¿Cómo hacer que la tecnología de la información sirva mejor a la educación ideológica y moral?
He realizado dos intentos en torno a la integración de la enseñanza ideológica y moral y la tecnología de la información. Una es permitir que los estudiantes dependan de Internet para recopilar recursos, obtener vistas previas, hacer preguntas y discutir, o completar tareas; la otra es utilizar "material didáctico" en la enseñanza en el aula; Desde la perspectiva de la integración de la tecnología de la información y la educación ideológica y moral, intentamos audazmente reexaminar los temas ideológicos y morales, pensar en formas efectivas para que la tecnología de la información se integre perfectamente en la enseñanza de los temas ideológicos y morales y resaltar la importancia de la tecnología de la información en los cursos ideológicos y morales. Combinando la teoría con la práctica, esperamos que la tecnología de la información pueda servir mejor a la enseñanza de productos de pensamiento.
1. Utilizar con habilidad las tecnologías de la información, plantear situaciones de enseñanza con habilidad y estimular la participación emocional.
El uso inteligente de la tecnología de la información en las clases ideológicas y morales puede hacer que el proceso de enseñanza presente escenas hermosas, animadas y animadas, que no solo proporciona a los estudiantes materiales cognitivos perceptivos, sino que también reproduce los puntos difíciles del aprendizaje. La situación cultiva la capacidad de observación de los estudiantes, los inspira a desarrollar su pensamiento en profundidad e inyecta nueva vitalidad en el aula.
Al enseñar "Lovely Motherland", las diapositivas que lo acompañan no son suficientes para apreciar la belleza y la magnificencia de la hermosa patria. Entonces les pedí a los estudiantes que buscaran materiales de video relevantes sobre la hermosa patria en Internet y los combinaran con el contenido de los materiales didácticos para disfrutarlos y saborearlos, de modo que los estudiantes no solo tuvieran una percepción general del hermoso paisaje de la hermosa patria, pero también quedan profundamente impresionados por las atracciones especiales como indicaciones y narraciones, y aprenden a cobrar vida de repente. Por ejemplo, "El 1 de junio de 1949 65438 1 de octubre, el presidente Mao declaró solemnemente a los pueblos del mundo que el pueblo chino * * y el país fueron fundados". ¡Lo que era difícil de entender para los estudiantes fue completamente roto y profundizado por el video. Los estudiantes estaban embriagados por la emoción de la fundación de la patria, lo que los hizo sentir más inmersivos. El interés de los estudiantes por aprender, las emociones elevadas y la rica cosecha son impredecibles antes de enseñar.
Utilizar situaciones audiovisuales proporcionadas por multimedia para reemplazar imágenes y texto en los libros de texto. Al crear diferentes situaciones, estimula enormemente la participación emocional, la imaginación y la creatividad de los estudiantes, permitiéndoles sentir, pensar y expresar. ellos mismos en las situaciones. La discusión es más propicia para la adquisición e interiorización de conocimientos y estimula los sentimientos patrióticos de los estudiantes.
En segundo lugar, utilizar hábilmente la tecnología de la información para ampliar los canales de información y aumentar la capacidad de las aulas.
Utilizar la tecnología de la información para proporcionar un entorno de recursos, superar las limitaciones de los materiales didácticos, aprovechar al máximo sus ventajas en la difusión rápida y completa del conocimiento, ampliar la cantidad de conocimientos didácticos y enriquecer la enseñanza en el aula, lo que puede ampliar los horizontes de los estudiantes, ampliar su pensamiento, acortar sus procesos cognitivos y lograr una comprensión multinivel de las cosas, aumentando los canales de información y la capacidad de enseñanza en el aula.
