¿Cómo escribir un informe de muestra sobre una encuesta de prácticas sociales de vacaciones de invierno?
Informe 1 de la encuesta sobre prácticas sociales de las vacaciones de invierno
Durante las vacaciones de invierno, los estudiantes de administración participaron activamente en la práctica social y elaboraron un informe de encuesta detallado y completo en consecuencia. A partir de este número, continuaremos publicando excelentes informes de investigación. Este número lanza una encuesta sobre los "Propósitos del examen de ingreso de posgrado para estudiantes universitarios".
Los resultados de la encuesta muestran que el propósito de la gran mayoría de estudiantes que se presentan a la prueba de acceso a posgrado es claro: obtener un título avanzado, facilitar el empleo (***6162, que representan el 56,28% del total). ) y para mejorar su propia calidad (***3360, que representan el 30,69% del total), algunos estudiantes dijeron que tomaron el examen de ingreso al posgrado por investigación académica o porque prestaron más atención a la psicología y siguieron la tendencia (lo que representa); 8,08% y 2,23% del total respectivamente).
Ante la "moda por los exámenes de ingreso a posgrado", los estudiantes tienen los siguientes comentarios:
Respuesta: El número de personas que toman el examen de ingreso a posgrado ha aumentado considerablemente. Desde un punto de vista práctico, creo que "obtener un título alto y encontrar un buen trabajo" cuenta más, pero no niego que hay otros factores.
Personalmente puedo decir que nunca he pensado seriamente por qué debería leer este libro desde que era niño, o no te lo puedo decir exactamente. Desde fuera parece no ser más que un punto de apoyo para el futuro. Pero no parece provenir de mis propios sentimientos. Vagamente siento que me baso en mejorar mi propia calidad. Porque la motivación para aprender desde la infancia proviene de ese sentimiento intangible. Además de lo que exige la escuela, me interesa mucho el aprendizaje extracurricular.
Creo que todo el mundo tiene ese ideal, un ideal invisible. Algunos de ellos simplemente están confundidos por las presiones reales de este colorido mundo. ¿Realmente esperamos que algún día los estudiantes podamos seguir nuestros propios sentimientos y aprender lo que nos interesa, en lugar de vivir así hoy?
Informe 2 de la encuesta sobre prácticas sociales en vacaciones de invierno
1. Razones y propósitos de la encuesta
Un plan centenario, orientado a las personas. El desarrollo de una empresa es, en última instancia, el desarrollo de las personas. En última instancia, la competencia empresarial es también una competencia por talentos. En la sociedad contemporánea, frente al rápido desarrollo y progreso, la velocidad de aprendizaje y la velocidad de formación también son parámetros importantes para mejorar la velocidad de los talentos. La formación es a menudo una forma importante, y a veces la única, de proporcionar información, conocimientos y habilidades pertinentes. En el mercado actual, las empresas que siguen siendo invencibles deben ser aquellas que permitan a sus empleados desarrollar todo su potencial. Esto significa que los empleados deben recibir capacitación como medio de aprendizaje continuo, y la capacitación de los empleados juega un papel importante para ayudar a las empresas a enfrentar los desafíos competitivos. La formación de los empleados puede ayudar eficazmente a las empresas a crear valor o obtener una ventaja competitiva. Las empresas que valoran la capacitación de sus empleados tendrán un mejor desempeño que sus competidores y tendrán más confianza para enfrentar los desafíos competitivos. La formación no sólo aumenta la eficiencia y el valor de la producción empresarial al mejorar la conciencia, el entusiasmo y la creatividad de los empleados, sino que también mejora la calidad y las capacidades de los empleados, lo que beneficia a los empleados. Por eso algunas personas dicen que la formación es el mejor regalo para los empleados. La formación es el requisito previo y el medio de gestión. La formación no sólo crea las condiciones para la gestión, sino que también es un medio de gestión, es decir, la formación estimula el entusiasmo y el entusiasmo de los empleados al satisfacer sus necesidades espirituales y culturales de alto nivel. Al mismo tiempo, las empresas deben utilizar la capacitación como una oportunidad y método de gestión, así como una forma y medio para completar tareas, implementar capacitación en torno a las tareas y objetivos de la empresa, comunicarse con superiores y subordinados a través de la capacitación, captar el progreso del trabajo. , lograr comprensión y apoyo mutuos y mejorar continuamente el desempeño laboral.
Para comprender completamente el estatus ideológico de los empleados de la empresa, comprender los requisitos y planes de la empresa para la capacitación de los empleados y construir un sistema de capacitación interna unificado y estructurado. Realicé una encuesta por cuestionario dentro de _ _ Pharmaceutical Co., Ltd. Se enviaron un total de 36 cuestionarios y se devolvieron 35 cuestionarios, incluidos 34 cuestionarios válidos, 4 cuestionarios para mandos intermedios y 30 cuestionarios para supervisores y empleados. A continuación realizaré estadísticas y análisis simples sobre los resultados del cuestionario.
