Cómo postularse para un proyecto de investigación científica1. Cómo elegir un tema\x0d\Elegir un tema no es una fantasía. Pienso subjetivamente qué tipo de preguntas son buenas y qué tipo de preguntas se pueden evaluar. Este es un tema de apuestas y difícil de evaluar. \x0d\Hay tres condiciones para postularse para el proyecto: \x0d\ Primero, debe tener resultados tempranos para el proyecto que ha iniciado o está investigando actualmente. Al emitir un juicio, primero miramos si el solicitante tiene algún resultado previo. Ésta es una condición muy importante. \x0d\Además de sus resultados anteriores, también debe comprender la investigación nacional en esta área. Por ejemplo, la Base de Investigación Rural de la Universidad Normal de China Central recopila todos los artículos publicados en China sobre cuestiones rurales y luego los divide en varias categorías según su contenido. Dominar estas condiciones es muy beneficioso para postularse a disciplinas en este campo. \x0d\ 2. Contar con materiales de investigación de campo sobre el tema aplicado, o resumir materiales de experiencia creados por particulares. En otras palabras, el sujeto informante debe tener características propias, y no tendrá características sin datos de inspección in situ. Por ejemplo, un tema aplicado por una unidad en la provincia de Hubei: La investigación sobre la construcción del poder político en los municipios montañosos no solo investigó la situación en las zonas montañosas de la provincia de Hubei, sino que también investigó la situación de los gobiernos municipales en las zonas montañosas de Sichuan, Hunan. , Jiangxi y otras provincias. Nadie puede obtener estos datos reales, solo esta unidad puede obtenerlos, lo que demuestra que tiene características propias y debe ser homologada. Wang Zongli, de la Universidad Normal del Noroeste, solicitó la "Investigación sobre la conciencia política de las minorías étnicas del noroeste" y fue evaluado por su dominio de la información sobre los conceptos políticos y la conciencia de los pastores del noroeste. Además, la Universidad Sun Yat-sen de Guangdong y algunas instituciones de enseñanza e investigación han realizado investigaciones sobre diversos aspectos del delta del río Perla; la investigación sobre el "modelo de Jiangsu del Sur" realizada por instituciones de enseñanza e investigación en la provincia de Jiangsu puede evaluarse fácilmente. \x0d\Todos estos muestran que la aplicación del tema requiere una investigación práctica. En la operación real, solo con datos reales de la encuesta se pueden declarar las características del tema que se informa; de lo contrario, el tema no impresionará a la gente. \x0d\Nuevamente, el proyecto presentado debe cumplir con los requisitos de las pautas del proyecto. Por supuesto, no estamos diciendo que al solicitar un tema, deba utilizar el tema de la "Guía de temas" como tema, sino que \x0d\ el tema que envíe debe cumplir con el alcance de la "Guía de temas". \x0d\La Fundación Nacional de Ciencias Sociales formula directrices una vez al año, y los temas del Ministerio de Educación son para cada plan quinquenal. Encarga a académicos de diversas disciplinas que preparen un informe de consulta sobre el plan quinquenal, proponiendo las principales cuestiones que cada disciplina debería estudiar en un plazo de cinco años. \x0d\¿Por qué debemos cumplir los requisitos de las Directrices del Proyecto? Porque los temas mencionados en la "Guía del Proyecto" son cuestiones teóricas básicas que es necesario estudiar en la actualidad, y también son cuestiones importantes en la realidad. En particular, los temas clave son cuestiones que el país necesita estudiar con urgencia. Por ejemplo, el tema de la "reforma del sistema administrativo" que plantea nuestra disciplina política se debe a que desde la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central, nuestro país ha llevado a cabo varias reformas de la estructura administrativa, pero no han sido profundas porque no hay una solución correcta. Teoría de la reforma del sistema administrativo que se adapte a las condiciones nacionales. \x0d\Por lo tanto, los proyectos que solicitamos no deben desviarse de las pautas. Esto no significa que deben ser exactamente iguales a las pautas, pero los temas también deben seleccionarse