Orientación experta desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria: ¿Cómo aprender bien las matemáticas en la escuela secundaria? ¿Cómo ayudar eficazmente a los niños a aprobar el examen de ingreso a la escuela secundaria?
Orientación de expertos para estudiantes de secundaria: ¿Cómo pueden los padres ayudar eficazmente a sus hijos a realizar el examen de acceso a la escuela secundaria?
En primer lugar, los padres deben tratar el examen de ingreso a la escuela secundaria de manera racional y ayudar a sus hijos a sentar una base sólida. En segundo lugar, en educación, debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y encontrar los métodos de aprendizaje más adecuados para los niños;
En tercer lugar, debemos prestar atención a cultivar los hábitos, métodos y actitudes de aprendizaje de los niños para adaptarlos. al aprendizaje de la escuela secundaria básica.
Los expertos sugieren que los padres deben administrar las finanzas para el examen de ingreso a la escuela secundaria de sus hijos desde los siguientes cuatro aspectos:
Para ayudar a sus hijos a tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria, los padres primero deben ayudar a sus hijos a aprender a prepararse y repasar. En la escuela primaria, un contenido se puede enseñar repetidamente, pero en la escuela secundaria la cantidad de información aumentará exponencialmente. La cantidad de información en el primer año es casi equivalente a la cantidad de información en el sexto grado de la escuela primaria. Si no comprende algo hoy, mañana habrá contenido nuevo basado en esto. Esto requiere que los estudiantes desarrollen el hábito de obtener una vista previa antes de clase y revisarlo después de clase.
En segundo lugar, de la imitación a la comprensión. Los estudiantes de primer año de secundaria a menudo informan que pueden entender cosas en clase pero no pueden hacerlo cuando regresan a casa después de clase. La razón es que después de que los profesores de primaria completen las preguntas de ejemplo, crearán varios ejercicios similares para que los estudiantes los imiten y resuelvan. Sin embargo, los ejercicios y ejemplos en la escuela secundaria no son exactamente los mismos. Deben usarse con flexibilidad sobre la base del dominio de los conceptos y fórmulas.
En tercer lugar, fortalecer las capacidades de aprendizaje independiente. Los profesores de primaria hablan mucho y se preocupan mucho. Las escuelas de secundaria promueven el aprendizaje consciente y la autoconciencia. Si no estudias de forma independiente, consciente y proactiva, sufrirás en el examen.
En cuarto lugar, preste atención a los métodos de aprendizaje. Algunos niños son muy serios en clase, pero no siempre prestan atención a los exámenes. La razón es sencilla. El profesor puede entender todo en una clase, pero los puntos clave y las dificultades no están claros.
Finalmente, los expertos recuerdan específicamente a los padres de candidatos a la escuela secundaria que al elegir clases de recuperación, deben elegir escuelas con buenas calificaciones educativas, una larga historia de funcionamiento de escuelas, maestros sólidos, altas tasas de inscripción y un gran número de inscripciones. en colegios de prestigio. El punto clave es elegir un modelo de enseñanza puramente de clases pequeñas y una escuela de formación profesional para la formación de la escuela secundaria, en lugar de codiciar el autocontrol y estudiar en una institución de formación sin profesores profesionales ni enseñanza profesional. Para lograr la tasa de admisión, algunas escuelas de formación a menudo organizan demasiados exámenes y obligan a los niños a memorizar mucho, lo que hace que muchos niños pierdan la confianza en el aprendizaje.
Orientación experta desde la escuela primaria hasta la secundaria: ¿Cómo aprender bien las matemáticas en la secundaria?
Después de ingresar a la escuela secundaria, ¿se aumentan las materias, se amplía el contenido y se profundiza el conocimiento, especialmente el desarrollo de las matemáticas de lo concreto a lo abstracto, de las palabras a los símbolos y de lo estático a lo dinámico? La estructura cognitiva de los estudiantes ha sufrido cambios fundamentales. Además, algunas alumnas no han salido del período de "lactancia" del profesor y no tienen la capacidad de absorber conscientemente. Como resultado, las calificaciones de algunos estudiantes disminuyeron gradualmente porque no podían aprender o aprender las reglas. Con el tiempo, pierden confianza e interés en aprender y comienzan a caer en la trampa de estar cansados de aprender. Ésta es a menudo la razón por la que los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria están obviamente polarizados. Por lo tanto, es muy necesario prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de matemáticas para los estudiantes de primer grado. A continuación solo discutiré brevemente el contenido y la forma de la guía del método de aprendizaje de matemáticas.
