Reunión de clase temática del Día de los Derechos del Consumidor de estudiantes de primaria
Los derechos del consumidor son derechos otorgados a los usuarios finales de bienes para satisfacer las necesidades objetivas de la operación económica bajo ciertas relaciones sociales y económicas. La siguiente es una reunión de clase que organicé con el tema del Día de los Derechos del Consumidor para estudiantes de primaria. ¡Bienvenido como referencia!
Reunión de clase 1 temática del Día de los derechos del consumidor para estudiantes de primaria Objetivos de enseñanza:
A través de la investigación del dinero de bolsillo de los estudiantes de secundaria, hágales saber a los estudiantes que en el proceso de formación de la psicología del consumidor, La cultura social, la popularidad social y la familia son los tres factores principales que influyen en ellos.
2. Para orientar a los estudiantes a consumir racionalmente debemos establecer un correcto concepto de consumo y una psicología del consumo.
Enfoque de la actividad: Enseñar a los alumnos a formular presupuestos de consumo razonables y establecer un concepto correcto de consumo.
Formas de actividad: cuestionarios, entrevistas, visionado de vídeos, intercambio de ideas, orientación al profesorado, etc.
Proceso de enseñanza:
(1) Introducción a la historia:
Los ricos tienen dinero incontable. Gastó dinero como agua y compró todo lo que pudo.
Un día perdió dos centavos. ¿Cuál será su actitud?
Sheng Jia: Ignóralo. ¿Qué se puede comprar con dos centavos?
Estudiante B: Recógelo y guárdalo en tu bolsillo.
Profesor: ¿Existe una tercera respuesta? (Nadie habló)
Sin embargo, el multimillonario de Hong Kong Li Ka-shing nos dio la tercera respuesta.
Mientras iba en el coche, se le cayó una moneda de dos centavos y ésta rodó hasta la alcantarilla. Se arrodilló y lo recogió. Un guardia de seguridad indio se acercó para ayudarlo a recogerlo y se lo entregó.
Li Ka-shing guardó la moneda en su bolsillo y luego sacó un billete de 100 yuanes como recompensa.
Una vez un periodista preguntó sobre esto y Li me explicó que si no recogía la moneda, rodaría por la alcantarilla y desaparecería del mundo. Y le di al guardia de seguridad 100 yuanes para que los gastara. Creo que el dinero se puede utilizar, pero no desperdiciar.
(2) Como estudiante de secundaria, ¿cómo debemos tratar el dinero y establecer un concepto correcto de consumo?
1. Encuesta sobre dinero de bolsillo (presentación multimedia)
Antes de la clase, el profesor realizó una encuesta a algunos estudiantes del año y analizó y resumió el contenido de la encuesta.
Conclusión: Los estudiantes internos de secundaria generalmente tienen dinero de bolsillo, pero la cantidad de dinero de bolsillo es diferente, la fuente es diferente, el nivel es diferente y el propósito es diferente.
El 86% de los estudiantes reciben dinero de bolsillo de sus padres cada mes. Aunque la cantidad de dinero de bolsillo varía, se puede ver que la fuente de su dinero de bolsillo es estable, lo que proporciona una base material para su consumo. El 20% de los estudiantes tiene un dinero de bolsillo mensual de aproximadamente 50 yuanes, el 60% de los estudiantes tiene un dinero de bolsillo de 20 a 30 yuanes y el 20% de los estudiantes tiene un dinero de bolsillo de 10 a 20 yuanes. Además, los gastos de manutención mensuales de los estudiantes oscilan entre 200 y 380 yuanes, lo que no es una cantidad pequeña.
Si tener dinero de bolsillo es una base estable para el consumo, entonces tener una cierta cantidad de dinero de bolsillo es una base sólida para el consumo. La mayoría de ustedes son niños de zonas rurales, por lo que deberían poder comprender las dificultades que tienen sus padres para ganar dinero. Algunos de nosotros, o la mayoría de nosotros, tenemos libertad sobre nuestro dinero de bolsillo, algunos estudiantes lo usan de manera planificada y otros lo usan de manera planificada. Se puede observar que muchos padres ahora dan a sus hijos más control sobre el uso del dinero de bolsillo sin demasiada interferencia. Esto también refleja la flexibilidad y discreción de los estudiantes en el consumo.
