Cómo resolver el problema de los estudiantes rezagados
(1) Cuestiones de seguridad. Aunque los niños abandonados tienen algunos tutores, los tutores confiados por sus padres, como ancianos, parientes, padres sustitutos, etc., no pueden supervisar eficazmente a los niños debido a diversas razones, como la edad, las finanzas y la vida. Y a menudo piensan que mientras sus hijos estén alimentados y vestidos, ellos han cumplido con sus responsabilidades de tutela y todo lo demás es la escuela de sus hijos. Por lo tanto, cuando los profesores no pueden supervisar después de la escuela y durante las vacaciones, los niños abandonados se convierten en una necesidad absoluta.
Un hombre libre puede hacer lo que quiera. Sabemos que los niños a menudo carecen de conciencia y capacidad para protegerse. Sin los padres cerca, sin su cuidado y educación directos, los niños suelen ser vulnerables a los ataques de algunos delincuentes. Además, debido a que los padres no están cerca de sus hijos, los niños carecen de la calidez y el cuidado de sus familias, lo que lleva a muchos casos de suicidio infantil. ?
(2) Problemas psicológicos de la personalidad. Según la mayoría de las encuestas sobre niños abandonados, la salud mental y el desarrollo de la personalidad son los problemas más comunes y destacados entre los niños abandonados. Debido a la falta de oportunidades para que los niños abandonados se comuniquen con sus padres, existe una grave "hambre familiar" y otros tutores no pueden reemplazar todas las tareas de tutela que deben realizar sus padres. Por lo tanto, cuando los niños abandonados se encuentran con diferentes situaciones como éxito, fracaso, progreso, depresión, tristeza, soledad, etc., no tienen mayores en quienes puedan confiar para hablar con ellos y guiarlos, y a menudo tienen que lidiar con ello en los suyos propios. Especialmente cuando se enfrentan a contratiempos, no están dispuestos a comunicarse con sus tutores y tienden a llegar a los extremos en psicología y personalidad, provocando los siguientes problemas:
1. y falta de ambición. No dispuesto a comunicarse con los demás, introvertido e infeliz. Lloran fácilmente cuando el maestro les habla. ?
2. Tener una autoestima demasiado fuerte y ser sensible por dentro, ser disciplinado y criticado por profesores, familiares y amigos, puede conducir fácilmente a una fuerte psicología rebelde. Siempre sintió que alguien lo estaba intimidando, siendo quisquilloso e insociable. ?
3. Siento resentimiento hacia mis padres. Creo que mis padres se abandonaron para ganar dinero. No entiendo la ausencia de mis padres. Los padres regresaron a casa e incluso los alienaron deliberadamente. psicológicamente. Un buen ambiente familiar y una interacción armoniosa entre padres e hijos desempeñan un papel importante en la promoción de una psicología saludable. Las investigaciones existentes reflejan los problemas psicológicos de los niños abandonados desde diferentes aspectos. ?
Los problemas de salud mental de los niños abandonados incluyen: (1) ser retraídos e introvertidos. Debido a la falta de cuidado de los padres y a los deficientes canales de comunicación, los niños abandonados tienen dificultades para expresar sus verdaderos pensamientos al mundo exterior y son propensos a desarrollar una mentalidad autista, además, en el proceso de comunicarse con sus compañeros abandonados; Los niños no pueden expresar sus verdaderos pensamientos al mundo exterior debido a la brecha de realidad explícita e implícita. Obtener orientación oportuna de sus propias ideas puede conducir fácilmente a graves sentimientos de inferioridad y frustración. (2) Indiferencia y falta de confianza. Los niños abandonados que no han sido atendidos por sus familiares durante mucho tiempo pierden gradualmente el deseo por sus familias. La encuesta mostró que el 18% de los niños creía que la relación con sus padres era "débil", y el 41% de los niños dijeron que sólo contactaban a sus padres a través de llamadas telefónicas y que el contenido principal era "pedir dinero". Algunos niños abandonados incluso dicen que tratan a sus padres como "cajeros automáticos". La falta de cuidado familiar hace que los niños crezcan en un ambiente carente de calidez, por lo que los niños no saben disfrutar del amor y el cuidado de los demás, la falta de apoyo psicológico hace que los niños no reciban el estímulo y el reconocimiento que merecen; dando como resultado niños con baja confianza en sí mismos e incluso falta de confianza en el éxito. Las expectativas son bajas. (3) Es mezquino. Los niños abandonados se dan cuenta demasiado pronto de las dificultades de la vida y de que sus padres se ven obligados a salir a trabajar para ganarse la vida, lo que fácilmente puede generar un sentimiento de injusticia social. Por lo tanto, su comprensión de la sociedad será más gris y desarrollarán una tendencia psicológica a odiar a los demás y a la sociedad. Esto los hace propensos a una comprensión limitada y a un comportamiento extremo al comprender y resolver problemas. ?
