Resumen de la experiencia de gestión diaria escolar
Primero, adherirse al sistema de aprendizaje político y profesional, esforzarse por construir una organización de aprendizaje y fortalecer aún más la construcción de la equipo docente de nuestro colegio.
1. El sistema de aprendizaje de negocios políticos es un importante sistema de aprendizaje regular formado por nuestra escuela a lo largo de los años, y también es un mecanismo importante para la gestión del proceso de educación y enseñanza de nuestra escuela. Poco a poco se ha convertido en una plataforma indispensable para la educación, la gestión docente y la construcción de la organización del aprendizaje de nuestra escuela. Este semestre, la escuela continúa organizando y organizando estudios de política empresarial. La escuela organiza y dispone cuidadosamente el contenido de aprendizaje político y empresarial, centrándose en el centro de trabajo y la nueva situación educativa, y publicita rápidamente los requisitos de la política educativa y las ideas de gestión escolar en los corazones de cada profesor.
2. Continuar fortaleciendo la educación ética profesional de los docentes y esforzarse por crear una nueva imagen de los docentes en nuestra escuela. Este semestre se centra en la educación sobre seguridad e implementa plenamente los requisitos y medidas de la educación sobre seguridad superior. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo en seguridad y la responsabilidad de los accidentes de seguridad es de todos. Los líderes escolares realizan inspecciones de seguridad semanales y los maestros aprovechan al máximo las reuniones de clase, asambleas, colas, etc. para fortalecer la educación sobre seguridad para los estudiantes. En su trabajo, los docentes están claramente obligados a anteponer la seguridad de los estudiantes y la calidad de la enseñanza, y regir estrictamente la enseñanza de conformidad con la ley. El nivel ideológico de los profesores y su conciencia de la enseñanza civilizada han mejorado.
3. Llevar a cabo con seriedad las "actividades de educación y aprendizaje de ética entre maestros", celebrar ceremonias de izamiento y arriado de banderas cada semana, llevar a cabo concienzudamente clases y reuniones de clase ideológicas y morales, establecer el estatus de los estudiantes en toda la escuela. archivos y evaluar la conducta de los estudiantes.
4. La escuela ha fortalecido la construcción del ambiente del campus. Este semestre principalmente hice en serio el trabajo de las "seis limpiezas". El saneamiento ambiental de la escuela siempre se ha mantenido al nivel de embellecimiento, ecologización y purificación, proporcionando un buen ambiente de enseñanza para profesores y estudiantes.
En segundo lugar, fortalecer la gestión docente y la investigación docente, profundizar aún más la reforma de la enseñanza en las aulas y esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
La calidad de la enseñanza es el sustento de una escuela, y la calidad de la educación afecta directamente la reputación y la imagen de las escuelas y los docentes en la sociedad. Consideramos que mejorar la calidad de la educación es la tarea central de este semestre. Se han realizado los siguientes trabajos:
1. Continuar mejorando e implementando concienzudamente el sistema de gestión de la educación y la enseñanza. Este semestre, nuestra escuela utiliza como criterio el plan de evaluación integral de la educación y la enseñanza escolar formulado por la Escuela Primaria Central, y el trabajo docente de la escuela gira estrechamente en torno a él. Siga estrictamente los requisitos de la Escuela Primaria Central para preparar lecciones, asistir a clases, asistir a clases, evaluar lecciones y hacer tareas. Hazlo de forma regular y estricta.
2. Consolidar la reforma curricular y promover activamente la implementación de nuevos estándares curriculares. Bajo el liderazgo del Grupo Central de Enseñanza e Investigación, la escuela lleva a cabo regularmente actividades para organizar activa y concienzudamente a todos los maestros para estudiar a fondo los conceptos de los nuevos estándares curriculares, experimentar el espíritu de los nuevos estándares curriculares y aclarar los requisitos de la nuevos estándares curriculares para todos los estudiantes, cambiar los métodos de aprendizaje, establecer y mejorar activamente los estándares escolares Mecanismo de enseñanza e investigación para crear una buena atmósfera de enseñanza e investigación utilizar la investigación de proyectos como un avance para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza; Al final del semestre, el vocabulario de los alumnos de primero, segundo, tercero y sexto grado se ubicó entre los tres mejores de la ciudad. Entre ellos, los puntajes de chino y matemáticas de primer grado ocuparon el primer lugar en la ciudad.
