Descripción general del trabajo del idioma chino en las escuelas primarias
En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo de un semestre llega a su fin. Como dice el refrán: "El arduo trabajo de la primavera trae la cosecha del otoño". Mirando hacia atrás en el trabajo de enseñanza e investigación de un semestre, nos hemos enriquecido un poco y hemos adquirido algunas ideas... ¡El siguiente es un breve resumen de las tareas de chino de la escuela primaria que compilé, espero que les sea útil!
Ensayo de muestra sobre resumen de la tarea de chino en la escuela primaria (ensayo seleccionado 1) El tiempo vuela como una flecha y el sol y la luna pasan volando. Sin saberlo, este semestre está llegando a su fin, como profesora de chino. Estoy muy conmovido y siento cada vez más que sólo el conocimiento de los libros no puede satisfacer los ojos hambrientos y la sed de conocimiento de los estudiantes. Ahora resumiré la enseñanza del chino este semestre de la siguiente manera:
Primero, en la enseñanza en el aula, debemos esforzarnos por incorporar nuevos conceptos educativos y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
El aula es el lugar principal para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades. Este semestre he hecho grandes esfuerzos en este sentido. Para impartir bien cada clase, estudié los materiales didácticos cuidadosa y minuciosamente antes de la clase, los combiné con las características reales de los estudiantes de la clase y adopté una forma de enseñanza animada para estimular el interés de los estudiantes en aprender. En el aula, se deben hacer esfuerzos para implementar algunos conceptos educativos nuevos, crear una atmósfera de enseñanza relajada y democrática y alentar a los estudiantes a hablar activamente y formar un grupo. Con los estudiantes como cuerpo principal, construimos un modelo de aula basado en la investigación, exploramos los materiales didácticos y los factores de prueba de los estudiantes, guiamos la investigación activa y adquirimos conocimientos de forma independiente. Mejorar las capacidades de los estudiantes. Además, debemos alentar a los estudiantes de bajo rendimiento y brindarles más oportunidades para que puedan progresar y desarrollar un fuerte interés en aprender. A los estudiantes de esta clase ahora les gustan las clases de chino y tienen un gran interés en aprender.
En segundo lugar, cultivar las habilidades y hábitos de los estudiantes a través de diversos canales y promover su desarrollo integral.
(1) Utilice varios métodos para cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. El tercer año de la escuela secundaria también es la clave para que los estudiantes formen buenos hábitos. En vista de las características competitivas de los estudiantes de esta clase, utilicé el mecanismo de competencia para enviar a todos un libro de competencia, que fue registrado todos los días por los cuadros de turno y fue seleccionado una vez a la semana para otorgar estrellas. Un mes después, se seleccionarán activistas de estudios chinos para alentar a los estudiantes a respetar conscientemente la disciplina y desarrollar buenos hábitos de estudio. Además, se organiza un "pequeño maestro" para dirigir la lectura todos los días, lo que no solo cultiva las habilidades organizativas de los estudiantes, sino que también desarrolla la capacidad de lectura de los estudiantes. Después de un período de arduo trabajo, los estudiantes de esta clase se entusiasmaron en clase y ejercitaron sus habilidades de autoorganización y liderazgo.
(2) Cultivar los buenos hábitos de lectura de libros extracurriculares de los estudiantes y mejorar sus habilidades de escritura a través de diversos métodos. El tercer grado es el comienzo oficial de la escritura de los estudiantes. En primer lugar, para estimular el interés de los estudiantes por la escritura, comencé con la selección de temas de composiciones, principalmente escritura de cuentos de hadas y artículos imaginarios, que son adecuados para las características de pensamiento de los estudiantes de secundaria. Además, un minuto antes de la clase, todos los días de lunes a viernes, un estudiante se turna para extraer buenas palabras y oraciones en la pizarra y tomar notas. Los estudiantes suelen organizarse para leer libros en la biblioteca. Después de un semestre de uso de prueba, el vocabulario de los estudiantes ha aumentado considerablemente y su capacidad de escritura ha mejorado significativamente.
(3) Fortalecer la orientación en escritura y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes. Los profesores suelen ignorar la enseñanza de la escritura en el tercer grado de la escuela secundaria. Este semestre se centra en cultivar los hábitos de escritura de los estudiantes. Preste atención a los recordatorios en clase, utilice clases de caligrafía para guiar a los estudiantes en la escritura y desarrolle buenos hábitos de escritura.
En tercer lugar, fortalecer el trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y promover el desarrollo de todos los estudiantes.