El 66,7% de los estudiantes gastó su dinero de bolsillo en material escolar, y el 35,7% lo gastó en otras cosas o entretenimiento. De los dos gastos más importantes se puede observar que la compra de útiles escolares sigue siendo el consumo más importante para los estudiantes.
Los resultados de la encuesta sobre el dinero de bolsillo de los estudiantes muestran dos características: recursos financieros estables; Es precisamente por estas dos características que los estudiantes pueden controlar libremente lo que quieren a la hora de consumir. Las características reflejadas en diversos aspectos del dinero de bolsillo afectan en gran medida el comportamiento de consumo de los estudiantes.
2. Encuesta sobre el comportamiento del consumidor: los diez malos hábitos principales de los estudiantes de primaria y secundaria (según una noticia en línea) (Aunque algunos de los siguientes fenómenos no han sido descubiertos por la escuela secundaria Jiuquan No. 3, una internado, pero escucha, presta atención).
El profesor pidió a los alumnos que debatieran exhaustivamente y hablaran con toda la clase antes de resumir:
Consumo de alimentos: sigue los anuncios
No comer marcas no publicitadas. Anuncios de alimentos y no bebidas. Una bebida popular entre los estudiantes de secundaria, se ha convertido en un fenómeno común entre los estudiantes de primaria y secundaria.
Consumo de ropa: sigue marcas famosas
La ropa cara es común en el campus y los productos de marcas famosas están por todas partes. Algunos estudiantes pasan tiempo en "Casas Boutique" y "Ciudad de la Ropa".
Consumo de entretenimiento: sigue la nueva tendencia
Ya sea una sala de juegos o una sala de baile, no es difícil encontrar estudiantes de primaria y secundaria. Aunque la escuela lo prohíbe explícitamente, a algunos estudiantes de primaria y secundaria todavía les resulta difícil resistir la tentación e incluso faltar a clases.
Consumo humano: aprendiendo de los adultos
Los cumpleaños son el consumo humano más común entre los estudiantes de primaria y secundaria. También hay muchos patrones en el consumo diario de favores: el primer lugar en el examen, obsequio si ganas un premio en la competencia, debes obsequiar;
Consumo promocional: después del juego
Las promociones de snacks, juguetes y otros pequeños productos siempre atraen la atención de los estudiantes. La tasa de matrícula distrae la energía de los estudiantes, desarrolla el deseo de un éxito rápido e induce a una mentalidad de juego.
Consumo de teléfonos móviles: efectos secundarios evidentes
Los tonos de llamada de los teléfonos móviles interfieren con el orden de la enseñanza durante las clases, y la proliferación de malos mensajes de texto en los teléfonos móviles perjudica el crecimiento de los estudiantes. Los expertos del Departamento de Medicina señalaron que la radiación de los teléfonos móviles tiene ciertos efectos nocivos en el desarrollo y crecimiento de los adolescentes.
Consumo de cibercafés: cuanto más te atascas, más te lastimas
Los estudiantes de primaria y secundaria tienen poco autocontrol y son débiles para resistir la tentación de los juegos. Los cibercafés que contienen juegos de azar y contenido obsceno escondidos en edificios residenciales y otros lugares fascinan a algunos estudiantes.
Consumo repetido: los estudiantes se involucran en la comparación.
Entre el 70% y el 80% de las mochilas y artículos de papelería nuevos se tiran a la basura, sólo los nuevos son buenos. Niños
Mis compañeros decían que mis compañeros han cambiado los populares, y si yo no los cambio será demasiado anticuado.
Consumo de moda: lo que quieres es "cool"
En los mostradores de cosméticos de los centros comerciales, a menudo se puede ver a estudiantes de primaria y secundaria demorarse, y también hay productos para el cuidado de la piel. los tocadores de los estudiantes. Incluso los niños empezaron a usar collares, anillos y otros complementos.
Consumo invertido: renunciar a dinero para comprar regalos.
Muchos estudiantes están interesados en las tarjetas y juguetes que vienen con los productos minoristas, e incluso gastan dinero para no comer la comida que contienen.
