¿Cómo prevenir la violencia escolar y las agresiones sexuales?
Otra noticia es "El director organizó una cena para tocar a las niñas y 8 alumnas fueron torturadas con las manos sucias". En vísperas de la graduación, la profesora de la clase, que estaba casada y tenía hijos, de repente organizó una cena. Inesperadamente, 8 de las 9 niñas que participaron en la cena esa noche fueron atacadas en diversos grados por manos salvajes, y luego algunos compañeros llamaron a la policía. Actualmente, la policía y la universidad involucrada han respondido y están investigando el asunto.
Durante mucho tiempo, con la prosperidad de la vida material de la sociedad y el declive de la conciencia moral de algunas personas, la violencia en el campus y los incidentes de agresión sexual han ocurrido con frecuencia. También ha recibido gran atención por parte del gobierno, la sociedad y las escuelas.
Entonces, ¿cómo deberían las escuelas prevenir la violencia escolar y las agresiones sexuales?
En primer lugar, fortalecer el liderazgo para garantizar la seguridad de docentes y estudiantes.
Los gobiernos de todos los niveles y sus departamentos de educación deben fortalecer el liderazgo sobre el trabajo de seguridad escolar e instar a las escuelas a tomar las medidas correspondientes para garantizar la seguridad de profesores y estudiantes. Las escuelas de todos los niveles y tipos deben otorgar gran importancia al trabajo de seguridad, mejorar los sistemas, perfeccionar las responsabilidades, establecer instituciones de trabajo para hacer frente a incidentes y emergencias de seguridad, implementar departamentos de trabajo específicos y formar los equipos de rescate correspondientes para prevenir y manejar emergencias en el campus. Es necesario fortalecer la prevención, desplegar con anticipación y trabajar con anticipación. De acuerdo con las características de la escuela y el trabajo de los estudiantes y las necesidades reales de las diversas emergencias que puedan ocurrir, preparar planes de contingencia para emergencias e incidentes de seguridad del campus, organizar los departamentos y el personal pertinentes para llevar a cabo el trabajo de prevención, desvío y resolución de manera oportuna. y llevar a cabo medidas de prevención específicas y responder a emergencias y hacer todos los esfuerzos posibles para garantizar la seguridad de profesores y estudiantes. Si ocurre una emergencia en el campus, la escuela debe activar inmediatamente el plan de emergencia y llevar a cabo rápidamente el trabajo de respuesta y recuperación. Al mismo tiempo, debemos llamar a las autoridades educativas, seguridad pública, protección contra incendios, salud y otros departamentos relevantes para que pidan ayuda a la policía y hacer todo lo posible para reducir las víctimas y las pérdidas de propiedad.
En segundo lugar, fortalecer la educación sobre seguridad y mejorar la concienciación sobre la seguridad.
Los gobiernos de todos los niveles y sus departamentos de educación deben considerar la educación sobre seguridad escolar como una tarea importante, tomar medidas generales, inspeccionar cuidadosamente y pagar Atención a los resultados reales. Las escuelas de todos los niveles y tipos deben mejorar la concienciación sobre la seguridad, la prevención y la autoprotección de profesores y estudiantes mediante la distribución de manuales de educación sobre seguridad, cursos de educación sobre seguridad, llevando conocimientos sobre seguridad vial a las aulas, publicitando conocimientos comunes sobre primeros auxilios y organizando conocimientos sobre seguridad. competencias, para que los maestros y los estudiantes puedan dominar más conocimientos de seguridad y primeros auxilios, mejorar su capacidad para responder a accidentes y emergencias de seguridad y mantener a los maestros y estudiantes alejados de accidentes y desastres.
3. Fortalecer la gestión de la seguridad y eliminar los peligros ocultos de manera oportuna.
Los gobiernos de todos los niveles y sus departamentos de educación deberían formar grupos de trabajo para profundizar en las escuelas primarias, secundarias y colegios y universidades para instar a las escuelas a fortalecer la gestión de la seguridad e investigar los factores inseguros y los riesgos de accidentes. Las escuelas de todos los niveles y tipos deben formar grupos de trabajo especializados para profundizar en las ramas, grados y clases para realizar el trabajo de los docentes y de los estudiantes. Deben prestar atención a las tendencias ideológicas de docentes y estudiantes, investigar y resolver factores inestables como los conflictos. y disputas, estabilizar las emociones de profesores y estudiantes, y evitar fricciones menores, disputas y conflictos que conduzcan a acontecimientos importantes. Debemos insistir en las inspecciones e inspecciones de seguridad del campus, centrándonos en la seguridad de las oficinas de los profesores, las aulas de los estudiantes, los comedores, los dormitorios, los baños y otros lugares, así como en la seguridad de los escalones de las escaleras, los pasamanos de las escaleras, los cristales de puertas y ventanas y los pozos de agua de lluvia. y pozos de drenaje, eliminan peligros ocultos de manera oportuna y previenen accidentes de seguridad.