Los niños abandonados son más extremos, desconfiados, solitarios, introvertidos, carecen de confianza en sí mismos, se entristecen fácilmente y son menos conscientes que los demás. En términos de tipo de personalidad, el 38% de los niños abandonados son inestables y desadaptativos, mientras que el 18% son estables, adaptativos pero pasivamente adaptativos. Los niños abandonados tienen un fuerte deseo de poder, amor y pertenencia, y sus necesidades provienen principalmente de la familia y la sociedad. La mayor diferencia entre los niños abandonados y los que no lo son está en el área de las necesidades insatisfechas, como las necesidades familiares y amorosas. El número de niños abandonados es significativamente mayor que el de los niños que no lo son, pero otros 21 aspectos, como las necesidades de motivación, no han alcanzado niveles significativos. Esto muestra que las necesidades de los niños abandonados en el ámbito familiar son mucho más fuertes que las de los niños que no lo son. Anhelan el cuidado de sus padres más que los niños que no se quedan atrás y prestan más atención a la comunicación emocional y la comprensión con sus padres. ?
(3) Conducta moral. Los niños abandonados son generalmente niños en edad preescolar, estudiantes de primaria y estudiantes de secundaria que se encuentran en un momento crítico de crecimiento psicológico. Si hay abuelos para criar y educar a los niños, a menudo significa que personas analfabetas criarán a los niños y si el cuidado se confía a familiares, los familiares generalmente piensan que es inconveniente disciplinar demasiado a los niños o, a menudo, interferir con ellos. todos, no son sus propios hijos; sin embargo, debido a las malas condiciones educativas, debido a las restricciones, los maestros rurales tienen una atención muy limitada a cada estudiante. Por tanto, los niños abandonados son propensos a sufrir cambios negativos en su comportamiento y hábitos porque llevan mucho tiempo en esta situación y es difícil corregirlos a tiempo. Algunos incluso cometen graves violaciones de las leyes y disciplinas, lo que afecta gravemente a su sano crecimiento. Moralidad. Los niños abandonados no pueden sentir el cuidado emocional y el cuidado de sus padres porque sus padres no están presentes durante mucho tiempo y carecen de una orientación adecuada en términos de valores, normas morales y modelos de comportamiento.
Además, la educación intergeneracional en sí misma también tiene muchas desventajas, como la indulgencia y la indulgencia, enfatizando la satisfacción material pero descuidando la educación moral. Además, debido a las particularidades del entorno rural, los niños abandonados son propensos a cambios negativos en su evaluación moral y. hábitos de conducta. Se manifiesta principalmente en el laissez-faire, desobedecer órdenes, violar las disciplinas escolares, pequeños robos, ver videos inapropiados, ser adicto a juegos en línea o formar pandillas entre compañeros de clase, asociarse con jóvenes problemáticos en la sociedad, fumar, beber, apostar, robar, etc. , y finalmente caminó hacia el abismo del pecado. La encuesta de Zuo encontró que el 13% de los niños abandonados suelen tener el hábito de mentir; el 15% ha cometido malos comportamientos como robar dinero y propiedades, destrozar la propiedad pública, fumar y beber. Según las estadísticas, casi el 20% de los menores que han cometido delitos penales a lo largo de los años son niños de ese tipo. Los niños abandonados se encuentran en un período crítico para establecer ideales y comprender la vida. Si no reciben ayuda de sus padres en términos de comprensión ideológica y valores, fácilmente sufrirán desviaciones en su visión de la vida y sus valores, y algunos incluso pueden embarcarse en caminos ilegales. ?