2. Hora, lugar y método de investigación
1. Tiempo de investigación: _ _ _ 08.
2. Ubicación de la encuesta: _ _Pharmaceutical Co., Ltd.
3. Método de la encuesta: encuesta por cuestionario.
3. Contenido y análisis de la investigación
_ _Pharmaceutical Co., Ltd. es una empresa farmacéutica que produce principalmente medicamentos antitumorales. La calidad y la gestión de los medicamentos están directamente relacionadas con la seguridad de los medicamentos de las personas, lo que es particularmente importante para fortalecer la conciencia de calidad de los empleados. Por tanto, es necesario reforzar la formación de los empleados.
(1) La filosofía y cultura de desarrollo de la empresa
1 La dirección de desarrollo de la empresa es clara. Los datos de la encuesta muestran que alrededor del 95% de los empleados creen que comprenden o comprenden muy bien la estrategia de desarrollo de la empresa, que está relacionada principalmente con el enfoque comercial actual y los objetivos laborales de la empresa, pero el 5% restante de los empleados está confundido, lo que inevitablemente conducirá. a una falta de objetivos en el trabajo real. O a un enorme desperdicio de recursos humanos.
2. Casi el 90% de los empleados conocen el espíritu y la orientación de valores de la empresa. La calidad del producto es la vida de una empresa y está directamente relacionada con la seguridad y la salud de los medicamentos de las personas. Por tanto, la filosofía de gestión de "progreso continuo y excelencia" ha infectado a casi todos los empleados de la empresa. Se puede comprobar que la cultura corporativa tiene un gran efecto de cohesión en la profesionalidad y la lealtad de los empleados.
3. Las empresas aún necesitan fortalecer aún más la construcción de sistemas y la construcción cultural. Los datos de la encuesta muestran que el 85% de la cultura de la empresa se considera muy saludable, mientras que alrededor del 15% de los empleados piensa que es normal y ningún empleado se opone. Además, sólo el 45% de los empleados piensa que el sistema de la empresa está completo, mientras que el 15% piensa que está incompleto.
(2) Estructura organizativa y establecimiento de puestos
1. Casi nueve empleados están de acuerdo con la estructura organizativa actual de la empresa y dicen que está estrechamente relacionada con el desempeño del departamento. Entre los empleados actuales de la empresa, 9 empleados están de acuerdo con la estructura organizativa existente y creen que el modelo de configuración actual ha desempeñado un papel positivo en el trabajo real.
2. Las funciones y responsabilidades actuales, los procesos comerciales y el trabajo real están bien conectados. Los resultados de la encuesta muestran que el 80% de los empleados cree que la distribución actual de las funciones laborales y los procesos comerciales laborales son efectivos, y solo alrededor del 35% de los empleados cree que son instructivos y referenciados en la práctica.
Gestión del talento y habilidades
1. En términos de uso del talento, los mandos medios y superiores han recibido un alto índice de apoyo. Como columna vertebral de _ _ Pharmaceutical Co., Ltd., los líderes de departamento asumen la importante tarea de innovación y desarrollo continuo de la empresa. Según las estadísticas, alrededor del 80% de los empleados cree que los mandos medios y superiores han aprovechado al máximo sus talentos, pero el 20% todavía piensa que hay injusticia.
2. La comunicación interna entre departamentos es básicamente fluida, pero es necesario reforzarla urgentemente. La mayoría de los empleados generalmente informaron que en el trabajo real, sus superiores brindaron un fuerte apoyo para su trabajo y se comunicaron sobre el contenido del trabajo. Sin embargo, la investigación de seguimiento mostró que la comunicación interna dentro del departamento no cumplió con los requisitos esperados; La comunicación no fue tan buena como se esperaba. La conexión laboral no es ideal. En muchos casos, sólo los empleados se comunican por sí mismos y los jefes de departamento sólo representan el 55% del tiempo. En cuanto a la comunicación entre los empleados dentro del departamento, los investigadores estuvieron relativamente equilibrados en tres aspectos: autocoordinación, pedir ayuda a los colegas y pedir ayuda a los líderes.
3. Aspectos que los mandos intermedios necesitan mejorar urgentemente. Los datos de la encuesta muestran que la mayoría de los empleados creen que en el trabajo futuro, los mandos intermedios necesitan mejorar sus cualidades personales en los siguientes aspectos: responsabilidad, comunicación superior-subordinado, arte de liderazgo, cultura de equipo, equidad, capacidades comerciales, ideología, motivación de los empleados y motivación de logro. . Según la encuesta realizada a mandos intermedios, son: responsabilidad, comunicación superior-subordinado, cultura de equipo, arte de liderazgo, equidad, capacidad empresarial, ideología, motivación de los empleados y motivación de logro.
(4) Espíritu de equipo y calidad
1. Excepto por unos pocos empleados, la moral del equipo es buena. En la encuesta real, el 28% de los empleados creía que nuestro espíritu de equipo era muy alto, el 60% de los empleados creía que nuestro equipo era un grupo solidario y unido, pero el 12% de los empleados creía que el equipo estaba en un estado de lentitud. Al encuestar a miembros específicos del equipo, se encontró que alrededor del 35% de los empleados informaron que algunos empleados no se integraban en el equipo general y exhibían comportamientos excepcionales o idiosincrásicos.
