Mantenga el contenido de enseñanza correcto y la forma de enseñanza única.
Primero, debemos "prestar atención a la pragmática"
"Pragmática" es el uso del lenguaje. Una buena clase de chino debe centrarse en la pragmática y aprovechar al máximo el valor didáctico central del texto. Es necesario que los estudiantes sepan no solo lo que dice el texto, sino también cómo se dice. Esto les permite percibir la maravillosa redacción del texto y experimentar el diseño y las estrategias del autor, para adquirir la capacidad de comprender y comprender. utilizar el lenguaje. Para diferentes estudiantes, los profesores deben encontrar el punto de entrada para aprender el uso del lenguaje y los caracteres, aprender a tomar decisiones y aprender una lección. En el primer periodo de aprendizaje es necesario fortalecer el conocimiento, la escritura y la lectura de textos, comprender un pequeño número de palabras y frases clave y acumular el lenguaje. En esta etapa, es la base más importante para que los estudiantes sientan lo que es un lenguaje estándar y bueno. Los ejercicios extraescolares de lengua china para escuelas primarias compilados por el ministerio tienen un muy buen papel orientador en este sentido, y los profesores deben fortalecer su investigación. Por ejemplo, los ejercicios extraescolares del artículo "Las cuatro estaciones": "¿Qué estación te gusta? Imita el texto y di" e "Imita el texto y di" tienen como objetivo guiar a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido. Los estudiantes pueden utilizar información textual o combinar experiencias de vida para imitar. El texto es sólo un ejemplo. Los profesores deberían utilizar este ejemplo para ayudar a los estudiantes a aprender a hacer inferencias. Enseñar chino con texto, centrarse en las reglas de uso del idioma en el texto, determinar puntos específicos de entrenamiento del idioma y cultivar la habilidad china a través de la práctica del chino puede reflejar verdaderamente la esencia de los cursos de chino y mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
2. ¿Debería la “lectura” tomar la iniciativa? Esperando a que florezcan las flores
En los estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria hay un dicho revelador: "Debemos centrarnos en cultivar los intereses amplios de lectura de los estudiantes, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura, y mejorar el gusto por la lectura. Se recomienda hacer menos preguntas y más Leer, leer buenos libros, leer buenos libros, leer el libro completo "Se puede ver que la enseñanza del idioma chino debe adherirse a la lectura como base y establecer la conciencia de. "la lectura como prioridad" y dejar que la "lectura" desempeñe un papel protagonista. La "lectura" toma la iniciativa y primero debemos estimular el interés de los estudiantes por la lectura. La lectura sólo puede mostrar un poder duradero cuando los niños están interesados. Puede configurar un rincón de libros de clase en el aula para seleccionar libros que les interesen a los niños, de modo que los niños puedan leer en su tiempo libre. Los maestros chinos pueden usar el maestro de optimización de clases para emitir tareas de control de lectura y emitir certificados para; niños con más días de registro cada mes para alentar a los niños a estudiar. Además, después de que la biblioteca de la escuela esté organizada, asegúrese de llevar a sus hijos a la sala de lectura para que lean libremente el lector de pantalla de tinta electrónica Superstar; cercano a la experiencia de lectura de libros en papel, alivia la fatiga visual de los niños y es beneficioso para la salud de los estudiantes. ? La "lectura" afecta a todo el cuerpo. En particular, se necesita orientación sobre los métodos de lectura. Existen muchos métodos de lectura, como lectura silenciosa, navegación, lectura rápida, lectura saltada, lectura de adivinanzas, lectura de libros completos, etc. Cada uno tiene sus propias habilidades y métodos, y necesitan orientación para dominarlos uno por uno. Por ejemplo, al enseñar a los estudiantes a leer en silencio, los profesores deben brindarles orientación sobre métodos específicos y enseñarles a leer rápidamente sin mover los labios ni emitir ningún sonido. Además de instruir a los estudiantes sobre métodos de lectura, los maestros también deben dar a los padres muchas sugerencias de lectura. Por ejemplo, puede leerle un cuento a su hijo a una hora fija para acostarse todos los días. No haga que la lectura de su hijo sea utilitaria. Quiere ver el progreso de su hijo a lo largo del día. A menudo puedes llevar a tus hijos a la biblioteca o librería a leer. ¿Qué tipo de libros les gustan a los niños y qué tipos de libros no les gustan? Los adultos pueden guiar, pero no pueden interferir demasiado. Tras la "doble reducción", los estudiantes disponen de más tiempo "libre" y tiempo suficiente para realizar lecturas masivas. Los maestros y padres deben permitir que los estudiantes aprovechen al máximo este tiempo para leer, a fin de aumentar su sabiduría y mejorar su alfabetización. Esto también es importante para mejorar el rendimiento en el idioma chino.
Entonces, ¿cómo hacer que la forma de enseñanza sea extraña?
