Educación familiar de verano
Conocimientos sobre educación familiar 1. ¿Cómo entiendes la educación familiar?
Hola cartel: La educación familiar es un tema antiguo, pero es fácil de explicar con claridad, pero puede resultar difícil y está relativamente vacío. Debería haber una interacción real entre los padres y el jardín de infantes. Además de un poco de conocimiento profesional, también necesitan contar con algunos medios técnicos. Si los padres pueden ver las actividades de sus bebés en línea todos los días y charlar con otros padres y con el jardín de infantes, este tipo de educación familiar no estará vacía. Fue lanzado sobre esta base. A juzgar por el jardín de infancia en línea, el efecto superó las expectativas en ese momento. Además de las clases, algunas guarderías también cuentan con cocinas, parques infantiles, puertas, etc. , el parque cerrado se convirtió en una guardería transparente. Las barreras entre el hogar y la familia desaparecieron de la noche a la mañana y la confianza y el entendimiento entre ambas partes aumentaron enormemente. Los padres y el jardín de infantes pueden charlar mientras miran. Si tienen alguna pregunta, hablen directamente con el jardín de infantes o llamen al administrador de la plataforma. Este tipo de comunicación en tiempo real es la base de la educación familiar. Más adelante en el sitio web, habrá consultas en línea con expertos en educación familiar y educación infantil temprana para profundizar la educación familiar. El jardín de infantes puede realizar algunas mejoras basándose en el equipo de monitoreo original. Siempre que el teléfono móvil y la computadora con acceso a Internet puedan mirar, el cliente no necesita instalar software ni complementos. Solo necesita ingresar la contraseña a través del nombre de dominio. El video es fluido y el número de espectadores no está limitado. También puedes ver vídeos. Al principio, algunos profesores estaban muy preocupados por si los padres supervisarían a los profesores. Después de un tiempo, los profesores olvidaron que los padres podían verlo en tiempo real y simplemente hicieron lo suyo sin presumir. Por el contrario, los padres comprenden mejor el arduo trabajo de los profesores.
2. El contenido de la educación familiar del jardín de infantes
La columna de contacto familiar de nuestra clase tiene cinco columnas, a saber, el plan semanal (que requiere principalmente que los padres comprendan completamente el contenido de enseñanza y los objetivos del programa). semana)), My Study (anuncie a los padres el contenido específico que el bebé ha aprendido, como canciones infantiles, canciones, etc., y pida a los padres que ayuden al maestro a repasar el bebé en casa), Parent Classroom (presente la crianza relevante conocimientos a los padres en función de las características de los niños), columna de notificación (somos nosotros. El maestro transmite los arreglos recientes de la clase a los padres.
Para educar bien a los niños, los padres por favor ayúdennos a hacer lo siguiente: 1. Debido a las necesidades de la enseñanza, el maestro a veces les pide a los niños que traigan algunos desechos de casa y los lleven al jardín de infantes. Si su hijo no puede leer la novela con claridad, los padres deben leer más avisos en el tablero de anuncios y en la pizarra. 2. Preste atención activamente a "He aprendido", revise con frecuencia el contenido de enseñanza para niños pequeños y establezca metas y objetivos de enseñanza para la educación de jardín de infantes cada semana, de modo que la educación familiar y la educación de jardín de infantes puedan sincronizarse. >
3. ¿Cómo llevar a cabo la educación familiar en el jardín de infantes?
1. Ayudar a los padres a establecer conceptos de crianza correctos y mejorar los estándares científicos de crianza. >
La buena educación familiar es una condición necesaria para la salud. crecimiento de cientos de millones de niños, y es una garantía importante para que los jardines de infancia implementen una educación de desarrollo integral. Se debe dar máxima prioridad a ayudar a los padres a establecer conceptos educativos correctos.
Las encuestas actuales muestran que existen los siguientes problemas. la educación familiar de los niños rurales: 1. Muchos padres no son conscientes de la importancia de la educación familiar en la primera infancia y creen que la educación sólo debe comenzar después de la escuela primaria. 2. La mayoría de los padres se centran en los conocimientos y habilidades en la educación de sus hijos (centrándose únicamente en. la educación de sus hijos), la salud física y el desarrollo intelectual), mientras descuidan el cultivo de las necesidades psicológicas, el buen carácter, la moral y los hábitos de comportamiento de los niños.
