Resumen del trabajo semestral del director de la sección de docencia e investigación de la escuela
Resumen del trabajo semestral del director de enseñanza e investigación de la escuela 1 "Estándares del plan de estudios chino" plantea en el concepto básico del curso: "Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes". Pienso:
El primero es promover el desarrollo armonioso de los aspectos morales, intelectuales, físicos y estéticos de los estudiantes desde las tres dimensiones de conocimiento y habilidad, proceso y método, emoción, actitud y valores.
En segundo lugar, debe estar abierto a todos los estudiantes para que se pueda promover plenamente el espacio de desarrollo individual de cada estudiante.
Por lo tanto, en la enseñanza en el aula es necesario despertar la conciencia subjetiva de los estudiantes, resaltar el estatus subjetivo de los estudiantes, manejar correctamente la relación entre "dominio" y "sujeto" y hacer la "orientación" del docente. centrarse en puntos e ideas clave se convierte en la dirección y la forma para que los estudiantes participen activamente y se desarrollen activamente, y se dediquen de todo corazón a todas las actividades de aprendizaje, de modo que todos puedan usar su cerebro, boca y manos para mejorar las habilidades de los estudiantes de manera integral. gran escala.
1. Estimular el interés por el aprendizaje e inducir a los estudiantes a participar activamente.
Como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro". También es el precursor de un buen aprendizaje del chino. El interés de los estudiantes no puede separarse de la cuidadosa inducción y estimulación del profesor. Por lo tanto, los profesores deben encender el pulso psicológico de los futuros estudiantes y hacer todo lo posible para mejorar sus "ventajas psicológicas" en el aprendizaje.
1. Reproducir la situación para atraer el interés.
Las investigaciones psicológicas demuestran que nuevos estímulos pueden despertar la excitación y el interés de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben partir del contenido de los materiales didácticos, considerar las características psicológicas de los estudiantes de primaria, crear situaciones activamente, esforzarse por lograr variabilidad en los métodos de enseñanza, lograr la cooperación entre profesores y estudiantes, formar una situación interactiva y de ayuda mutua, construir un plataforma de enseñanza democrática y armoniosa, y aumentar el interés de los estudiantes en la participación independiente.
2. La lectura emocional es interesante.
La lectura emocional es el nivel más alto de formación lectora. La lectura de personajes intermedia puede permitir que los estudiantes se sumerjan en la escena, como si estuvieran viendo a la persona y escuchando su voz. Esto no solo cultiva los pensamientos y sentimientos de los estudiantes, sino que también aumenta su interés y cultiva su sentido del lenguaje.
En segundo lugar, optimizar los métodos de enseñanza en el aula y guiar a los estudiantes para que participen durante todo el proceso.
El camarada Cui Luan dijo que en el objetivo unidimensional del proceso y método, no sólo valoramos los resultados de la enseñanza, sino también el proceso y los métodos para que los estudiantes adquieran conocimientos. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, es necesario crear espacio y tiempo para que los estudiantes participen en el aprendizaje, de modo que puedan experimentar todo el proceso de generación, formación y aplicación del conocimiento, y lograr la mejor combinación de proceso y conclusión. Deje que los estudiantes "experimenten" y "expresen" su participación de principio a fin.
Guíelos para que aprendan las reglas, comprendan las reglas del aprendizaje, apliquen las reglas del aprendizaje, adquieran conocimientos por sí mismos, enriquezcan continuamente su acumulación lingüística, cultiven su sentido del lenguaje y desarrollen su pensamiento, de modo que pueden adquirir gradualmente habilidades de lectura y escritura que satisfagan las necesidades reales de la sociedad, capacidad de lectura, capacidad de escritura, capacidad de comunicación oral y capacidad práctica, y gradualmente formen una buena personalidad y una personalidad sana.
La práctica muestra que el resumen de los métodos de aprendizaje tiene una gran pendiente y extensión de conocimiento, y las respuestas de los estudiantes a menudo son unilaterales, fragmentarias o incluso media estrella. En el proceso de adquisición de conocimientos, los profesores deben ser buenos para guiar a los estudiantes a resumir, aumentar continuamente su sabiduría y formar gradualmente cosas regulares. El método resumido de esta manera es portátil e instructivo.
En tercer lugar, diseñar cuidadosamente preguntas y ejercicios en el aula para estimular la participación de todos los estudiantes.
Al hacer preguntas en clase, se debe prestar atención a movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, activar el pensamiento de los estudiantes y centrarse en todos los estudiantes, principalmente por el bien de los estudiantes de grado medio y bajo. En términos generales, se deben reflejar las siguientes características:
(1) Objetividad: haga preguntas sobre los objetivos de enseñanza de esta lección y esfuércese para que las preguntas se conviertan realmente en la escalera para alcanzar los estándares.
(2) Jerarquía: para atender a los estudiantes de clase media y baja, el problema debe dividirse del gran problema de enseñar el diseño de objetivos en varios problemas pequeños, de modo que los problemas pequeños convertirse en el presagio de los grandes problemas.