Existen diferencias entre los alumnos de esta clase. Para promover el desarrollo de cada estudiante sobre la base original, "agarro ambos extremos y ayudo en el medio" y establezco un grupo de "ayuda mutua" para impulsar a los estudiantes pobres y excelentes en parejas, fortalecer la tutoría después de clase, crear oportunidades en clase para fomentar y establecer los ideales de los estudiantes de bajo rendimiento, cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y promover la mejora de cada estudiante. Debido a mi capacidad limitada y mi falta de experiencia docente, todavía hay muchos problemas en la enseñanza este semestre, entre los que se incluyen principalmente: Acumular una gran cantidad de vocabulario es la clave para escribir buenas composiciones. Fingí ser una buena composición y pedí a los estudiantes que recordaran buenas palabras y oraciones mientras escuchaban. El resto de los estudiantes deben leer después de clase, y se les exige estrictamente que estudien mucho y presten atención a cultivar los talentos de los estudiantes superdotados. Al mismo tiempo, con la ayuda de historias en el aula, los malos hábitos de estudio de algunos estudiantes necesitan más orientación y corrección. Los estudiantes de esta clase son animados y activos por naturaleza, y algunos tienen problemas con sus hábitos: malos hábitos de escritura, posturas de escritura incorrectas, incapacidad para completar la tarea conscientemente y algunos estudiantes tienen escritura ilegible. Algunos estudiantes no pueden entregar sus tareas a tiempo. O puede que no tenga una voluntad fuerte cuando se encuentre con problemas y no tome la iniciativa para superarlos y resolverlos.
2. Las habilidades de escritura son muy diferentes. Los estudiantes de secundaria de la clase tienen un gran interés en la escritura, pero existe una gran diferencia entre los estudiantes superdotados y los estudiantes pobres. Esto debería superarse en la enseñanza futura.
En resumen, desde el inicio de este semestre, he trabajado duro para hacer un buen trabajo en mi docencia, exigiéndome constantemente, trabajando duro para aprender de las fortalezas de los demás, actualizando constantemente mis conceptos didácticos y aplicándolos a mi propia enseñanza. prácticas, para que cada estudiante pueda mejorar su alfabetización china.
Resumen del trabajo del idioma chino en las escuelas primarias (Selección 2) Este semestre, trabajé como profesora de chino y matemáticas en el quinto grado de la escuela primaria, maestra de quinto grado y también fui responsable de Proyectos de educación rural a distancia. Combinando el plan de trabajo educativo y docente, el plan de trabajo del docente de clase y los requisitos de la educación a distancia, realicé este semestre el siguiente trabajo:
1. Trabajo docente
La primera tarea de. un profesor debe enseñar y preparar bien las lecciones, impartir bien la clase y corregir bien las tareas. Entonces, después de recibir el libro de texto, estudié cuidadosamente la referencia didáctica y usé mi tiempo de la tarde para estudiar detenidamente el CD proporcionado con el libro de texto y tomar notas, para poder comprender bien la dirección, los puntos clave y las estrategias de enseñanza. del libro de texto. Después de leer "Experiencias de maestros famosos en la preparación de lecciones", me di cuenta profundamente de que para preparar bien las lecciones, los maestros primero deben leer los materiales didácticos ellos mismos y dominar las ideas principales para escribir materiales didácticos, y luego leer atentamente los materiales de referencia didácticos para encontrar estrategias prácticas de enseñanza.
Sigo este método cada vez que preparo lecciones este semestre. La práctica ha demostrado que este método de preparación de lecciones me permite comprender mejor los materiales didácticos. Después de un período de autoformación, mi capacidad de preparación de lecciones ha mejorado y, a veces, mis ideas son diferentes a las de los profesores. Esta forma de preparar las lecciones me ha beneficiado mucho. Después de escuchar la conferencia del profesor Hu Guang sobre la preparación de lecciones unitarias, estoy aún más convencido de los beneficios de este método de preparación de lecciones. Debo preparar bien las lecciones en unidades para que la enseñanza no sea apresurada.
En clase, escuchaba atentamente. Recuerdo que Li Yongsheng, director de la escuela primaria Guangming de Beijing, dijo: ¿Cómo puede un joven maestro mejorar? Tienes que tratar cada clase como una clase abierta, por lo que debes ser estricto contigo mismo y luego, a través de la reflexión, el resumen y la mejora constantes, progresarás más rápido. Mantuve en mente las palabras del director Li. Cada clase se trata como una clase abierta y reflexiono tiempo después de la clase. A veces funciona, a veces no. Poco a poco, descubrí que mi ritmo en clase era un poco lento, lo que permitió que algunos estudiantes se aprovecharan de mí. En trabajos futuros, cambiaré la estrategia de enseñanza y dejaré que los estudiantes ayuden a aquellos que no entienden bien para que tengan trabajo que hacer.