1. ¿Los "puntos" son maravillosos? Las "capas" son inagotables
En el contexto de la "doble reducción de la carga", estudie con precisión el estado académico de los estudiantes, optimice e innove continuamente el diseño de las tareas chinas y diseñe las tareas en capas para ayudar a los estudiantes a mejorar sus problemas. -capacidades de resolución, se ha convertido en un importante punto de partida para la reducción de la carga científica y la mejora integral de la calidad de la educación. Se dice que el interés es el mejor maestro, por eso nuestra tarea debe ser interesante en contenido, forma y efecto, permitiendo a los estudiantes completar la tarea en un ambiente relajado y agradable, lo que no solo aumenta el conocimiento sino que también desarrolla la inteligencia. Las formas de tarea flexibles y diversas a menudo pueden estimular el interés de los estudiantes. Cuando los profesores diseñan las tareas, deben buscar la novedad y aumentar el interés bajo la premisa de lograr el propósito de la tarea, de modo que los estudiantes estén ansiosos por intentarlo y no se sientan descontentos.
Después de un semestre de estudio, los estudiantes de primer año dominan cómo obtener una vista previa de los textos. Por lo tanto, en la sesión de vista previa del Volumen 2 de los estudiantes de primer grado, los profesores pueden usar la siguiente tabla para permitir que los estudiantes obtengan una vista previa de los textos de forma independiente. En la vista previa básica, los estudiantes se familiarizan más con el contenido del texto leyendo, haciendo círculos, memorizando y escribiendo. Interesado en la alfabetización activa. Los estudiantes pueden completar las extensas sesiones previas al estudio de forma selectiva, sin requisitos estrictos. Al diseñar la tarea de Biwei, puede diseñar contenido imprescindible y seleccionado para que diferentes estudiantes tengan tareas diferentes. La tarea de una estrella está diseñada para todos los estudiantes y evalúa el dominio de los estudiantes sobre el contenido del texto y su capacidad para leer y escribir; la tarea de dos estrellas agrega dictado de palabras y práctica de oraciones, y la mayoría de los estudiantes pueden completarla; La tarea requiere la cooperación entre padres e hijos y hay margen para el esfuerzo. Los estudiantes pueden intentar completarla. Finalmente, recomiendo a los estudiantes que lean "¿Qué puede hacer una cola así?" ? Permita que los estudiantes comprendan las funciones únicas de las diferentes partes de varios animales y aumenten el conocimiento científico popular. Después de enseñar el texto "Collar", los estudiantes pueden hacer tareas de pintura creativa. La tarea en capas no sólo puede consolidar el conocimiento del aprendizaje de chino de los estudiantes, sino que también estimula la psicología positiva de los estudiantes. Es una actividad abierta y creativa. Los estudiantes obtienen una sensación de logro, satisfacen sus necesidades personales y demuestran sus fortalezas y valores al elegir tareas que se adapten a su situación de aprendizaje.
En segundo lugar, ¿está optimizado el servicio de clase? Mejorar la calidad y la eficiencia
Los servicios extraescolares deben seguir el principio de "la tarea primero". La capacidad de los estudiantes para completar la tarea en la escuela es la máxima prioridad de los servicios extraescolares; están diseñados de acuerdo con los intereses de los estudiantes. Los cursos posteriores al servicio deben reflejarse a través de la práctica de actividades; Aunque no hay tareas escritas para los estudiantes de primer y segundo grado, los maestros deben usar el tiempo de servicio después de clases para responder las preguntas relacionadas con el aprendizaje de los estudiantes y regular sus conductas en el aula. Al corregir la tarea, el maestro debe prestar atención a: qué tarea del estudiante es correcta será elogiada más adelante; qué tarea tiene problemas típicos se explicará más adelante; qué tarea está mal pero no hay gran problema, esto es un error normal; está mal Si la pregunta no está clara, es necesario explicarla a los estudiantes individualmente. “Critica primero, corrige después” permite a los estudiantes descubrir cuáles son sus problemas. Los profesores pueden demostrar y evaluar periódicamente a los estudiantes destacados para que los niños puedan sentir el poder de los modelos a seguir. La clave para "mejorar la calidad" de los servicios extraescolares está en el currículo, para que cada niño pueda disfrutar de los mejores recursos educativos y convertirse en la mejor versión de sí mismo. Los cursos del club creados por la escuela deben adaptarse a las características de edad de los estudiantes, crear "aulas educativas" y proporcionar a los estudiantes un escenario para mostrarse. Como ajedrez volador, backgammon, cubo de Rubik, Huarong Road, ajedrez y otros juegos de rompecabezas. Se proporcionan todos, lo que permite a los estudiantes crecer de manera más efectiva de la manera que deseen a través de servicios extraescolares coloridos y cálidos. Todo lo que admiras dará sus frutos y luego podrás empezar de nuevo. ¡Aprovechemos el viento del este de la "doble reducción" para impartir una educación cálida con corazón, cariño y amor, y dejemos que la política de "doble reducción" arraigue, brote y florezca en nuestras aulas!