3. sus hijos y hacen de todo, no todo, etc. Todos son "pequeños emperadores" y "pequeñas princesas". Ante estas situaciones, primero debemos cambiar el concepto de educación y establecer una visión correcta de la educación (visión sobre los niños, Desarrollo, padre-hijo, talento, etc.). Sólo así nuestra familia podrá lograr * * * conocimiento y práctica en educación, y formar una fuerza conjunta para promover el desarrollo integral de los niños. > Al mismo tiempo, también debemos dar a conocer el conocimiento de la crianza científica a los padres, para que puedan dominar el contenido y el desarrollo de los principios y métodos de la crianza científica para mejorar el nivel de la crianza científica. Nuestro jardín de infantes adopta los siguientes métodos: ( 1) Escuela de padres: los maestros promueven el conocimiento científico sobre la paternidad entre los padres; o los directores y expertos pueden enseñar a los padres, basándose en las situaciones reales de diferentes niveles y tipos de padres, organizar pequeñas conferencias en diferentes niveles, enseñar individualmente y combinar conferencias y. discusiones.
(2) Adoptar el método de "padres educando a los padres": los jardines de infancia organizan reuniones y simposios de intercambio de experiencias de educación familiar e invitan a padres bien educados en esta área a expresar sus opiniones, hablar sobre sus experiencias, pronunciar discursos de apertura y transmitir experiencias. Los artículos permiten a los padres hablar entre ellos, inspirarse mutuamente y aumentar sus conocimientos. (3) Realizar una variedad de actividades entre padres e hijos, como "juegos para padres e hijos", "juegos divertidos en familia", "fiestas de degustación de frutas", "actividades en el parque para celebrar el Día del Niño", etc.
(4) Aprovechar al máximo los periódicos de pizarra, los tableros de anuncios, los foros para padres, las revistas de educación familiar y la radio para dar a conocer la importancia de la educación infantil temprana y cómo educar a los niños. A través de la serie de actividades anterior, se actualizarán los conceptos de los padres sobre el cuidado infantil y se mejorará su nivel de cuidado infantil científico.
2. Fomentar la educación familiar a través de la realización de jornadas de puertas abiertas. La jornada de puertas abiertas invita a los padres a visitar y participar en actividades de educación en el jardín de infantes, lo que les permite comprender el contenido y los métodos de la educación en el jardín de infantes en detalle y ver el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes con sus propios ojos. Ambas partes pueden discutir e intercambiar entre sí. , adquirir conocimientos, realizar mejor la educación en el hogar y promover la educación saludable de sus hijos.
Debido a que el desarrollo de los niños es un proceso dinámico en constante cambio, esta comunicación debe ser regular, continua y bidireccional, y las actividades de la jornada de puertas abiertas deben llevarse a cabo de manera específica en función de las características de la edad de los niños. . (1) Etapa de clase pequeña: Prepare a los niños mentalmente antes de ingresar al jardín de infantes 1. Visita domiciliaria: el personal docente optimizará la combinación y realizará visitas domiciliarias a los niños en cada hogar para comprender el desempeño en la vida, el proceso de crecimiento y el desarrollo de la personalidad de diferentes niños en el hogar, y pedirá a los padres que completen cuestionarios para sus hijos y se hagan amigos. a ellos.
2. Celebre una reunión de padres e hijos: los padres llevarán a sus hijos al parque para aprender sobre todos los aspectos del ambiente del jardín de infantes, comunicarse nuevamente con el personal, jugar, jugar con juguetes grandes y jugar a los padres. juegos infantiles con los padres, etc. Al mismo tiempo, para que los niños puedan prepararse psicológicamente antes de ingresar al jardín de infantes, los maestros presentan a los padres la situación general del jardín de infantes, la situación educativa y de enseñanza, y los objetivos, contenidos y requisitos de la educación del jardín de infantes, a fin de llevar a cabo una educación específica; y educar a los niños en el hogar Hacer preparativos psicológicos y materiales antes de que los niños ingresen al jardín de infantes, acortando así la distancia entre el jardín de infantes y la familia, la distancia entre los maestros y los niños, y acortando el tiempo para que los niños se adapten al nuevo entorno. 3. Actividades abiertas de medio día: para que los padres comprendan la adaptación, el aprendizaje y las condiciones de vida de sus hijos en el jardín de infantes y reproduzcan verdaderamente el nivel de desarrollo de sus hijos, las actividades de medio día estarán abiertas después de que los niños ingresen al jardín de infantes durante 2 meses. .