(4) Problemas de aprendizaje. Aquellos niños que fueron criados por sus abuelos no recibieron ayuda y orientación en sus estudios debido a su bajo nivel educativo. El padre o la madre que se queda en casa asume solo todas las tareas del hogar y del campo y no tiene tiempo para prestar atención a los estudios de los hijos. La gran mayoría de los trabajadores migrantes optan por abandonar sus lugares de origen para trabajar con la esperanza de que, gracias a sus propios esfuerzos, la vida de sus familias mejorará cada vez más, sus hijos recibirán una buena educación y ellos tendrán un futuro mejor, y ya no tendrán su propia manera de hacer las cosas. Sin embargo, las cosas suelen resultar contraproducentes. Una encuesta muestra que el desempeño de la mayoría de los niños excluidos es promedio o inferior al promedio. Por supuesto, algunos niños abandonados estudian mucho, pero sus padres que han salido tienen expectativas demasiado altas y los niños están bajo una gran presión para estudiar. Una vez que encuentran contratiempos, colapsan fácilmente. Algunos niños, debido a su escaso autocontrol y a que no tienen a nadie que supervise sus estudios, se dejan influenciar por el mundo exterior y piensan que el aprendizaje es igual o diferente, y no tienen ningún interés en aprender. Los niños rezagados se encuentran en la época dorada del aprendizaje. Deben recibir una educación completa en un buen ambiente familiar y social y progresar continuamente en sus estudios. Sin embargo, debido a la falta de supervisión efectiva por parte de los padres, es difícil para los estudiantes excluidos formar buenos hábitos de estudio. A menudo ocurren no completar la tarea, faltar a la escuela y abandonar la escuela. Según los resultados de la encuesta de 2005 de la Federación Provincial de Mujeres de Sichuan, la tasa de matriculación de niños de 14 años abandonados en las zonas rurales es sólo del 88%, y entre los que abandonan la escuela secundaria, la proporción de estudiantes abandonados es relativamente alto. El 60%, el 91% y sólo el 6% lograron excelentes resultados. Lo que es particularmente notable es que algunos estudiantes abandonados están cansados de estudiar y se han convertido en un nuevo grupo de estudiantes perdidos. Basado en una encuesta por muestreo de varias escuelas secundarias rurales, el cálculo de los puntajes de los exámenes finales de 16 clases del tercer grado de la escuela secundaria en el primer semestre del año escolar 2008-2009 mostró que existe una gran diferencia en el nivel académico. desempeño entre los niños abandonados y los niños no abandonados. La tasa promedio de rendimiento académico de los niños excluidos es sólo del 4,8%, mientras que la de los niños no excluidos llega al 16,7%. La brecha en el aprendizaje entre los niños rezagados muestra que los niños de este grupo de edad se encuentran en la etapa de formación gradual de personalidades independientes y en un período crítico en el proceso de socialización, y su conciencia de aprendizaje aún no se ha formado de manera estable. Por lo tanto, ¿el cuidado, la supervisión y la provisión de las condiciones necesarias de los padres son requisitos previos importantes para que los niños progresen en el aprendizaje?
3. ¿Cómo solucionar el problema de los niños abandonados en las zonas rurales?