3. Encuesta psicológica del consumidor.
La profesora pidió a los estudiantes que discutieran en grupos y resumió varias situaciones de la psicología del consumidor de los estudiantes de secundaria.
Los representantes estudiantiles hablaron: ① Consumo causado por la mentalidad de rebaño, ② Consumo causado por la mentalidad de comparación, ③ Consumo causado por la búsqueda de diferencias, ④ Consumo causado por la búsqueda de la verdad a partir de los hechos.
El profesor guió el análisis de varias psicologías del consumidor resumidas por los estudiantes:
(1) Consumo inducido por mentalidad de rebaño
Comentarios del profesor: Personas con mentalidad de rebaño deberías mirar Cuando ves a mucha gente haciendo lo mismo, no puedes evitar unirte. Este tipo de consumo se verá afectado por el comportamiento y valoración de los demás. La psicología de la moda de las personas a menudo conduce a la búsqueda de ciertos tipos y estilos de productos, formando tendencias de moda. Los comerciantes suelen aprovechar esta psicología de los consumidores para promocionar productos resumidos. Por lo tanto, el consumo debe basarse en la realidad y no seguir ciegamente a la multitud.
(2) El consumo provocado por la psicología de la búsqueda de diferencias
Comentario del profesor: Los jóvenes deben tener su propia personalidad, y la demostración de personalidad a menudo se refleja a través de su propio comportamiento de consumo. Aunque esto ha promovido la aparición continua de nuevas tecnologías y nuevos productos, a la hora de mostrar personalidad hay que tener en cuenta el reconocimiento social y el coste. No vale la pena abogar por ser demasiado poco convencional para mostrar su singularidad.
(3) Consumo provocado por la mentalidad de comparación.
Actividades docentes: Encuesta sobre la situación actual del consumo de transmisiones multimedia entre los estudiantes de secundaria. Se destaca particularmente que los estudiantes de secundaria prestan atención a marcas famosas en ropa y productos electrónicos que se actualizan constantemente. La comparación se está extendiendo cada vez más.
Actividades de los estudiantes: Comenta este fenómeno y expresa tu opinión: Se trata de una conducta de consumo típica provocada por una mentalidad de comparación, que no es saludable.
(4) Consumo provocado por la psicología realista.
Actividades del docente: La retransmisión multimedia se refiere al comportamiento de consumo de algunos consumidores, es decir, considerar de forma integral el precio, la calidad, el servicio postventa y otros aspectos del producto, partiendo de la realidad, en lugar de seguir la tendencia y comparación. Pregunta: ¿Qué opinas de este comportamiento de consumo?
Actividades para estudiantes: Comenta sobre este fenómeno y expresa tus propias opiniones.
Resumen del profesor: Este es un comportamiento de consumo causado por una psicología realista. Este tipo de comportamiento de consumo se centra en los intereses materiales y considera la propia situación real, lo cual es un comportamiento de consumo racional.
En resumen, el comportamiento de consumo de las personas suele verse afectado por una variedad de psicología del consumidor. Por supuesto, existen diferencias y conexiones entre las diferentes psicologías del consumidor y, a menudo, afectan el comportamiento de consumo de las personas. Por tanto, debemos establecer una correcta psicología del consumo en nuestra vida diaria, hacer que nuestro consumo se desarrolle en una dirección razonable, saludable y civilizada, y ser un consumidor racional.
Leer en clase:
No es recomendable seguir ciegamente al rebaño.
Demasiada novedad da miedo,
Vanidad, competencia, dolor,
Razón, realidad, felicidad.
4. Contramedidas
Presupuesto razonable
Para guiar a los estudiantes a consumir racionalmente, el primer paso es enseñarles a presupuestar racionalmente. Primero, permita que los estudiantes clasifiquen su consumo mensual y cuenten qué consumo pertenece a la supervivencia, el disfrute y el desarrollo. ¿Cuál es la proporción de los tres tipos de consumo? En segundo lugar, organice a los estudiantes para que discutan sus experiencias de compra y su composición de consumo para comprender si el consumo es razonable.
Despejar el camino para...