2. Los intereses personales y el desempeño personal no están estrechamente integrados. Los equipos están formados por individuos y el desempeño individual es la base del desempeño del equipo. Sólo cuando los intereses personales están estrechamente relacionados con el desempeño personal se puede movilizar el entusiasmo y el sentido de responsabilidad de los empleados. Los datos relevantes muestran que _ _ Pharmaceutical Co., Ltd. todavía necesita seguir trabajando duro en este sentido.
3. La calidad del equipo puede cumplir con los requisitos del trabajo, pero la mejora general es lenta. Según las estadísticas, el 60% de los empleados cree que el nivel general del equipo de la empresa es equivalente al de empresas excelentes, el 25% cree que es un poco peor y el 15% cree que es peor. En cuanto a la confianza de los empleados en el trabajo en equipo, el 30% de los empleados cree que el equipo se está desarrollando en una dirección favorable, el 35% cree que no ha habido cambios y el 20% se mantiene al margen. En términos de mejorar la calidad del equipo, el 40% de los empleados está de acuerdo en que nuestro equipo está mejorando, el 35% básicamente está de acuerdo con este hecho, el 20% guarda silencio y el 5% no está de acuerdo.
(5) Desarrollo de conocimientos y habilidades profesionales personales de los empleados
Autoevaluación de las habilidades profesionales de los empleados. Los empleados generalmente creen que están satisfechos con sus habilidades profesionales en el trabajo real, con una proporción que llega al 80%. Sólo alrededor del 65.438+05% de los empleados creen que sus habilidades son bastante completas. Al mismo tiempo, el 5% de los empleados no está satisfecho con sus conocimientos y habilidades y espera mejorarlos gradualmente en el futuro. Pero en la conversión de competencias profesionales, esta proporción ha disminuido. El 75% de los empleados piensa que sus habilidades se utilizan básicamente y el 25% piensa que no se utilizan en su totalidad. Se puede ver que la calidad profesional no es ideal para transformarse en desempeño y es necesario desarrollar aún más el potencial y las habilidades de los empleados.
Cuatro. Contramedidas y sugerencias futuras
De acuerdo con la situación actual de la formación de la empresa, para hacer más efectiva la formación de la empresa se debe mejorar el sistema de formación desde los siguientes aspectos:
1. el cultivo del sentido de responsabilidad de los empleados. Con base en las condiciones y características laborales de la empresa, fortalecer el cultivo de la conciencia de calidad de los empleados para que puedan comprender plenamente las graves consecuencias de la falta de responsabilidad y el impacto adverso en el desarrollo de la empresa. Esto asegura el progreso ordenado de la producción.
2. Fortalecer la comunicación entre los empleados. Comunicarse con los empleados de la empresa de vez en cuando, brindar retroalimentación oportuna sobre las opiniones de los empleados y resolver los problemas encontrados de manera oportuna. Promover el entendimiento mutuo y la coordinación entre departamentos y entre líderes y empleados.
3. Ajustar la dotación de personal y mejorar las habilidades de los empleados. Según las características de cada empleado, ajustar y ordenar sus puestos para que puedan aprovechar al máximo sus fortalezas personales y evitar desperdiciar talentos.
4. Fortalecer la integración del equipo y mejorar la calidad del mismo. Realizar más actividades grupales y evaluaciones para fortalecer el trabajo en equipo y mejorar la calidad general.
Fortalecer la capacitación de los empleados para estimular las capacidades de innovación de los empleados, cambiar los comportamientos laborales mediocres de los empleados, reducir los costos de gestión tanto como sea posible, superar la imprevisibilidad, garantizar que los empleados con mala calidad no puedan ingresar y reducir efectivamente la tasa de rotación de empleados destacados. En trabajos futuros, continuaremos capacitando a varios tipos de empleados para diferentes propósitos para satisfacer las diferentes necesidades de los diferentes empleados. Fortalecer la formación de los empleados, en un buen ambiente de trabajo interpersonal y cooperativo, sobre la base de la equidad y la justicia, puede estimular mejor el entusiasmo y el espíritu de lucha de los empleados y dedicarse de todo corazón a su trabajo, para que su iniciativa y creatividad puedan fluir de forma natural. Salir y trabajar conscientemente con los gerentes para hacer el mejor trabajo posible, lo que no solo hace que los empleados sientan que han realizado sus ideales de vida, sino que también les genera un sentido de satisfacción y pertenencia a la empresa. También permite a la empresa y a sus empleados lograr un desarrollo común y lograr realmente una situación beneficiosa para la empresa y sus empleados.
