¿Cuáles son los principales puntos de riesgo de los peligros para la seguridad escolar?
1. ¿Existen lesiones causadas por riesgos para la seguridad en las instalaciones públicas de las escuelas?
Las instalaciones públicas de la escuela incluyen edificios escolares, paredes, equipos deportivos, equipos experimentales, caminos del campus, lugares, líneas, estanques de flores, mesas y sillas, etc. Las instalaciones públicas en las escuelas locales varían de buenas a malas, y algunos edificios escolares son estructuras de ladrillo y madera que datan de la década de 1980. Los campus de la mayoría de las escuelas son desiguales y existen grandes riesgos de seguridad.
También hay algunas instalaciones públicas que no son satisfactorias. Los equipos deportivos, como barras simples y paralelas y tablas de cemento, han estado al aire libre durante mucho tiempo. Algunos se han oxidado y otros son inestables... lo que plantea riesgos para la seguridad y puede provocar fácilmente accidentes con lesiones personales. Además, la mayoría de los escritorios, sillas y bancos utilizados por los estudiantes fueron adquiridos en la década de 1980. Algunos son viejos y otros inestables, lo que puede causar algún daño a los estudiantes.
2. ¿Accidentes con lesiones personales causados por estudiantes que juegan entre sí?
Este tipo de accidente representa una gran proporción de los accidentes con lesiones estudiantiles. Después de que la escuela implementó completamente una educación de calidad, el tiempo de actividad de los estudiantes en la escuela aumentó y el tiempo de actividad superó 1 hora por día, lo que redujo la carga académica de los estudiantes y mejoró su condición física.
El concepto de educación de calidad se ha implementado plenamente. Sin embargo, debido a la insuficiencia de recursos docentes en la aldea, no hay más ni mejores docentes para coordinar y organizar las actividades de los estudiantes. Los estudiantes son libres de jugar y divertirse en el patio de recreo. Debido a su juventud e ignorancia, son propensos a sufrir accidentes con lesiones personales.
3. ¿Los estudiantes son propensos a sufrir lesiones en las clases de educación física?
En la mayoría de los pueblos hay muy pocos profesores, y mucho menos profesores profesionales de educación física. Además, los parques infantiles y las instalaciones deportivas también son relativamente primitivos. Aunque los profesores de educación física trabajan duro y tienen un fuerte sentido de responsabilidad, son muy pasivos en su trabajo debido a la falta de conocimientos profesionales.
Por ejemplo, al realizar algunos movimientos de alta tecnología (salto de altura, baloncesto, fútbol, etc.). ), los estudiantes no serán guiados y no saben cómo organizar las actividades de preparación de manera razonable y científica, y es probable que ocurran accidentes durante la capacitación de estos proyectos.
Por ejemplo, en 2013, una profesora estaba evaluando a los estudiantes en grupos para hacer ejercicios de radio, pero varios estudiantes varones que no habían tenido su turno para ser evaluados estaban jugando en un costado del patio de recreo. Lo derribaron y le rompieron la pierna. Después del accidente, la escuela y el gobierno no lograron llegar a un acuerdo con los padres de los estudiantes muchas veces y finalmente acudieron a los tribunales, causando grandes daños y problemas a la escuela, la familia y los propios estudiantes.
Datos ampliados
Estrategias de prevención de problemas de seguridad en centros educativos de primaria y secundaria
1. Realizar una educación integral en seguridad en el campus.
El cuerpo principal de la educación sobre seguridad en el campus no puede ser solo para estudiantes de primaria y secundaria, y la educación y capacitación en seguridad para profesores, personal y líderes escolares no se puede relajar. Para los administradores escolares, es necesario dominar el conocimiento de la gestión de la seguridad del campus y el análisis de responsabilidad de los accidentes con lesiones a los estudiantes.
Los profesores y el personal deben dominar los métodos comunes de manejo de accidentes y conocimientos de escape de emergencia. Al mismo tiempo, popularizar conocimientos relevantes entre los padres en forma de una "Carta a los padres" es una forma importante de promover la seguridad en el campus.
2. Aclarar las responsabilidades por accidentes de seguridad escolar.
Cuando ocurre un accidente en el campus, se deben asignar responsabilidades en función de factores como el tiempo, la ubicación, el entorno, la supervisión, etc. La responsabilidad debe dejarse de lado si es necesario un análisis. Los sujetos responsables de la seguridad del campus incluyen: administradores escolares, organizadores escolares, personal escolar, departamentos funcionales relevantes, estudiantes individuales y sus tutores. Las responsabilidades de todas las partes deben definirse claramente y se debe evitar un comportamiento excesivo.
3. Construir un sistema legal de seguridad escolar.
El sistema jurídico de seguridad escolar no es una entidad independiente. Su centro jurídico es la "Ley de Seguridad Escolar", complementada por la "Ley de Protección del Menor" y la "Ley de Educación". En el proceso de construcción legal, se deben agregar regulaciones más relevantes sobre seguridad escolar para aclarar el mecanismo de rendición de cuentas y la asignación de responsabilidades para la seguridad del campus.