Para guiar a los estudiantes a consumir racionalmente, debemos establecer un correcto concepto de consumo y psicología del consumo.
En primer lugar, consume con moderación según tus necesidades reales y no sigas ciegamente rebaños y compares. Los estudiantes deben comprar las necesidades diarias para el estudio y la vida de acuerdo con sus propias necesidades. Lo que necesitas es razonable. A un compañero le gusta la música y compró un órgano electrónico o un piano en casa. Si no tienes este hobby o conocimiento profesional, no es necesario comprarlo y solo puedes dejarlo inactivo. El consumo moderado es para superar el sesgo de consumo del seguimiento y la comparación ciegos. Por lo tanto, debes tener tus propias opiniones y planes a la hora de comprar cosas, mantener la cabeza fría y evitar ser ciego.
En segundo lugar, debemos tener una comprensión correcta de la vida diaria. Debemos tener una comprensión correcta de todos los aspectos de la alimentación, la vestimenta, la vivienda y el transporte para garantizar un consumo correcto y razonable.
En primer lugar, vístete elegantemente y no persigas deliberadamente marcas famosas.
Los estudiantes son estudiantes. Deben mantener su verdadera naturaleza simple y pura, y hacer lo que puedan, incluso si sus condiciones familiares no son buenas, no deben ser extravagantes, siempre que sean limpios, cómodos y generosos.
En segundo lugar, no te dejes llevar demasiado por la moda. Las personas que viven en sociedad inevitablemente se verán afectadas por la moda social, desde los aspectos más básicos de la vida, como la ropa, hasta todos los aspectos del contacto de las personas con la sociedad, como el lenguaje, el comportamiento, la ideología, etc., la moda quedará atrás. imprimir. En el proceso de seguir la tendencia, los estudiantes deben consumir selectivamente para evitar desperdiciar dinero y combinarlo con su propia situación real. Lo que es popular en la sociedad puede no ser adecuado para usted y no es necesario que siga esta tendencia. Y tienes que consumir de acuerdo con tus condiciones existentes. Si desperdiciamos a voluntad el dinero que nuestros padres han ganado con tanto esfuerzo, nuestra conciencia también se perturbará.
En tercer lugar, controlar el consumo de entretenimiento social. En el proceso de llevarse bien con los compañeros, habrá algunos gastos, pero hay que controlarlos. Por ejemplo, puedes enviar una tarjeta de felicitación a un compañero en su cumpleaños, pero no es necesario hacer regalos caros. Como todavía no tienes recursos económicos, los regalos son dinero de tus padres, así que no hay nada que presumir. Además, verdadera amistad entre compañeros.
No se mantiene ni se mide con dinero. Un niño sensato no desperdiciará ni debe desperdiciar el arduo trabajo de sus padres.
Resumen del curso:
Decía un economista: “Ahorras más dinero del que ganas”. De hecho, una vida frugal es también una vida próspera. Como dice el proverbio:
La frugalidad y la sencillez son virtudes humanas;
El lujo y la extravagancia son los grandes males de la humanidad.
El trabajo es la mano izquierda de la felicidad,
El ahorro es la mano derecha de la felicidad.
Tema del Día de los Derechos del Consumidor de Estudiantes de Primaria Reunión de clase 2 1. Hora de la reunión de clase: 9 de marzo de 20xx
2. Lugar de la reunión de clase: Aula
3. Propósito de la reunión de clase: Familiarizarse con los derechos del consumidor.
En 1983, la Unión Internacional de Consumidores designó el 15 de marzo como el Día Internacional de la Protección de los Derechos del Consumidor. China se unió a la Unión Internacional de Consumidores en septiembre de 1987, y desde entonces China ha promulgado el Día de la Protección de los Derechos del Consumidor. La ley fue promulgada el 15 de marzo de cada año y ha estado indisolublemente ligada al consumo, la protección de los derechos y la lucha contra la falsificación. Como grupo social de alto consumo en la sociedad actual, es posible que los estudiantes universitarios solo se preocupen por McDonald's y KFC, pero no comprendan las asociaciones de consumidores ni las leyes de consumo. El problema de saber sólo sobre el consumo pero no proteger los derechos es particularmente prominente. Por ello, con el fin de mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la protección de los derechos, se llevó a cabo esta reunión de clase temática.