El problema de los niños abandonados en las zonas rurales no sólo pondrá en peligro el crecimiento saludable de estos niños, sino que también tendrá un impacto negativo mayor en la educación rural y el desarrollo social. Resolver este problema es de gran importancia. La solución a este problema contribuirá a la implementación real y la mejora de la calidad de la educación obligatoria de nueve años en las zonas rurales. La solución a este problema pasa por el esfuerzo conjunto y la cooperación de las familias, las escuelas, la sociedad y el gobierno. ?
? (1) Desde la perspectiva de la educación familiar.
En primer lugar, antes de confiar un tutor, los padres deben considerar cuidadosamente si la persona a la que se le confía tiene la capacidad de tutela, como su estatus físico, económico, ideológico y moral, etc. Si el cliente es muy mayor, tiene mala salud y tiene capacidades limitadas, entonces este tipo de encomienda no sólo no tendrá sentido, sino que incluso será perjudicial. En segundo lugar, los padres deben cuidar, educar y guiar a sus hijos en su ciudad natal en todos los aspectos del estudio y la vida. Por ejemplo, deben llamar a sus hijos, a sus clientes y a sus maestros con más frecuencia para preguntarles sobre la situación básica de sus hijos. En tercer lugar, si es posible, intenta llevar a tus hijos a donde trabajan y déjalos crecer junto a ellos. Ahora el Estado ha estado tomando medidas para resolver el problema de la asistencia a la escuela de los hijos de los trabajadores inmigrantes. En cuarto lugar, los padres deben saber educar adecuadamente a sus hijos sobre sus experiencias de trabajo fuera del hogar. Actualmente, la gente está prestando más atención a las dificultades que enfrentan los niños abandonados. Pero, de hecho, hay una enorme riqueza educativa detrás de quedarse atrás. Si los padres que salen a trabajar pueden educar a sus hijos sobre las dificultades y penurias de la vida fuera de casa, así como sobre los avances de diversos esfuerzos y luchas, desde esta perspectiva, la conexión entre padres e hijos no se debilitará sino que se fortalecerá. . Por lo tanto, la principal medida debe ser utilizar diversas experiencias positivas de los padres que trabajan fuera del hogar como medio educativo para fortalecer la comunicación y la comunicación entre los niños abandonados y sus padres. ? Por último, mejorar la conciencia de los padres sobre la educación de sus hijos. Los padres son los primeros maestros de sus hijos y tienen la mayor influencia sobre ellos. Los padres deben hacer todo lo posible para cultivar la sólida personalidad, el cuerpo sano, el buen carácter moral y los excelentes talentos de sus hijos. Por ello, los padres deben tener una visión amplia y una planificación a largo plazo al respecto. Cuando las condiciones materiales se cumplan básicamente, deberíamos pensar más en la próxima generación y preocuparnos más por su crecimiento y desarrollo. El autor cree que los niños en educación obligatoria deben tener al menos uno de sus padres, lo que favorece el cultivo del carácter de los niños y la mejora del rendimiento académico. Por un lado, la relación entre padres e hijos afecta directamente al desarrollo de la personalidad del niño.
La relación entre padres e hijos y la educación familiar temprana son la fuerza impulsora central y principal para la socialización y el desarrollo de la personalidad de los niños y tienen un impacto decisivo en el desarrollo de los niños. Por otro lado, existe una clara relación entre la relación padres-hijos y el rendimiento académico de los niños. Las dificultades de aprendizaje de los niños pueden deberse a un entorno familiar deficiente y a una mala relación entre padres e hijos. Para los niños con problemas de aprendizaje, los recursos familiares tienen un impacto significativo en su motivación de aprendizaje; la motivación de aprendizaje también tiene un impacto significativo en el nivel cognitivo, la relación con los padres y las estrategias de simplificación de los padres tienen un ligero impacto en el nivel cognitivo de los niños; con problemas de aprendizaje tienen un impacto significativo en el nivel cognitivo. Existe una relación causal entre la motivación para el aprendizaje y el nivel cognitivo. ?
