de volver a contar fue inesperadamente bueno. El primer ministro Zhou Enlai dijo: "Si acumula conocimientos cuando es joven, se beneficiará de ellos durante toda su vida". La recitación favorece el fortalecimiento de la memoria y la consolidación de los resultados de la lectura. Los niños que acumulan algo de lenguaje estandarizado durante su mejor período de memoria definitivamente sentarán una base sólida para el futuro aprendizaje del chino. Quinto, prestar atención a practicar la escritura, generar deseos positivos y ampliar y extender las actividades extracurriculares. Algunos expertos dijeron: "Deberíamos incluir la escritura en el aula". Cuando incorporamos la escritura en el aula, nuestro principal problema es cómo utilizar el valioso tiempo de clase de manera más efectiva para escribir los resultados y dejar que los estudiantes realmente piensen con "bolígrafos". para profesores. Nuestra rutina más común es decirles a los estudiantes al final de esta clase, después de haber estudiado el texto aquí, ¿con quién quieren hablar y escribir más? Toma un bolígrafo y escribe lo que quieres decir. Los estudiantes se sumergieron en la escritura y luego a algunos se les pidió que leyeran. Después de escuchar demasiado, trate de descubrir cuidadosamente los sentimientos de los estudiantes o haga una serie de comentarios, como "Sun Yat-sen, eres genial, quiero aprender de ti".