(3) Gradualidad: las preguntas deben reflejar el principio de progreso gradual y ordenado, permitiendo a los estudiantes pensar y aceptar, y alcanzar gradualmente el objetivo en torno a la meta.
(4) Flexibilidad: si las preguntas del maestro son inaceptables para los estudiantes de nivel medio y bajo, deben ajustar sus preguntas de manera rápida y flexible de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes y brindar orientación basada en la situación de aprendizaje. .
Los psicólogos creen que la unidad de oposición entre las nuevas necesidades y el nivel original o estado interno subjetivo constituye la contradicción interna en el desarrollo del pensamiento de los niños y constituye la fuerza impulsora del desarrollo del pensamiento. Los interrogatorios en el aula deben satisfacer esta necesidad y satisfacer constantemente las nuevas necesidades de los estudiantes en todos los niveles.
El diseño de los ejercicios de aula debe estar abierto a todos los estudiantes sobre la base de transformar conocimientos en habilidades, teniendo en cuenta a los pobres y de mediana edad, estimulando la participación de todos los estudiantes, para que los estudiantes de todos los niveles puede mejorar en diversos grados sobre la base original. Las diferencias entre los estudiantes existen objetivamente. Cuanto más estudiantes junior haya, mayores serán las diferencias.
Como docentes, debemos reconocer las diferencias, encontrar formas de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, paso a paso, despertar la conciencia de los estudiantes de niveles medios y bajos, estimular su impulso interno y permitirles gradualmente Cansarse de aprender, ansioso por aprender, diligente en el aprendizaje y excelente en el aprendizaje, logrando así una mejora sustancial y una mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes.
Para resumir el trabajo del director de la oficina de enseñanza e investigación de la escuela durante un semestre, durante los últimos 21 semestres, hemos implementado concienzudamente el espíritu del esquema de reforma curricular de educación básica, enfocándonos en la implementación de el objetivo de trabajo de "fortalecer la ciudad a través de la educación" y centrarse estrechamente en los objetivos de trabajo de la escuela orientado a la investigación educativa, centrándose en mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, explorando e investigando cuidadosamente nuevos métodos y medios de enseñanza en la escuela; investigación, fortalecer la construcción del equipo docente; fortalecer la función de radiación del grupo de enseñanza e investigación de la escuela, profundizar la reforma de la educación y la enseñanza y brindar a los estudiantes un futuro mejor. Se ha trabajado mucho para el desarrollo sostenible y ciertos resultados. se han logrado.
En primer lugar, hacer un buen trabajo en la gestión diaria del colegio.
1. En el último semestre, la escuela ha podido fortalecer la reforma y la investigación del nuevo plan de estudios. Con el nuevo concepto curricular como guía, la reflexión sobre la enseñanza como punto de partida y la reforma docente en el aula como foco, todos los docentes están organizados para interpretar y practicar aún más el nuevo currículo. Explorar y resumir modelos eficaces de implementación del plan de estudios. Implementar integralmente el plan curricular de educación obligatoria y continuar desarrollando cursos escolares para crear características distintivas.
2. Fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas, centrarse en la implementación de los objetivos curriculares tridimensionales, la reforma de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y la reforma del sistema de evaluación docente-estudiante, y adherirse a el sistema de aprendizaje empresarial semanal.
3. Fortalecer el arte, el deporte y la gestión de la salud, hacer un buen trabajo en las "pruebas de salud física de los estudiantes" y cultivar talentos de desarrollo integral.
4. Fortalecer la conciencia de calidad. Los profesores de materias básicas pueden llevar a cabo cuidadosamente controles de calidad, como pruebas de etapa, pruebas de subelementos y pruebas de habilidades básicas. Las tareas rutinarias, como las tareas de los estudiantes y las correcciones de los profesores, son mejores que en años anteriores y la calidad de la enseñanza de las materias básicas ha mejorado significativamente.
En segundo lugar, proporcionar formación en las escuelas para mejorar la calidad general de los docentes.
1. Continúe realizando la actividad "Un maestro, una lección", céntrese en la evaluación de la clase y registre las lecciones favorables. Este semestre, todos los profesores están organizados para llevar a cabo aprendizaje empresarial en diferentes disciplinas, incluidas conferencias de enseñanza y educación, paquetes de información, videos didácticos, etc. Utilice conceptos de enseñanza avanzados para guiar el trabajo docente diario. El aprendizaje empresarial debe tener "cinco cosas": un horario de clases, un anfitrión, asistencia, comunicación y registros de actividad.
2. Este semestre, nuestra escuela continuará desempeñando el papel de actividades colectivas de preparación de lecciones y tomará la iniciativa en la adopción del sistema de responsabilidad de preparación de lecciones unitarias en materias de chino y matemáticas para lograr el disfrute de los recursos didácticos. y permitir que los profesores tengan más tiempo para aprender teoría, estudiar materiales didácticos y darse cuenta del valor añadido propio. En su tiempo libre, resume cuidadosamente la experiencia docente y la innovación teórica, y participa activamente en concursos de selección de artículos y habilidades comerciales en todos los niveles.