(2) Desde la perspectiva de la educación escolar. La educación escolar debería ser el principal canal que influya en el crecimiento de los niños abandonados. Se deben hacer esfuerzos para crear una sinergia entre la educación escolar, la educación social y la educación familiar. Esto requiere que la educación escolar no sólo complete la educación de los niños rezagados en la escuela, sino también para extender conscientemente la vida de los niños rezagados fuera de la escuela para llenar el vacío de su vida fuera de la escuela y promover su desarrollo saludable. En este sentido, las escuelas deben aprovechar al máximo sus ventajas educativas, prestar especial atención al contacto y la comunicación con los padres y mejorar su comprensión de la educación. Para los estudiantes cuyos padres trabajan fuera de casa durante todo el año, los maestros deben aumentar las visitas domiciliarias o informar a los padres sobre los estudios, la vida, los pensamientos, etc. de sus hijos a través de llamadas telefónicas, cartas, etc., y brindar orientación educativa específica. Se llevan a cabo consultas psicológicas periódicas y correcciones psicológicas para abordar las desviaciones de conducta moral y los trastornos psicológicos de los niños abandonados. Al mismo tiempo, las escuelas pueden organizar reuniones de clase con familias de niños abandonados para guiar a los estudiantes a comprender correctamente el fenómeno de los padres que trabajan fuera del hogar; también pueden invitar a los padres que trabajan fuera del hogar a asistir a las reuniones de clase; A través de la narración de experiencias laborales y la comunicación directa entre trabajadores migrantes y estudiantes, los niños abandonados pueden comprender y respetar a sus padres y formarse una visión correcta de la vida. ?
(3) Desde una perspectiva social. En comparación con los niños normales, los niños abandonados son más susceptibles al entorno negativo que los rodea debido a la falta de moderación, comunicación y orientación en su entorno de vida. Por lo tanto, debemos movilizar todas las fuerzas sociales para crear un buen ambiente externo para el crecimiento saludable de los niños rurales abandonados. Aunque la vida escolar es uno de los estilos de vida más importantes para los niños abandonados, cualquier factor en toda la vida social afectará directa o indirectamente el crecimiento y desarrollo de los niños abandonados. Por lo tanto, debemos fortalecer la construcción cultural de los pueblos rurales, mejorar enérgicamente el entorno alrededor del campus, tomar medidas severas contra los cibercafés y las salas de juegos electrónicos ilegales, erradicar el veneno de diversas contaminaciones mentales en los niños y permitir que los estudiantes de escuelas primarias y secundarias rurales recibir educación y edificación en un buen ambiente. ?
(4) Desde la perspectiva del gobierno. Para resolver completamente el problema de los niños abandonados se requiere la plena cooperación de todos los departamentos y gobiernos en todos los niveles. Horizontalmente, varios ministerios y comisiones deben coordinar y desempeñar sus funciones. Los departamentos gubernamentales funcionales, como los de seguridad pública y las agencias de noticias, deben desempeñar eficazmente sus funciones y compartir con las escuelas la responsabilidad de la educación y la protección de los niños abandonados. Desde una perspectiva vertical, los gobiernos central, provincial y local deberían coordinar políticas y recursos para resolver eficazmente este problema. Por ejemplo, los departamentos gubernamentales pertinentes deberían brindar orientación y educación a los padres de las zonas rurales que migran a las ciudades para trabajar, fortalecer los conceptos de educación familiar de los padres migrantes y permitir que los padres migrantes aprendan la forma correcta de comunicarse con sus hijos y educarlos, a fin de dar rienda suelta a sus funciones educativas únicas. El gobierno debería tomar la iniciativa de asumir las responsabilidades correspondientes y prepararse con antelación. En las zonas rurales donde las condiciones lo permitan, los gobiernos locales pueden crear condiciones para establecer internados. Al tiempo que permiten que los niños abandonados se sientan acogidos entre sus profesores, compañeros de clase y otros grupos, también pueden hacer todo lo posible para ofrecerles un alojamiento conveniente.