4. Formato de la reunión de clase:
Concurso de debate, simposio, explicación del material didáctico PPT, etc. Se podrá realizar, los detalles los decidirá el Comité de Liga Juvenil de cada clase.
5. ¿Cuáles son los materiales temáticos para la reunión de clase (solo como referencia, puede elegir otros materiales que coincidan con el tema según sus propias necesidades)?
Prólogo: No hace mucho, China Youth Daily publicó un informe titulado "Los estudiantes atrapados en el lugar de trabajo son miserables y la tasa de protección de derechos de los estudiantes universitarios es sólo del 10%". El informe señala que, aunque los estudiantes universitarios actuales tienen conocimientos, son racionales y tienen una alta calidad general, no tienen una gran conciencia de la protección de los derechos. Una encuesta realizada por la Asociación China de Promoción de la Milla de Calidad muestra que la proporción de estudiantes universitarios que defienden sus derechos es sólo del 10%, cifra inferior a la media nacional (11%).
Los derechos e intereses de los estudiantes universitarios en áreas como la compra de productos, los servicios de intermediación y la búsqueda de empleo se están vulnerando cada vez más. Al comprar moda, electrónica, vídeo y otros bienes de consumo, los derechos e intereses son los más vulnerables a la infracción. , que se manifiesta principalmente en la mala calidad del producto, una gran brecha entre el producto real y el anuncio y la extrema falta de servicio posventa cuando los estudiantes universitarios compran artículos de primera necesidad y electrodomésticos. En cuanto a los servicios de intermediación, los más denunciados son las agencias de alquiler de viviendas y las agencias de colocación laboral a tiempo parcial, que vulneran los derechos e intereses de los estudiantes universitarios, un grupo intermedio que abarca la sociedad y las escuelas. Y cuando se violan nuestros derechos e intereses, a menudo optamos por permanecer en silencio. ¿Es esto apropiado?
Información del caso de equidad: Ma Chen, un estudiante de 2012 de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Shanghai, comenzó a conseguir un trabajo a tiempo parcial durante las vacaciones de invierno después del examen parcial, pero todavía no encontró un trabajo adecuado hasta el examen final. "Desde 165438+10 de octubre, fui a tres o cuatro empresas intermediarias, y todas me pidieron que pagara un depósito primero y luego esperara noticias". Ma Xiao dijo que después de varias consideraciones, acaba de participar en junio 5438+065438+. 12 de octubre. Después del examen parcial, fui a una agencia en un edificio en Jiekou con mis compañeros de clase, y cada uno de nosotros pagó una "tarifa de información" de 120 yuanes. En ese momento, el personal dijo que podían disfrutar de la información de contratación proporcionada por la empresa dentro de un año, pero dos semanas después, la agencia no les proporcionó información de manera proactiva. Cuando llamó para preguntar, la agencia encontró varias empresas para entrevistas. Después de las entrevistas, descubrieron que estas empresas habían anunciado en los periódicos y no habían contratado agencias de contratación. Según Ma Xiao, demasiados estudiantes han pagado honorarios de agencia pero no pueden encontrar trabajos a tiempo parcial. Como no tienen mucho tiempo ni energía para negociar con las agencias, tienen que darse por vencidos después de un tiempo.
Esta historia sucede a nuestro alrededor. ¿Qué opinas?
6. Resumen de la reunión de clase
Debido a la escasa conciencia jurídica de los estudiantes universitarios y la falta de experiencia social relevante, sus derechos e intereses legítimos a menudo se infringen fácilmente. Por lo tanto, para proteger sus derechos e intereses legítimos, debe mejorar su conocimiento legal, comprender sus derechos como consumidor y cómo utilizar armas legales para proteger sus derechos e intereses. Cuando se infringen nuestros derechos e intereses legítimos, debemos atrevernos a utilizar la ley para proteger nuestros intereses legítimos y evitar ser engañados por empresas ilegales.