3. Establecer un orden educativo estandarizado. Este semestre, nuestra escuela seguirá estrictamente los estándares del plan de estudios para abrir cursos, organizar los horarios de clase, enseñar el progreso y organizar diversas clases de actividades de manera ordenada y efectiva.
4. Las actividades de educación de calidad se llevan a cabo con gran detalle. Este año escolar, la escuela continúa enfocándose en las actividades educativas y docentes de los grupos de interés, insiste en la capacitación regular y hace esfuerzos incansables para lograr buenos resultados. En los concursos de ensayo, pintura y conocimientos "Dar la bienvenida a los Juegos Olímpicos y promover la armonía", los alumnos de nuestra escuela obtuvieron resultados gratificantes. Entre ellos, Zhang Bin, un estudiante de sexto grado, participó en el Concurso de Conocimientos de la Olimpiada Municipal y ganó el premio especial municipal. El profesor Hu Xinji también ganó el "Premio a la tutoría excelente". El estudiante de quinto grado Xu Yisheng ganó el segundo premio del condado en el concurso de ensayos. En el "Concurso de cuarta letra del condado de Shitai de 2008 para estudiantes de escuela primaria y secundaria", Zhang Liang, un estudiante de quinto grado, ganó el primer premio en el grupo de escuela primaria. En la competencia de tenis de mesa "Celebrando el Día del Niño" de Seven Towns para estudiantes de escuela primaria, dos jugadoras de nuestra escuela, Zhang Ying y Zhang Mi, ganaron el primer premio en el grupo femenino.
5. Fortalecer la docencia y la investigación, los exámenes de acceso a posgrados e insistir en la eficiencia en primer lugar. Cada clase tiene pruebas unitarias, pruebas intermedias y finales cuidadosamente organizadas. Durante el último semestre, todos los docentes han adoptado "altas metas, alto posicionamiento, alta calidad y alta eficiencia" como ideología rectora de la educación y la enseñanza. En la enseñanza en el aula, dan pleno juego a los roles de organización, orientación y participación de los profesores, crean una relación democrática y armoniosa entre profesor y alumno, implementan métodos de enseñanza heurísticos, basados en la discusión y la investigación, estimulan y guían a los estudiantes para que piensen de forma independiente. aprender cooperativamente, sentir y experimentar El proceso de generación de conocimiento cultiva la innovación y las habilidades prácticas de los estudiantes. Si bien nos centramos en el cultivo de habilidades, también prestamos mucha atención a la enseñanza de conocimientos básicos, y la calidad de los estudiantes mejorará en diversos grados.
6. Mejorar aún más el sistema regular de gestión de la enseñanza, fortalecer aún más la gestión del proceso de enseñanza y fortalecer la supervisión y orientación de la educación y la enseñanza. Este semestre, nuestra escuela ha fortalecido la intensidad de las inspecciones aleatorias de la enseñanza, combinando inspecciones aleatorias con inspecciones regulares para verificar periódicamente la preparación de los maestros y las tareas de los estudiantes para comprender los problemas pendientes en la educación y la enseñanza. Los resultados de la inspección están vinculados a las evaluaciones semestrales. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo en materia de servicio y orientación. Cada profesor imparte no menos de 20 lecciones en un año escolar, y el responsable imparte no menos de 30 lecciones.
7. Después del examen parcial de cada semestre, el colegio organiza cuidadosamente a los profesores para resumir su trabajo docente y realizar actividades de evaluación de la enseñanza y el aprendizaje. Permitir que cada docente reflexione sobre su propia educación y enseñanza, aclare sus propias deficiencias en la educación y la enseñanza y así promover la educación y la enseñanza futuras.
