Causas del retraso en el desarrollo del habla en los niños
Los factores del retraso en el desarrollo del habla en los niños y la personalidad sonora también son un aspecto importante del desarrollo de los niños. Los niños tendrán diferentes problemas en diferentes etapas. Eliminar los obstáculos en el camino del crecimiento favorece un mejor crecimiento de los niños. Deberían trabajar con sus hijos para resolver problemas y convertirse juntos en mejores personas. Permítanme compartir con ustedes los factores que causan el retraso en el desarrollo del habla en los niños.
Factores del retraso en el desarrollo del habla en los niños 1. El habla de los niños tiene ciertas reglas de desarrollo. Generalmente de 1 a 1 año y medio llaman a las personas y les dicen algunas palabras sencillas. A los 2 años, pueden decir frases sencillas como "comer" e "ir a trabajar". Sin embargo, no todos los niños hablan exactamente al mismo tiempo. Algunos niños hablan antes de tener 1 año y otros hablan después de 2 años.
En circunstancias normales suele haber una diferencia horaria de 4 a 6 meses. Si se excede este límite de tiempo, se debe considerar un retraso en el desarrollo del lenguaje.
El retraso en el desarrollo del habla en los niños tiene factores ambientales y patológicos.
(1) Los factores ambientales les hablan a los niños en múltiples dialectos en casa
Por ejemplo, si el padre de un niño habla mandarín, la madre habla shanghainés y la abuela habla el dialecto de Ningbo, si la niñera habla el dialecto de Sichuan, el niño se sentirá perdido cuando aprenda a hablar. Hay muy poca comunicación entre padres e hijos. Algunos padres están ocupados con sus propios asuntos o hablan muy poco y descuidan la comunicación verbal con sus hijos. Como resultado, el niño nace en un ambiente muy tranquilo, no tiene posibilidad de hablar con los adultos y su habla se retrasará. Los niños que crecen en ambientes especiales (orfanatos con malas condiciones) también hablan tarde. Los retrasos en el habla causados por factores ambientales pronto se normalizarán después de mejorar el entorno y fortalecer el entrenamiento.
(2) Factores patológicos, determinadas enfermedades
Como retraso mental, parálisis cerebral, discapacidad auditiva, autismo infantil, daño o disfunción del sistema nervioso central, etc. , puede provocar retraso en el habla y otras manifestaciones anormales correspondientes. Los niños con retraso mental leve empiezan a hablar entre 1 y 3 años más tarde que las personas normales. Además, algunos niños están aprendiendo a caminar (de caminar a caminar solos) y el desarrollo del habla puede retrasarse temporalmente. Una vez que puedan caminar, el desarrollo del habla será rápido.
Factores 2 para el retraso en el desarrollo del habla en niños 1. Si el órgano auditivo es anormal.
Cuando los niños aprenden a hablar, primero deben ser capaces de escuchar sonidos del mundo exterior, y luego poco a poco podrán imitar y aprender a hablar. Si el órgano auditivo es anormal y no puede oír los sonidos externos, no podrá imitar el habla y, finalmente, será imposible hablar y se convertirá en el llamado niño sordomudo.
Muchos bebés sordos parecen sanos cuando nacen, pero en realidad, es probable que tengan problemas de audición en el vientre de su madre. La mayoría de estos bebés no hablan hasta los 2 o 3 años, lo que atrae la atención de sus padres. Sin embargo, en este momento se ha pasado por alto el mejor período para la intervención temprana.
