¿Cómo construir un sistema educativo escolar sobre salud mental?
1.
El modelo de evaluación CIPP, también llamado modelo de evaluación orientado a decisiones u orientado a mejoras, consta de cuatro elementos: evaluación de antecedentes, evaluación de insumos, evaluación de procesos y evaluación de resultados. Es un modelo de evaluación curricular defendido por el educador estadounidense Stufflebeam. Él cree que "la intención más importante de la evaluación no es probar, sino mejorar. La evaluación es un proceso de describir, obtener y proporcionar información narrativa y de juicio".
El uso del modelo de evaluación CIPP para guiar la construcción del sistema de evaluación de educación en salud mental escolar puede evitar las deficiencias del modelo de logro de metas de Taylor en la investigación actual, resaltar la función de desarrollo de la evaluación e integrar la evaluación diagnóstica. evaluación formativa y evaluación final y mejorar el reconocimiento de las personas a las actividades de evaluación. Combine orgánicamente la evaluación de resultados y la evaluación de procesos para mejorar el modelo CIPP en función de las condiciones reales. Proporcionar referencia para la construcción de un sistema de evaluación de educación en salud mental escolar.
En aplicaciones específicas, la evaluación de antecedentes, la evaluación de insumos, la evaluación de procesos y la evaluación de resultados en el modelo de evaluación CIPP se utilizan como indicadores de primer nivel. Con base en el nivel actual de educación escolar en salud mental y los resultados de la investigación del sistema de evaluación de educación escolar en salud mental, los indicadores secundarios se formulan de acuerdo con la racionalidad de los objetivos de la evaluación, la amplitud de la perspectiva de la evaluación y la objetividad de la evaluación. efecto. ?
2. ¿Modelo de evaluación de terceros?
En la actualidad, la mayoría de las escuelas en China adoptan generalmente el método de evaluación interna. Al monitorear la calidad de la enseñanza de los cursos generales, muchas escuelas han institucionalizado la evaluación de los estudiantes, la supervisión y evaluación del departamento, la revisión por pares y las conferencias de líderes para garantizar la realización ordenada de la evaluación de la enseñanza.
Debido a la particularidad de la educación en salud mental, es imposible aplicar los métodos de seguimiento de la calidad de la enseñanza en los cursos generales. Por tanto, es necesario introducir un modelo de evaluación por terceros, que se refiere a la evaluación de un tercero independiente del colegio y sus departamentos, también conocida como evaluación externa. El modelo de evaluación de terceros es implementado por una agencia de evaluación de terceros especializada.
“Para la educación escolar en salud mental, las opiniones de evaluación de agencias de evaluación de terceros no son órdenes administrativas ni la autopercepción de la escuela, sino un estado de búsqueda de la verdad a partir de los hechos, la objetividad, la justicia y la importancia constructiva. .
Discuta los indicadores de evaluación específicos de la educación escolar en salud mental:
Primero, tome los cuatro elementos del modelo de evaluación CIPP como marco básico, a saber, evaluación de antecedentes, evaluación de insumos y evaluación de procesos. y evaluación de resultados.
En segundo lugar, el modelo de evaluación de terceros se utiliza como ideología rectora y lo implementa una agencia externa especializada en evaluación de educación en salud mental escolar para garantizar la objetividad y el profesionalismo de los resultados de la evaluación.
Finalmente, las puntuaciones se otorgan en función del peso de indicadores específicos, que pueden utilizarse para juzgar la situación específica de la educación en salud mental en las escuelas.