En tercer lugar, cuidar a los "niños abandonados" y realizar además una serie de actividades como "cuidar a los niños abandonados"
1. Cha como líder del equipo y Zheng Lehua como líder adjunto del equipo. El grupo líder del "Proyecto de cuidado de niños abandonados" ha establecido un mecanismo de trabajo e implementado una gestión de objetivos y una gestión capa por capa.
2. Cuando comience la escuela, la escuela establecerá verazmente una lista de niños abandonados y otras listas.
3. Cada maestro de clase a menudo puede tener conversaciones de corazón a corazón con los niños que se quedan atrás y completar tarjetas de registro de conversaciones de corazón a corazón.
4. Durante el festival se realizaron actividades de atención a los niños abandonados.
5. Reforzar el contacto con los padres y tutores de los niños abandonados.
IV.Problemas existentes y medidas de mejora
1. El bajo nivel de equipamiento de tecnologías de la información en las escuelas afecta gravemente a la enseñanza de las tecnologías de la información en las escuelas. En el futuro, nuestra escuela tomará medidas activas y efectivas, no dejará piedra sin remover y recaudará fondos a través de múltiples canales para hacer un buen trabajo en tecnología y equipos de información escolar.
2. Algunos profesores tienen poco entusiasmo por el aprendizaje independiente, poca conciencia de la investigación científica y son tímidos en la educación innovadora y la investigación científica. En el futuro, las escuelas deberían hacer un buen trabajo en el trabajo de aprendizaje de los docentes, crear conciencia, utilizar diversas formas efectivas, como fortalecer las oportunidades y el tiempo para el aprendizaje concentrado, el autoestudio y el estudio en el extranjero, y esforzarse por mejorar el nivel teórico y el nivel teórico de los docentes. Capacidades de investigación en educación innovadora.
Primero, centrarse en la formación de equipos y fortalecer el aprendizaje ideológico y político de los docentes.
El desarrollo docente es la clave de la escuela. La escuela debe desarrollar un equipo de liderazgo con fuerte cohesión y fuerte conciencia de servicio, y un equipo de profesores con conceptos educativos avanzados y excelentes cualidades profesionales. La escuela secundaria Yuting siempre ha considerado esto como un requisito previo para el desarrollo escolar.
(1) Preste atención al trabajo en equipo
“Un coche que corre rápido depende del conductor que va delante”. Sin un buen equipo de liderazgo, es difícil que cualquier unidad se desarrolle. Desde el establecimiento de la escuela, ha habido un criterio básico en la selección de los miembros del liderazgo, es decir, deben ser la columna vertebral de los maestros de primera línea. También hay una regla no escrita que todo líder acepta, que es no salir del aula para comparar calificaciones y carácter con los profesores. Comparten las alegrías y las tristezas con los profesores; la enseñanza es una gran responsabilidad, y la enseñanza y la investigación son modelos a seguir, gestionan a los estudiantes con antelación y sirven a los profesores con sinceridad. Se formó un grupo de liderazgo modelo.
Prestar atención al aprendizaje ideológico es otra forma de mejorar la efectividad en el combate del equipo. Todos los lunes por la tarde, el director organizará una reunión de vida para que los miembros del equipo estudien las políticas educativas nacionales, reiteren los principios de trabajo de "abnegación, dedicación y limpieza" y revisen sus errores laborales de la semana pasada. "Para golpear el hierro, primero debes ser fuerte". Qiangxue ha formado un grupo sobresaliente con alto perfil, alto estilo, alto conocimiento, alto nivel, alto nivel de trabajo y alto entusiasmo por el servicio. Ha mejorado la cohesión, la efectividad en el combate, la credibilidad y la afinidad, y ha establecido un punto de referencia para profesores y estudiantes. de Yuting Middle School a seguir directamente. Proporciona un fuerte punto de apoyo para el desarrollo de la escuela.