En cuarto lugar, fortalecer la educación jurídica y prevenir incidentes violentos.
Las escuelas de todos los niveles y tipos deben persistir en llevar a cabo educación jurídica, educación disciplinaria y educación futura ideal, establecer una perspectiva correcta de la vida y los valores, mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el derecho. -permanencia. Es necesario organizar consejeros y profesores de clase para llevar a cabo conversaciones sinceras y visitas domiciliarias, fortalecer la comunicación ideológica y los intercambios psicológicos con los estudiantes, ajustar rápidamente las emociones inestables de los estudiantes, prestar atención a la investigación y eliminación de los problemas sintomáticos y tendenciosos. , resuelva activamente conflictos y disputas entre estudiantes y evite que las pequeñas cosas se conviertan en grandes eventos y desencadenen emergencias. En particular, los colegios y universidades deben hacer un buen trabajo apoyando a los estudiantes pobres y ayudándolos a resolver las dificultades de su vida. Al mismo tiempo, se debe brindar más atención, comunicación y orientación a esos estudiantes "problemáticos" para ayudarlos a eliminar su complejo de inferioridad, superar trastornos y problemas psicológicos y de personalidad, reducir la presión psicológica, mejorar su resistencia psicológica y afrontar correctamente la vida. realidad y sociedad. Los departamentos de seguridad pública, cultura y otros departamentos relevantes deben fortalecer la gestión de los cibercafés alrededor de las escuelas, tomar medidas severas contra actividades ilegales como alterar la seguridad escolar, robar dinero a los estudiantes, provocar peleas y problemas, y crear un buen ambiente externo para la seguridad escolar. .
¿Cómo prevenir las agresiones sexuales en el campus?
En primer lugar, proporcionar a los estudiantes los conocimientos sexuales necesarios y la educación para la prevención de agresiones sexuales.
La razón por la que los estudiantes menores de edad tienen poca resistencia a la agresión sexual por parte de los profesores no es sólo el respeto hacia los profesores y su propia debilidad, sino también la falta de conocimientos sexuales y de conocimientos y habilidades para prevenir la agresión sexual.
Proporcionar a los estudiantes una educación sexual adecuada y prevenir la agresión sexual se ha incluido desde hace mucho tiempo en los planes y programas de estudios nacionales.
Las "Directrices para la educación sobre seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias" publicadas por el Ministerio de Educación en marzo de 2007 exigen que los estudiantes de los grados 4 a 6 de las escuelas primarias comprendan los métodos generales para responder a las agresiones sexuales y mejoren sus capacidades de autoprotección. , tener una comprensión preliminar de los conocimientos básicos del desarrollo puberal y formar una conciencia clara de género y de autoprotección. Los estudiantes de secundaria deben aprender habilidades básicas para enfrentar emergencias como la agresión sexual, comprender la prevención y el tratamiento de los adolescentes comunes; problemas, desarrollar un sentido de responsabilidad para mantener la salud reproductiva, comprender los conocimientos básicos y las medidas preventivas del SIDA, y desarrollar la conciencia de autoprotección. Los estudiantes de secundaria deben dominar los conocimientos y medidas básicos para prevenir el SIDA, tratar correctamente a los infectados y a los pacientes con VIH; aprender maneras saludables de interactuar con el sexo opuesto, aprender a usar métodos apropiados para protegerse, prevenir el acoso sexual y usar la ley para protegerse cuando son acosados sexualmente. El "Esquema de orientación para la educación sanitaria en las escuelas primarias y secundarias" publicado por el Ministerio de Educación en junio de 5438 + febrero de 2008 estipula que los estudiantes de primer y segundo grado de las escuelas primarias deben comprender los conocimientos pertinentes de "de dónde vengo" y tercero; y los estudiantes de cuarto grado deben comprender las funciones principales de los órganos del cuerpo y aprender a protegerse. los estudiantes de quinto y sexto grado deben comprender las características de crecimiento y desarrollo de la pubertad, las diferencias entre niños y niñas en la pubertad, la menarquia y su importancia para las niñas; , la primera emisión nocturna y su significado para los niños, y conocimientos de higiene personal durante la pubertad. En la escuela secundaria, los estudiantes deben aprender a identificar los factores de riesgo de agresión sexual y protegerse de la agresión sexual; en la escuela secundaria, los estudiantes deben comprender que las relaciones sexuales prematrimoniales afectan gravemente la salud física y mental de los adolescentes, evitar las relaciones sexuales prematrimoniales y comprender el conocimiento. y métodos de prevención del SIDA. Los dos "Esquemas" antes mencionados exponen claramente los objetivos y contenidos de la educación sexual para cada grupo de edad, proporcionando una base orientadora para la educación sobre conocimientos sexuales y la educación para la prevención de agresiones sexuales en las escuelas primarias y secundarias.
