Introducción a la escuela secundaria Yueyang Junshan
El éxito de la reestructuración de la escuela secundaria Junshan ha recibido gran atención y preocupación por parte de los líderes provinciales y municipales y de todos los ámbitos de la vida. La edición extranjera del People's Daily, la Televisión Educativa de China, la Televisión Educativa de Hunan y otros medios publicitarios informaron sobre la reestructuración de la Escuela Secundaria Junshan. Líderes relevantes y colegas educativos de Henan, Hubei y más de 10 condados y ciudades de la provincia visitaron e inspeccionaron. El Departamento de Educación de la provincia de Hunan otorgó el título honorífico de "Escuela privada avanzada en la provincia de Hunan" en 2001.
La escuela tiene como objetivo "cultivar talentos para el país, compartir preocupaciones con los padres y enseñar a los niños a ser adultos", y se adhiere al principio de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes, todo para los estudiantes". ", y toma la educación moral como base de la escuela. , fortalecer "la conciencia del talento, la conciencia de la calidad y la conciencia de la innovación". Énfasis en la educación de calidad y atención al desarrollo integral de los estudiantes. La escuela ha establecido una rama general del partido, que es responsable de la gestión de los miembros del partido y del trabajo ideológico y político. La escuela implementa un sistema de responsabilidad principal bajo el liderazgo de la junta escolar, un sistema de nombramiento completo para profesores y personal y un sistema salarial estructurado. Bajo una gestión estricta y científica, la escuela ha logrado resultados gratificantes en todos los aspectos de su trabajo, especialmente en la mejora constante de la calidad de la enseñanza. Yueyang Junshan: Algunas escuelas primarias y secundarias están "orientadas a las personas"
Aún es necesario explorar muchos temas nuevos Ye Tieqiao Wu Desde la primera mitad del año pasado, el distrito de Junshan, ciudad de Yueyang, provincia de Hunan, ha implementado un acercamiento "abierto" a algunas escuelas primarias y secundarias mediante subastas, arrendamientos, etc. Transferencia". Esta medida ha despertado la preocupación pública, y muchos condados y ciudades de la provincia de Hunan, incluidos los condados de Hanshou y Huarong, han ido a "aprender de la experiencia". ¿Por qué reorganizarse? Ha pasado medio año. ¿Cómo está la situación tras la reestructuración? Recientemente, los periodistas visitaron Junshan con estas preguntas.
La reestructuración es un "enfoque forzado"
"La idea de reorganización es correcta, es la única salida y el futuro es brillante". Un maestro que ha trabajado en la escuela secundaria Junshan durante 13 años vio esto. Los periodistas dijeron esto.
“Ni siquiera podemos ganarnos la vida económicamente, por lo que nos vemos obligados a ir a Liangshan”. La insoportable carga financiera hace que los líderes del comité del distrito de Junshan y del gobierno del distrito sientan profundamente que la reforma del gobierno es necesaria. el sistema educativo es imperativo.
El distrito de Junshan es un nuevo distrito en la ciudad de Yueyang, ubicado en una península del lago East Dongting. Esta región tiene una base pobre, una base débil y fuentes impositivas deficientes. Después del establecimiento del nuevo distrito, hubo dos desastres en tres años y fue difícil conseguir ingresos fiscales e incluso alimentos. Se entiende que el distrito tiene una población de 6,543,85 millones y el sistema educativo cuenta con 28.000 profesores y estudiantes; entre las 3.000 personas del distrito que reciben apoyo financiero, hay más de 1.500 profesores y personal. Aunque la mitad de los recursos financieros existentes se invierte en educación, los salarios básicos de los docentes no se pueden pagar a tiempo y los beneficios sociales no están garantizados, sin mencionar el aumento de la inversión en instalaciones de hardware y la mejora de las condiciones de funcionamiento de las escuelas, lo que forma una tendencia viciosa de maestros famosos. la salida al extranjero y el ciclo de la eugenesia en el extranjero. La Escuela Secundaria Vocacional Junshan incluso tiene 26 profesores que enseñan a 29 estudiantes. Según estadísticas incompletas, más de 200 estudiantes de primaria y secundaria estudian en el extranjero cada año, y la mayoría de ellos son estudiantes talentosos. Más de 3 millones de yuanes en fondos salen del área local. A principios del año pasado, más de 10 jóvenes docentes clave solicitaron empleo en otros lugares, lo que afectó el trabajo docente normal.
"Reformar las escuelas existentes mediante subastas y arrendamientos. No tenemos miedo de ofender a la gente, de que nos regañen o de lastimarnos los huesos". Liu Shuping, secretario del comité distrital del partido, se muestra firme. Él cree que la reforma educativa debe propiciar la activación del mecanismo de gestión escolar y mejorar la resistencia del desarrollo educativo; propiciar la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza; propiciar la mejora de los beneficios de bienestar de los profesores y el personal; propiciar la reducción de la economía del gobierno; carga y aumento de la inversión en educación; propicio para la estabilidad, la unidad y La situación general es estable y lo que se determina debe implementarse.
