Cómo mejorar las capacidades y cualidades profesionales de los estudiantes de secundaria profesional

Autor: Cheng

[Introducción] Las pasantías son la parada más importante antes de que los estudiantes ingresen oficialmente a la sociedad y a las empresas.

Resumen: El desarrollo de las empresas modernas ha hecho que presten más atención a la calidad profesional de sus empleados, como base principal para el transporte de los empleados a las empresas, las escuelas de formación profesional deben considerar la mejora de la calidad profesional de los estudiantes como un medio. importante tarea actual. Este artículo parte de la definición de calidad profesional de los estudiantes de formación profesional superior e introduce métodos para mejorar la calidad profesional de los estudiantes de formación profesional superior desde cinco aspectos.

Palabras clave: calidad profesional y actividades de calidad psicológica de los estudiantes de escuelas vocacionales

1. Introducción

Las escuelas vocacionales secundarias han sido durante mucho tiempo responsables de proporcionar trabajadores calificados para las empresas. , una base sólida y una excelente tecnología son las garantías básicas para que los estudiantes de secundaria profesional estén calificados para sus trabajos en el futuro. Sin embargo, con el desarrollo de las empresas modernas, se han producido muchos cambios en las necesidades de empleo de las empresas. El más obvio son los mayores requisitos para la calidad profesional de los empleados. Por lo tanto, las escuelas secundarias vocacionales deben ajustar rápidamente los métodos y conceptos educativos de acuerdo con los cambios en los requisitos de empleo de las empresas y esforzarse por mejorar integralmente la calidad profesional de los estudiantes. Sólo así los estudiantes podrán adaptarse a las necesidades laborales de las futuras empresas y las escuelas secundarias profesionales podrán seguir desarrollándose y creciendo.

En segundo lugar, la definición de calidad profesional de los estudiantes de escuelas de formación profesional

La calidad profesional es un concepto amplio. En un sentido amplio, se refiere a las cualidades y logros que deben poseer las personas de la sociedad al realizar una actividad específica. Desde la perspectiva de los requisitos corporativos, la calidad profesional incluye cinco aspectos: normas profesionales, imagen profesional, habilidades profesionales, mentalidad profesional y ética profesional. El autor cree que la formación de la calidad profesional de los estudiantes en las escuelas secundarias vocacionales debe ser consistente con los requisitos de las empresas para la calidad profesional de los empleados. Por lo tanto, la calidad profesional de los estudiantes de secundaria vocacional se puede resumir en dos categorías: una es "moral". ", es decir, hábitos de conducta y calidad psicológica, profesionalismo y ética profesional; el segundo es "talento". Es decir, expresión del lenguaje, conocimiento profesional, capacidad de pensamiento y capacidad profesional. Entre ellos, las empresas suelen considerar el carácter moral como la condición principal para convertirse en un empleado calificado, por lo que es la base, mientras que el talento es la garantía para que los estudiantes de secundaria vocacional lleguen a convertirse en un empleado excelente. Los dos se complementan y son igualmente importantes. * * * El isomorfismo se ha convertido en una cualidad profesional obligatoria para los estudiantes de secundaria vocacional.

3. Cultivo de las cualidades profesionales de los estudiantes de formación profesional superior y análisis de la situación básica de los estudiantes

En la actualidad, todavía existen muchos eslabones débiles en el cultivo de las cualidades profesionales de los estudiantes de formación profesional superior. en escuelas secundarias profesionales. Debido a la interferencia de factores objetivos como la dificultad de matriculación, la escasez de fondos escolares, la escasez de profesores y las pesadas tareas de la educación y la reforma docente, las escuelas a menudo sólo se centran en el cultivo de las habilidades profesionales básicas de los estudiantes, de modo que el cultivo de Las cualidades profesionales de los estudiantes parecen ser ignoradas o descuidadas. Algunos estudiantes no prestan atención al fortalecimiento de la educación de calidad profesional y su desempeño personal en calidad profesional es preocupante. El entusiasmo del público por la educación profesional secundaria se debe principalmente a las altas expectativas sobre el valor laboral de los estudiantes. Si a los estudiantes les resulta difícil encontrar un trabajo cuando se gradúan y la inversión de los padres en la educación no es recompensada, la insatisfacción de la gente con la educación secundaria vocacional inevitablemente aumentará, lo que inevitablemente será perjudicial para el desarrollo de la educación secundaria vocacional.