En el proceso de brindar educación sexual a los estudiantes, las escuelas deben primero hacer esfuerzos para que los estudiantes menores de edad sepan el significado de la privacidad, la autonomía corporal y la agresión sexual, para que los estudiantes comprendan que sus cuerpos son suyos y nadie puede tocarlos a voluntad; el tacto puede dividirse en "áreas tocables" y "áreas intocables". En el caso de las "zonas intocables", especialmente las privadas, se debe rechazar cualquier contacto, excepto en algunas situaciones, como cuando los padres se bañan o los médicos examinan el cuerpo. Para el contacto físico que te hace sentir incómodo e incómodo, sin importar quién sea la otra persona, puedes negarte a permitir que te toque o se acerque si alguien te toca y te dice que "lo mantengas en secreto", no lo hagas; tener miedo. Asegúrate de decírselo a tus padres, a un maestro en quien confíes o a otro adulto, o las cosas solo empeorarán. En segundo lugar, las escuelas deben hacer comprender a los estudiantes menores que la agresión sexual a menores no sólo daña gravemente su salud física y mental, sino que también viola gravemente la ley y debe ser severamente castigada por la ley. En tercer lugar, las escuelas también deben enseñar a los estudiantes menores de edad los conocimientos y habilidades para prevenir la agresión sexual e implementar la autoprotección, como educar a los estudiantes sobre el hecho de que los extraños o conocidos pueden ser depredadores sexuales al salir, ir a la escuela o regresar a casa juntos, y no quedarse en casa; lugares donde no haya nadie alrededor; no cierres la puerta cuando estés solo con el sexo opuesto, y no vayas solo al dormitorio del sexo opuesto; no aceptes fácilmente bebidas y comida de extraños u otras personas que griten en voz alta cuando otros quieran; agredirte sexualmente. Para garantizar su propia seguridad, puede utilizar los siguientes métodos para defenderse: apuñalar los ojos del oponente con los dedos, empujar la entrepierna del oponente con las rodillas (los dos primeros se pueden hacer al mismo tiempo), golpear el pecho del oponente con las manos. codo y espere una oportunidad para escapar rápidamente si desafortunadamente es atacado. En caso de agresión sexual, debe informar a sus padres o maestros de inmediato y no apresurarse a limpiar su cuerpo. Debe prestar atención a conservar las pruebas pertinentes y acudir al hospital para su examen y tratamiento de manera oportuna de acuerdo con los arreglos de los departamentos pertinentes.
En segundo lugar, controlar estrictamente las admisiones de docentes y fortalecer la educación jurídica y la educación ética docente para los docentes. Para los estudiantes, a menudo es difícil protegerse de la agresión de los profesores. Cuando los profesores se acercan a los estudiantes, las consecuencias pueden ser desastrosas. Dada la particularidad de la profesión docente, los departamentos de administración educativa y las escuelas deberían establecer un sistema estricto de admisión para la profesión docente. Las condiciones necesarias para que los docentes no posean esas cualidades no pueden ejercer la profesión docente. Para aquellos que hayan recibido castigo penal por delitos intencionales o tengan mala conducta, el departamento administrativo de educación no otorgará títulos de maestro. Aquellos que ya hayan obtenido títulos de maestro serán revocados de conformidad con la ley. Al contratar docentes, las escuelas deben controlar estrictamente la moralidad y la psicología, revisar cuidadosamente los expedientes de los candidatos y no se les permite contratar como profesores a personas que hayan sido castigadas penalmente por delitos intencionales, personas con antecedentes de enfermedades mentales o personas con mala conducta. Cuando sea necesario, las escuelas deben confiar a instituciones profesionales la realización de pruebas psicológicas a los candidatos, y aquellos con anomalías psicológicas deben ser contratados con precaución. Las escuelas deben despedir a los profesores y al personal que hayan sido castigados penalmente por delitos intencionales o que padezcan enfermedades mentales, así como a los profesores que tengan mala conducta, insulten a los estudiantes y tengan una mala influencia.