Proporciono correcciones y comentarios oportunos después de clase. Cuando los estudiantes completaron su primera prueba de aritmética oral, me di cuenta de la gravedad del problema: todos los estudiantes de la clase obtuvieron una D en aritmética oral. Les pedí a los estudiantes que compraran sus propios libros de ejercicios de aritmética oral y los practicaran durante 5 minutos cada mañana, luego hicieran correcciones y descubrieran las razones de las preguntas incorrectas. Si no es el método de cálculo, les pediré que lo vuelvan a calcular. Si se trata de un problema con el método de cálculo, los reuniré para discutirlo hasta que sepan cómo calcularlo y luego lo modificaré ellos mismos. Donde hay voluntad, hay un camino. Después de un semestre de práctica, 23 estudiantes de nuestra clase obtuvieron A en el examen final único de aritmética oral. Sin embargo, todavía hay 6 estudiantes que están en el grado D y necesitan hacer esfuerzos persistentes.
En la enseñanza de chino de este semestre, continúo explorando mi propia práctica china. Los estudiantes dejaron que Song Wu matara al tigre, tomara prestada la espada del bote de paja, etc. Entra al aula y experimenta la diversión. Después de aprender una serie de palabras, los estudiantes hablaron sobre "Un sueño de mansiones rojas" y "Margen de agua" en clase, lo que despertó el interés de los estudiantes en aprender chino e inspiró a los niños a leer más.
En términos de estrategias de enseñanza, aprendí muchas estrategias con la ayuda de los planes de preparación de lecciones de maestros famosos. Cada uno de ellos tiene pros y contras en el aula. Al principio los usé en todas las clases. Poco a poco, sentí que los estudiantes no podían entender el estilo de enseñanza del maestro y también era muy incómodo para los estudiantes. Por lo tanto, me concentré en comenzar con el tema, dejar que los estudiantes hicieran preguntas y luego investigué formas de estudiar el texto con preguntas. Los estudiantes aprendieron muy bien y yo también aprendí con facilidad. Por ejemplo, en la clase "Tomar prestada una espada de un barco de paja", les pregunté a los alumnos: ¿Qué queréis saber después de leer la pregunta? Respuesta del estudiante: ¿Por qué necesitas pedir prestada una espada? ¿Cómo puedo pedir prestada una espada? ¿Cuál es el resultado final? Luego, los estudiantes leen el texto con preguntas y el contenido es fácil de clasificar.
2. El trabajo del profesor de clase
1.
Como profesor de clase, primero debes amar a tus alumnos. Sin amor no hay educación. Esto se refleja más vívidamente en nuestra clase. _ _No hay ninguna madre en nuestra clase, su padre es un enfermo mental y el abuelo que lo cuidó falleció este año. La ropa del niño está sucia. Los veo en mis ojos y los recuerdo en mi corazón. Durante la pausa del almuerzo, lo llevé al río y le enseñé a lavar ropa. Al principio no tenía idea. Poco a poco aprendió un poco y se volvió más competente. Me hace feliz ver su alegría mientras lava la ropa. _ _La madre cuida a su hermana, el padre sale temprano a trabajar y los niños a veces llegan a la escuela con hambre.
Cuando llegan a la tercera categoría, tienen aún más hambre y no tienen ninguna preocupación. Después de enterarme, le di las galletas y salchichas que compré para el tercer período. Cuando esté en problemas, pensará en mí primero. Otra persona le tiñó el cabello de amarillo y me pidió que lo ayudara a teñirlo de negro nuevamente. Supongo que eso es lo que pagué. El amor fue correspondido. El amor se refleja en todas partes de nuestra clase.
2. Hacer un buen trabajo en la construcción de colectivos de clase
Un buen colectivo de clase es la clave para obtener buenas calificaciones, por eso le doy gran importancia a la construcción de colectivos de clase. En términos de construcción de clases, también puse mucho esfuerzo y recibí ayuda de profesores como Zhou, Wei Yufu y Liu. Me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento. Cuando el suelo no está limpio, les recuerdo a los estudiantes que se agachen y lo recojan después de hacer ejercicios oculares. Cuando los estudiantes no tienen nada que hacer y dicen tonterías en los primeros dos minutos de clase, le pido al representante de la clase que organice a los estudiantes para memorizar vocabulario, acumulación y definiciones matemáticas, para que los niños tengan algo que hacer y poco a poco formen una buena hábito de valorar el tiempo. Para construir una plataforma para que los niños se muestren, les doy un tiempo de reunión matutina todos los días. Cada niño prepara una historia educativa para contarle con anticipación, que no solo ejercita la capacidad de expresión oral del hablante, sino que también cultiva la escucha del oyente. capacidad. . En la clase de este semestre, presto especial atención al cultivo de la capacidad auditiva de los niños, por lo que no entraré en detalles.
Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, realicé diversas actividades en clase. Al comienzo de la escuela, pedí a cada niño que escribiera su plan para el nuevo semestre y luego lo comuniqué en clase para que tuvieran una meta clara. Durante el semestre, organicé un concurso de narración de cuentos para que los estudiantes estimularan su pasión por la lectura. Nuestra clase tiene columnas para expertos en lectura, expertos en cálculo, expertos en escritura y expertos en acumulación. Cuando finaliza una sesión, selecciono a varios expertos y les pido que escriban sus nombres en los espacios correspondientes. Qué orgullosos están los niños. Al final del trabajo voluntario, le di a cada niño algo para ir a la escuela (los niños que no trabajaban no lo tenían), para que pudieran experimentar que sólo dando pueden ganar algo. Al final de cada actividad, entregaré premios a los alumnos participantes para que puedan experimentar más felicidad.
3. Contacta con casa y con el colegio y haz un buen trabajo como profesor de clase.
Este semestre, realicé dos reuniones de padres y maestros y una conferencia de asesoramiento sobre salud mental organizada por la escuela. Envié invitaciones a diez padres para mostrarles mi sinceridad. Cuando los estudiantes tienen problemas, me comunico con los padres de manera oportuna y recibo un gran apoyo de ellos. Los padres también tomaron la iniciativa de establecer contacto conmigo, lo que me ayudó a hacer un buen trabajo como profesora de clase.
3. Trabajo de Educación a Distancia
Este semestre he hecho un buen trabajo en la recepción, organización y almacenamiento de recursos de educación a distancia como siempre. Lo más importante es usarlo bien y organizar a los estudiantes para que vean videos de materiales educativos de vez en cuando, lo que amplía los horizontes de los niños y aumenta sus conocimientos.
Cuarto, otras tareas
La escuela organiza la limpieza general. Nuestra clase es responsable del tercer y primer piso, además de los baños de niños y niñas y el césped fuera de los baños. Todos trabajamos duro y nunca nos quejamos.
Participar puntualmente en los trabajos docentes e investigadores organizados por la escuela, tomar notas atentamente y reflexionar. Participar en actividades de exhibición de cursos de calidad organizadas por la escuela y participar activamente en investigaciones sobre el cultivo de hábitos de comportamiento de los estudiantes. Mi artículo "Cómo cultivar los buenos hábitos de escucha de los estudiantes" fue publicado en Dalian Education, lo cual no habría sido posible sin la guía del director y otras personas.
Resumen del trabajo chino en la escuela primaria (parte 3 seleccionada) La escuela primaria Shenzhen Yucai No. 2 ha experimentado una variedad de reformas curriculares en los últimos seis meses y realmente hemos visto nuestra propia trayectoria de crecimiento. Al enfrentarnos al nuevo plan de estudios, estábamos confundidos y estremecidos. Ahora que reflexiono detenidamente, los profesores de chino somos duros, cansados, sudorosos y productivos. Estamos aún más emocionados de ver a los niños aprender a aprender y lograr resultados fructíferos.
Primero, el líder de la reforma curricular escolar.
El invierno del 20__ fue una época emocionante. Bajo el liderazgo del director, el subdirector y el director de educación, fuimos a la Escuela Primaria Experimental Shandong Leling para aprender de su experiencia en la reforma curricular. Envidiamos a los estudiantes de Leling por su acumulación de chino y escritura, pero no están acostumbrados. Al comienzo del año escolar, bajo el liderazgo de los líderes, cada maestro debe cambiar sus conceptos de enseñanza y participar activamente en la reforma de la enseñanza del chino. Nuestra escuela ha comenzado reformas en las aulas. Cada año, el grupo explora el modelo de enseñanza y formula vínculos de enseñanza en el aula de chino. También aprovecha al máximo el papel del equipo de preparación de lecciones y del equipo de enseñanza e investigación, preparando lecciones, discutiendo y escribiendo materiales didácticos escolares con regularidad. El director guía a los profesores a resumir mientras practican y organiza demostraciones de enseñanza en el aula y actividades de observación. Nuestros estudiantes estaban muy emocionados después de enterarse de la reforma curricular para segundo grado.
En menos de un mes, la conversación de corazón a corazón demostró que el maestro había encontrado un nuevo avance en la enseñanza, tuvo el coraje de innovar y practicar, y cambió el mecanismo de enseñanza tradicional de la Escuela Primaria No. 2 de Yucai. Los estudiantes realmente se convierten en los maestros del aprendizaje en el aula. El aprendizaje independiente y cooperativo se refleja en todas partes del aula, resaltando los talentos de los estudiantes y reflejando el estilo del maestro.