(2) Fortalecer el aprendizaje y la discusión y promover el desarrollo docente.
El crecimiento de los docentes es un tema eterno en el desarrollo escolar, porque cada docente debe alcanzar la filosofía y los objetivos educativos de la escuela. El crecimiento de la profesión docente depende del aprendizaje y la investigación. Para promover el crecimiento de los docentes, la escuela ha formulado una serie de medidas de salvaguardia.
1. Fortalecer la construcción de la ética profesional docente, fortalecer la educación moral y orientar activamente a los docentes para establecer un estilo de enseñanza de “dedicación, erudición y legalidad”. Hacemos un llamado a todos los docentes a trabajar duro para ser docentes "queridos por los estudiantes y confiados por los padres", mejorar el sentido de urgencia de "construir la escuela sin humillación" y el sentido de responsabilidad y calidad de "hacer todo por los estudiantes". , todo para los estudiantes”, y orientar a los estudiantes con sentimientos nobles en lo moral, intelectual, físico y estético. Desarrollo integral. También promovemos el desarrollo de los docentes a través de actividades de selección como “Maestro modelo”, “Maestro director modelo” y “Maestro favorito de los padres de los estudiantes”.
Establecer tareas de aprendizaje rígidas para los profesores. Por ejemplo, los docentes deben participar en actividades de enseñanza e investigación una vez por semana, escuchar una clase, escribir una nota de estudio, leer un trabajo docente y tener 15 notas de estudio político y 15 experiencias de estudio cada semestre, leer una monografía educativa, respectivamente; Escriba dos ensayos sobre el sentimiento educativo con no menos de XX palabras, etc.
2. Desarrollar un sistema de gestión científica que sea fácil de operar e implementar, de modo que todo se pueda hacer de acuerdo con las normas.
En el proceso de implementación del plan de desarrollo escolar, la construcción de un sistema escolar moderno es una tarea importante que debe realizarse bien, porque es el requisito previo para administrar las escuelas de acuerdo con la ley y mejorar la gestión. actuación. El principio básico de la gestión moderna es confiar en la gestión científica del sistema, formular reglas y regulaciones prácticas y seguir estrictamente el sistema para restringir el comportamiento de profesores y estudiantes. Ésta es la forma más eficaz de hacer un buen trabajo en la escuela. trabajar. También puede reducir los conflictos entre líderes y profesores.
Las instituciones no son adornos en la pared. Un sistema sólido de normas y reglamentos sólo puede ser eficaz en el trabajo real si se aplica seriamente. Si se puede implementar, el contenido del sistema debe ser específico, altamente operable y fácil de implementar. Al mismo tiempo, debemos considerar plenamente su carácter extensivo y de largo plazo, abarcar todos los aspectos del trabajo escolar y poner fin a los cambios y prohibiciones volubles. En términos sencillos, significa que nuestra gestión escolar debe tener reglas específicas que seguir y estándares claros que implementar. Los profesores y estudiantes pueden regular claramente su comportamiento a través de reglas y regulaciones. Las escuelas pueden utilizar el sistema para garantizar el funcionamiento ordenado de la educación y la enseñanza, utilizar el sistema para promover la enseñanza e investigación activas de los docentes, utilizar el sistema para fortalecer la gestión de los estudiantes y utilizar el sistema para fortalecer la gobernanza ambiental.
Para ello, los principales líderes de la escuela leyeron las leyes y reglamentos pertinentes, organizaron debates con representantes de los docentes y remitieron los materiales de moldeo correspondientes de otras escuelas basándose en los principios del desarrollo de los estudiantes y las personas. Orientado, el sistema escolar fue modificado, reconstruido y completo. Se han formulado más de 60 series de sistemas basados en la gestión docente, la gestión docente, la gestión de estudiantes y la gestión de asuntos generales.
En segundo lugar, existe una clara división del trabajo y responsabilidad en todos los niveles para lograr una fina división del trabajo en todas partes.