3. Ser capaz de implementar y realizar concienzudamente las actividades de los “Cuatro Unos”. Este semestre implementará concienzudamente los cuatro enlaces de "Reflexión sobre la enseñanza - Estudio de la teoría de la reforma curricular y casos de enseñanza - Entrevistas con estudiantes" para mejorar integralmente la capacidad de enseñanza en el aula de todos los docentes.
4. Este semestre, la escuela continuará llevando a cabo actividades de tutoría (Junior - Zeng Biya), * * * explorará los métodos de enseñanza y aprendizaje de nuevos libros de texto, se esforzará por mejorar la capacidad de dominar nuevos libros de texto, y lograr ciertos resultados.
3. Fortalecer la educación y la investigación científica y mejorar la calidad de la investigación experimental.
Nuestra escuela puede darse cuenta plenamente de la importancia de formar profesores clave para mejorar la calidad de todos los profesores. Este semestre, nuestra escuela continúa creando condiciones para brindar a los maestros oportunidades de estudio y capacitación adicionales, y organiza que los maestros asistan a conferencias tanto como sea posible y participen en varios niveles de seminarios y actividades de discusión especiales para obtener información avanzada sobre reforma educativa y aprender teoría educativa avanzada y experiencia práctica. Frente a la realidad de nuestra escuela, cuando todos los maestros no pueden participar en una capacitación superior, pueden recuperar su espíritu de aprendizaje para comunicarse con los maestros de nuestra escuela después de regresar a la escuela y mejorar integralmente la calidad general de los maestros.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en la gestión del trabajo diario y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
1. Durante un semestre, la escuela puede fortalecer la gestión del estatus de los estudiantes. Estandarizar los procedimientos de transferencia, suspensión (reanudación) y otros para prevenir la deserción escolar; estandarizar la gestión de expedientes y materiales de estatus de los estudiantes; Estandarizaremos aún más los comportamientos escolares, implementaremos la inscripción de "estudiantes extranjeros" y "estudiantes con discapacidades" bajo la guía del espíritu de los documentos en todos los niveles, mejoraremos continuamente el nivel de construcción del sistema y mejoraremos la eficiencia de la educación y gestión docente.
2. Durante el último semestre, la escuela ha podido implementar estrictamente los estándares curriculares y los planes curriculares, organizar las horas de clase de manera científica y racional y controlar las tareas de los estudiantes en estricta conformidad con las regulaciones, reduciendo efectivamente el tiempo de los estudiantes. carga de aprendizaje.
3. Las escuelas pueden fortalecer la gestión docente diaria y mejorar la eficacia docente. La escuela concede gran importancia a los controles periódicos al principio, a la mitad y al final de la enseñanza y se esfuerza por gestionar todos los eslabones básicos del proceso de enseñanza. Se adopta un sistema de seguimiento e inspección para la preparación de lecciones, la enseñanza, las tareas y correcciones de los maestros, y la calidad y las pruebas de calidad de las lecciones de recuperación para identificar los eslabones débiles, proporcionar retroalimentación oportuna y supervisar rápidamente las mejoras para promover la mejora general de Calidad de la enseñanza en el aula.
4. Hacer un buen trabajo enseñando a la promoción (el director y los profesores estarán en primera línea en persona). Durante el último semestre, los profesores de la promoción han trabajado mucho con el objetivo de consolidar la doble base, promover el desarrollo integral y mejorar el índice de estudiantes destacados en los exámenes académicos, y aprovecharon los fines de semana para cubrir las vacantes de estudiantes. Los maestros pueden dar conferencias cuidadosas y preparar lecciones, elegir métodos de enseñanza razonables, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y prestar atención a guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Los comentarios y ejercicios pueden resolver rápidamente los problemas expuestos por los estudiantes y pueden ayudar a los estudiantes a aprender; pensar más y encontrar las respuestas correctas por sí mismos.
5. Promover activamente la reforma curricular y esforzarse por mejorar los métodos de evaluación.
1. Este semestre, nuestra escuela continuará desarrollando cursos escolares para hacer de los cursos escolares un fuerte apoyo para la formación y el desarrollo de sus propias características.
2. De acuerdo con sus propias condiciones reales, implementar los registros de crecimiento de profesores y estudiantes y hacer un buen trabajo en la implementación de materiales y gestión.
3. Continúe implementando el nuevo sistema de evaluación del plan de estudios y todos los maestros de la clase puedan completar concienzudamente el "Manual de evaluación del desarrollo de la calidad de los estudiantes de la escuela primaria de Quanzhou".
En sexto lugar, fortalecer la educación moral en las escuelas y mejorar la eficacia de la educación moral.
1. En el último semestre, la escuela ha hecho un buen trabajo en la formación de estudiantes. Educar a los estudiantes con nuevos estándares y normas como contenido básico. Para implementar concienzudamente las convenciones de etiqueta en las escuelas primarias y secundarias, cada clase puede utilizar las "cinco cosas" como un gran avance para continuar implementando la "Convención de un día para estudiantes de escuela primaria" y los "Varios requisitos para la educación conductual diaria" para estandarizar a los estudiantes. ' palabras y hechos y crear un ambiente humanista saludable y progresista en el campus.