En primer lugar, el contenido de la guía del método de aprendizaje de matemáticas se basa en varios aspectos del aprendizaje de los estudiantes.
1. Orientación sobre métodos de vista previa.
Los estudiantes de primer año de secundaria a menudo no son buenos para obtener una vista previa y no saben qué papel desempeña. La vista previa es solo una formalidad y no podrá detectar ningún problema o duda con solo mirarlos. Al guiar a los estudiantes para que obtengan una vista previa, se les debe pedir que hagan lo siguiente: 1. Lectura aproximada, primero explore el contenido relevante del libro de texto y comprenda el conocimiento general de esta sección. 2. Leer atentamente, leer repetidamente, experimentar y pensar en conceptos, fórmulas, reglas y teoremas importantes, prestar atención al proceso de formación del conocimiento, anotar conceptos difíciles de entender y escuchar la conferencia con preguntas. En términos de métodos, se puede utilizar la vista previa de clase o la vista previa de unidad. Antes de realizar la vista previa, el profesor inserta un esquema de vista previa para que los estudiantes tengan un propósito claro. La práctica ha demostrado que desarrollar buenos hábitos de vista previa puede transformar a los estudiantes del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo y también puede cultivar gradualmente las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
2. Orientación sobre métodos de escucha.
Bajo la guía de los métodos de enseñanza, la relación entre "escuchar", "pensar" y "recordar" debe manejarse adecuadamente.
"Escuchar" es utilizar los sentidos para recibir conocimiento directamente. Se debe guiar a los estudiantes para que presten atención a: (1) escuchar los requisitos de aprendizaje de cada lección; (2) escuchar la introducción del conocimiento; proceso de formación de conocimientos; (3) comprender los puntos clave y analizar los puntos difíciles (especialmente los puntos dudosos en la vista previa) (4) escuchar la expresión de ideas de resolución de problemas y métodos de pensamiento matemático (5) escuchar el resumen posterior; clase. Las conferencias de los profesores deben ser centradas y jerárquicas, prestar atención a evitar la "inyección" y el "llenado completo de la clase" y aprovechar el mejor tiempo de enseñanza para que los estudiantes puedan escuchar con eficacia.
"Pensamiento" se refiere al pensamiento de los estudiantes. Sin pensar, los estudiantes no pueden desempeñar su papel principal. En términos de orientación sobre métodos de pensamiento, los estudiantes deben prestar atención a: (1) Pensar más, pensar con frecuencia y pensar escuchando (2) Pensar profundamente, es decir, rastrear la fuente y ser bueno haciendo preguntas audaces (; 3) El buen pensamiento se refiere a escuchar y pensar. Observar, hacer asociaciones, conjeturas e inducciones; (4) Establecer conciencia crítica y aprender a reflexionar; Se puede decir que "escuchar" es la clave para "pensar", y "pensar" es la profundización de "escuchar". Es el núcleo de los métodos de aprendizaje y el contenido de calidad. Sólo puedes aprender cuando piensas.
"Notas" se refiere a las notas que los estudiantes toman durante la clase. Los estudiantes de primer año generalmente no toman notas correctamente. Suelen copiar lo que el profesor escribe en la pizarra, utilizando muchas veces "notas" en lugar de "escuchar" y "pensar". Aunque algunas notas se memorizan por completo, son de poca utilidad. Por lo tanto, al ordenar a los estudiantes que tomen notas, se les debe exigir que: (1) tomen notas y obedezcan las conferencias, y aprovechen la oportunidad para registrar (2) recuerden los puntos clave, los tipos de preguntas, las ideas y los métodos de resolución de problemas; (3) recuerda el resumen, piensa en el problema después de clase. Está claro que "recordar" sirve para "escuchar" y "pensar".
Sólo comprendiendo la relación entre los tres podrá el aula, la parte principal del aprendizaje de las matemáticas, alcanzar un estado más perfecto.
La orientación del aprendizaje en el aula es el método de aprendizaje más importante. Al mismo tiempo, se deben combinar diferentes contenidos didácticos y se deben ofrecer las correspondientes orientaciones sobre los métodos de aprendizaje.
3. Revisar, consolidar y completar la orientación sobre métodos de operación.
Los estudiantes de primer año de secundaria a menudo están ansiosos por completar tareas escritas después de clase, ignorando la necesaria consolidación, memoria y revisión.