La razón por la que algunos docentes cometen delitos suele estar relacionada con su débil concepto del sistema legal. En la vida, un número considerable de profesores no tomarán la iniciativa de aprender conocimientos jurídicos a menos que se enfrenten a disputas legales. Por lo tanto, además de la educación jurídica que los nuevos docentes deben recibir antes de asumir sus puestos, las escuelas también deben invitar periódicamente a expertos jurídicos para que den conferencias jurídicas a los docentes y los orienten para que aprendan la Ley de Docentes, la Ley de Protección de Menores y la Ley de Protección de Menores. la Ley de Prevención de la Delincuencia Juvenil", "Medidas de Gestión de la Seguridad para las Escuelas Primarias, Secundarias y Jardines de Infancia", "Medidas para el Manejo de Accidentes con Lesiones de Estudiantes", "Derecho Penal", "Principios Generales del Derecho Civil" y "Ley de Responsabilidad Civil". ". A través de la educación jurídica, los profesores pueden comprender los derechos y obligaciones de los ciudadanos comunes, los derechos legales y las protecciones especiales de los que disfrutan los menores, y los derechos, obligaciones y responsabilidades que deben asumir para lograr el propósito de educar a los estudiantes.
Fortalecer los conceptos legales y la conciencia ejemplar de respeto de la ley de los docentes, y mejorar la conciencia y la iniciativa de los docentes para proteger a los estudiantes.
En cuanto a la prevención de delitos sexuales cometidos por docentes, los docentes deben estar familiarizados con las disposiciones legales relacionadas con la agresión sexual, comprender los delitos relacionados y las consecuencias legales que soportarán los perpetradores, y permitir que los docentes se den cuenta de la importancia de proteger a los estudiantes de la agresión sexual.
La ley es el fundamento de la moralidad, y los delitos ilegales son producto de la corrupción ideológica y la decadencia moral. La enseñanza es una profesión sagrada y los profesores deben tener ideales y objetivos elevados. En realidad, un pequeño número de profesores no pueden resistir la tentación de algunas cosas negativas, flexibilizar sus exigencias, comportarse en contra de la ética profesional e incluso caer en el abismo de la delincuencia. En vista de esto, las escuelas deben utilizar el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria" como estándar de referencia para fortalecer la construcción de la ética docente, llevar a cabo periódicamente educación ética docente y establecer los mecanismos de evaluación correspondientes para garantizar la calidad de los docentes. Ética profesional.
3. Mejorar el sistema de gestión escolar y fortalecer la gestión y supervisión de las conductas de los docentes en el funcionamiento escolar.
En realidad, las escuelas donde los estudiantes menores de edad son agredidos sexualmente son a menudo escuelas con una administración laxa y sistemas relevantes imperfectos. A diferencia del comportamiento de los empleados corporativos durante el horario laboral, los docentes deben respetar estrictamente el horario de clase durante el horario laboral normal. No es raro que docentes individuales con un débil sentido de responsabilidad se ocupen de asuntos privados no relacionados con la educación y las actividades docentes durante el horario laboral. Desde la perspectiva de la relación laboral, el período de trabajo debe ser el tiempo durante el cual el empleado presta servicios al empleador. Durante este período, el empleado no podrá realizar nada ajeno a su trabajo, de lo contrario constituirá una violación de. la relación laboral. Para garantizar la eficiencia laboral durante el horario laboral, el empleador tiene derecho a tratar el trabajo de los empleados.
Este proceso es gestionado y supervisado, y los empleados no pueden rechazarlo ni excluirlo. En lo que respecta a las escuelas, para garantizar la eficiencia de la educación y las actividades docentes, las escuelas tienen el derecho y deben llevar a cabo la gestión y restricción necesarias sobre el comportamiento de los docentes durante las horas de trabajo para evitar que los docentes individuales abandonen sus deberes o incluso "hagan trampa". ".