Además, a través de esta reunión de clase, también quiero hacer un llamado a todos a aumentar su conciencia sobre la protección de los derechos, fortalecer su comprensión de las asociaciones de consumidores, proteger sus derechos e intereses legítimos a través de métodos flexibles y diversos como opinión pública, y llame al departamento de administración industrial y comercial de manera oportuna. ¡Supervise la línea directa de denuncias 12135 para proteger sus derechos!
Tema del Día de los Derechos del Consumidor de Estudiantes de Primaria Reunión de clase 3 1. Hora de la reunión de clase: 9 de marzo de 20xx
2. Lugar de la reunión de clase: Aula
3. Propósito de la reunión de clase: Familiarizarse con los derechos del consumidor.
En 1983, la Unión Internacional de Consumidores designó el 15 de marzo como el Día Internacional de la Protección de los Derechos del Consumidor. China se unió a la Unión Internacional de Consumidores en septiembre de 1987, y desde entonces China ha promulgado el Día de la Protección de los Derechos del Consumidor. La ley fue promulgada el 15 de marzo de cada año y ha estado indisolublemente ligada al consumo, la protección de los derechos y la lucha contra la falsificación. Como grupo social de alto consumo en la sociedad actual, es posible que los estudiantes universitarios solo se preocupen por McDonald's y KFC, pero no comprendan las asociaciones de consumidores ni las leyes de consumo. El problema de saber sólo sobre el consumo pero no proteger los derechos es particularmente prominente. Por ello, con el fin de mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la protección de los derechos, se llevó a cabo esta reunión de clase temática.
4. Formato de la reunión de clase:
Concurso de debate, simposio, explicación del material didáctico PPT, etc. Se podrá realizar, los detalles los decidirá el Comité de Liga Juvenil de cada clase.
5. Materiales temáticos de las reuniones de clase (solo como referencia, puede elegir otros materiales que coincidan con el tema según sus propias necesidades)
Prólogo: No hace mucho, China Youth Daily publicó un artículo titulado Para el informe "Los estudiantes atrapados en el lugar de trabajo son miserables y la tasa de protección de derechos de los estudiantes universitarios es sólo del 10%". El informe señala que, aunque los estudiantes universitarios de hoy tienen conocimientos, son racionales y tienen una alta calidad general, no tienen una fuerte conciencia de la protección de los derechos. Una encuesta realizada por la Asociación China de Promoción de la Milla de Calidad muestra que la proporción de estudiantes universitarios que defienden sus derechos es sólo del 10%.
Y reforzar el conocimiento de las asociaciones de consumidores y salvaguardar sus derechos e intereses legítimos a través de medios flexibles como la opinión pública. Si tiene disputas de consumo, puede llamar a la línea directa de supervisión y quejas 12135 del departamento de administración industrial y comercial para proteger sus propios derechos.
Ideología rectora: tomar el "Día de los Derechos del Consumidor 3.15" como contenido principal y la educación experiencial como enfoque básico, fortalecer el conocimiento del consumidor de los estudiantes y el conocimiento legal relacionado, cultivar vigorosamente la conciencia legal de los estudiantes y mejorar y mejorar. conocimiento jurídico integral de los estudiantes Conciencia y aprender a utilizar las leyes para proteger los derechos del consumidor en la vida real. Tema de actividad: Comprender los conocimientos sobre protección de los derechos del consumidor y aprender a proteger los derechos propios. Contenido y proceso de la actividad:
1. Los dos presentadores promovieron el conocimiento sobre los derechos e intereses de los consumidores al presentar el origen de "3.15" y contaron a la gente lo que las organizaciones de consumidores han hecho para proteger los derechos e intereses legítimos de los consumidores. . Promover la conciencia de consumo entre los estudiantes a través de periódicos, programas de radio y televisión.
2. Invitar a los estudiantes a contar sus propias experiencias personales o lo que han visto y oído, y explicar cómo lidiaron con tales incidentes cuando encontraron daños a los derechos de los consumidores; otros estudiantes expresarán sus opiniones sobre tales casos; . ¿Cómo lo afrontarían si se encontraran con algo así? ¿Cuál es la mejor manera de afrontarlo? Encuentre la mejor solución a través de discusiones y presentaciones colectivas.