Como todos sabemos, la gran mayoría de los estudiantes que estudian en escuelas secundarias vocacionales son "estudiantes reprobados" en el examen de ingreso a la escuela secundaria. O están cansados ​​de estudiar o no pueden recibir una educación de alta calidad porque se encuentran en zonas rurales remotas. Son eliminados de la feroz "educación orientada a los exámenes" y no tienen más remedio que asistir a escuelas secundarias vocacionales. Por lo tanto, además del bajo rendimiento académico, es necesario mejorar los hábitos de comportamiento y las cualidades ideológicas y morales de la mayoría de los estudiantes. El autor ha trabajado en una escuela vocacional durante más de diez años y fue profesor de clase varias veces. Descubrí que existen más o menos los siguientes factores negativos entre los estudiantes de secundaria vocacional: aversión a estudiar, fuerte complejo de inferioridad, rebeldía severa, Fuerte vanidad, débil sentido de responsabilidad y el concepto de ley y disciplina. Indiferente, espera.

En vista de las diversas deficiencias que existen entre los estudiantes de secundaria vocacional, aquellos de nosotros que luchamos en el frente de la educación vocacional asumimos una tarea aún más ardua de educar a las personas. Debemos adoptar una perspectiva de desarrollo, estar orientados a los estudiantes, cuidar de cada estudiante, nunca rendirnos, explorar activamente nuevos métodos educativos, actualizar los conceptos educativos y de enseñanza, mejorar las habilidades y la eficacia educativas, encontrar el punto de entrada adecuado y esforzarnos por mejorar la mejorar la calidad de las carreras de los estudiantes de escuelas vocacionales y cultivar la satisfacción corporativa y el reconocimiento social en los puestos docentes de educación general.

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Cuarto, formas y métodos para mejorar la calidad profesional de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales

1. Educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento

Para los estudiantes de secundaria. escuelas vocacionales Debido a la realidad objetiva de una base cultural generalmente pobre, una base débil y una falta de autodisciplina, los maestros de las escuelas secundarias vocacionales, especialmente los directores, deben comenzar primero con los hábitos de comportamiento y comenzar con las sutilezas de las aulas, los recreos, autoestudio, formación y actividades, y cultivar gradualmente los buenos hábitos de vida y estudio de los estudiantes: aprender a escuchar atentamente en clase, aprender a completar las tareas de forma independiente y aprender a cuidar de sí mismos. Todas estas son manifestaciones de buenos hábitos de comportamiento. Dado que los estudiantes de secundaria vocacional se encuentran en la etapa de preparación profesional, una vez que los buenos hábitos de conducta estén profundamente arraigados en el corazón de los estudiantes, tendrán claras motivaciones y conceptos profesionales, que es el requisito previo para el desarrollo de la calidad profesional.

2. Cultivar las cualidades psicológicas positivas de los estudiantes.

La exigencia de la empresa para la mentalidad profesional de los empleados es aprender a descubrir los puntos brillantes de los demás y mantener siempre una mentalidad positiva, tolerante, optimista, solidaria y cooperativa. Porque sólo siendo proactivos podemos dedicarnos de todo corazón al trabajo que hacemos; sólo siendo tolerantes y optimistas podemos ganarnos el respeto y el apoyo de los clientes; sólo uniéndonos y cooperando podremos superar las dificultades con los colegas y promover el desarrollo de la empresa; .