Por ello, es muy importante hacer un buen trabajo en el cribado auditivo del recién nacido. El examen auditivo de los recién nacidos puede detectar a los niños sordos tempranamente. Si se puede brindar una intervención temprana y rehabilitación después del descubrimiento, el impacto en el desarrollo del lenguaje y cognitivo se puede reducir hasta cierto punto, y el desarrollo del lenguaje puede incluso acercarse al de los niños normales. El cribado auditivo neonatal es un método simple, objetivo y rápido para detectar recién nacidos que puedan tener discapacidad auditiva y proporcionar un diagnóstico y seguimiento adicionales. Según las regulaciones, los recién nacidos que no pasan el examen inicial deben someterse a un nuevo examen de ambos oídos dentro de los 42 días. Aquellos que no pasen el nuevo examen deben ser transferidos a una institución de diagnóstico y tratamiento de discapacidad auditiva designada por el departamento de administración de salud provincial dentro de los 3 meses posteriores al nacimiento para un diagnóstico adicional. Sin embargo, los padres no deben entrar en pánico al decirle a su bebé que la prueba de audición falló. Deberían cooperar activamente con los médicos en los reexámenes, derivaciones e intervenciones. Además de la sordera congénita, factores adquiridos como el daño farmacológico (estreptomicina) y la inflamación (otitis media) también pueden causar pérdida de audición en los bebés, lo que en última instancia obstaculizará el desarrollo temprano del lenguaje de los niños.
2. ¿El cerebro se está desarrollando normalmente?
Las lesiones cerebrales no progresivas producidas por diversas causas, como la parálisis cerebral, se manifiestan principalmente como trastornos del movimiento central y posturas anormales, muchas veces acompañadas de discapacidades del lenguaje e intelectuales. En el pasado, la parálisis cerebral se consideraba una enfermedad incurable. Con el continuo desarrollo de la medicina de rehabilitación, se ha descubierto que la parálisis cerebral realmente se puede tratar, especialmente el diagnóstico temprano, la intervención y el tratamiento tempranos, que pueden normalizar a muchos niños con parálisis cerebral.
Antes de los 3 años, el tejido cerebral de un niño no está completamente desarrollado y todavía se encuentra en un período de rápido desarrollo. El cerebro tiene una gran plasticidad y una rápida capacidad de recuperación. Si se pueden aplicar rehabilitación e intervención tempranas durante este período, se puede promover la posibilidad de que los recién nacidos de alto riesgo desarrollen secuelas de lesiones cerebrales, se pueden prevenir o reducir sus discapacidades y su desarrollo puede alcanzar el de los niños normales.
El nacimiento prematuro, el bajo peso al nacer, la asfixia, la hiperbilirrubinemia, los partos múltiples, las madres de edad avanzada, la primigesta, la amenaza de aborto, las infecciones, las convulsiones neonatales, la hemorragia intracraneal, etc. son factores de alto riesgo de daño al tejido cerebral. Por tanto, es importante llevar a cabo activamente la atención sanitaria durante el embarazo y el parto y prevenir el parto prematuro, la distocia y la asfixia.
3. ¿Existe un buen ambiente para el aprendizaje de idiomas?
Una persona no nace con la capacidad de hablar. La formación del lenguaje también requiere un buen entorno lingüístico: la estimulación del lenguaje, que es una condición importante para el desarrollo del lenguaje de los niños. Los niños que carecen de una estimulación del lenguaje verdaderamente eficaz o de un refuerzo repetido del lenguaje naturalmente quedarán rezagados con respecto a los demás en el aprendizaje del habla. Por lo tanto, los padres deben comprender varios aspectos importantes de la estimulación del lenguaje del bebé:
En primer lugar, en la etapa inicial del "balbuceo" del bebé a los 2 o 3 meses de edad, el bebé inconscientemente emitirá un sonido de "balbuceo". Si el adulto puede darle una pequeña respuesta, el bebé se sentirá emocionado y repetirá la pronunciación. La estimulación de estos sonidos puede ejercitar la capacidad auditiva del lenguaje de su bebé.
Cuando el bebé tiene 7 u 8 meses, el bebé ya puede comprender el significado de algunas palabras pronunciadas por los adultos. Por ello, los padres deben aprovechar la oportunidad para comunicarse con sus bebés y al mismo tiempo conectar una palabra de sus propias palabras con cosas concretas. Como los adultos siempre utilizan sus propios movimientos para utilizar las palabras, los bebés poco a poco empiezan a imitar su pronunciación. Después de un refuerzo y estimulación continuos, el bebé aprenderá gradualmente a pronunciar las palabras por sí mismo simplemente imitando la pronunciación.