2. Los líderes de los equipos de preparación de lecciones son la fuerza principal en la reforma curricular
La reforma curricular inyecta sangre nueva a la educación china. Esta es una era llena de esperanza, oportunidades y desafíos. Ante el auge de la reforma educativa, todos los docentes se han visto afectados. Ante los materiales didácticos, los nuevos conceptos didácticos y los nuevos métodos de enseñanza. Al comienzo del año escolar, nuestra escuela contrató al director y a los maestros de la Escuela Leling para presentar nuestra experiencia y dar una clase de demostración. Hemos fortalecido nuestra creencia en la reforma docente y hemos realizado algunos análisis de sus métodos de enseñanza para ser conscientes de ellos. Esforzarse por construir un sistema curricular chino abierto y dinámico. El líder del equipo de preparación de lecciones debe diseñar el plan de tutoría, tomar la iniciativa en los seminarios de enseñanza, organizar demostraciones de enseñanza en el aula y actividades de observación y permitir que más docentes participen en la nueva reforma curricular. Presente enlaces en el aula a través de multimedia y haga que los estudiantes lean en voz alta. Esta es una manera para que nuestros maestros recuerden a los estudiantes que ingresen al siguiente enlace de aprendizaje durante el proceso de enseñanza y establezcan un modelo de enseñanza para que los estudiantes puedan comprender y dominar las reglas de aprendizaje en el aula.
3. El alma de la reforma curricular de los profesores de chino
La preparación de las lecciones de chino es el mejor momento para que nuestros profesores de chino aprendan unos de otros y se comuniquen entre sí. Frente a los materiales didácticos, debemos cambiar nosotros mismos. Estudiamos cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender y cómo enseñar de forma eficaz. Podemos hablar de ganancia o confusión. Los miembros del equipo de preparación de lecciones deben fortalecer la cooperación, escribir conjuntamente planes de lecciones, escuchar y evaluar lecciones, comunicarse y explorar entre sí y reflexionar sobre su propia enseñanza de manera oportuna. Durante el proceso de comunicación y reflexión, además de afirmar las fortalezas del instructor, también se plantearon sugerencias de mejora. Corregir nuestras prácticas es la verdadera actividad docente e investigadora, que favorece el crecimiento de los docentes y la reforma de las aulas. Deberíamos hacer un buen trabajo en la construcción de una cultura en el aula, fomentar el aprendizaje en grupo, promover el aprendizaje independiente y hacer un buen trabajo en el aprendizaje activo y cooperativo. El aula se ha convertido verdaderamente en un lugar para que los docentes ejerciten sus habilidades, muestren sus talentos y exploren el camino hacia la reforma educativa. El aula perfecciona a los profesores, los mejora, los cultiva y los sublima. Los profesores han aprendido mucho del nuevo plan de estudios. Los docentes continúan creciendo con la reforma curricular.
Cuarto, el eterno tema de la profundización de la reforma
En el proceso de reforma, hay ganancias y confusiones. En cuanto al modo de enseñanza, existe un fenómeno de duplicación de conocimientos en la enseñanza de palabras. La enseñanza de la lectura carece de belleza general. Cómo sentir la belleza en la lectura. Cuando estudiamos modelos de enseñanza, inevitablemente hay rastros de conceptualización y programación, y necesitamos profundizar aún más la cultura del aula en la enseñanza. Por ejemplo: contenido sobre autonomía del estudiante, contenido sobre cooperación, contenido sobre indagación, cuáles son los aspectos de la evaluación en el aula y cuánto tiempo se necesita en clase. En la enseñanza de combinación de palabras, algunas palabras son difíciles de combinar siempre que los estudiantes las hayan dicho, no es necesario que las repitan en la enseñanza de lectura, se requiere que los estudiantes comprendan el texto de manera ordenada y brinden una guía clara. a los estudiantes. Cómo resolver la duplicación en el aula y hacer que el aula sea más eficaz requiere más investigación, y la evaluación profesor-alumno como guía de aprendizaje de los estudiantes también merece un debate más profundo. El aula inteligente no sólo refleja la sabiduría de los estudiantes, sino también la sabiduría de los profesores. Los maestros son el núcleo y los líderes del aula. El profesor siempre sujeta el hilo de la cometa para que pueda volar alto y regresar. Este es el propósito de nuestra investigación sobre la enseñanza en el aula y lo exploraremos más a fondo en aulas futuras.