Informe 3 de la Encuesta sobre prácticas sociales de vacaciones de invierno
1. Descripción general:
En los últimos años, con la implementación de la reforma y la apertura y la estrategia de “rejuvenecimiento”. el país a través de la ciencia y la educación”, las escuelas medias rurales de mi país Los logros de la escuela primaria son evidentes para todos. Especialmente después del XVI Congreso Nacional del Partido Comunista de China, la educación rural en mi país ha entrado en una sana senda de desarrollo sólido, rápido y científico. ;
En la actualidad, el mecanismo de educación básica obligatoria gratuita de nueve años ha sido ampliamente implementado en las zonas rurales de nuestro país, lo que no sólo consolida y fortalece los logros de la educación obligatoria rural, sino que también promueve la construcción de la misma. un nuevo campo socialista y una sociedad armoniosa. :
Sin embargo, debido a las limitaciones y la influencia de la educación tradicional, la estructura educativa rural de mi país ha sido única durante mucho tiempo, la educación vocacional y la educación de adultos son débiles y la educación orientada a exámenes es difícil de recuperar. a. Algunos lugares suelen considerar la tasa de matrícula como el único objetivo al evaluar la educación, lo que da como resultado que la educación rural no esté en contacto con la producción local y la vida de las personas, y descuide el cultivo de la conciencia y las habilidades innovadoras de los estudiantes. Si las cosas siguen así, definitivamente afectará la mejora de la calidad general de la gente.
Una serie de problemas en la educación primaria y secundaria rural han ido surgiendo gradualmente y se han convertido en un enorme obstáculo para el desarrollo económico y social rural de mi país. Con este fin, el autor llevó a cabo una investigación relativamente profunda sobre la situación actual de la educación obligatoria rural en la ciudad de Baoji, distrito de Bincheng, ciudad de Binzhou.
2. Método de encuesta:
Elegimos un método de encuesta que combina entrevistas y cuestionarios. Los cuestionarios se utilizan para recopilar datos cuantitativos estandarizados y las encuestas mediante entrevistas se utilizan para recopilar datos cualitativos no estandarizados y no estructurados. ;
A través de las encuestas podemos obtener rica información personalizada. Luego, mediante inducción, análisis, síntesis y organización, se extraen conclusiones periódicas. En esta investigación, nos centramos en las entrevistas, esperando que a través de esta conversación cara a cara, pudiéramos explorar la situación actual de la educación obligatoria en las zonas rurales de nuestro pueblo y buscar formas de mejorar la educación obligatoria en nuestro pueblo. ;
En la selección de los grupos de entrevistas, se adoptó un enfoque divergente, basado en los principios de tipicidad y extensión, para buscar sujetos que puedan influir en la educación obligatoria rural, y se realizaron entrevistas a algunos estudiantes, profesores y padres. ;
Tres. Análisis de la situación actual y causas de la educación primaria y secundaria rural:
A través de entrevistas y cuestionarios, y tras su análisis, resumimos la situación actual de la educación obligatoria en nuestro municipio de la siguiente manera:
Situación actual 1: La financiación para la educación es grave. Insuficiente, los derechos de autor pertenecen al autor original.
La grave escasez de recursos didácticos en las escuelas primarias y secundarias rurales se refleja primero en la grave escasez de fondos para educación. En los últimos años, la inversión estatal en educación sólo ha representado el 2% del PIB. En cuanto a este 2%, la mayor parte se invierte en educación superior y educación primaria y secundaria urbana. Cuando los fondos, ya de por sí muy limitados, están en manos de los departamentos de administración de educación a nivel de distrito, condado y ciudad, algunos utilizan plenamente los fondos para construir "escuelas modelo" y "escuelas ventana" en las zonas urbanas, sin escatimar esfuerzos para mostrar sus logros personales. Los derechos de autor pertenecen al autor original.
En un informe de investigación educativa, el autor vio un pequeño condado con una población de sólo 60.000 habitantes. Independientemente de la oposición del pueblo, gastó casi 100 millones de yuanes para reconstruir una escuela secundaria clave bien construida. De esta manera llegaremos por fin a las escuelas primarias y secundarias rurales, especialmente a las de educación obligatoria.
Debido a la grave escasez de fondos para la educación y los logros políticos inflados de algunos funcionarios de educación, las escuelas primarias y secundarias rurales carecen de educación básica e instalaciones de enseñanza y están atrasadas, lo que resulta en la incapacidad de llevar a cabo actividades docentes normales. . Muchos cursos como música, educación física, estética y trabajo no pueden garantizar la realización de las tareas docentes debido a instalaciones docentes insuficientes. Las denominadas instalaciones educativas modernas también son cojines bordados y se convierten en muebles. Debido a los deficientes canales de información, menos de la mitad domina o básicamente domina el uso de computadoras, lo que hace que disfrutar de los recursos de la educación a distancia sea un sueño. :
Situación 2: El personal docente es débil;
En la ciudad donde se encuentra el autor, entre las seis escuelas primarias completas, a excepción de la escuela primaria central, hay muy pocos graduados de escuelas normales secundarias formales. Casi todos son "privados a públicos". ;
Sólo unos pocos de ellos han recibido formación profesional, y la mayoría confía en su propia experiencia docente acumulada para realizar su trabajo. Un número considerable de profesores tienen métodos de enseñanza obsoletos y conceptos atrasados.