2. En el último semestre, el colegio ha fortalecido la construcción del espíritu escolar y del espíritu de clase. En el caso de que los fondos de la oficina sean ajustados, parte de los fondos deberían ser exprimidos para crear una buena atmósfera de educación moral en el campus y dar pleno juego al papel de la educación ambiental. Cada clase dispone de una revista de clase, que debe cambiarse con frecuencia, un rincón de higiene y bolsas de papel usado. Al cultivar una buena conciencia ambiental, esforzarse por hacer verde y embellecer el campus, mantener el ambiente escolar limpio y ordenado y optimizar el ambiente educativo, la perspectiva mental de los estudiantes ha mejorado significativamente. Durante la supervisión de rutina de la educación moral en la ciudad de Jinjiang, el equipo de inspección realizó una evaluación de "actividades estandarizadas, registros completos y precisos, información completa y gestión escolar adecuada".
Resumen del trabajo semestral del director de la oficina de enseñanza e investigación de la escuela 3 1. Estudio empresarial
Participó en muchas inspecciones en el extranjero, como la Escuela Primaria Experimental del Condado XX, Ciudad No. 2 Escuela primaria, escuela primaria Ershiye No. 2, tercera escuela primaria, etc. , incluida la reunión de informes de profesores chinos famosos y profesores de matemáticas famosos en la ciudad XX, la reunión in situ del modelo UAS en el distrito XX, etc. , orienta a los docentes participantes a escribir 19 registros de capacitación. Para alguna capacitación, aproveche el tiempo de estudio de negocios del lunes para realizar la capacitación secundaria y organice a todos los maestros para que vean los videos de enseñanza de maestros famosos.
Invita a Wang Shanghai, director de la Oficina de Enseñanza e Investigación, a dar una conferencia especial sobre matemáticas.
Estudie la educación popular, las noticias sobre educación de China, etc. y tomó más de 150 páginas de notas de estudio empresarial.
Segundo, enseñanza e investigación de materias
Tercero, orientación para estudiantes con dificultades de aprendizaje
Cuarto, aplicación de la tecnología de la información
Todos estamos conectado. Este año, se organizaron asignaturas de matemáticas y chino para participar en las tareas docentes "Todos conectan las nubes", y la tasa de reconocimiento y participación de profesores y estudiantes aumentó gradualmente. El año pasado algunas clases no participaron. Este año participaron las 14 clases de chino. Sólo necesita cumplir con el 60% de los requisitos unificados. En la actualidad, muchas clases han alcanzado el 10% más de 10 veces. Este año se están superando gradualmente varias dificultades objetivas del pasado.
Cursos aburridos. La tasa de participación en chino y matemáticas es alta, y los grados primero, tercero y cuarto han obtenido muy buenos resultados. El equipo integrado necesita trabajo. Yo mismo he tomado clases de chino.
Educación de caligrafía verbal (abreviatura de verbo)
Guiar las actividades del club de caligrafía. Hay actividades todos los miércoles durante la clase grande todos los días, se revisa la escritura con tiza de los estudiantes de cuarto grado para mejorar su nivel de apreciación.
Revisa y orienta a cada clase a escribir con tiza. Formulamos los criterios de evaluación para la caligrafía con tiza, imprimimos un formulario de calificación y llevamos a dos profesores de caligrafía a evaluar la caligrafía con tiza en cada clase. Se familiarizaron con los criterios de evaluación en la práctica y alcanzaron una opinión relativamente unánime después de cuatro semanas. Los dos profesores han podido evaluar de forma independiente. Durante el proceso de inspección, intercambiamos opiniones con profesores chinos y los instamos a comprender los estándares de evaluación para guiar eficazmente a los estudiantes.
Guía de caligrafía del profesor. Durante el tiempo de estudio de negocios de todos los lunes, se guía a todos los maestros para que aprendan caligrafía con lápiz duro, señalen puntos y errores clave y mejoren las habilidades de escritura de los maestros, impulsando así la escritura de los estudiantes en todas las clases.
Resumen del trabajo semestral del director de la oficina de enseñanza e investigación de la escuela 4 En septiembre de este año, la escuela estableció un departamento de enseñanza para mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza escolar y fortalecer el ambiente de enseñanza e investigación de la escuela. . Como director del departamento de enseñanza, desempeño estrictamente las funciones de un directivo. Siempre he creído que el liderazgo se trata de ideas, no de poder; es responsabilidad, no órdenes. Bajo el liderazgo correcto del equipo de liderazgo del partido y del gobierno de la escuela, cooperamos activamente con la escuela en la realización de diversas tareas. Siempre mantenemos pleno entusiasmo y una actitud de trabajo positiva en nuestro trabajo, tomamos la iniciativa para dar el ejemplo y garantizamos que todo transcurra sin problemas. progreso de todas las tareas. Hoy, permítanme hablar de simplicidad e informar sobre mi trabajo este semestre de la siguiente manera:
Formación docente:
Primero, fortalecer la construcción de la ética y la ética docente.
