Cómo utilizar la tecnología de la información en la enseñanza de la poesía antigua en las escuelas primarias
1. Utilice multimedia para preguntar sobre los poetas y su experiencia en escritura antes de la clase para cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar información.
En la enseñanza de poesía antigua, organizar a los estudiantes para que busquen en línea y recopilen información sobre los autores y los antecedentes de la escritura de poesía antigua antes de la clase puede cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información. El plan de estudios impone requisitos de lectura más altos a los estudiantes de secundaria. "Aprenda a buscar y recopilar información relevante según sea necesario". "Ambas orillas del río Amarillo fueron recuperadas por el ejército imperial" es el "primer poema rápido" escrito por Du Fu, un poeta de la dinastía Tang. Expresa la extrema alegría del poeta por los años de guerra y la reunificación de la patria, y muestra un fuerte entusiasmo patriótico. Las diferencias entre las lenguas antiguas y modernas y la distancia emocional entre poetas y estudiantes causada por los cambios en el entorno de vida provocarán dificultades en la comprensión de los estudiantes. Entonces, pedí a los estudiantes que buscaran individualmente información relevante sobre el poeta. Algunos estudiantes se conectaron a Internet para buscar, otros lo encontraron en libros como "Trescientos poemas Tang" y "Apreciación de la poesía Tang", y algunos compilaron la información en tarjetas pequeñas. Después de consultar la información, supieron que este poema fue escrito en la primavera de 763 en la dinastía Tang, cuando Du Fu tenía 52 años. En el invierno del 762 d.C., el ejército Tang obtuvo una gran victoria en Hengshui, cerca de Luoyang, y recuperó el territorio perdido. Los líderes rebeldes se rindieron uno tras otro. En el primer mes del año siguiente, el hijo de Shi Siming, Shi Chaoyi, fue derrotado y se ahorcó, y varios ministerios se rindieron uno tras otro. Du Fu, que vivía una vida errante en Zizhou (ahora Santai, Sichuan), estaba muy feliz. Escuché la noticia. Escribió esta obra maestra con pluma y tinta apasionadas. Este tipo de vista previa previa a la clase no solo sienta las bases para el siguiente paso en el aprendizaje de poesía antigua, sino que también cultiva la calidad del aprendizaje activo de los estudiantes y su capacidad para recopilar información.
En segundo lugar, utilizar la tecnología multimedia para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
El interés es la guía del conocimiento, el núcleo de factores no intelectuales como la emoción, la motivación y la voluntad, y el motor del aprendizaje. El interés de aprendizaje de los estudiantes de primaria está inicialmente interesado en el proceso de aprendizaje y las actividades externas de aprendizaje, pero no en el contenido del aprendizaje. Por lo tanto, la tarea principal de la enseñanza de la poesía antigua es estimular el interés de los estudiantes por el contenido de aprendizaje. Como señaló el educador Bruner: "El mejor estímulo para el aprendizaje es el interés por el material que se aprende". lo que se aprende puede convertirse en una motivación para aprender." El idioma de la poesía antigua es el chino clásico, que es difícil de entender para los estudiantes, pero la concepción artística de la poesía antigua es vívida y el significado es rico. Para que los estudiantes aprendan bien la poesía antigua, se deben utilizar medios audiovisuales para mostrar y crear escenas que guíen a los estudiantes a apreciar la concepción artística, de modo que los estudiantes puedan apreciar verdaderamente la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía antigua.
En el antiguo poema "Cuartetas", "Dos oropéndolas cantan en los sauces verdes y una hilera de garcetas se eleva hacia el cielo". Es difícil para los niños comprender la connotación del poema e imaginarla. concepción artística. Entonces, la maestra tocó música ligera y melodiosa en el aula y en la pantalla de diapositivas apareció una hermosa pintura de paisaje. En la pintura, las montañas verdes ondulan, rodeadas de agua verde al pie de las montañas, y las tiernas ramas de los sauces realzan el ambiente tranquilo. En ese momento, se superpuso una diapositiva de dos oropéndolas cantando sobre la pintura del paisaje y la película se movía de vez en cuando. En ese momento, los estudiantes vieron dos oropéndolas aparecer repentinamente en las ramas de sauce, latiendo sin parar y luciendo muy animadas y lindas. Luego, apareció en la pantalla una imagen de "una hilera de garcetas volando hacia el cielo azul" al pie de la montaña en la distancia. Los estudiantes estaban completamente concentrados en los cambios en la imagen. Los oropéndolas saltarinas y las garcetas voladoras permiten a los estudiantes sumergirse en los hermosos paisajes de la naturaleza, apreciar la concepción artística de la poesía, comprender rápidamente la connotación de la poesía antigua y deleitarse con los hermosos sonidos, pinturas y escenas alegres, obteniendo así el disfrute y edificación de la belleza.