El personal docente en general tiene problemas como edad avanzada, estructura de conocimientos envejecida y una base de conocimientos estrecha. Al revisar los expedientes docentes del corregimiento se encontró que la edad promedio de los docentes de primaria y secundaria del corregimiento es de 47 años, y el 51,8% de ellos tiene más de 5 años. No sólo están envejeciendo, sino que también tienen bajas calificaciones académicas, estructuras de conocimiento envejecidas, conceptos educativos atrasados y métodos de enseñanza obsoletos. ;
En las seis escuelas primarias, casi no hay líderes de materias ni expertos en enseñanza a nivel municipal y distrital; en las escuelas secundarias, hay una ligera mejora.
Al enfrentarse a una educación de calidad en la nueva situación y al nuevo plan de estudios de la educación obligatoria después de la reforma, a menudo parecen incapaces de hacer lo que quieren. Imagínese, un equipo así es responsable de las arduas y arduas tareas de educación y docencia, formación de talentos y reforma educativa en las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad. ¿Qué tan simple es? ! Los derechos de autor pertenecen al autor original.
Hay muchas razones por las que el personal docente de las escuelas primarias y secundarias rurales es débil. La razón principal es que, debido a las limitaciones del nivel de desarrollo económico y de la dotación de personal, es difícil inyectar "sangre fresca", lo que hace que algunas escuelas tengan que contratar temporalmente profesores sustitutos para satisfacer necesidades urgentes. :
Situación actual tres: El examen está lleno de color y profesores y alumnos están abrumados. ;
"Prueba, prueba, prueba el arma mágica del maestro, divide, divide, divide el alma de los estudiantes." Durante décadas, los profesores de escuelas primarias y secundarias rurales no han podido salir de este círculo vicioso de educación orientada a exámenes. La razón es que al final del año escolar, algunos departamentos administrativos de educación a nivel de distrito, condado y ciudad relacionan directamente la tasa de exámenes de ingreso a la escuela secundaria, la tasa de excelencia de las clases no graduadas, la tasa de aprobación, la clasificación de exámenes unificados, la clasificación y desempeño de los estudiantes hasta ascensos de docentes y aumentos salariales. ;
Así que a los profesores no les importará "la educación de calidad, pero llamamos y urgimos mil veces antes de que ella comenzara con nosotros", sino que simplemente sudarán y agregarán tiempo. Hay un dicho: "No importa si el gato es blanco o negro, siempre que obtenga una puntuación alta en el examen, es un buen gato". El autor se encuentra en un remoto pueblo rural. Los profesores deben levantarse temprano al amanecer para dar tutorías a las 5:30 de la mañana, y los profesores de las escuelas secundarias deben dar tutorías hasta las 9:03 de la noche. Al final del día, tanto los profesores como los estudiantes estaban exhaustos y miserables.
Situación 4: La educación moral es preocupante.
Es un fenómeno común en la educación primaria y secundaria rural enfatizar la educación intelectual sobre la educación moral. En algunas escuelas, algunos profesores toleran abiertamente los errores de los estudiantes de alto rendimiento, y los padres de algunos estudiantes incluso toleran y apoyan a sus hijos cuando tienen conflictos con sus compañeros. Muchos estudiantes tienen defectos psicológicos o incluso distorsiones. Tienen fenómenos únicos como peleas grupales, robo de propiedades, entrar y salir de cibercafés, reunir gente para formar pandillas e insultar a profesores y estudiantes. :
Recuerdo que no hace mucho hubo informes de que ocurrió una "masacre de estudiantes de secundaria" en cierta escuela que conmocionó al país. Se puede ver que la razón principal por la que algunos estudiantes de escuelas primarias y secundarias rurales tienen conceptos legales débiles y un carácter moral corrupto es que las escuelas, las familias y la sociedad no le prestan suficiente atención. En particular, existe una grave falta de educación moral en las escuelas.
Situación 5: No hay esperanza de seguir estudiando, no hay forma de conseguir un trabajo, no hay forma de hacerse rico. Los derechos de autor pertenecen al autor original.
El principal problema de la educación rural es que los estudiantes rurales no tienen esperanzas de continuar con sus estudios, no tienen forma de encontrar un trabajo y no tienen habilidades para enriquecerse. Según estadísticas relevantes, más del 6% de los graduados de secundaria y preparatoria en la mayoría de las zonas rurales de nuestro país regresarán al campo, especialmente en las zonas agrícolas y las regiones central y occidental, donde la proporción alcanza más del 8%. La mayoría de estos estudiantes regresan a sus lugares de origen para trabajar en el campo o salir a trabajar. :
Sin embargo, la educación secundaria básica rural, especialmente el plan de estudios y la preparación de libros de texto, no están en contacto con las necesidades reales de la producción y gestión agrícola y el desarrollo económico urbano y rural. Los cursos culturales básicos e incluso los cursos de habilidades laborales aprendidos no pueden resolver muchos problemas de tecnología y gestión industrial rural. Los jóvenes rurales no pueden integrarse en la construcción económica local tan pronto como sea posible después de graduarse, lo que genera un enorme desperdicio y una movilidad ciega de la fuerza laboral rural. :
Algunos niños que se han graduado de la escuela secundaria y no pueden ingresar a escuelas secundarias clave prefieren unirse al flujo de trabajo que ir a escuelas de educación vocacional para continuar sus estudios. Como resultado, surgió el círculo educativo vicioso de “ninguna esperanza de continuar con la educación, ninguna manera de conseguir un trabajo y ninguna manera de hacerse rico”.