En septiembre, la escuela organizó a los profesores para estudiar los "Estándares de ética docente", llevó a cabo un autoexamen y una evaluación de la ética de los profesores, descubrió algunos peligros ocultos y los corrigió de manera oportuna.
2. De acuerdo a los requerimientos de los superiores, organizar a los docentes para que participen en la formación del nuevo currículo.
En septiembre, los profesores de chino y matemáticas de cuarto y quinto grado de nuestra escuela fueron al centro de educación continua del condado para recibir capacitación sobre el nuevo plan de estudios y trajeron nuevos conceptos de enseñanza.
3. Basado en la escuela, centrarse en el desarrollo y establecer ideas de formación en la escuela con sus propias características de desarrollo.
Para adaptarse a los requisitos de una educación de calidad y formar características de funcionamiento escolar, la clave de la educación escolar es establecer un equipo de docentes con características escolares y formar un mecanismo operativo para la formación docente escolar y sostenible. desarrollo. Para ello, hemos establecido ideas de formación en la escuela con características de desarrollo propias. Es decir, adherirse al concepto de formación "orientada a las personas", establecer un concepto de formación para el aprendizaje y desarrollo permanente de los docentes, establecer cursos de formación para docentes que se adapten a la nueva reforma curricular e impartan bien los nuevos cursos, y construir una Modelo de formación abierto con la formación escolar como eje principal.
Adherirse al cultivo humanista y abogar por el aprendizaje personalizado.
Los profesores formulan sus propios planes de estudio basados en el desarrollo de la escuela y los requisitos del nuevo plan de estudios, aprenden, estudian y mejoran en la práctica, se adaptan a los nuevos conceptos educativos cambiantes y se arman ideológicamente. La formación se centra en el autoaprendizaje, la autoexploración y el autodesarrollo de los docentes, complementados con tutorías especiales, seminarios e intercambios, orientación de expertos, análisis de casos, visitas de campo, encuestas, etc., para satisfacer las necesidades de los docentes. -aprendizaje y desarrollo y estimular el aprendizaje del profesorado.
En cuarto lugar, fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas y estandarizar la gestión de procesos.
Con el fin de cuantificar y perfeccionar el trabajo formativo, nuestra escuela ha diseñado un cuaderno escolar especial de enseñanza e investigación para profesores, que incluye planes de lecciones, foros educativos, resúmenes didácticos, reflexiones, fragmentos didácticos, El diseño docente, las conferencias en línea, los planes de autoestudio, los apuntes de autoestudio, etc. reflejan clara y verdaderamente el crecimiento de los docentes en la reforma curricular.
Educación e investigación científica:
Desde el año pasado, nuestra escuela ha organizado un proyecto municipal clave "Exploración del desarrollo de recursos curriculares de escuelas primarias rurales" estudiado por nuestra escuela. Organizamos a profesores experimentales para seleccionar y compilar tres libros de texto escolares, dos de los cuales son "Los estudiantes de escuela primaria deben memorizar poemas antiguos" y el otro es "Acumulación de vocabulario y expresiones en inglés de uso común para estudiantes de escuela primaria".
La poesía antigua y la lectura en inglés se han incluido oficialmente en el plan de estudios de lectura coreano, y la poesía antigua y la lectura en inglés de Lang Lang se han convertido en nuevos aspectos destacados de la lectura temprana en nuestra escuela. De 7:40 a 8:00 de la mañana es el horario de lectura prescrito por la escuela. Los profesores y estudiantes utilizan estos 20 minutos para leer en voz alta. Lea el contenido requerido por cada grado todos los días y el sonido de los libros llenará el campus. El equipo de investigación es responsable de inspeccionar, encontrar problemas y resolverlos a tiempo. La poesía antigua diaria, la lectura en inglés y la apreciación de la música famosa se complementan y complementan entre sí, formando las características únicas del plan de estudios de nuestra escuela y el paisaje cultural único del campus.
Al comienzo de este semestre, bajo el liderazgo del director Liu, fuimos a la escuela primaria número 3 en Beijing Road, Shashi, a través de "consultas personales" para absorber su buena experiencia e implementar "entre pares mutuos". asistencia." Al mismo tiempo, se invitó al Director Cao y al Director Lan, expertos de la Academia Municipal de Ciencias de la Educación, como "guías profesionales". Todos los estudiantes estudiaron por grado y nivel, resolviendo eficazmente el problema de concentración y dispersión, y realizaron la lectura. actividades de manera animada.
A mitad de período, nuestro grupo experimental realizó una inspección "uno a uno" de la lectura de poesía antigua de todos los estudiantes y seleccionó 7 clases ganadoras y 88 "reyes de la lectura de poesía antigua". El día de Año Nuevo, nuestra escuela organizó una presentación artística "Talentos Bilingües". En el escenario, los estudiantes se sumergían en la poesía y la pintura, cantaban y bailaban, apasionados, susurrando eufemísticamente o bailando con gracia. El sonido de este tipo de poesía y caligrafía es como la lluvia primaveral traída por la brisa fresca. Hoy en día, cuando las tradiciones y los clásicos están lejos de nosotros, siempre ha estado inmerso en el corazón de cada oyente. Las melodiosas canciones en inglés nos llevaron a un hermoso mundo de cuento de hadas y tuvimos que maravillarnos con el talento lingüístico de los estudiantes de primaria.