La escuela secundaria Junshan tomó la iniciativa en la realización de un trabajo piloto sobre la reforma del sistema.
La escuela secundaria Junshan es la escuela secundaria completa más grande de la región, con más de 1.500 estudiantes de secundaria y preparatoria y un área de campus de más de 80.000 metros cuadrados. La resistencia y la presión que encontraron se pueden imaginar.
Para cambiar la opinión de los profesores y el personal, los líderes del comité distrital y del gobierno del distrito profundizaron en la escuela, organizaron tres conferencias de profesores, realizaron tres encuestas de opinión pública, discutieron exhaustivamente tres planes de funcionamiento de la escuela y finalmente decidieron una reunión pública. subasta. El distrito de Junshan confió a la firma de contabilidad Yueyang Zhongshan la evaluación de los activos de la escuela secundaria Junshan y luego publicó un anuncio sobre la transferencia general de la escuela secundaria Junshan en el "Yueyang Evening News".
El 30 de abril del año pasado, el gobierno del distrito de Junshan celebró una reunión de licitación para la transferencia general de la escuela secundaria Junshan. Los tres postores subieron al escenario para hablar uno tras otro, y finalmente votaron el comité de distrito, los líderes del gobierno del distrito y los representantes de los maestros de la escuela secundaria Junshan. Aunque el ex director de la escuela secundaria Junshan recibió más votos, el comité de distrito y el gobierno decidieron permitir que Li Yukun, presidente de la escuela secundaria afiliada a Yueyang Quyuan College, ganara la candidatura después de una investigación.
Después de la reestructuración, la escuela secundaria Junshan implementó "asistencia gubernamental privada", es decir, Li Yukun invirtió 4,35 millones de yuanes para recibir la propiedad de la escuela y administrar la escuela bajo el liderazgo de la junta directiva que implementó; contabilidad independiente y responsabilidades civiles asumidas de forma independiente. El colegio dará prioridad a los profesores del colegio de origen en las mismas condiciones. En términos de cuotas de despido, los profesores de secundaria pueden ser despedidos por hasta 20 personas y los profesores de secundaria pueden ser despedidos por hasta 40 personas. Sin embargo, la escuela debe aceptar la orientación y gestión empresarial del departamento de educación local e invertir 100.000 yuanes en un plazo de cinco años para convertirla en una escuela provincial de segundo nivel. Las tasas de matrícula se cobran estrictamente de acuerdo con las normas de tasas urbanas promulgadas por los superiores. El gobierno asigna el terreno ocupado por el campus de forma gratuita, pero la escuela no tiene derecho a cambiar el uso del terreno, arrendarlo, hipotecarlo o transferirlo durante el período de uso del terreno. Durante el funcionamiento de la escuela, los bienes escolares administrados y utilizados sólo pueden utilizarse para actividades educativas. El gobierno es responsable del salario de los profesores de secundaria durante el período de establecimiento.
Después de la reestructuración de la escuela secundaria Junshan, el distrito de Junshan implementó métodos de reestructuración similares para tres escuelas primarias, incluida la escuela primaria Liulin. Una persona a cargo de la Oficina de Educación del distrito de Junshan dijo a los periodistas que a través de la reestructuración, la tasa de cobertura de escuelas privadas llegará a 20 este año.
Hay una gran diferencia antes y después de la reestructuración.
Después de que Li Yukun se hiciera cargo de la escuela secundaria Junshan, invirtió casi 4,8 millones de yuanes para construir dos dormitorios para estudiantes y un edificio de ciencia y tecnología, amplió el comedor estudiantil, construyó un campo de atletismo y renovó el edificio de enseñanza. y edificio de oficinas. Antes de esto, la escuela secundaria Junshan construyó un edificio de enseñanza, pero no se pudo entregar durante más de un año porque no había dinero para completar el trabajo final. “El campus ha cambiado mucho”, afirmó rotundamente un responsable de la Oficina de Educación del distrito de Junshan.
Antes de la reforma, los padres preferían enviar a sus hijos a otras escuelas a un precio alto que enviarlos a la escuela secundaria Junshan. En 1999, planearon inscribir cuatro clases, pero no lograron llenar ni siquiera dos clases. En el primer año después de la reestructuración (el año pasado), se matricularon 580 estudiantes de primer año de secundaria, más de cinco veces el número en el mismo período de 1999.
El periodista entrevistó al azar a varios profesores, estudiantes y padres. Todos ellos tenían una actitud positiva hacia la reestructuración y dijeron que habían cambiado mucho. Un profesor que se quejó ante la redacción de este periódico también admitió: “Ha habido grandes mejoras, la gestión es formal y ordenada, y la mentalidad de profesores y alumnos ha cambiado mucho. Algunos profesores ya no juegan a las cartas todos los días; Estoy ocupado haciendo los deberes todo el día para recargar las pilas; los estudiantes solían pelear mucho, pero ahora los estudiantes son civilizados y disciplinados ". Según su entendimiento, a excepción de algunos profesores antiguos que no están dispuestos a reformarse, todos los profesores jóvenes están de acuerdo. favor de la reforma.