Situación actual 6: La educación "estatal y privada" está pasando apuros y los padres se encuentran en un dilema.
El autor vive en la ciudad de Baoji, distrito de Bincheng, y está restringido por el nivel de desarrollo económico local. Hace unos años nació una escuela experimental de nueve años de duración, "de propiedad estatal y privada". ;
Los fondos operativos de la escuela y los salarios de los docentes son de naturaleza "pública", integrando los mejores recursos docentes de la ciudad y enriqueciéndolos a todos en la escuela experimental. Sin embargo, las normas de cobro son "privadas", lo que abruma aún más a las familias de agricultores locales que no son ricos. Para brindarles a sus hijos mejores oportunidades educativas, no tienen otra opción. ;
Aunque esta escuela ha recibido la debida atención dentro de un cierto período de tiempo, también ha logrado excelentes beneficios en el funcionamiento escolar. Sin embargo, la educación de alto costo basada en el préstamo de 10 millones de yuanes para administrar las escuelas ha causado, por un lado, una injusticia artificial para las escuelas de educación obligatoria, los estudiantes y los padres y, por el otro, ha aumentado la carga financiera para la población local; También compite maliciosamente por aquellos que son dignos de ese nombre. Los recursos educativos de las escuelas privadas restringen o sofocan la supervivencia y el desarrollo de las escuelas privadas en el verdadero sentido. Hoy, cuando el Estado implementa la educación obligatoria, varios problemas de esta llamada educación privada han quedado expuestos.
Para que sus hijos reciban una educación de alta calidad, aprendan más conocimientos y abandonen el campo, los padres rurales a menudo envían a sus hijos a escuelas privadas con tasas de matrícula altas y abandonan las escuelas públicas con tasas bajas o bajas. incluso tarifas gratuitas.
Se puede ver que la gran cantidad de fondos para educación apoyados por el estado en las zonas rurales no ha reducido la carga de los agricultores en un sentido práctico, pero ha aumentado considerablemente la carga real de algunas familias de agricultores. Este es probablemente el meollo del problema. Los derechos de autor pertenecen al autor original.
Debido a la asignación inoportuna de fondos públicos a las escuelas rurales, muchas escuelas rurales piden prestado dinero a los padres y otros particulares para mantener el funcionamiento normal de la escuela. Según la encuesta, hasta el momento, la escuela experimental del municipio donde se encuentra el autor todavía tiene deudas de más de 6,543,8 millones de yuanes en diversos grados. Se puede observar que las escuelas rurales, especialmente las escuelas "estatales y privadas", están muy endeudadas, lo que obstaculizará gravemente el desarrollo sólido, rápido y científico de la educación rural.
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Frente a dos escuelas, dos calidades educativas diferentes, niños preocupados y su propia situación familiar de escasez de dinero, los padres que quieren que sus hijos triunfen se encuentran en un dilema.
Es decir, si vas a una escuela pública gratuita, los padres no tienen ninguna carga financiera, pero debido a que el mejor maestro de este municipio es transferido por la fuerza a una escuela experimental "privada y estatal", el niño tiene que pagar por su futuro; si va a una escuela experimental "privada y estatal", sus hijos recibirán una mejor educación, pero sus padres tendrán que hacer muchos sacrificios. Los derechos de autor pertenecen al autor original.
Este dilema es exactamente el dilema actual de la educación rural. Con la mejora gradual del mecanismo de garantía de la educación obligatoria, el avance continuo de la educación de calidad, especialmente la reforma del sistema de exámenes de ingreso a la escuela secundaria, las escuelas "privadas" como mi ciudad natal enfrentan impactos y riesgos de supervivencia cada vez mayores. :
Situación actual 7: El fenómeno de la fuga de cerebros entre los estudiantes de secundaria está resurgiendo. Los derechos de autor pertenecen al autor original.
Además de la principal razón objetiva de las dificultades económicas familiares de los estudiantes, también hay algunas razones principales que hacen que los estudiantes se cansen de aprender y se sientan frustrados, como la falta de profesionalismo de los profesores, conceptos de enseñanza atrasados, obsoletos métodos de enseñanza y baja calidad de la enseñanza. :
En los últimos años, para introducir y estabilizar talentos, los gobiernos de todos los niveles y las autoridades educativas en general han otorgado gran importancia a mejorar los salarios de los docentes, pero a menudo han relajado la educación ideológica. Los docentes son modelos a seguir para los docentes. Están dedicados a su trabajo, tienen poco sentido de dedicación desinteresada, persiguen la fama y la fortuna personales, a menudo cambian de trabajo y odian la enseñanza.