Al final del semestre, inspeccionamos la implementación de los cursos de lectura temprana en cada clase. La evaluación fue abierta, justa e imparcial, y los resultados fueron muy buenos. La lectura de poesía antigua y de inglés ha convertido a la escuela en un "campus libresco", ha enriquecido las reservas de conocimientos de los estudiantes, ha mejorado la calidad del funcionamiento escolar y se ha ganado el elogio de personas de todos los ámbitos de la vida. Este tema se completará a principios del próximo año. Actualmente estamos clasificando información, recopilando resultados y haciendo varios preparativos.
En septiembre, nuestra escuela participó en la reunión inaugural del proyecto experimental clave provincial "Investigación sobre lecciones exitosas bajo el nuevo contexto curricular" emprendido por la Academia Municipal de Ciencias de la Educación, y tuvo la suerte de convertirse en una cooperativa. unidad de esta investigación.
En junio + octubre 5438, los docentes se organizaron para escribir más de 10 narrativas educativas, diseños didácticos y casos, y participaron en la investigación de este tema.
En febrero de 65438, participé en un seminario sobre la promoción de la enseñanza y la investigación en escuelas primarias y secundarias rurales de la provincia de Hubei, y observé las actividades de enseñanza e investigación chinas en la escuela primaria experimental de Wujiagang en la ciudad de Yichang. Esta conferencia nos dio una gran inspiración en la enseñanza y la investigación en las escuelas, nos hizo darnos cuenta de nuestras propias deficiencias y promovió el desarrollo de la enseñanza y la investigación en las escuelas.
Este semestre, de acuerdo con las disposiciones laborales del departamento superior y de la escuela, los docentes (especialmente los docentes del grupo de investigación y los docentes jóvenes) están organizados para redactar trabajos de investigación sobre educación y enseñanza, diseños de enseñanza y casos de enseñanza. , etc. , y participar activamente en diversas competiciones de todos los niveles.
El departamento de enseñanza debe hacer un buen trabajo al transmitir información sobre la redacción de la tesis, inspeccionar la calidad de la tesis y proporcionar comentarios oportunos sobre los resultados de la redacción de la tesis. Muchos artículos y diseños didácticos han ganado premios a nivel provincial, municipal y de condado, con más de 30 ganadores. Al mismo tiempo, nuestra escuela se enfoca en desarrollar la inteligencia de los estudiantes y aprovechar su potencial, y organiza a los estudiantes para participar en competencias de innovación científica y tecnológica realizadas por la oficina de enseñanza e investigación del condado. De ellos, 7 estudiantes ganaron el primer premio, 3 ganaron el segundo premio y 10 ganaron el tercer premio. Nuestra escuela fue calificada como la "Unidad Avanzada del Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología", el director Yin fue nombrado "Excelente Organizador del Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología" y los maestros Luo Ting y Zou Xianfang fueron nombrados "Excelentes Maestros de la Ciencia". y Concurso de Innovación Tecnológica".
Este semestre, el profesor Zou Xianju, el profesor Liu y el profesor Cui Xia de nuestra escuela demostraron la enseñanza del chino, actividades prácticas integrales y música a los profesores de nuestra ciudad, respectivamente, y fueron muy elogiados por los líderes y compañeros de todos los niveles.
La clase de actividades prácticas integrales y el concurso de música del profesor xx ganaron el primer premio en el condado y el segundo premio en la ciudad, respectivamente.
Grupo de Investigación y Enseñanza de China
implementar todos los aspectos del proceso de enseñanza e implementar una gestión docente regular.
Primero, unificar los estándares de preparación de lecciones.
Bajo la guía del nuevo concepto curricular, este grupo de profesores puede utilizar la "preparación de lecciones" como un registro real de su propio proceso creativo personalizado, convertir "lecciones" en "personas" y cambiar "forma". " en "espíritu" ; Refleja la diversidad de objetivos de enseñanza, la naturaleza exploratoria del aprendizaje de nuevos conocimientos, la actividad del proceso de enseñanza, la practicidad de los contenidos de enseñanza y la apertura de las actividades extracurriculares. Preparar lecciones según horas de clase, cada unidad tiene un plan, y cada lección tiene objetivos de enseñanza, puntos clave, dificultades, proceso de enseñanza, disposición de tareas, reflexión después de la enseñanza, etc. Nuestros profesores, como Luo Kali y Jiang Chuanxiu, preparan lecciones estrictamente de acuerdo con los requisitos, estudian cuidadosamente los estándares curriculares y los materiales didácticos, siguen de cerca los objetivos de enseñanza e implementan capacitación durante todo el proceso de enseñanza para movilizar completamente el interés de los estudiantes en aprender chino. y dar rienda suelta a la creatividad y la capacidad práctica de los estudiantes.
