Al escribir un artículo sobre la enseñanza de la lectura en chino en Qinghai, ¿qué debo escribir?
Lectura, atmósfera de acumulación, intereses, métodos y hábitos
¿Abbas egipcio? Akkad dijo: "La lectura, nada más, puede darme más vida que una vida". Considera la lectura como una extensión de la vida. De hecho, en la sociedad moderna donde prevalece el materialismo, si todavía hay un hogar espiritual al que podemos aferrarnos es leer más. Este es un hermoso paisaje.
Los alumnos de Educación Primaria se encuentran en la etapa inicial de la vida. Además de las limitadas conferencias impartidas por los profesores en clase, los estudiantes también deben depender de la lectura extracurricular para recopilar lecturas. El Sr. Lu Shuxiang señaló una vez: "Los camaradas pueden recordar su propio proceso de aprendizaje, dependiendo de lo que dijo el maestro en clase y de lo que leyeron después de clase. Creo que son entre tres y siete, lo que significa el 70% debido a la lectura extracurricular. "Esta opinión del Sr. Lu ilustra plenamente el enorme papel que desempeña la lectura extracurricular en la formación de la capacidad china de los estudiantes.
Los "Estándares del plan de estudios de idiomas nacional para la educación obligatoria a tiempo completo" estipulan claramente que el volumen total de lectura en el nivel de la escuela primaria no será inferior a 6,5438 04.500 palabras. Su propósito es permitir a los estudiantes "utilizar una variedad de métodos de lectura" mientras "comprenden y aprecian inicialmente las obras literarias" y "sean influenciados por sentimientos e intereses nobles, desarrollan la personalidad y enriquecen el mundo espiritual", sentando así las bases para el aprendizaje de los estudiantes. "El desarrollo integral y el desarrollo permanente" son la base del". Si los estudiantes quieren acumular mucho, deben leer extensamente y no simplemente conformarse con el tiempo limitado y el contenido de lectura limitado en clase. Para permitir que los estudiantes lean extensamente fuera de clase, los maestros deben fortalecer la orientación de la lectura extracurricular china de los estudiantes de primaria, estimular el interés de los niños por la lectura, guiarlos para que desarrollen buenos hábitos de lectura extracurricular y hacer de la lectura extracurricular una necesidad intrínseca de los estudiantes y parte de la vida de los niños. Este tipo de experiencia de vida se convierte en una nueva forma de vida consciente.
Primero, crear un buen entorno y atmósfera de lectura
El entorno de lectura en la escuela es un tipo de lenguaje, y un buen entorno de lectura puede estimular el deseo de lectura de profesores y estudiantes. La clase se organizó en una pequeña biblioteca, se desarrolló un método de ayuda didáctica "autosuficiente" y se estandarizó aún más la construcción del rincón de libros para permitir a los estudiantes disfrutar de los libros extracurriculares. Aproveche al máximo las paredes del aula para exhibir citas famosas y poemas clásicos, como: "El conocimiento es la escalera del progreso humano", "Leer es como leer miles de volúmenes y escribir es como tener un dios". Hay un camino de diligencia en Shushan y no hay límite para el mar del aprendizaje". Cada lado Las paredes están llenas de una atmósfera cultural y llenas de gruesos libros. Las escuelas deben incorporar la lectura extracurricular en el plan de estudios y realizar una clase de lectura extracurricular regularmente cada semana para que sea el curso principal de las actividades integrales.
Para satisfacer las diferentes necesidades extracurriculares de lectura en chino de los estudiantes, se debe preparar una gran cantidad de materiales de lectura para los estudiantes. Por lo tanto, en la práctica, las bibliotecas escolares y las redes de enseñanza de circuito cerrado de televisión deben utilizarse plenamente para proporcionar a los estudiantes lecturas extracurriculares de texto, Internet y audiovisuales adecuadas para su lectura a través de una variedad de métodos para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. Tan pronto como los estudiantes ingresan al salón de clases, pueden ver los ricos y coloridos materiales de lectura en las estanterías y, naturalmente, surgirá el deseo de leer. Además, a través de reuniones de padres y profesores, escuelas de padres, etc. Los padres pueden crear conciencia, comprar materiales de lectura extracurriculares relevantes para los estudiantes, crear una atmósfera de aprendizaje correspondiente en casa y estimular la motivación de lectura extracurricular de los estudiantes.
2. Cultivar el interés por la lectura y hacer que los estudiantes amen la lectura.
El interés es el mejor maestro de la lectura. Sólo fortaleciendo el deseo de los niños por leer y generando una motivación intrínseca para la lectura podremos desarrollar la mente de los niños, tomar la iniciativa para comprender y aprender, cultivar gradualmente la persistencia del aprendizaje, mejorar la capacidad de lectura de los niños, captar las características psicológicas de los estudiantes y cultivar a los niños a través de diversas forma el interés por la lectura.
A los niños no les gustan los libros extraescolares, fundamentalmente es porque no entienden los libros extraescolares. Los maestros pueden aprovechar varias oportunidades para describir en su propio idioma y crear una apariencia interesante de libros extracurriculares para niños, de modo que los niños puedan anhelar libros extracurriculares. En las clases de lectura semanales, se organiza adecuadamente una cierta cantidad de tiempo de acuerdo con las características de los estudiantes de diferentes grados, y se presentan algunos cuentos de hadas, historias idiomáticas, mundos de composición y clásicos, descripciones vívidas y partes emocionantes que terminan abruptamente, estimulando la fortaleza de los estudiantes. interés. El deseo de leer estimula el interés de los niños por leer libros similares.
Céntrese en el sentido de logro de la generación de estudiantes de primaria en la lectura extracurricular china. La práctica ha demostrado que cuando el comportamiento de una persona produce una experiencia positiva de sí mismo y es afirmado por los demás, su personalidad es