El trabajo escolar es todo trabajo concreto y se compone de pequeñas cosas. No existe ningún acontecimiento trascendental, ninguna fortaleza insuperable, mientras alguien lo atrape y lo haga, todo se puede lograr. Ésta es la filosofía de trabajo básica del presidente Liu Deyuan.
La escuela primaria Zhaojin en el distrito de Anding está ubicada en la aldea Dongyue, en la ciudad de Neiguan, con un área de construcción de 6400 m2. La escuela cuenta actualmente con 16 profesores y 306 estudiantes. En los últimos años, la escuela ha llevado adelante el espíritu de "atreverse a ser excelente, atreverse a ser el primero y estar dispuesto a contribuir", estableció firmemente el concepto de gestión de "gobernar la escuela con emoción y servir con corazón", fortaleció la conciencia de los "tres principios", la conciencia de crisis y la conciencia de visión de futuro, y se centran en cultivar estudiantes El buen carácter ideológico y moral y los hábitos de comportamiento han logrado resultados notables en el desarrollo de la educación y la gestión refinada. La escuela ha ganado títulos como “Escuela Modelo” y “Grupo Avanzado para la Construcción de la Civilización Espiritual” en la región.
Primero, dirija la escuela con cuidado y trabaje duro en los conceptos de gestión.
1. Establecer un concepto de gestión científica. A través de la práctica y el pensamiento continuo, la Escuela Primaria Zhaojin rompió las cadenas de viejos conceptos que restringían el desarrollo escolar y estableció y mejoró un conjunto de mecanismos de gestión científicos y aplicables. Al administrar una escuela, debemos establecer el concepto de "tomar como premisa el desarrollo escolar, educar a las personas con calidad de vida, educar a las personas con características y enfocarnos en cultivar la calidad integral de los estudiantes"; " escuela con amor y servicio con corazón "; al educar a las personas, adherirse al concepto de "educar a las personas con emociones y enseñar con el corazón" en la gestión escolar, debemos adherirnos a la "conciencia de los tres maestros", es decir, hablar; las palabras del maestro, hacer el personal del maestro y cumplir con el deber del maestro. Esta serie de conceptos de gestión es el programa de acción para el desarrollo futuro de la escuela y proporciona una fuerte garantía institucional para impulsar a la escuela por el camino de la gestión científica y el desarrollo armonioso.
2. Construir un equipo de gestión pragmático.
Los líderes escolares insisten en dar ejemplo, estandarizar sus palabras y acciones y formar una fortaleza de batalla unida y pragmática. La primera es la democracia. Comuníquese con frecuencia sobre asuntos pequeños, discuta asuntos importantes con frecuencia y trabaje en estrecha colaboración. Cada vez que se lleva a cabo una reunión de miembros del equipo y de vida democrática, todos hablan libremente y expresan plenamente sus pensamientos y opiniones, creando una buena situación para importantes debates políticos. El segundo es predicar con el ejemplo. "Lo que se les pide a los maestros que hagan, los líderes deben hacerlo primero". Todos los miembros del equipo establecen primero la idea de desarrollo y servicio escolar, impresionan a los maestros con su trabajo real, contagian a los maestros con su propio encanto de personalidad e influyen en los maestros. con sus propias palabras y hechos. El tercero es ser honesto. Los miembros del equipo escolar insisten en mantener una buena reputación y establecer una buena imagen de trabajo; apagan la electricidad y establecen una imagen de servicio; En los últimos años, los líderes escolares han estado pensando y trabajando duro en un solo lugar. Los miembros del equipo se han convertido en camaradas con ideas afines políticamente, amigos cercanos que se preocupan ideológicamente unos por otros, colegas que trabajan estrechamente entre sí y amigos cercanos que se preocupan unos por otros en la vida, lo que promueve efectivamente el desarrollo de diversas tareas en la escuela.
En segundo lugar, trabajar concienzudamente y trabajar duro en la ideología y la moralidad.