En segundo lugar, escuche atentamente a la clase.
La enseñanza en el aula requiere que los profesores estén orientados a los estudiantes, centrados en las capacidades y en la práctica; la estructura del aula debe ser abierta y flexible; la forma organizativa debe ser flexible y democrática y la evaluación debe ser diversificada; Los objetivos de la enseñanza en el aula requieren que los profesores se reposicionen y presten atención al desarrollo de los estudiantes. Además de las habilidades generales, también se debe prestar atención a la mejora de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, el desarrollo de habilidades de exploración e innovación y el cultivo del interés, la confianza, la voluntad y la perseverancia en el aprendizaje del chino. Se requiere que los profesores se den cuenta de que el aprendizaje es un tipo de cultura y una ventana importante para que los estudiantes comprendan la sociedad, de modo que los estudiantes puedan ser influenciados por la "cultura china" en las actividades de aprendizaje del chino.
Debe haber avances en los métodos de enseñanza. Se debe dar a los estudiantes más tiempo y espacio para actuar de forma independiente en clase, y el ambiente de enseñanza debe ser más relajado. Además, también se requiere que los docentes cambien su forma de pensar, lleven a cabo prácticas activas y exploren métodos de enseñanza y aprendizaje que incorporen el nuevo concepto curricular. Los maestros Lu Yanqiong y Liu Xingui alentaron a los estudiantes a hacer preguntas audaces durante la enseñanza en el aula. En el proceso de generación dinámica de problemas reales en el aula, se guía a los estudiantes para que resuelvan problemas mediante la cooperación independiente, promuevan la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, activen la posible conciencia de los problemas y el espíritu crítico de los niños y, en última instancia, logren objetivos de enseñanza tridimensionales.
Durante la enseñanza del antiguo poema "Guazhou Boating", el maestro Deng Liegui exploró recursos materiales didácticos y pidió a los estudiantes que discutieran la belleza de la palabra "verde" en "Spring Breeze and the South Bank of the Green". Río". Este diseño permite a los estudiantes adivinar qué otras palabras ha usado el autor, ampliando el pensamiento de los estudiantes y comprendiendo mejor el papel de la palabra "verde" en el poema. El maestro Liu integró la escritura en la enseñanza y guió a los estudiantes a usar técnicas retóricas como la personificación para convertir un párrafo seco en las composiciones de los estudiantes en descripciones vívidas. Fue muy efectivo y benefició mucho a los estudiantes.
Tres profesores de primer grado, Cui Xia, Xu Xiaohong y Zhu Hong, diseñan cuidadosamente las sesiones de enseñanza según las características de edad de los alumnos. Atraen la atención de los alumnos a través del ritmo, juegos, imágenes, etc. Y utilice eficazmente ilustraciones de texto para combinar la alfabetización y el habla. No sólo aprendieron conocimientos básicos, sino que también desarrollaron la capacidad de observar y hablar. El aula está llena de infantilismo y de vez en cuando se escuchan las risas felices de los niños.
El profesor Zou Xianju dio una maravillosa clase de chino a los profesores de este pueblo. Su apasionado lenguaje de enseñanza introduce a los estudiantes en el texto, permitiéndoles entrar en el texto y sentirlo. Su arte docente ha ganado elogios de líderes y colegas de todos los niveles.
3. Brinde una orientación cuidadosa y haga un buen trabajo para compensar las deficiencias.
Centrarse no sólo en el desarrollo general de los estudiantes, sino también en el desarrollo individual de los estudiantes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes puede demostrar plenamente las diferentes personalidades de los diferentes estudiantes.
(1) Se debe brindar aliento y expectativas a los estudiantes con una actitud de aprendizaje correcta, una gran capacidad de aprendizaje y un rendimiento académico excelente, y se debe brindar más confianza, para que tengan la presión adecuada para trabajar hacia metas más altas.
(2) Se debe brindar atención y ayuda a los estudiantes que tienen una gran capacidad de aprendizaje pero una actitud de aprendizaje inadecuada y un desempeño inestable, comprender las razones de su desempeño pasivo, guiarlos lentamente para corregir su actitud de aprendizaje y, al mismo tiempo, al mismo tiempo, a través de diversos medios, podemos mejorar su sentido de aprendizaje de responsabilidad y responsabilidad social, y utilizar el amor para influir en ellos.
(3) Debemos ayudar a los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje pero con una actitud de aprendizaje correcta a encontrar estudiantes adecuados para mejorar su capacidad de aprendizaje, brindarles estímulo oportuno cuando sus calificaciones mejoren ligeramente y brindarles expectativas claras y más altas.
(4) Para los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje y mala actitud de aprendizaje, debemos tomar la iniciativa de preocuparnos, hacer un buen trabajo ayudando y enseñando, descubrir sus puntos brillantes e influir en ellos con amor, para que que también puedan tener algo de qué enorgullecerse.
Cuarto, aprender unos de otros y aprender unos de otros.