Por ejemplo, enseña la lección "La bandera es tan bonita". Los estudiantes sabían poco sobre la bandera nacional, de qué color era, qué aspecto tenía y qué significaba. Teniendo en cuenta que los estudiantes tienen un gran interés en la bandera nacional, encontré mucha información textual e ilustrada sobre la bandera nacional a través de la red de información mientras preparaba las lecciones, centrándome en "¿Dónde más has visto la bandera nacional?" ¿Se iza la bandera nacional? ¿A qué debemos prestar atención al izar la bandera nacional? Deje que los estudiantes exploren de forma independiente y amplíen sus horizontes. Los profesores no sólo pueden mostrar a los estudiantes imágenes como la bandera nacional, presentarles el significado y las características de la bandera nacional a través de imágenes y texto, sino que también pueden permitirles buscar información relevante de interés en Internet. De esta manera, el conocimiento de los libros de texto se extiende creativamente fuera del aula y se amplía el espacio para la enseñanza ideológica y moral.
Después de aprender la bandera nacional, para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el emblema y el himno nacionales, los guié a utilizar Internet para buscar contenido relevante sobre el emblema y el himno nacionales. Los estudiantes reunieron diversos materiales y anotaron el contenido y los sentimientos que les interesaban en sus propios documentos. Maestros y estudiantes se comunicaron entre sí, lo que ejercitó la exploración de los estudiantes del emblema y el himno nacionales y cultivó su patriotismo.
Este tipo de enseñanza que integra múltiples funciones de información atrae a los estudiantes de manera integral y multinivel, aumenta la cantidad de información obtenida, hace que la enseñanza en el aula sea más animada e interesante y abre formas de obtener información. El tiempo limitado de enseñanza aumenta enormemente la cantidad de información y amplía el conocimiento. Los estudiantes, sin saberlo, aceptan nuevos conocimientos en un ambiente de enseñanza relajado y agradable, enriqueciendo la connotación específica de los materiales didácticos. Los estudiantes mantuvieron un gran interés de principio a fin, llevando así el contenido del libro de texto a un nuevo nivel.
En tercer lugar, utilizar la tecnología de la información con habilidad, resaltar el cultivo de habilidades y profundizar la acumulación emocional.
“Los cursos ideológicos y morales deben basarse en las características del desarrollo físico y mental y el aprendizaje ideológico y moral de los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, cuidar la curiosidad y el deseo de los estudiantes. para el conocimiento, y estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes, abogando por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación..." En la enseñanza ideológica y moral, además de cultivar la comprensión y la percepción de los materiales didácticos de los estudiantes, lo más importante es cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar, descubrir y resolver problemas por sí mismos y, al lograr este objetivo, la tecnología de la información desempeña el papel de "herramienta de investigación y desarrollo" en la enseñanza.
Otro ejemplo es "Saludo, héroe del pueblo". El libro de texto se basa en el Monumento a los Héroes del Pueblo y cuenta las historias de varios jóvenes héroes y héroes que han hecho contribuciones desinteresadas a la prosperidad de la patria. Para que los estudiantes comprendan a fondo los puntos clave, utilicé multimedia para mostrar el contenido del material didáctico y los estudiantes discutieron en grupos: ¿Qué héroe crees que es interesante? ¿Qué es lo que más admiras? En el proceso de comunicación internalizada, los niños se ayudan unos a otros, discuten libremente, aprenden de forma independiente y expresan libremente sus opiniones únicas de la manera que quieran. Este diseño brinda a cada estudiante la oportunidad de expresarse, ayuda a los estudiantes a profundizar su acumulación emocional y hace que todo el proceso de enseñanza sea un proceso en el que profesores y estudiantes exploran el conocimiento juntos. Gracias al uso inteligente de la tecnología de la información, se anima a los estudiantes a aprovechar al máximo sus conocimientos y talentos de aprendizaje, de modo que gradualmente les guste tomar clases ideológicas y morales, estimulen sus sentimientos patrióticos y creen así una atmósfera que anime a los estudiantes a integrarse. complementar y atreverse a innovar, mejorando en última instancia el aprendizaje de los estudiantes. La capacidad de pensamiento y el carácter moral abre la puerta a su sabiduría y forma una estructura de conocimiento personalizada.