La escuela primaria Zhao Jin siempre se ha adherido al principio de "gobernar la escuela con moral", anteponiendo la educación moral y exigiendo a los estudiantes que se esfuercen por lograr las "cuatro habilidades", es decir, aprender a aprender. , aprende a vivir, aprende a ser una buena persona y aprende a innovar. Al mismo tiempo, se penetra orgánicamente el patriotismo, el colectivismo, la concepción del mundo, la concepción de la vida y los valores, promoviendo eficazmente la mejora general de la calidad ideológica de los estudiantes.
1. La educación moral discurre a través de la enseñanza de la materia. Si bien la escuela ofrece buenas clases morales y sociales, también requiere que los maestros exploren los factores de educación moral en cada clase y brinden una educación moral vívida a los estudiantes a través de una enseñanza organizada. Utilizar la expresión artística del idioma en las clases de chino para cultivar el amor de los estudiantes por la patria, la ciudad natal y los padres; utilizar las características lógicas rigurosas de las clases de matemáticas para cultivar las excelentes cualidades de los estudiantes de buscar la verdad a partir de los hechos y tener los pies en la tierra; Utilice el encanto único de la música, los deportes y la belleza para cultivar el gusto estético de los estudiantes, templando una voluntad fuerte. Al mismo tiempo, insistimos en llevar a cabo educación centralizada sobre las normas de comportamiento diarias tres semanas antes del inicio de cada semestre, e insistimos en llevar a cabo educación regular 15 minutos antes de la clase todos los días, lo que promueve efectivamente la formación de buenos hábitos de comportamiento e ideología en los estudiantes. y cualidades morales.
2. Realizar actividades de construcción ideológica y moral. La escuela utilizó festivales tradicionales para llevar a cabo una serie de actividades del equipo temático de Jóvenes Pioneros para fortalecer aún más la educación ideológica y moral de los estudiantes. La escuela utiliza días festivos como el Primero de Mayo, el 1 de junio, el 1 de julio, el Día del Maestro y el Día Nacional para educar a los estudiantes de acuerdo con los diferentes temas de cada día festivo. Al mismo tiempo, llevamos a cabo activamente actividades de solicitud de ensayos como "Veo armonía en Dingxi". Estas actividades no sólo cultivan los sentimientos de los estudiantes, sino también los sentimientos de los estudiantes de amar y construir su ciudad natal.
3. Establecer una red de educación moral y formar una fuerza conjunta de trabajo. La escuela insiste en celebrar reuniones de padres y maestros cada semestre y se mantiene en contacto con los padres mediante visitas domiciliarias, entrevistas telefónicas, etc. , intercambiar opiniones educativas, transmitir rápidamente la situación de la educación escolar a los padres y transmitir rápidamente opiniones sociales a la escuela. De esta manera, los objetivos de la escuela, la familia y la sociedad son consistentes y los estudiantes siempre se encuentran en un buen ambiente educativo.
En tercer lugar, educar a las personas con corazón y cultivar vigorosamente la educación.
En términos de establecer y mejorar un mecanismo educativo a largo plazo y cultivar las excelentes cualidades morales y buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes, la escuela se centra principalmente en los siguientes vínculos.
1. Crear un buen ambiente educativo.
Los líderes escolares y los profesores influyen sutilmente en cada estudiante con buenos hábitos de comportamiento. Primero, los líderes escolares predican con el ejemplo. Los miembros del equipo toman la iniciativa, a menudo "comenzando con cosas pequeñas y recogiendo basura con la cabeza gacha", y utilizan acciones prácticas para inspirar a todos los profesores y estudiantes. En segundo lugar, los profesores contagian a los estudiantes al dar el ejemplo. "Los profesores primero deben hacer lo que les piden a los estudiantes". Los profesores se exigen estrictamente de acuerdo con esta directriz, respetan conscientemente las reglas, normas y disciplinas, y hacen todo concienzudamente en su trabajo diario: la oficina está impecable, y los libros de texto y las tareas. Los libros están limpios y estandarizados. Los maestros han educado a los estudiantes con buenos hábitos de comportamiento e influenciado a los estudiantes con un excelente encanto de personalidad, para que los estudiantes puedan predicar con el ejemplo y ser positivos, formando una buena situación en la educación donde todos se esfuerzan por ser los primeros y sobresalir.