Permita que los padres ingresen a los jardines de infantes y aulas, participen y observen cómo los maestros organizan a los niños para jugar y realizar actividades de enseñanza, y muestren las actividades educativas grupales a los padres de los niños desde diferentes aspectos, permitiéndoles ver la vida de sus hijos. vida en el jardín de infancia y comprensión. Se supervisa el desempeño y el desarrollo de los niños en el grupo y se proporciona orientación específica. Después de la actividad, se organiza un tiempo para que el personal de enfermería tenga discusiones, intercambios y discusiones con los padres. Luego, cada familia completa un formulario de registro de la participación de los padres en la actividad de medio día. Finalmente, se les pide a los padres que dejen sugerencias y opiniones valiosas. para que el jardín de infantes promueva la educación en el hogar.
(2) Etapa de la clase de escuela secundaria: permita que los padres comprendan mejor el desempeño y los niveles de desarrollo de sus hijos en esta sociedad de niños pequeños, y vean las fortalezas, debilidades y características de personalidad de sus hijos en el jardín de infantes, para tener Contribuir a la educación específica de los niños. Por ejemplo, nuestro jardín de infancia organiza a los padres para que participen en la educación infantil mediante la realización de "juegos de roles" y aprovecha al máximo el papel de los padres como recurso importante. Invite a padres de todos los ámbitos de la vida con conocimientos, habilidades y experiencia profesionales a servir como "maestros" en jardines de infancia, médicos, guías turísticos, fotógrafos, chefs de cafeterías, conductores de automóviles, policías de tránsito, mercados de agricultores y vendedores de grandes almacenes. Invítelos a la clase para enseñar a sus hijos. Cuente una actuación y deje que los niños la sientan.
En vista de las malas condiciones de los jardines de infancia rurales, debemos continuar con la excelente tradición de los jardines de infancia diligentes y ahorrativos. Los padres, los niños y los maestros trabajan juntos para crear materiales de juego y jugar juntos, con los maestros guiándolos activamente. En el proceso de guiar a los padres para que participen en las actividades, se deben obtener de los padres recursos materiales educativos relevantes y otro tipo de apoyo. Al mismo tiempo, los padres deben aprender a guiar a sus hijos para que aprendan activamente. Gracias a la participación de los padres, se ha mejorado el entusiasmo de los niños por el aprendizaje y la exploración, se han enriquecido las actividades educativas en los jardines de infancia, se ha mejorado enormemente la educación familiar y se ha mejorado la calidad de la educación de la primera infancia.
(3) Etapa de clase grande: permite a los padres tener una comprensión más profunda de la vida de aprendizaje de sus hijos, los métodos de educación de los niños en el jardín de infantes y varios requisitos para los niños, para que puedan prepararse a tiempo antes de ingresar a la escuela primaria. escuela. En combinación con el contenido didáctico diario, se llevaron a cabo una serie de actividades "Conectando a los niños pequeños".
1. Celebrar una reunión de padres y maestros para niños en clases numerosas: invitar a los maestros de los grados inferiores de las escuelas primarias al jardín de infantes para que den conferencias a los padres, como "Preparación psicológica y preparación material antes de que los niños ingresen a la primaria". escuela", ver vídeos y comunicarse entre sí. 2. Padres.
4. ¿Cuál es el contenido de la educación familiar?
Contenido del trabajo: 1. El trabajo de los padres debe considerarse una parte importante del trabajo en el jardín de infancia y debe tomarse en serio y aplicarse decididamente.
Es necesario establecer y mejorar gradualmente el sistema de trabajo de los padres en el jardín de infantes, formular un plan de trabajo de los padres en el jardín de infantes cada semestre, considerar el trabajo de los padres como una parte importante de la evaluación final del niño y vincular el trabajo de los padres con la evaluación mensual. Estructura salarial del personal docente y administrativo. Estandarizar, institucionalizar y regularizar el trabajo de los padres.
2. Ayudar a los profesores a establecer una visión correcta de los padres. Para hacer un buen trabajo como padres, además de una visión educativa amplia, también debemos establecer una visión parental correcta.