En octubre las actividades docentes presenciales de nuestro grupo de profesores fueron todo un éxito. Los profesores profundizan en los materiales didácticos, preparan cuidadosamente las lecciones y enseñan con seriedad. Pueden diseñar la estructura del aula en torno al modelo de enseñanza de aula "feliz, eficiente e interactiva" de nuestra escuela, construir un aula de chino armoniosa, relajada y agradable y brindar a los estudiantes la alegría del éxito. Todos los profesores del grupo participaron en las conferencias, se comunicaron sinceramente, aprendieron unos de otros y discutieron entre ellos, lo que aceleró el proceso de crecimiento de los profesores jóvenes.
5. En este grupo todos podemos realizar la labor docente con paciencia y creatividad sin renunciar a ningún alumno.
Todos pueden "captar ambos extremos y caminar por el medio", implementar concienzudamente planes de tutoría individuales, concentrarse en la preparación de materiales didácticos y estudiantes, y sentar una base sólida para mejorar los efectos de la enseñanza.
Desventajas en el trabajo:
El entusiasmo de todos los docentes por la educación y la investigación científica no se ha movilizado completamente, y los docentes no pueden absorber bien muchas experiencias avanzadas.
Ideas de trabajo para el segundo semestre:
Fortalecer el aprendizaje, seguir el camino de una escuela orientada a la investigación, crear un ambiente de plena participación, construir un escenario para la exhibición de talentos y brindar un lugar para el intercambio de información. Construir un equipo de docentes orientados al aprendizaje, la reflexión y la investigación científica.
Resumen del trabajo semestral del director de la secretaría de docencia e investigación de la escuela 5. Este año completé con éxito mi labor como directora de la sección de docencia e investigación y profesora de matemáticas. Tengo una gran capacidad de trabajo y excelentes habilidades profesionales. El trabajo se resume de la siguiente manera:
1. Alta conciencia ideológica:
Tengo principios estrictos y aplico estrictamente las "Tres Realidades y los Tres Estrictos". Sea leal a la causa educativa del partido. Tengo una mente correcta y un estilo decente, coopero activamente con los arreglos laborales de la escuela, presto atención al crecimiento de los maestros jóvenes, me concentro en la innovación de los métodos de trabajo, estudio métodos de enseñanza, presto con el ejemplo y me esfuerzo por convertirme en un modelo para docencia e investigación.
2. La docencia y la investigación científica desempeñan un papel destacado:
1. Obtuvo el título de "Excelente *** Miembro del Partido" por xx Education and Training, informe experimental "Using Modern". Tecnología educativa para construir un modelo de aprendizaje para estudiantes de secundaria y media" Ganó el primer premio de la Sociedad de Creación Provincial de Heilongjiang.
2. Liderar el "Proyecto de investigación sobre la integración de xx Iron Man Spirit en el sistema educativo nacional", obtener el certificado de finalización y presidir 2 proyectos de "práctica integral" a nivel nacional.
3. Organizar a los docentes para que participen en actividades de docencia e investigación en aulas aéreas y participar en actividades de formación organizadas por la ciudad.
4. Elaborar materiales para el desarrollo equilibrado de la enseñanza escolar y la investigación científica.
5.Organizar las actividades de docencia e investigación escolares: formular un sistema de actividades de docencia e investigación, ordenar los temas de las actividades de docencia e investigación y registrar y orientar oportunamente las actividades de docencia e investigación de cada grupo.
6. Actividades colectivas de preparación de lecciones: Elaborar una hoja de operación de preparación colectiva de lecciones para permitir que las actividades de enseñanza e investigación de toda la escuela se realicen a tiempo. Desarrollar un sistema de preparación de lecciones colectivas, supervisar e inspeccionar la preparación de lecciones colectivas y hacer que la preparación de lecciones colectivas de nuestra escuela sea efectiva.
7. Formación de docentes jóvenes: Desarrollar un plan de formación de docentes jóvenes y establecer un sistema de tutoría de docentes jóvenes.
Tres. Enseñanza eficaz en el aula:
(1) Prepare las lecciones antes de la clase.
① Estudie detenidamente los materiales didácticos, estudie los estándares del plan de estudios y comprenda la dirección de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria.
(2) Corregir cuidadosamente las tareas y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. A los estudiantes individuales se les puede brindar orientación detallada para identificar los eslabones débiles en el conocimiento y llenar los vacíos de manera oportuna.
③ Considere métodos de enseñanza, utilice la enseñanza situacional para estimular las emociones de los estudiantes e implementar objetivos emocionales.
(2) Aula: organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, estimule las emociones de los estudiantes, cree una buena atmósfera en el aula y haga que el lenguaje del aula sea conciso y claro.
(3) Después de clase: reflexione sobre la enseñanza de manera oportuna, resuma cuidadosamente la experiencia y forme un artículo.
Los anteriores son mis trabajos de este año.
¡Espero que todos los líderes y maestros brinden más orientación y ayuda en el trabajo futuro, asuman sus debidas responsabilidades y logren mayores progresos!