El disgusto de los profesores por el aprendizaje no sólo es perjudicial para el establecimiento de un buen espíritu escolar, sino que también es una de las causas importantes del disgusto de los estudiantes por el aprendizaje. Los padres creían que sus hijos no tenían esperanzas de continuar con su educación, por lo que los transfirieron a escuelas del distrito a través de diversas conexiones. Aquellos cuyas condiciones familiares no son buenas simplemente dejan que sus hijos abandonen la escuela. ;
5. Estrategias para cambiar la situación actual de la educación rural:
Según la encuesta, el autor sugiere que para cambiar la situación actual de la educación rural se deben seguir las siguientes estrategias Se debe adoptar:
Contramedida 1: aumentar la inversión en recursos de educación rural y cambiar en la mayor medida la situación de recursos insuficientes para la educación rural. En primer lugar, debemos centrarnos en la malversación de fondos para la educación y poner en práctica los limitados recursos educativos. Rápidamente se creó un equipo de investigación para determinar la situación de la deuda de las escuelas primarias y secundarias rurales y la implementación de los salarios y beneficios de los docentes. A quienes construyen edificios escolares debido a deudas se les debe pagar mediante asignaciones financieras para que las escuelas puedan funcionar mejor; en segundo lugar, mejorar el mecanismo de supervisión de la inversión en educación rural, prevenir estrictamente los obstáculos en los eslabones intermedios, garantizar que los fondos se destinen a fines especiales y; garantizar que las escuelas utilicen fondos limitados Úselo con prudencia para mejorar gradualmente el mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria con base en el condado.
Contramedida 2: Mejorar la calidad integral general de los docentes de escuelas primarias y secundarias rurales. Fortalecer la formación docente y promover el crecimiento profesional de los docentes. Retirar o desviar a los docentes no calificados, reclutar graduados con títulos universitarios para que regresen a sus lugares de origen para enseñar y, al mismo tiempo, aumentar los beneficios de bienestar docente en función de las condiciones reales. Mejorar la asignación de recursos para la educación rural, especialmente recursos docentes, y promover la equidad y la justicia en la educación rural. :
Tercera contramedida: deshacerse por completo de los grilletes de la educación orientada a exámenes y "reducir la carga" para estudiantes y profesores al mismo tiempo. En la mayoría de las escuelas primarias y secundarias rurales de mi país, influenciadas por el sistema empresarial moderno, alguna vez fue popular el llamado mecanismo de "última eliminación". Preocupados de que el "cuenco de arroz de hierro" que tanto les costó ganar se rompa en términos de calidad y se quede en el fondo, la gran mayoría de los maestros rurales no dudan en trabajar desde el amanecer hasta el anochecer y quedarse con los estudiantes durante mucho tiempo. condujo a la intensificación de la educación orientada a exámenes, y algunos estudiantes están cansados de estudiar y faltar a la escuela. Los derechos de autor pertenecen al autor original.
Algunos profesores temen ser despedidos a expensas de su salud, tienen que soportar presiones independientes a largo plazo y jornadas laborales prolongadas, y algunos incluso causan graves consecuencias. trastornos psicológicos. Según las encuestas, muchos profesores de escuelas primarias y secundarias rurales no pueden comer ni dormir bien durante todo el día porque están preocupados por la calidad de la enseñanza, especialmente los profesores de mediana edad, de alrededor de 45 años. ;
Además, un número considerable de profesores de escuelas primarias y secundarias rurales pertenecen a "medias familias" (sólo uno de los cónyuges tiene un trabajo regular). Debido a la alta presión laboral, las pesadas cargas familiares y los ingresos personales limitados, a menudo se sienten agotados. Nuestros departamentos administrativos de educación en todos los niveles deben promover vigorosamente el espíritu humanista, implementar atención humanista para los maestros de escuelas primarias y secundarias rurales, no escatimar esfuerzos para reducir su presión laboral, eliminar barreras psicológicas y allanar el camino para la implementación integral de una educación de calidad en las vastas zonas rurales. :
Contramedida 4: Adherirse a la política educativa de centrarse en la educación moral y promover el desarrollo armonioso de la personalidad saludable de los estudiantes. ;
Para fortalecer y mejorar la educación moral de los estudiantes de escuelas primarias y secundarias rurales, primero debemos comprender las características del crecimiento y desarrollo físico y mental de los adolescentes en la educación primaria y secundaria, y comprender las características psicológicas individuales. , pensamientos y fundamentos académicos de diferentes estudiantes, para educarlos moralmente. La educación sobre los sentimientos, la calidad psicológica y los hábitos de comportamiento les ayuda a establecer una perspectiva científica de la vida, la visión del mundo y los valores, y establecer metas de vida saludables y ascendentes. :
Captar la educación moral durante este período jugará un papel vital en el desarrollo de su vida. Sin embargo, la vida social actual está experimentando cambios complejos y profundos. La visión tradicional del mundo, la visión de la vida, los valores y los valores morales se ven constantemente afectados por la marea de la economía mercantil, lo que resulta en la educación moral actual en la primaria y secundaria rural. escuelas en pérdida. Los derechos de autor pertenecen al autor original.