En la clase de enseñanza del antiguo poema "El ascenso de la ciudad de Baidi", antes de la clase, utilicé un escáner para escanear las imágenes en color de las Tres Gargantas del río Yangtze y los barcos río abajo en el libro de texto. Y también copie el espectacular paisaje de montañas y picos, el caudaloso río Yangtze y los simios llorando entre los pinos y cipreses a ambos lados de la orilla, e ingréselo en la computadora. Durante la clase, uso animación para mostrar imágenes coloridas en la pantalla, reproducir grabaciones de lectura de modelos al mismo tiempo e insertar música adecuada para el contenido del texto. La introducción de este nuevo curso no sólo dio a los estudiantes un fuerte deseo de conocimiento, sino que también los renovó con su forma novedosa y su hermoso sonido, creando así un interés en aprender. Se puede ver que la tecnología multimedia, con su forma intuitiva, imágenes maravillosas, colores brillantes y música hermosa, tiene un efecto único en los estudiantes de escuela primaria que aprenden poesía antigua y también puede hacer que los estudiantes tengan un gran interés en la poesía antigua que aprenden. .
En tercer lugar, utilizar multimedia, música e imágenes para ayudar a los estudiantes a comprender la concepción artística de la poesía.
1. Las imágenes están bellamente expuestas.
"Hay pinturas dentro de los poemas y poemas dentro de las pinturas". En la enseñanza, si los profesores pueden convertir el lenguaje abstracto y conciso en imágenes vívidas que puedan usarse visualmente, entonces la enseñanza a menudo obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, en "La luz de la mañana desde el templo Jingci hasta el bosque", el poeta se centró en describir el paisaje del Lago del Oeste en junio y expresó su admiración incontrolable. Los estudiantes leen vívidamente en voz alta, pero ¿cómo pueden seguir a los romanos? Durante la enseñanza, el autor utilizó la proyección para mostrar a los estudiantes una pintura china hecha a mano: diez millas de fragancia de loto, elegante reproducción cromática y contraste entre lo virtual y lo real. Los estudiantes penetraron fácilmente en la concepción artística de la poesía a través de la comparación entre poesía y pintura.
2. La música aporta belleza
La música es uno de los medios eficaces para estimular el interés de los estudiantes por aprender. El uso adecuado de la música en la enseñanza puede ayudar a los estudiantes a introducirse rápidamente en la concepción artística de la poesía. Por ejemplo, el antiguo poema "Entrega anticipada en la ciudad de Baidi" tiene un estilo distintivo. Antes de clase, edité una pieza de música alegre y la toqué mientras leía el texto, para que los estudiantes pudieran comprender profundamente la atmósfera alegre en todo el poema y, naturalmente, comprender el estado de ánimo feliz del autor en ese momento.
Muchos poemas antiguos son en sí mismos un eterno canto del cisne de amplia circulación. La poesía y la música son inseparables. En la enseñanza, las melodías melodiosas se utilizan para comunicar emociones complejas y cambiantes, y las "emociones" de los poemas antiguos se transforman en melodías que se pueden escuchar tanto como sea posible, lo que ayuda a los estudiantes a sentir la sutileza del lenguaje y la escritura. Por ejemplo, "Adiós a Meng Haoran en el camino a Yangzhou desde la Torre de la Grulla Amarilla" enseñado por Li Bai es un poema de despedida del poeta con sus amigos está completamente contenido en el paisaje de Tianshui. Durante la enseñanza, toqué por primera vez la pieza de guzheng "Tres pisos de Yangguan". La melodía relajante y pausada toca la fibra sensible de los niños e inspira su rica imaginación. Naturalmente, los estudiantes fueron llevados a la orilla del río Yangtze y bajo la Torre de la Grulla Amarilla. Parecían ver a una generación del poeta Li Bai de pie junto al río después de estrechar la mano de su viejo amigo, hasta que la sombra de la vela desapareció en el cielo.
La práctica ha demostrado que en la enseñanza de la poesía antigua, se debe utilizar plenamente la transmisión, el cambio y la reproducción de los medios audiovisuales, de modo que la forma, el sonido, el color, la emoción y el significado de la poesía puedan transmitirse directamente. afectan los órganos sensoriales de los estudiantes. Esto favorece que los estudiantes ingresen al ámbito artístico descrito en el poema para sentir la belleza, comprenderla y expresarla, mejorar en gran medida el efecto de enseñanza de la poesía antigua y aportar nueva vitalidad a la enseñanza de la poesía antigua en nuestras escuelas primarias rurales.