en función de las pautas. \x0d\ 2. Demostración del proyecto\x0d\La demostración del proyecto es muy importante. Si la demostración es buena o no, es la premisa que determina si puedes ser evaluado. Debido a que hay varios o incluso decenas de solicitantes para el mismo tema, cuál puede ser evaluado y cuál no, depende principalmente del argumento. \x0d\¿Cómo demostrarlo? Echemos un vistazo a los puntos principales del argumento: \x0d\ Primero, ¿por qué quiere estudiar este tema? \x0d\ Segundo, ¿qué problema resuelve principalmente su investigación? \x0d\ 3. ¿Cuáles son las dificultades para resolver los problemas principales, cómo resolverlos y cómo superarlos? \x0d\ 4. Logros anteriores. \x0d\ Por lo tanto, debes ser reflexivo al hacer una presentación, para que los jueces sepan claramente qué quieres resolver, cuáles son las dificultades y demostrar que puedes resolverlo. \x0d\ 3. Miembros del equipo de investigación\x0d\Los materiales para los miembros del equipo de investigación deben medir si el nivel de los miembros del equipo de investigación puede completar la tarea. En este caso, el grupo de estudio tiene un solo solicitante o sus miembros no tienen el nivel suficiente para ser eliminado. \x0d\\x0d\¿Por qué le das tanta importancia a los miembros del equipo de investigación? Debido a que la investigación de temas actuales debe ser una investigación colectiva, es difícil para una persona, dos o tres desarrollar productos de alta calidad. Sólo cuando cooperamos, discutimos entre nosotros y utilizamos nuestra sabiduría colectiva podemos producir productos de alta calidad. Por ejemplo, organizamos varios doctorados para estudiar teorías de gestión pública que están en consonancia con las condiciones nacionales de China.
Después de una temprana cooperación y discusión, todos sentimos que hemos ganado mucho. Es imposible estudiar solo. Nos hemos encontrado con esta situación y la hemos argumentado bien. Sólo uno o dos miembros del equipo de investigación fueron eliminados. \x0d\Los miembros del equipo de investigación deben estar bien coordinados. \x0d\Primero, en la investigación de problemas prácticos, además de los trabajadores teóricos, los miembros también deben incluir parte del personal de los departamentos prácticos para facilitar la inspección. \x0d\En segundo lugar, para estudiar temas teóricos básicos, los miembros deben incluir profesores con mayores logros en este campo, así como jóvenes académicos con títulos de doctorado que se dediquen a la investigación teórica en este campo. \x0d\Finalmente, hablemos de las opiniones de los profesores sobre los proyectos. Deberíamos establecer el concepto de sujeto. A menudo voy a algunas escuelas en China y me encuentro con muchos profesores que conversan conmigo, principalmente sobre los temas en los que están trabajando actualmente. Algunos son evaluados por el estado, el Ministerio de Educación o las provincias y ciudades, y la mayoría son autosuficientes en sus propias áreas temáticas. No importa a qué profesor le preguntes, especialmente los profesores jóvenes, todos tienen temas y conceptos temáticos sólidos. \x0d\Espero que nuestros profesores de artes liberales fortalezcan el concepto de preguntas. Los docentes que hayan completado proyectos nacionales, del Ministerio de Educación o provinciales o municipales deben considerar la investigación de proyectos como una responsabilidad importante. Para los profesores que no tienen una materia, es importante trabajar de forma independiente, lo cual es importante para futuras aplicaciones. \x0d\Al mismo tiempo, también debemos darnos cuenta de que la investigación temática de los docentes es una forma importante de mejorar nuestras capacidades de investigación científica, y también es una necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza y guiar a los estudiantes de posgrado. ¿Cómo pueden los profesores orientar bien a los estudiantes de posgrado si no han realizado investigaciones sobre sus propios temas? Por lo tanto, espero sinceramente que nuestros profesores de artes liberales, especialmente los profesores jóvenes, fortalezcan su concepto de selección de temas, tomen más temas, aborden más temas, realicen investigaciones según los temas y promuevan el desarrollo de la enseñanza y la investigación científica.