Desde el primer semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de sexto grado ha trabajado estrechamente en torno a los acuerdos de trabajo docente de la escuela y el plan de enseñanza e investigación del grupo, y ha completado con éxito varias tareas de enseñanza e investigación. El trabajo de este semestre se resume en lo siguiente:
1. Realizar eficazmente el trabajo regular y participar activamente en las actividades escolares.
Este semestre, los profesores de nuestro grupo pueden cumplir estrictamente con la ética profesional de los profesores y las normas y reglamentos escolares. En el trabajo, los ocho profesores chinos aprenden de las fortalezas de los demás, aprenden unos de otros, discuten entre ellos, mantienen un estilo proactivo y bueno, trabajan duro para superar las dificultades y completan concienzudamente cada tarea asignada por los distintos departamentos de la escuela.
1. Todos los profesores pueden estudiar activamente en estricta conformidad con los requisitos de la escuela y revisar * * * los casos de manera oportuna. Al mismo tiempo, utilizamos los recursos educativos en línea del campus para recopilar activamente información didáctica diversa y materiales didácticos útiles, enriquecer constantemente nuestro contenido de preparación de lecciones, mejorar la eficiencia de la preparación de lecciones y aprovechar al máximo el papel positivo de la tecnología de la información en la enseñanza.
2. En términos de corrección de tareas y tutoría de estudiantes deficientes, las tareas se pueden organizar razonablemente de acuerdo con los requisitos de la escuela y las características de los materiales didácticos, y se pueden realizar correcciones y críticas cuidadosas.
Y puede combinar el trabajo docente con una comprensión e investigación profundas de los estudiantes pobres, hacer un buen trabajo activo para transformar a los estudiantes pobres y escribir casos de transformación de estudiantes pobres.
3. Aprovechando el Festival de Lectura como una oportunidad, lleve a cabo vigorosamente actividades de lectura entre los estudiantes, conserve buenos materiales y muestre resultados de lectura maravillosos en el Festival de Lectura de nuestra escuela. El programa de teatro de libros de texto y recitación de grupos de estudiantes a gran escala guiado por nuestros 8 profesores chinos ganó el primer premio. Entre ellos, la recitación colectiva a gran escala de "Jóvenes chinos" también ganó el primer premio del "Concurso de recitación clásica de recitación china 20__" del cartel y fue seleccionada como un programa destacado dentro del cartel para participar en el concurso municipal de recitación clásica.
En febrero de 65438, se exhibieron los resultados del primer festival escolar de ciencia y tecnología. Los estudiantes, dirigidos por el maestro Wang Yufen y asistidos por otros maestros del grupo, recitaron y cantaron juntos y ganaron el segundo premio. del festival de ciencia y tecnología. Estos logros son el resultado del arduo trabajo, sabiduría y sudor de los docentes del grupo.
2. Fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente las capacidades docentes y de investigación científica en el aula.
1. Para mejorar el nivel de enseñanza en el aula, cada profesor del grupo concede gran importancia a la superación personal, estudia detenidamente los conocimientos teóricos profesionales y, al mismo tiempo, lee monografías didácticas de forma planificada. , como "Nuevos estándares curriculares chinos", "Han Jun y la nueva educación china", "El poder de la educación", "El gran reino de la educación", "La sabiduría de la educación", "Nuevos conceptos de educación", "Apreciar Sus hijos", "Debates sobre el trabajo del profesor de Wei Shusheng", "Impacto en los profesores", etc. 59866.86868666666 Basado en la enseñanza en el aula y los comentarios de los estudiantes, escriba ensayos de enseñanza, casos de enseñanza y narrativas de manera oportuna, registre sus propios archivos de crecimiento y comparta sus experiencias con todos en el blog del maestro. Con el fin de mejorar continuamente mi nivel docente.
2. Combinación de temas y enseñanza
Este semestre, ocho profesores de nuestro grupo han llevado a cabo cuatro proyectos de investigación, a saber, "Investigación sobre el modelo de enseñanza de composición eficaz de tareas felices para estudiantes de primaria". ", "Investigación sobre el impacto de la educación en estudios chinos en la etiqueta y los hábitos civilizados de los estudiantes", "Ampliación del mundo de la lectura y reorganización de los materiales de lectura", "Investigación sobre las tareas de chino en la escuela primaria en el entorno de la información". De acuerdo con el principio de estar orientados a las tareas y orientados a las tareas, intentan combinar sus proyectos de investigación científica con la enseñanza en el aula, promover la estrecha integración de la teoría y la práctica y mejorar eficazmente su conocimiento y capacidad en los proyectos de investigación científica. Registre oportunamente los casos excelentes y las reflexiones docentes en el manual del proyecto para que la investigación del proyecto pueda realizarse gradualmente y lograr resultados. Promovió efectivamente el proceso de los docentes de nuestro grupo desde la experiencia hasta la investigación.