Ren Chao, quien se transfirió de otra escuela secundaria, dijo: "Los maestros aquí son muy responsables y la calidad de la enseñanza es buena". "Me siento aliviado ahora que puedo enviar a mis hijos a la escuela secundaria Junshan. ", dijo Zou, la madre de Ying, de la Clase 101, a los periodistas.
¿Por qué ha cambiado tanto?
Después de la reestructuración, el poder de Li Yukun para emplear personas se ha vuelto mucho mayor. Presentó como directores a maestros especiales de la escuela secundaria provincial clave Yueyang No. 1, reclutó a más de 20 maestros y ejerció cierta presión sobre los maestros a través de una evaluación integral y el último sistema de eliminación. Dijo: "Si los profesores de las escuelas públicas no trabajan en serio, no hay nada que se pueda hacer al respecto. El sistema privado impide que los profesores sean descuidados".
Cree que se debería permitir la entrada de fondos privados. el campo de la educación para resolver dificultades financieras. "Este cambio en la escuela secundaria Junshan ha cambiado para mejor. ¿Cómo no podemos ganarnos los corazones y las mentes de la gente? Sin inversión, dar importancia a la educación es una palabrería vacía". "
Se entiende que la delegación de educación de la CCPPCh de Yueyang celebró un simposio sobre la reestructuración de la escuela secundaria Junshan y elogió el sistema de "ayuda privada para estudiantes", considerándolo un intento útil de reformar la escuela. Un sistema en funcionamiento y un sistema en el que todos ganan es beneficioso tanto para las partes públicas como para las privadas.
Los más beneficiados son aquellos estudiantes que aspiran a recibir una buena educación.
“Si no haces algo, puedes hacer algo”. Después de la reforma de Junshan Middle School y otras escuelas, la presión financiera se ha reducido, pero eso no significa que el gobierno deba reducir la inversión. en educación. Frente al fuerte desarrollo de las escuelas privadas, ¿cómo responde la educación pública, como componente principal, a los desafíos? El gobierno está bajo una gran presión y tiene que reorientar su inversión fiscal. En la actualidad, el gobierno del distrito de Junshan ha reducido la inversión en seis escuelas, incluidas la escuela secundaria Yuexi y la escuela primaria Junshan, y ha reestructurado los recursos educativos para aumentar su escala. Todos los ingresos de la transferencia de la escuela secundaria Junshan se utilizarán para abordar sus problemas heredados y complementar la inversión en educación obligatoria. Actualmente, se han invertido 6.543.839 millones de yuanes en la construcción de instalaciones docentes en una escuela secundaria del distrito.
Es necesario explorar muchas preguntas nuevas.
La reforma de las escuelas públicas es una nueva situación en la educación china en el contexto del desarrollo de la economía de mercado socialista. Vale la pena pensar en muchas cuestiones nuevas y es necesario explorarlas en la práctica.
Según algunos profesores de la escuela secundaria Junshan, después de la reestructuración, la escuela no firmó un contrato para contratar profesores, sus derechos e intereses legítimos no fueron protegidos y sus problemas con el seguro de pensiones no se resolvieron. ¿Debería sustituirse la reforma de las escuelas públicas por "identidad" y "activos" como la reforma de las empresas estatales? ¿Cómo reemplazar la identidad del maestro?
Se entiende que el distrito de Junshan ha consultado a los departamentos pertinentes sobre la reestructuración de las escuelas públicas y ha solicitado la opinión de la Oficina de Justicia del distrito sobre el contrato de transferencia. "Transferir ciudadanos" no viola las leyes y regulaciones vigentes de mi país. Pero la búsqueda de ganancias es una característica importante del capital. Según las normas educativas actuales de mi país, la educación no puede tener fines de lucro. Si esto se aplica estrictamente, los canales de financiación para la "transferencia pública" se cerrarán en gran medida. En otras palabras, la reforma de las escuelas públicas se ha topado con un obstáculo legal.
Liu Yukun, el director de la escuela secundaria Junshan contratado por Li Yukun, dijo que la educación es lo primero y el dinero lo segundo. Mejorar la calidad de la enseñanza también es una fuente de ingresos. ¿Cómo seguir las leyes de la educación sin violar las leyes de la economía de mercado en el proceso de gestión de una escuela? ¿Cómo reconciliar la contradicción entre la naturaleza lucrativa del capital y la naturaleza de bienestar público de la educación? Estas preguntas requieren práctica para responder.
Pan Zhiyang, subdirector de la Oficina de la Comisión Municipal de Educación de Yueyang, cree que la reestructuración de las escuelas públicas no es una carga para los departamentos gubernamentales y está en línea con las leyes y políticas pertinentes, pero debe promoverse de manera constante. . Durante el proceso de reorganización, se deben evaluar los activos para verificar la solidez económica del destinatario. Después de la reestructuración, el gobierno y los departamentos administrativos de educación deben fortalecer la gestión y la supervisión. Es necesario realizar una auditoría intermedia de la inversión escolar y fortalecer la evaluación de la calidad de la enseñanza. Diario de la Juventud de China 2001 1 17.