3. El presentador transmitió un programa en vivo sobre la protección de los derechos del consumidor y pidió a los estudiantes que compartieran sus comentarios. A través de los discursos activos de todos, los estudiantes aumentaron sus conocimientos, ampliaron sus horizontes y adquirieron conocimientos específicos sobre los derechos de los consumidores. Si se encuentran con una situación similar, sabrán cómo manejarla.
4. El presentador resumió la actividad y anunció a los estudiantes cómo salvaguardar los derechos e intereses de los consumidores en la vida real; el director comentó sobre esta actividad y advirtió a los estudiantes de qué manera podemos protegerlos. los derechos de los consumidores y sea una persona cuidadosa, una persona concienzuda y un consumidor que comprenda la ley.
Reunión de clase temática 4 del Día de los Derechos del Consumidor para estudiantes de primaria 1. Propósito de la actividad:
A través de esta reunión de clase temática, los estudiantes pueden comprender la profunda connotación de la integridad y cultivar el futuro de los estudiantes. vida y Conciencia de la integridad en el aprendizaje, tenga siempre presente la integridad, internalice gradualmente la integridad en su propio comportamiento y conviértase en un consumidor honesto.
2. Preparación de la actividad
1. Animar a los estudiantes a recopilar información sobre integridad a través de Internet y la biblioteca.
2. Prepara un sketch honesto "Vendiendo Camarones".
3. Multimedia
3. Proceso de la actividad
1. Introducción:
Moderador: Estudiantes, la honestidad y la confiabilidad son los valores. de las virtudes tradicionales de la nación china. Los antiguos sabios y filósofos tenían muchas explicaciones para la integridad. Por ejemplo, Confucio dijo: "Si crees, puedes hacer lo que quieras" y "Si no crees, no sabes qué puedes hacer". La teoría de la integridad de Mencio: "Aquellos que son honestos y honestos". los inmóviles no tienen nada; si son deshonestos, nadie puede hacer nada". Lao Tse considera la integridad como el aspecto más importante del comportamiento en la vida. Principio: "Es fácil hacer una promesa, pero es difícil romper una promesa". Zhuangzi También concede gran importancia a la sinceridad: "La verdad es sinceridad. Si no eres sincero, no conmoverás a la gente". Eso es ser honesto, sincero, digno de confianza y digno de confianza, y oponerse al ocultamiento, el fraude, la falsificación y el fraude. Hoy aprenderemos a ser un consumidor honesto.
Dos. Actividades
1. Mostrar los materiales y leerlos.
El 15 de marzo de cada año es el Día Internacional de los Derechos del Consumidor. Este Día Internacional fue designado por primera vez por la Federación Internacional de Consumidores en 1983. El propósito es ampliar la publicidad de la protección de los derechos del consumidor, llamar la atención mundial, promover la cooperación y los intercambios entre organizaciones de consumidores en varios países y regiones, y promover la cooperación y intercambios entre organizaciones de consumidores de diversos países y regiones a escala internacional. Proteger mejor los derechos e intereses de los consumidores.
Desde 1987, en nuestro país, el 15 de marzo de cada año, las organizaciones de consumidores de todo el país han realizado grandes actividades conmemorativas junto con los departamentos pertinentes para dar a conocer las leyes, reglamentos y sus resultados pertinentes en diversas formas, y promover la Sensibilización de toda la sociedad hacia los consumidores. Atención y apoyo a la protección de sus derechos. La actividad publicitaria del "15 de marzo Día Internacional de los Derechos del Consumidor" se ha convertido en una actividad social con amplia influencia social y gran importancia.
(xxx, por favor léelo)
Moderador: ¿Qué quieres decir después de leer estos dos párrafos? (Correspondencia)
Tú dices, yo digo, dice.
Anfitrión: Entonces, como persona moderna, ¿cómo afrontas la honestidad? Una vez fui a CCTV para exponer el recientemente popular incidente de calidad de las computadoras portátiles HP.
Se informa que los consumidores en China que han comprado algunas computadoras portátiles vendidas por HP desde 2007 encontrarán que seguirán teniendo problemas como desvanecimiento de la pantalla, pantallas negras, fallas por altas temperaturas, tarjetas gráficas quemadas y ruido.
Pantalla:
Por favor, cuéntamelo.
