Cómo llevar a cabo la educación jurídica en la enseñanza infantil

Garantizar las “cuatro cosas”, es decir, hay esquemas didácticos, hay materiales didácticos para el aprendizaje, hay profesores que tienen clases y hay horarios de clase garantizados.

El principal canal de educación jurídica para los jóvenes debe ser la educación en el aula y las actividades docentes. Asegurar que se garanticen las "cuatro cosas", es decir, el plan de estudios, los materiales de aprendizaje, los profesores y las horas de clase, y se deben alcanzar las "tres cualidades", es decir, la realidad, la diversidad y la permeabilidad;

Se deben hacer esfuerzos para acercar la educación jurídica a la vida de los estudiantes y a la realidad ideológica de los estudiantes, de modo que el aprendizaje y el uso de las leyes se conviertan en un requisito urgente y una acción consciente de profesores y estudiantes. Fortalecer la gestión. Es necesario centrarse en las autoridades educativas e introducir un conjunto de normas y reglamentos para fortalecer la gestión de la educación jurídica de los adolescentes. Como sistema de evaluación de la enseñanza, sistema de foros, sistema de intercambio de experiencias, sistema de supervisión e inspección, etc.

Datos ampliados:

Requisitos de enseñanza de jardín de infantes:

1. Organizar de manera integral los contenidos educativos en salud, lenguaje, sociedad, ciencia, arte y otros campos para penetrar. niños pequeños En las actividades de la vida diaria, aproveche al máximo el papel interactivo de varios métodos educativos.

2. La educación moral, la educación intelectual, la educación física y la educación estética deben penetrarse entre sí y combinarse orgánicamente. Seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, ajustarse a las características de su edad, prestar atención a las diferencias individuales, enseñar a los niños de acuerdo con sus aptitudes y guiar el desarrollo saludable de la personalidad de los niños.

3. La organización de las actividades diarias de los niños debe alternar entre actividades estáticas y dinámicas, centrándose en la percepción directa, el funcionamiento práctico y la experiencia personal de los niños para garantizar actividades libres felices y beneficiosas.

Enciclopedia Baidu-Educación jurídica