2. Realizar diversas actividades educativas.
El primero es poner en marcha la actividad de creación de “Clase Lei Feng”. Esforzarse por ser una "Clase Lei Feng" es una forma eficaz para que las escuelas eduquen bien a los estudiantes y formen buenos hábitos de comportamiento. A través de estaciones de radio con pañuelo rojo, escaparates, registros de buenas personas y buenas acciones y otros medios, publicitamos vigorosamente las hazañas avanzadas de Lei Feng y las personas avanzadas que lo rodean, alentamos a los estudiantes a aprender y nos esforzamos por convertirse en modelos avanzados al "estilo Lei Feng". . Los ganadores de la bandera roja móvil semanal se seleccionarán mediante inspecciones y evaluaciones de limpieza, disciplina organizacional y normas de comportamiento de cada clase cada semana. Sobre esta base, las clases de bandera roja se seleccionarán mensualmente y luego las "clases de Lei Feng" se seleccionarán semestralmente en función de la cantidad de veces que hayan recibido clases de bandera roja. El establecimiento de la "Clase Lei Feng" no es sólo un proceso para que los estudiantes formen buenas cualidades ideológicas, sino también un reflejo integral de los resultados de la educación ideológica de los estudiantes. El segundo es llevar a cabo amplias actividades de "tres gestión". Realizar actividades de “controla tu boca, controla tus pies, controla tus manos” entre los estudiantes. Bajo la supervisión de maestros y supervisores de pañuelo rojo, todos los estudiantes deben hacer los "cinco no", es decir, no escupir semillas de melón y cáscaras de frutas, no pisotear ni patear la propiedad pública, no tirar basura, no subirse a flores y plantas. , y no graffiti, espera. Cuando se descubre que los estudiantes han violado los "Cinco No", los maestros y supervisores del pañuelo rojo brindarán educación inmediatamente en el lugar y deducirán puntos por su comportamiento. Al mismo tiempo, también realizamos actividades como "Haz más hermoso nuestro campus", "Agachate para recoger basura", "Agachate cuando veas basura", etc. A través de estas actividades, los estudiantes han desarrollado integralmente un buen ambiente de civismo y disciplina. El tercero es llevar a cabo actividades de educación sobre la gratitud y la educación sobre la integridad. La escuela promueve que los estudiantes desarrollen las excelentes cualidades de "gratitud, honestidad y confiabilidad" mediante la realización de diversas formas de actividades educativas de gratitud e integridad. Llevar a cabo actividades de educación de la gratitud como "Cocino para mis padres", "Envío tarjetas de cumpleaños a los maestros", "Soy una buena ayuda para mi madre", "Participo en el trabajo agrícola", "Utilizo acciones prácticas". hacer algo que conmueva a mis padres (maestros)", que los estudiantes sean siempre agradecidos y filiales, y cultiven sus cualidades morales de preocupación por los demás y respeto a los maestros. Al mismo tiempo, a través de la enseñanza en el aula, reuniones de clases temáticas, actividades de equipo de clase, actividades de redacción de ensayos, concursos de oratoria y otras formas, se llevaron a cabo ampliamente actividades como "Sé una persona honesta y digna de confianza" y "¿Alguna vez he dicho una mentira?". cabo, promoviendo eficazmente la formación de un buen carácter moral en los estudiantes.
Cuarto, servir con corazón y poner a las personas en primer lugar.
Los miembros del equipo escolar han establecido firmemente el concepto de servir a estudiantes, padres y maestros, y han infiltrado ideas humanistas en una serie de procesos de gestión para construir una familia armoniosa.