¿Qué consecuencias traerá para HP esta exposición de los ordenadores HP?
¿Conoce otro incidente reciente en la industria del automóvil que conmocionó al mundo?
¿Qué harías si fueras el dueño de estas empresas?
Discusión, intercambio y resumen
Disfruten del sketch "Vender camarones"
Moderador: En el sketch, hay un problema con las plántulas de camarones del tío. Estaba abrumado y ansioso. Estudiantes, ¿pueden ayudarme a resolver este problema?
(Los estudiantes presentan sugerencias una tras otra.)
Moderador: Estudiantes, al final, para ganarse la confianza de los clientes y por la salud de todos, este tío se ocupó de todos. las plántulas de camarón enfermas cayeron. ¿Hizo lo correcto?
Moderador: ¡Sí! La integridad es una pieza de oro. Una persona con integridad brillará durante toda su vida. La honestidad es una palabra "verdadera". Necesitamos esta palabra para entendernos y ser sinceros unos con otros.
4. ¿Te atreves a utilizarlo?
(1) Mostrar imágenes relacionadas con el proceso de producción de palillos desechables.
Fuimos testigos del proceso de producción de palillos desechables. Las materias primas químicas pasan por múltiples procesos, produciendo una variedad de residuos químicos en los palillos desechables. El país tiene restricciones estrictas sobre residuos específicos, pero los fabricantes han olvidado esta norma durante mucho tiempo. Los palillos desechables han sido tratados con sustancias químicas como azufre, parafina y peróxido de hidrógeno durante el proceso de producción. El proceso de producción es impactante.
(2) Discutamoslo.
Mostrar:
¿Seguirías eligiendo usar palillos desechables? ¿Por qué?
¿Qué acciones vais a tomar para mantener los palillos desechables fuera de nuestras vidas?
¿Qué harías si descubrieras que algunas personas también utilizan una gran cantidad de sustancias tóxicas al procesar determinados productos, perjudicando así a los consumidores?
Intercambio grupal
5. Seguridad alimentaria
Grandes accidentes de seguridad alimentaria en los últimos años:
Cuando productores y vendedores sin escrúpulos Cuando llegamos a nuestras mesas y hacer que nuestros alimentos pierdan nutrientes y agreguen sustancias tóxicas al mismo tiempo, ¡cada uno de nosotros, consumidores, nos sentiremos aún más asustados!
(1)Por favor recuerda.
¿Puedes nombrar los principales incidentes de seguridad alimentaria que han ocurrido en los últimos años?
Comunicar sobre los principales accidentes de seguridad alimentaria ocurridos en los últimos años y qué impacto tendrán estos accidentes en la salud y la vida de todos.
(2) Piénsalo antes de hablar.
¿Has comprado alguna vez productos falsos o de mala calidad?
b.Si siente que sus derechos e intereses han sido vulnerados, ¿qué hará?
Algunas personas dicen que este tipo de cosas sucederán inevitablemente y que defender los derechos será problemático, así que admítelo que es desafortunado. ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
Discutir y comunicar
6. Aclarar los derechos de los consumidores
(1) Declaración: Los derechos del consumidor se refieren a que los consumidores reciben bienes o servicios a cambio de una tarifa. así como los derechos e intereses que disfruta la ley dentro de un determinado período de tiempo en el futuro.
(2)¿Qué derechos crees que tienen los consumidores?
Intercambio; comunicación
Visualización:
Derechos de seguridad
b. Derecho a saber
Opciones independientes
p>
Derecho al comercio justo
e. Reclamación según la ley
f. Derecho a la educación
h. de asociación
1, dignidad personal y derecho a respetar las costumbres y hábitos nacionales
Supervisión
7.
Moderador: Entonces, ¿qué tipo de consumidores deberíamos ser?
Rellénalo
¡Sé consumidor de ()!
¡Sé consumidor de ()!
¡Sé consumidor de ()!
8. Resumen
Moderador: La integridad es la gloriosa tradición y la noble virtud de la nación china, y la integridad es la preciosa riqueza espiritual de la nación china.
¡Que cada rincón del mundo se llene de integridad y no más engaños! ¡Seamos todos consumidores honestos!
；