Finalmente, a partir del año de edad, el bebé comienza a entrar en la etapa de aprendizaje formal del lenguaje. Durante este período, los padres deberían crear más oportunidades de aprendizaje y formación para sus hijos, especialmente para permitirles tener una mayor exposición a la vida, la sociedad y el conocimiento. Naturalmente, quieren expresar sus sentimientos y tener alguien con quien hablar. También están dispuestos a hablar con sus padres, familiares y compañeros para compartir lo que ven y oyen. Además, cuando los padres estén escuchando, deben aprovechar la oportunidad para ayudarlo a dominar el vocabulario y las habilidades de expresión del lenguaje. En este proceso de comunicación, la capacidad de expresión del lenguaje de los niños se puede desarrollar rápidamente.
4. Los órganos vocales son normales.
Los órganos del habla incluyen los pulmones, la laringe, la cara, los músculos orales, el paladar duro, los músculos palatofaríngeos, la lengua, la mandíbula, etc. Las anomalías de los órganos del habla también pueden causar trastornos del desarrollo del lenguaje. Se caracteriza por el hecho de que el bebé puede pronunciar, pero el habla no será clara, como la nasalidad excesiva o excesiva y el paladar hendido submucoso en los niños provocará una nasalidad excesiva.
Casi todas las personas con disartria tienen cierto grado de movimiento de la lengua y los labios, lo que puede distorsionar, cambiar o hacer que los sonidos sean difíciles de entender. Los niños con un desarrollo normal han completado su desarrollo de la pronunciación alrededor de los 6 años. Por lo tanto, si tienen órganos de pronunciación anormales, deben someterse a una cirugía lo antes posible y acudir de inmediato a una institución formal de capacitación en rehabilitación para recibir capacitación sistemática y estandarizada en el movimiento de la lengua y los labios, la pronunciación y la pronunciación y la identificación de sonidos para corregir los errores de pronunciación. lo antes posible.
También hay algunos niños que tartamudeaban cuando eran pequeños. Generalmente, mejorará o desaparecerá gradualmente con la edad, y sólo unos pocos persistirán hasta la edad adulta. Algunos niños que tartamudean tienen poca fluidez en el lenguaje y pocas habilidades para usar las palabras, lo que resulta en repetición y alargamiento de la última palabra. Esto generalmente se corregirá a medida que mejoren sus habilidades lingüísticas, así que no se preocupe demasiado. Sin embargo, si los padres están demasiado preocupados y nerviosos, provocará una gran carga psicológica en los niños, agravando así la tartamudez o prolongando el proceso de corrección. Por lo tanto, debemos tratar correctamente a los niños que tartamudean, no corregir demasiado su habla y evitar el castigo, la discriminación, las burlas, el ridículo o la imitación deliberada de su tartamudez. Deberíamos animar a los niños a participar en más actividades grupales y ejercicio. Además, el canto y la recitación rítmica ayudan al aprendizaje del lenguaje de los niños.
5. ¿Es autismo?
El autismo, también conocido como autismo, es un trastorno del desarrollo del sistema nervioso, cuya causa puede estar relacionada con los genes y la herencia. En términos generales, los niños con autismo tienen una audición normal pero simplemente se niegan a hablar o hablan mucho. Aunque algunos pueden hablar algunas palabras, muchas veces se trata de un lenguaje repetitivo, de un lenguaje repetitivo, de hablar solos o de algún lenguaje activo que resulta completamente incomprensible.
Por lo tanto, si se comprueba que el desarrollo del lenguaje del bebé está retrasado, acompañado de dificultades de comunicación social y conductas estereotipadas, se debe llevar al bebé al hospital a tiempo para buscar el diagnóstico del especialista correspondiente, a fin de detectar tempranamente a los niños autistas, intervenir. temprano y promover la recuperación.