En pocas palabras, el concepto de padres se refiere a las opiniones básicas de los profesores sobre los padres. La forma en que los profesores ven a los padres con diferentes cualidades profesionales y culturales determina sus actitudes y comportamientos hacia los padres y los niños.
Los resultados de esta actitud y comportamiento afectarán directamente a la eficacia de la cooperación entre ambas partes, y en última instancia afectarán al desarrollo del niño. La visión de la nueva era sobre los padres debe basarse en al menos dos entendimientos: en primer lugar, tratar a los padres como educadores iguales y recursos educativos que pueden utilizarse plenamente; en segundo lugar, aclarar la relación entre los jardines de infancia y las familias, y la relación entre los maestros y los padres es una relación; dominante: La relación con el sujeto, el servicio y el ser servido.
3. ¿Cuál es la posición del director en la educación en el hogar? ¿Cómo ayuda el director a los docentes en su trabajo con los padres? La ayuda proviene principalmente de una comunicación sincera y de una educación y formación correctas. El objetivo de la ayuda es, por supuesto, cambiar las percepciones.
Si las personas no cambian sus ideas, sus hábitos no cambiarán; si sus hábitos no cambian, sus resultados tampoco cambiarán. Por ejemplo, si un maestro descubre que los padres no están acostumbrados a saludar, le pide que los salude con una sonrisa.
Cuando lleguen las vacaciones, pídele al profesor que envíe un mensaje de texto a la madre del niño de la clase para felicitar las vacaciones. También pido a los profesores que establezcan el concepto de que el director no es su líder, sino su puente. Sus "líderes" son padres e hijos.
Por eso, debéis hacer lo mejor que podáis para servir a vuestros padres y a vuestros hijos. 4. Aclarar el propósito y las tareas del trabajo de los padres.
El propósito del trabajo de los padres de jardín de infantes es lograr la cooperación mutua entre los hogares, sincronizar la educación y promover el desarrollo saludable y armonioso de los niños. Este es también el punto de partida y el destino del trabajo de los padres de jardín de infancia.
Las principales tareas de los padres de jardín de infantes incluyen los siguientes aspectos: (1) Ayudar a los padres a comprender la importancia de la educación familiar para los niños pequeños. En primer lugar, los padres deben comprender sus propias funciones educativas y darse cuenta de que son un recurso educativo importante para sus hijos. Sus palabras, hechos y acciones se convertirán en objetos de imitación de sus hijos y tendrán un impacto sutil en sus hijos.
En segundo lugar, los padres deben darse cuenta de que la educación infantil no puede sustituir la educación familiar. Los profesores y los padres tienen el mismo objetivo en la crianza de los hijos, pero también tienen tareas diferentes. En tercer lugar, es necesario hacer saber a los padres que los niños son la base de la vida, un período importante para el rápido desarrollo físico e intelectual, un período importante para la formación de la personalidad, la moral y los hábitos de comportamiento, y un período dorado para la educación.
Para que los padres sean conscientes de su papel insustituible en la educación de sus hijos, deben cumplir con sus debidas responsabilidades. (2) Ayudar a los padres a establecer conceptos educativos correctos.
Los profesores ayudan a los padres a corregir y actualizar sus conceptos educativos, establecer el concepto de desarrollo integral y armonioso de los niños en todos los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos, establecer una actitud orientada al futuro y cultivar una Nueva generación de personas que pueden adaptarse a la sociedad futura a partir del concepto de niños pequeños. Educación familiar: los padres y el jardín de infancia trabajan juntos para completar la educación de sus hijos. En el proceso de educación de los niños, no es la familia ni el jardín de infancia quienes brindan educación unilateralmente.
5. El contenido de la educación familiar en el jardín de infantes
La columna de contacto familiar de nuestra clase tiene cinco columnas, a saber, el plan semanal (que requiere principalmente que los padres comprendan completamente el contenido de enseñanza y los objetivos del programa). semana)), My Study (anuncie a los padres el contenido específico que el bebé ha aprendido, como canciones infantiles, canciones, etc., y pida a los padres que ayuden al maestro a repasar el bebé en casa), Parent Classroom (presente la crianza relevante conocimientos a los padres en función de las características de los niños), columna de notificación (somos nosotros. El maestro transmite los arreglos recientes de la clase a los padres.