1. Prestar atención a la gestión emocional y lograr "tanto la indulgencia como la severidad, y el mismo énfasis en la bondad y el poder". Defendemos enérgicamente la "conciencia de los tres maestros" entre los maestros, es decir, decir las palabras del maestro, ocuparse de los asuntos personales del maestro y cumplir con el deber del maestro. Corrija la posición del maestro, mejore el sentido de propiedad y forme una buena situación en la que todos sean los dueños de la escuela. Los docentes participan activamente en la gestión escolar y todos hacen sugerencias y formulan reglas y regulaciones, como sistemas de gestión regulares, métodos de evaluación del trabajo docente, métodos de recompensa y castigo de los docentes y planes de evaluación de la calidad de la gestión jerárquica, logrando un salto de la gestión de personas al uso de sistemas para gestionar personas. Al mismo tiempo, presta atención a la "gestión emocional". El equipo directivo a menudo se comunica emocionalmente con los profesores, para que los profesores puedan sentir plenamente el calor de la "gran familia" de la escuela y convertir su salud emocional en acciones prácticas de forma activa. participar en la gestión de la escuela, y generar efecto "fuerza sintética". De esta manera, el trabajo de gestión escolar tiene reglas a seguir, los maestros implementan consciente y activamente diversas reglas y regulaciones, movilizan plenamente el entusiasmo por el trabajo y promueven que el trabajo de gestión escolar sea estandarizado, científico y humano.
En quinto lugar, construir con cuidado y trabajar duro en la cultura del campus.
La escuela ha fortalecido la construcción del entorno del campus, ha mejorado el sabor de la cultura del campus, ha creado un hermoso entorno cultural en el campus y ha logrado el efecto educativo de "humedecer las cosas en silencio". El primero es crear una atmósfera académica elegante. La escuela hace pleno uso de diversos recursos educativos dentro y fuera de la escuela para compilar lemas escolares, conceptos de desarrollo, citas inspiradoras, ejercicios excelentes, etc. Están por todas partes en las paredes, tableros de anuncios y aulas, inspirando cada vida en todo momento, enriqueciendo así la cultura del campus y creando una buena atmósfera educativa. El segundo es crear una hermosa atmósfera verde. Para crear un ambiente cómodo de trabajo y aprendizaje para profesores y estudiantes, la escuela también planta varias flores y plantas según las características de las cuatro estaciones, de modo que haya flores constantes en el campus durante todo el año tan pronto como la gente entre. En el campus, sienten que vivir en el campus es como vivir en un jardín. El diseño del aula de cada clase también es único y el diseño del cartel de la clase refleja la inocencia infantil y brinda a las personas una sensación refrescante. El tercero es crear una atmósfera de seguridad superior. Para mejorar la conciencia de seguridad de maestros y estudiantes, la escuela ha establecido una oficina de policía y ha establecido "puestos de supervisión de seguridad" en las puertas de la escuela y otros lugares donde es probable que ocurran accidentes de seguridad, para supervisar y recordar a los maestros y estudiantes en todo momento. cuarto, llevar a cabo actividades educativas temáticas innovadoras. Para enriquecer las actividades culturales del campus y fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, la escuela ha lanzado una serie de actividades educativas temáticas innovadoras.
Por ejemplo, realice "Le envío una palabra de agradecimiento al maestro", "Hago algo conmovedor con acciones prácticas", "Desarrolla buenos hábitos, canta una canción revolucionaria, mira una buena película y televisión, lee una buena historia, memorizar una canción saludable "Canciones infantiles" y otras actividades educativas de "Cinco unos", fortalecer eficazmente la educación de la gratitud, la integridad, el patriotismo y el concepto de honor y desgracia para los estudiantes, y enriquecer continuamente el campus. El hecho de que una escuela esté bien gestionada o no está relacionado con su supervivencia y desarrollo. En la práctica de la gestión, nuestra escuela refleja plenamente la importancia y necesidad de la gestión. Por lo tanto, la gestión debe estar institucionalizada, estandarizada y científica para poder realizar bien el trabajo escolar.