En cuanto a la prevención de agresiones sexuales en el campus, las escuelas deben formular normas de comportamiento para que los profesores desempeñen sus funciones en función de la situación real de la escuela y establecer las regulaciones necesarias sobre las palabras y los hechos del profesorado y el personal. durante el desempeño de sus funciones. Por ejemplo, se estipula que los profesores deben tratar de evitar el contacto físico con los estudiantes (a excepción de la protección de la tutoría individual por parte de los profesores en las clases de educación física), especialmente con estudiantes del sexo opuesto, no se les permite a los estudiantes salir del aula a voluntad; durante las clases; las conversaciones individuales o tutorías con los estudiantes sólo podrán realizarse en las aulas y reuniones, se realizarán en lugares públicos como aulas y oficinas sin cerrar la puerta sin la presencia de un tercero, no permitiéndose a los docentes salir de enfrente; estudiantes sexuales solos en aulas, oficinas u otros lugares relativamente cerrados para hablar o dar clases particulares después de la escuela, los estudiantes internacionales deben solicitar permiso con anticipación obtener el consentimiento de los padres e informar al maestro de la clase u otros maestros de la clase, etc. Al regular y gestionar las palabras y los hechos de los profesores, las escuelas pueden reducir y eliminar las condiciones de tiempo y espacio para los accidentes para maximizar la seguridad de los estudiantes. Además, las escuelas también pueden realizar encuestas periódicas a estudiantes, padres e incluso a todos los sectores sociales para evaluar la educación, la enseñanza y la ética de los docentes, fortaleciendo así la supervisión y gestión de todos los aspectos de los docentes.
Cuarto, manejar correctamente los casos de agresión sexual en el campus
Si en una escuela ocurre un desafortunado caso de agresión sexual a un estudiante menor, la escuela debe darle gran importancia y ser altamente responsable. a los estudiantes y a la sociedad y tomar las contramedidas apropiadas de manera oportuna.
(1) Proteger la escena e informar inmediatamente el caso al departamento administrativo de educación superior y a la agencia de seguridad pública.
En el pasado, después de que los profesores agredieran sexualmente a estudiantes en escuelas individuales, por diversas razones (como el miedo a afectar la reputación de la escuela, la participación avanzada de la escuela, etc.), los líderes escolares a menudo no estaban dispuestos o no están dispuestos a denunciar el caso de inmediato. Hacen todo lo posible por ocultar y retrasar la denuncia del delito, o esperan pasivamente y dejan pasar las cosas, creyendo que los padres de los estudiantes víctimas deben decidir si denunciar el delito y no tiene nada que ver. ver con la escuela. Algunos líderes escolares incluso instaron a los padres de los estudiantes víctimas a "dividir las cosas en privado" con el maestro abusivo, para "digerir el caso internamente". Este enfoque es muy equivocado. Cabe señalar que la agresión sexual a estudiantes menores de edad ha constituido un delito ilegal y debe ser perseguida por órganos judiciales para responsabilizar legalmente a los infractores. El ocultamiento y la falta de denuncia del incidente por parte de la escuela es un encubrimiento y connivencia para los perpetradores, así como un desprecio y daño a las víctimas. Es un acto ilegal gravemente irresponsable. No sólo eso, este enfoque también puede hacer que el perpetrador se hunda cada vez más en el atolladero de los delitos ilegales, causando así un mayor daño a los estudiantes victimizados o nuevos daños a otros estudiantes. Cuando las escuelas manejan casos de agresión sexual en el campus, deben abandonar todas las preocupaciones egoístas y anteponer la dignidad de la ley y la seguridad de los estudiantes. En vista de esto, el “Informe sobre incidentes de violación y abuso de estudiantes por profesores en Liaoning y otros lugares” del Ministerio de Educación, el Ministerio de Seguridad Pública y el Ministerio de Justicia establece claramente que cuando los delitos sexuales que ponen en peligro a los estudiantes ocurren en escuelas, deben informar inmediatamente a sus superiores y al departamento de seguridad pública, y ayudar activamente a la seguridad pública. El departamento judicial debe detectar el caso lo antes posible y castigar a los delincuentes que eluden la responsabilidad y se retrasan en la presentación de informes. responsables; quienes protegen a los delincuentes y ocultan y no informan, los líderes pertinentes y las personas responsables deben ser investigados resueltamente de conformidad con la ley.
(2) Proteger y ayudar a los estudiantes victimizados.