Por lo tanto, nuestra educación moral debe implementar plenamente la política educativa del partido, combinar orgánicamente las virtudes tradicionales, captar las características de la nueva era y poner la educación moral en primer lugar de la calidad. La educación y el desarrollo del espíritu nacional en todos los aspectos se consideran una tarea extremadamente importante en la construcción ideológica y moral y están incluidas en todo el proceso de educación.
Es necesario integrar orgánicamente la educación sobre el patriotismo, la educación sobre la tradición revolucionaria, la educación sobre las virtudes tradicionales chinas y la educación sobre democracia y derecho en los materiales didácticos, mejorar activamente los métodos y formas de enseñanza e integrar la impartición de conocimientos, la formación de habilidades y el cultivo de métodos innovadores. Se combinan el espíritu y el cultivo de buenos hábitos de comportamiento. Esforzarse por crear un ambiente de educación moral "Trinidad" relajado, armonioso y agradable para cultivar talentos socialistas con desarrollo integral de habilidades morales, intelectuales, físicas, artísticas y laborales.
Contramedida 5: Profundizar la reforma educativa y cambiar completamente la situación en la que los estudiantes rurales no tienen esperanzas de seguir estudiando ni de conseguir empleo. Una situación en la que no hay forma de enriquecerse. La educación en las escuelas primarias y secundarias rurales debe combinarse con las realidades rurales. El Estado debe reformar enérgicamente el plan de estudios de las escuelas primarias y secundarias rurales, establecer algunos cursos prácticos que reflejen las características de la educación rural, mejorar la calidad general de la población rural y servir mejor al desarrollo económico y social rural.
Contramedida 6: En vista de que las escuelas experimentales "públicas y privadas" de nuestra ciudad tienen dificultades para gestionar escuelas con deudas, lo que tiene un mayor impacto en las escuelas públicas con educación obligatoria, lo que resulta En caso de distribución injusta de los recursos educativos, se recomienda que los departamentos superiores soliciten plenamente a profesores, estudiantes y padres de familia. Con base en los dictámenes, la adquisición se realizará de conformidad con la ley, se restituirá el nombre de la escuela pública, y los recursos docentes de alta calidad se reintegrarán a varias otras escuelas primarias y secundarias de educación obligatoria de forma equilibrada, y la deuda de construcción de escuelas se pagará a plazos. Implementar plenamente el mecanismo gratuito para la educación obligatoria rural, promover el desarrollo integral, saludable y armonioso de la educación obligatoria en nuestra ciudad, reducir efectivamente la carga sobre los agricultores y promover el proceso de construcción de una sociedad socialista armoniosa.
Contramedida 7: Ante el resurgimiento de la deserción escolar entre los estudiantes de secundaria, por un lado, debemos aumentar la publicidad y la implementación de la educación obligatoria para garantizar que los estudiantes con dificultades no abandonen la escuela. debido a la pobreza, por otro lado, debemos promover la reforma de la educación y la enseñanza y mejorar La calidad de la enseñanza en el aula activa el ambiente del aula, promueve el interés de los estudiantes por aprender y el buen aprendizaje, y garantiza que los estudiantes no abandonen la escuela; porque están cansados de aprender. ;
Al mismo tiempo, es necesario mejorar el mecanismo de evaluación del nivel de funcionamiento de la escuela, incorporar efectivamente el trabajo de "reducción de la carga y control de la deserción" en la secuencia de supervisión y evaluación de la educación, y mejorar continuamente la evaluación. indicadores. Por lo tanto, el trabajo de "reducción de la carga y control de la deserción" se integrará en el proyecto de ajedrez del gobierno, las escuelas, las familias y la sociedad para controlar al máximo la pérdida de estudiantes.
6. Cosechas y reflexiones durante la investigación:
A través de esta práctica social, no sólo tengo una comprensión y análisis claro de la situación actual de la educación primaria y secundaria en las zonas rurales de mi ciudad natal, pero también tengo una comprensión clara de la situación actual de la educación primaria y secundaria en mi ciudad natal. Expuso algunas opiniones y sugerencias superficiales sobre la reforma y el desarrollo de la educación obligatoria en las zonas rurales de su ciudad natal. Los derechos de autor pertenecen al autor original.
Al mismo tiempo, también fortaleció el amor y el anhelo por la ciudad natal, fortaleció la confianza y la perseverancia para estudiar y trabajar duro y sentó una buena base ideológica para servir. ciudad natal y patria en el futuro. Se puede decir que se ha beneficiado mucho. Aquí, agradezco sinceramente al Comité de la Liga Juvenil de la universidad por brindarme esta rara oportunidad de recibir capacitación y educación, y agradezco sinceramente a los mayores de mi ciudad natal por su cooperación y apoyo. ;
Hay un largo camino por recorrer en Xiu Yuan, y estaré arriba y abajo.
Apreciaré el calor