Para educar bien a los niños, los padres por favor ayúdennos a hacer lo siguiente: 1. Debido a las necesidades de la enseñanza, el maestro a veces les pide a los niños que traigan algunos desechos de casa y los lleven al jardín de infantes. Si su hijo no puede leer la novela con claridad, los padres deben leer más avisos en el tablero de anuncios y en la pizarra. 2. Preste atención activamente a "He aprendido", revise con frecuencia el contenido de enseñanza para niños pequeños y establezca metas y objetivos de enseñanza para la educación de jardín de infantes cada semana, y sincronice la educación familiar y la educación de jardín de infantes. 6. Principales innovaciones en educación familiar
Cómo innovar los padres 62616964757 a 68696416fe 58685 e 5 aeb 9313339663937 trabajan para lograr * * *la educación a través de los años, nuestro jardín infantil insiste en buscar el desarrollo a través de la innovación, con el propósito de "educar bien a los niños, servir bien a los padres y servir bien a la sociedad", y poco a poco
La "Directriz para la educación en el jardín de infancia" señala: "La familia es un socio importante del jardín de infancia. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión de los padres". y participación activa basada en los principios de respeto y cooperación igualitaria, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas "
Es necesario actualizar los conceptos educativos basados en el estudio profundo y la comprensión del espíritu. del esquema. Cambiar el papel de la educación, fortalecer continuamente la investigación y la exploración en la práctica, innovar conceptos educativos y mejorar las estrategias educativas para promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños en la "educación familiar". , cambiar el concepto de rol es el precursor del comportamiento. Durante mucho tiempo, debido a las limitaciones de los conceptos tradicionales, el trabajo de los padres a menudo ha sido solo palabras y escrito, mientras que la implementación ha sido relativamente escasa, por lo que la promulgación del. "Esquema" ha logrado poco. Finalmente, estudiamos repetidamente sus conceptos educativos avanzados, analizamos las ventajas y los problemas existentes del trabajo de los padres y exploramos los métodos de trabajo de los padres y la educación familiar que el nuevo concepto educativo debe considerar. una parte importante del trabajo del jardín de infancia y ser muy valorado, prestarle atención y aplicarlo decididamente, cambiar el carácter cerrado de la educación por uno abierto, ayudar a los padres a establecer una visión correcta de los niños, la educación, la calidad y los talentos, dar prioridad al establecimiento de conceptos avanzados de la educación. maestros y cambiar el papel de los maestros.
* * * En el tema de la educación, consideramos a los padres y maestros como los principales actores en la promoción del desarrollo de los niños. Ambas partes deben respetarse mutuamente, confiar unos en otros. cooperar como iguales y trabajar juntos para completar la misión de educar a los niños. Defender el concepto de servir a los padres, tratar a los padres como socios iguales, ser sinceramente amigos de los padres, escuchar pacientemente las opiniones de los padres y ayudarlos a resolver los problemas encontrados en el proceso. de educar a sus hijos.
2. Innovar ideas de trabajo y explorar estrategias efectivas 1. Diálogo sobre igualdad* * *Crear una atmósfera de cooperación en el hogar. Una buena relación de cooperación entre los jardines de infancia y los padres se basa en la comprensión y el respeto mutuos. Un ambiente relajado, una mente tranquila y una relación igualitaria favorecen la comunicación entre profesores y padres. Con el rápido desarrollo de la economía y la sociedad, aunque cada vez existen más métodos de comunicación como Internet y el teléfono, la comunicación cara a cara entre personas sigue siendo indispensable.
La comunicación cara a cara con los padres no solo puede promover el entendimiento mutuo entre profesores y padres, sino también eliminar malentendidos y mejorar la amistad. Al mismo tiempo, los lazos familiares y de amistad entre profesores y niños se transfieren entre sí, consiguiendo un alto efecto educativo.
En la vida real, a menudo existe cierta distancia y diversas discordias entre los hogares, lo que inevitablemente afecta el efecto educativo. Por lo tanto, hemos mejorado la forma tradicional de trabajar para los padres, desde el modelo original de trabajo centralizado con los maestros como cuerpo principal, a la igualdad con los padres y un centenar de escuelas de pensamiento en competencia, acortando así la distancia entre padres y jardines de infancia, padres y maestros. , y hacer que los jardines de infancia y los padres, padres y maestros tengan una * * * voz en un diálogo igualitario para resolver eficazmente los problemas de la educación infantil.