En tercer lugar, llevar a cabo una variedad de actividades de enseñanza e investigación.
1 En la primera semana de clases, organizamos a todo el grupo de profesores para aprender los nuevos estándares curriculares y la enseñanza. Objetivos y requisitos de los 11 volúmenes de chino. A lo largo de los materiales didácticos, se captan los puntos clave y difíciles, de modo que los profesores puedan aclarar el concepto claro, el nuevo marco, las metas claras y la guía efectiva de los estándares del plan de estudios chino, aclarar los objetivos por etapas de la sección de enseñanza y la intención de revisar los materiales didácticos, de manera que se logre una comprensión global y un enfoque específico desde el inicio de la enseñanza.
2. Participar activamente en las diversas sesiones de escucha organizadas por el colegio.
Actividades de aula y de evaluación
Hay muchas actividades escolares este semestre y los profesores se sienten nerviosos y ocupados. Sin embargo, los profesores de nuestro grupo pueden participar en diversas actividades de clase de acuerdo con los requisitos de la escuela y, al mismo tiempo, mantener registros de asistencia, comunicarse entre sí, aprender de los puntos fuertes de los demás y mejorar continuamente los métodos de enseñanza.
3. Maravilloso debate en clase
En la sexta semana, bajo la participación y guía personal del director Meng y el director Zhang, nuestro grupo chino de sexto grado celebró un seminario sobre cursos de calidad. El contenido del seminario es el Tema 4 "13. Sólo hay una Tierra".
Basándose en los objetivos de enseñanza de este curso, ocho profesores diseñaron casos en torno a los puntos clave y difíciles de la enseñanza, y formaron los casos después de la discusión. Dos profesores, Yang Mingxia y Han Qin, impartieron la primera y segunda lección sobre el caso respectivamente. Todo el grupo de profesores y líderes escolares asistió a la conferencia y llevó a cabo una segunda discusión para formar dos casos. La primera y segunda clase del segundo caso fueron impartidas por dos profesores, Wang Yufen y Tian Fang respectivamente. Todo el grupo de profesores y líderes asistieron a la clase y discutieron y formaron tres casos, que son casos excelentes.
Durante todo el proceso de discusión de los cursos de calidad, los profesores pueden estudiar detenidamente los materiales didácticos, participar activamente en la evaluación de la clase, expresar sus propias opiniones sobre los problemas existentes en la enseñanza en el aula, discutir las mejores estrategias entre ellos, y al mismo tiempo escuchar a los líderes con una mente abierta. Los comentarios y sugerencias hacen que los planes de lecciones formados después de cada discusión mejoren cualitativamente.
4. Enseñanza e investigación en línea: encuentro con profesores famosos
En las semanas 12 y 13, de acuerdo con los requisitos del departamento de enseñanza, se realizarán actividades de enseñanza e investigación en línea con profesores famosos. organizado.
En la primera etapa, escuché en línea la inspiración sobre la pesca del maestro Yu Yongzheng y los consejos del maestro Wei Shusheng a los maestros jóvenes. En la segunda etapa, escuché la conferencia especial sobre "Construyendo un aula china eficiente" impartida por el maestro Ding Wenjing del Ayuntamiento. Oficina de Docencia e Investigación, y grabó cuidadosamente cada sesión.
5. Taller-Intentar implementar aula efectiva.
De acuerdo con el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación, en la semana 15, nuestro grupo organizó otra actividad de docencia e investigación en línea con el tema "Esforzarse por implementar aulas efectivas". El portavoz del centro es el profesor Li Tianjie. Hizo todos los preparativos con antelación y publicó un artículo "Cómo mejorar la eficacia de las clases" en su blog. Luego los profesores del grupo lo leyeron atentamente, expresaron sus opiniones y dejaron mensajes. El ambiente de discusión fue fuerte y mejoró * * *.
Los grupos de docencia e investigación o profesores de este grupo participaron este semestre en diversos concursos de todos los niveles y obtuvieron premios.
Fu:
1. Premiado como "Maestro destacado a nivel de bandera" en el Día del Maestro.
2 Ganó el "Clásico Sutra 20 chino" en toda la bandera. Concurso de Lectura"Premio a la Mentoría Clásica Sobresaliente.
Zhang Haitao: Premio a la tutoría destacada en lectura clásica
Tian Fang: Premio a la tutoría destacada en lectura clásica
Wang Yufen: Ganó el segundo premio en el Science and Festival Tecnológico para recitación colectiva y coro.