Para los estudiantes de secundaria vocacional, sólo mediante la formación de una cualidad psicológica tan positiva durante sus estudios podrán cumplir con los requisitos de la empresa en cuanto a la calidad psicológica de los empleados y destacarse en la futura competencia en el lugar de trabajo. El cultivo de la calidad psicológica de los estudiantes de secundaria profesional debe realizarse desde los siguientes aspectos: capacidad de automotivación, conciencia y fuerza de voluntad competitivas, capacidad de control emocional, tolerancia a la frustración, capacidad de comunicación y cooperación, etc. Los profesores pueden combinar tres clases (tres clases se refieren a aula, clase práctica y clase de actividad) para cultivar la calidad psicológica de los estudiantes. Mientras enseñamos conocimientos y técnicas a los estudiantes, también debemos centrarnos en enseñarles la capacidad de aprender de las fortalezas de los demás, aprender a tolerar a los demás, ayudarse unos a otros, cooperar entre sí y cultivar el sentido colectivo de honor y el espíritu de trabajo en equipo de los estudiantes. También se puede utilizar la trinidad de métodos de educación psicológica de la familia, la escuela y la sociedad, o mejorar la calidad psicológica de los estudiantes fortaleciendo la educación sobre la frustración.

3. Cultivar la ética profesional en asuntos triviales

La ética profesional se refiere a la suma de normas, sentimientos y cualidades morales que están estrechamente relacionados con las actividades profesionales de las personas y son consistentes con las características profesionales. La ética profesional es altamente disciplinada. La ética profesional de los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales debe reflejarse primero en el cumplimiento de las reglas y regulaciones de la escuela y las normas de comportamiento diarias de los estudiantes de secundaria. Sin estas cualidades básicas, la ética profesional que necesitan las empresas será pura palabrería. Además, también se refleja en la actitud hacia el aprendizaje, los valores de la vida, las palabras y los hechos, la honestidad y confiabilidad y la voluntad de contribuir. El cultivo de estas cualidades morales debe impregnar la enseñanza de las materias y el trabajo de los profesores de clase. Los profesores deben influir en los estudiantes con su elevada ética profesional y su encanto personal y convertirse en modelos a seguir para los estudiantes. Quizás la confianza de un maestro y el manejo adecuado de un asunto pequeño traigan resultados inesperados.

4. Realizar diversas actividades para cultivar las cualidades profesionales de los estudiantes.

A la mayoría de los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales les encantan las actividades. Por lo tanto, se deben utilizar diversas actividades como una forma eficaz de cultivar las cualidades profesionales de los estudiantes. Se pueden realizar diversas actividades cognitivas, como concursos de clase, para que los estudiantes sientan el poder de la unidad en la competencia; se pueden realizar pasantías, visitas e intercambios para mejorar la capacidad de los estudiantes de comunicarse con los demás; actividades educativas con el tema; de integridad, dedicación y frugalidad se puede llevar a cabo para que los estudiantes se den cuenta de que la integridad, la dedicación y la frugalidad son las virtudes que los empleados de una empresa deben seguir, para que puedan heredar conscientemente estas virtudes en sí mismos.

5. Tomar las prácticas como una oportunidad y la vinculación escuela-empresa como una garantía para asegurar el cultivo de la calidad profesional.

Las prácticas son la parada más importante para los estudiantes antes de incorporarse oficialmente a la sociedad y a las empresas. A partir de entonces, tuvieron que afrontar solos el entorno laboral corporativo y aceptar la presión competitiva de la empresa. Por ello, durante la etapa de prácticas le darán mucha importancia y estudiarán mucho para adaptarse lo antes posible a las exigencias de calidad profesional de la empresa. Todos los días harán una comparación, se confirmarán mutuamente en sus corazones y aprenderán de las fortalezas de cada uno. Por lo tanto, sus pensamientos fueron los que más cambiaron y crecieron más rápido durante este período. Las escuelas vocacionales deben aprovechar esta oportunidad educativa, interactuar más con las empresas, comunicar el desempeño de los estudiantes de manera oportuna y determinar los métodos educativos de manera oportuna en función del desempeño de los estudiantes. De esta manera, un enfoque doble, la vinculación entre la escuela y la empresa y una educación superior pueden, en última instancia, garantizar el cultivo de las cualidades profesionales de los estudiantes.

Referencias

1. Shi, Kuang. Planificación profesional y orientación laboral para estudiantes de formación profesional superior [M]. Jinan: Shandong University Press, 2008, 5.

>2. El empleo íntegro de He Jiangping: la base para el empleo exitoso de los estudiantes universitarios [M]. Revista de la Universidad Normal de Xiangtan (edición de ciencias sociales), 2007, (4).

3. El modelo de educación vocacional y la penetración de la educación moral de Chen Xiaohua [J].