A la vez que denuncian delitos, las escuelas también deberían hacer un buen trabajo protegiendo a las víctimas. En vista de la sensibilidad de los casos de agresión sexual, el personal escolar debe prestar especial atención a proteger la privacidad de los estudiantes víctimas y no divulgará el nombre de la víctima ni la información relacionada del caso a personas no relacionadas para evitar que sufran daños múltiples veces. Además, dado que el impacto de los casos de agresión sexual en los estudiantes víctimas no puede eliminarse en un corto período de tiempo, las escuelas también deberían brindarles más apoyo psicológico y académico a través de medios apropiados, manteniendo su privacidad y dignidad y teniendo en cuenta sus sentimientos de cariño y apoyo, anímelos y ayúdelos a salir de las sombras y volver a la vida normal lo antes posible.
Disposiciones pertinentes
●Artículo 236 de la Ley Penal: “Quien viole a una mujer mediante violencia, coacción u otros medios será condenado a pena privativa de libertad no menor de tres años. pero no más de diez años no se cumple. Una niña de catorce años será severamente castigada por el delito de violación. Cualquiera que viole a una mujer o viole a una niña será condenado a una pena de prisión de no menos de diez años. diez años, cadena perpetua o muerte en cualquiera de las siguientes circunstancias: (1) Violar a una mujer o violar a una niña, y las circunstancias son abominables; (2) Violar a mujeres, violar a varias niñas; en público en lugares públicos; (4) Violar en grupo a dos o más personas (5) Causar lesiones graves, muerte u otras consecuencias graves a la víctima”
●Artículo 237 de la Ley Penal: “. Quien utilice violencia, coerción u otros métodos para obligar a obscenidades o humillaciones a las mujeres será condenado a pena privativa de libertad no superior a cinco años o a prisión penal. Quien reúna una multitud para pelear en un lugar público o cometa el delito del anterior. párrafo , será sancionado con pena privativa de libertad no menor de cinco años. El que abuse de un niño será severamente castigado de conformidad con las disposiciones de los dos párrafos anteriores. Están prohibidos el abuso de menores y el abuso sexual de menores.”
● Artículo 35, párrafo 1, de las Medidas para la gestión de la seguridad de las escuelas primarias y secundarias: “El personal docente y administrativo de las escuelas deberá cumplir con las calificaciones y condiciones correspondientes. Las escuelas no podrán emplear personas que tengan. han sido sancionados penalmente por delitos intencionales o por personas con antecedentes de enfermedad mental”.
●El Ministerio de Educación, el Ministerio de Seguridad Pública y el Ministerio de Justicia emitieron informes sobre la violación y el abuso sexual de estudiantes. por maestros en Liaoning y otros lugares. Informe;
Primero, tomar medidas enérgicas contra los delincuentes sexuales entre los maestros de acuerdo con la ley, vete al infierno.
En segundo lugar, los responsables del incidente deben ser tratados con seriedad y nunca tolerados. Las escuelas tienen la responsabilidad de proteger a los estudiantes. El director es la primera persona responsable de la escuela y asume responsabilidades de liderazgo. Si la gestión escolar es laxa y los profesores cometen delitos sexuales, el director, los líderes del departamento de administración educativa y los directivos pertinentes serán responsables de conformidad con la ley. Si las circunstancias son graves, los puestos administrativos serán revocados o destituidos del servicio público. Cuando ocurren delitos sexuales contra estudiantes en las escuelas, deben informar inmediatamente a los superiores y al departamento de seguridad pública, y ayudar activamente a los departamentos de seguridad pública y judicial para detectar el caso lo antes posible y castigar a los criminales. Para aquellos que eluden la responsabilidad y retrasan la presentación de informes, los líderes escolares deben ser considerados administrativamente responsables. Para aquellos que protegen a los delincuentes y ocultan y no informan, los líderes relevantes y las personas responsables relevantes deben rendir cuentas resueltamente de acuerdo con la ley. Para aquellos que violan el sistema de certificación de calificación docente y hacen que personas que no están calificadas cometan delitos sexuales contra estudiantes, los responsables relevantes que practican favoritismo y mala práctica deben ser severamente castigados. Cada miembro del personal de la escuela es responsable de proteger la seguridad de los estudiantes. Los docentes que no denuncian los delitos sexuales cometidos contra ellos han perdido su ética profesional básica como docentes y deberían ser expulsados del personal docente y nunca contratados.