Reflexión insuficiente
El principal problema en el trabajo docente e investigador de este semestre es que debido a demasiadas actividades escolares y la promoción que dirigimos, los profesores sienten mucha presión. . Además, hay muchos estudiantes de grado en mi escuela, y algunos estudiantes tienen una base débil en chino y un rango de lectura limitado. No pueden cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares en cuanto a conocimiento y capacidad de los estudiantes, especialmente en términos de recopilación de información y expresión del lenguaje. , Actividades de práctica de chino, etc., son ciegas, pasivas y de baja capacidad y efecto de aprendizaje insatisfactorio. Afecta el rendimiento general de todo el grado.
Principales ideas y sugerencias de trabajo para el próximo semestre
El trabajo docente e investigador en el próximo semestre debe realizarse desde dos vertientes: el desarrollo profesional de los docentes y el desarrollo integral de los estudiantes.
Para los profesores, se recomienda combinar una gran cantidad de monografías de educación lectora y enseñanza y reflexiones sobre la enseñanza para implementar verdaderamente el concepto de los nuevos estándares curriculares en su educación diaria y trabajo docente, mejorar continuamente la educación y nivel de enseñanza de los profesores, y crear un "aula china eficiente y orientada a los estudiantes" para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
Para los estudiantes, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los graduados, para que puedan estudiar con tranquilidad y hacer una transición sin problemas a la escuela secundaria. Al mismo tiempo, es necesario mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, reducir la carga para los estudiantes, dominar métodos de aprendizaje eficientes e ingresar a la escuela secundaria con excelentes resultados.
Sugerencias:
Espero que las escuelas puedan controlar adecuadamente el número de actividades y devolver a los estudiantes el tiempo normal de aprendizaje en el aula.
Tres meses de enseñanza online pueden ser una aventura inolvidable en mi carrera docente de chino. No es que nunca haya dado clases en línea, pero sí lo he hecho durante tres meses consecutivos. ¡Esta es la primera vez y probablemente la única! Después de todo, en comparación con la enseñanza presencial, este método de enseñanza en línea todavía no es fácil de gestionar. Ya sea para los padres o para nosotros los profesores, el desafío de hacer un buen trabajo en el aprendizaje en línea de los niños sigue siendo demasiado grande.
Cuando comenzó la enseñanza en línea, me sentía tan incómodo como mis alumnos. Una es que no puede adaptarse a enseñar con trigo todo el tiempo, y la otra es que no puede adaptarse a tener que enfrentarse a esta lente todo el tiempo para enseñar a los niños. Quizás otros profesores no se sientan tan incómodos con este proceso como yo, pero creo que todos están más o menos acostumbrados a la enseñanza en línea todos los días.
Afortunadamente, después de que finalice la enseñanza en línea de nuestro grupo de grado todos los días, habrá un seminario en línea para resumir los problemas encontrados por cada maestro durante el proceso de enseñanza en línea y discutir las mejores soluciones para las que encontré esperanza. progreso. Realizamos una pequeña reunión de discusión en línea todos los días. Poco a poco, a través de discusiones, ideamos estrategias para brindar buenas clases en línea a nuestros hijos.
Durante los tres meses de enseñanza en línea, la comunicación y la cooperación entre nuestros profesores y padres puede considerarse como uno de nuestros trabajos. Como no podemos reunirnos en persona, solo podemos comunicarnos en línea. Las cosas que se pueden explicar claramente en una o dos frases requieren varias veces más tiempo y energía. Esto es algo que profesores y padres saben muy bien.
Más tarde me fui acostumbrando gradualmente a la enseñanza diaria en línea. Como profesora de chino en una escuela primaria, también descubrí algo de diversión en el proceso de enseñanza en línea. A través de la comunicación y la comprensión con los niños, descubrí que los estudiantes de primaria todavía están muy interesados en aprender chino. Incluso si la enseñanza en línea los hace sentir un poco incómodos, si intercalo algunos juegos interactivos interesantes en la clase en línea para que todos sientan el encanto del chino en el juego, a estos niños les puede gustar el chino más que a nuestro grupo de profesores de chino.
Esto también se puede sentir fuertemente al corregir tareas en línea para niños. Especialmente después de que los niños terminaron la clase en línea, escribieron diarios de observación y una serie de registros breves sobre sus vidas de acuerdo con mis requisitos. Cada vez que lo lean, sentirán que es un placer ser profesores de chino. No sólo pueden ver el mundo interior donde la imaginación de los niños se vuelve loca, sino también ver el mundo a través de los ojos de los niños más puros del mundo. Este trabajo me libera del ajetreo y mi corazón se ablanda en su idioma.