Por ejemplo, al resolver la ansiedad analítica de los niños recién admitidos, nuestro enfoque son las "visitas domiciliarias": los maestros van a los hogares de los niños, se comunican con los padres y comprenden los intereses, pasatiempos y características de personalidad de los niños. , hábitos de vida, etc.; "Invitar invitados": antes de ingresar al jardín de infantes, se invita a los nuevos padres a llevar a sus hijos a participar en las actividades del jardín de infantes y familiarizarse con el entorno "Intente ingresar al jardín de infantes": se invita a los padres; llevar a sus hijos al jardín de infantes juntos para que se familiaricen con el ambiente de la clase y jueguen con amigos. "Yo en el jardín de infantes": un mes después de ingresar al jardín de infantes, el maestro informará sinceramente a los padres sobre la situación de los niños en el jardín de infantes a través de actividades abiertas, retroalimentación de información, etc., para facilitar la cooperación y la comunicación mutuas. 2. Fortalecer la comunicación en la educación familiar y luchar por una comunicación sincrónica son estrategias importantes para lograr la cooperación mutua entre las familias, sincronizar la educación y promover el crecimiento saludable de los niños.
Promover la cooperación es el punto de partida y destino de los intercambios. La comunicación puede integrar emocionalmente a los maestros de preescolar y a los padres, para que puedan educar a los niños de la misma manera y lograr los mejores resultados educativos.
Por ejemplo, en el proceso de implementación de los objetivos sociales de los niños, llevamos a cabo actividades de lectura entre padres e hijos en todo el jardín de infancia. El maestro primero presenta a los padres los objetivos sociales de los niños de todas las edades y les permite presentar el comportamiento de sus hijos en casa entre sí. Luego, de acuerdo con las características de edad de los niños, los maestros recomiendan libros socialmente relevantes a los padres, los padres toman prestados libros de la clase, los padres intercambian libros, realizan actividades de lectura entre padres e hijos y utilizan parques para padres, reuniones de padres, intercambios personales, etc. . para comunicar*. Integrar y utilizar los recursos educativos de la familia, analizar y estudiar exhaustivamente diversos factores de los recursos educativos de la familia y movilizar el entusiasmo de los padres para participar en la educación preescolar.
El maestro Fang Ming, un conocido experto en educación preescolar, dijo: "La educación familiar y la educación preescolar son como un automóvil con dos ruedas. Deben moverse en la misma dirección simultáneamente para promover el desarrollo saludable de los niños". niños. "La comunicación con los padres es un arte y requiere métodos.
Por lo tanto, utilizamos métodos de comunicación innovadores como un gran avance y, sobre esta base, llevamos a cabo prácticas y debates, prestamos atención a los temas candentes que preocupan a los padres y nos comunicamos con los padres. Durante este proceso, sugerimos que los maestros se miren a los ojos, escuchen pacientemente, presten atención al apoyo en expresiones, posturas y lenguaje, alienten a los padres a expresar sus opiniones, asientan con la cabeza, se respondan con palabras cortas y se den Comentarios positivos a los padres, que permitan que los padres sientan la sinceridad del maestro y estén dispuestos a intercambiar más opiniones con el maestro.
En la práctica y la discusión, los profesores también utilizan diferentes métodos para intentar adoptar diferentes métodos de comunicación según las características individuales de los padres, como moverse con sentimientos verdaderos, llamar la atención, etc. Por ejemplo, métodos de comunicación: utilizar nuestro trabajo meticuloso para impresionar a los padres, dejar que confíen en nosotros y apoyarnos, y dejar que los esfuerzos conjuntos de la educación familiar promuevan un desarrollo mejor y más rápido de los niños.
3. Fortalecer la orientación y enriquecer el conocimiento parental de los padres. En la actualidad, el concepto de educación familiar basado en exámenes todavía afecta a algunos padres. Se manifiesta en el énfasis en la sabiduría y el carácter moral, el conocimiento y la capacidad, el desarrollo físico y la orientación psicológica, el descuido de la personalidad independiente de los niños y las expectativas excesivas de ellos. niños, lo que viola gravemente el desarrollo físico y mental de los niños. Patrones y características de aprendizaje. Esto requiere que nuestros maestros de preescolar tomen las medidas apropiadas de manera planificada y decidida para guiar a los padres a establecer una visión correcta de la crianza de los hijos.