Así surgió el fenómeno de imitar ejemplos y utilizar fórmulas para resolver problemas, lo que resultó en entregar tareas por entregar tareas, que no cumplieron su debido papel en la consolidación del conocimiento y la profundización de la comprensión. Para ello, los estudiantes deben leer el libro de texto todos los días, revisar los puntos clave y las dificultades registradas en los apuntes, revisar los conocimientos y métodos enseñados en clase y memorizar fórmulas y teoremas (los métodos de memoria incluyen memoria analógica, memoria asociativa, intuitiva). memoria, etc.) Luego complételo de forma independiente Tarea, reflexión después de la resolución de problemas. Al escribir las tareas, también debemos prestar atención a la guía de "escritura" y exigir a los estudiantes que escriban en un formato claro y estandarizado. Es difícil para los estudiantes de primer grado hacer esto. Se debe enseñar a los estudiantes (1) cómo convertir el lenguaje escrito en lenguaje simbólico. (2) Cómo expresar el proceso de razonamiento y pensamiento en palabras; (3) Hacer dibujos correctamente según las condiciones. El papel de la manifestación docente aquí es extremadamente importante. Al principio, los estudiantes pueden ser imitados y entrenados deliberadamente, y gradualmente los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de escritura, lo cual es muy importante para futuros estudios y trabajos.
4. Resumen u orientación sobre métodos de resumen.
Al realizar resúmenes de unidades o resúmenes semestrales, los estudiantes de primer año tienden a confiar en sus profesores, quienes están acostumbrados a repasar y resumir. Creo que los estudiantes deberían estar capacitados para aprender sus propios métodos de resumen desde el primer grado de la escuela secundaria. En orientación específica, se puede dar un método de revisión y resumen. Necesitamos echar un vistazo: leer libros, tomar notas, hacer ejercicios y memorizar y familiarizarnos con el conocimiento aprendido a través de la lectura en dos columnas: enumerar los puntos de conocimiento relevantes, marcar los puntos clave y difíciles, enumerar la relación entre los puntos de conocimiento, es decir; equivalente a escribir puntos resumidos: sobre esta base, resolver algunos ejercicios de varios niveles y tipos con propósito, enfoque y selección, y descubrir y resolver problemas resolviendo problemas y luego dando retroalimentación; Finalmente, se resumen varios tipos de preguntas y métodos de solución para demostrar los conocimientos aprendidos. Cabe decir que aprender a resumir es el estado más elevado del aprendizaje de las matemáticas.
El resumen de los estudiantes y el resumen del maestro deben combinarse, y el resumen del maestro debe lograr el propósito de refinar y mejorar, para que el nivel de los estudiantes pueda desarrollarse a un nivel superior.
2. Formas de enseñanza de los métodos de aprendizaje de matemáticas
1. Estilo de enseñanza
Incluyendo el estilo del curso y el estilo de la conferencia.
El estilo del curso es que en las primeras semanas de inscripción de los estudiantes de primer año de la escuela secundaria, a los estudiantes se les presenta varias veces cómo aprender matemáticas y se les plantean requisitos regulares para el aprendizaje de matemáticas. Las conferencias se pueden dividir en temas especiales y se pueden realizar una o dos veces al mes, como por ejemplo presentar "cómo escuchar conferencias", "cómo aprender conceptos", "entrenamiento del pensamiento para la resolución de problemas", etc.
2. Estilo de comunicación
Permitir que los estudiantes se comuniquen entre sí e introduzcan sus propios métodos de aprendizaje. Puede invitar a estudiantes de esta clase, del grado de este año o de los grados superiores a presentar sus métodos, experiencias y conocimientos de aprendizaje de matemáticas. Este método es fácil de aceptar para los estudiantes y el ambiente es animado. No quieren triunfar, solo quieren hacerlo. Solo así la comunicación puede realmente desempeñar un papel en la promoción del aprendizaje de los demás.
3. Estilo tutorial
Dirigido principalmente a la orientación y consulta individual de los estudiantes. Ningún método de aprendizaje es adecuado para todos. En este momento, es necesario tener una comprensión profunda de los fundamentos del aprendizaje de los estudiantes, estudiar las diferencias en los niveles cognitivos de los estudiantes y brindar diferentes orientaciones o consultas según los diferentes métodos de aprendizaje de los estudiantes. Especialmente a los de bajo rendimiento se les debe prestar especial atención. Debido a que muchos estudiantes de bajo rendimiento no tienen buenos hábitos y métodos de estudio, la orientación general tendrá poco efecto sobre ellos, por lo que se les debe brindar orientación individual, lo que requiere tanto conocimiento como métodos de aprendizaje. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y ayudar a cada estudiante a aprender, aprender y aprender bien es la clave para mejorar integralmente la calidad y la calidad de la enseñanza para todos los estudiantes.
La orientación de los métodos de aprendizaje de las matemáticas es una tarea ardua y de largo plazo. El primer grado de la escuela secundaria es la etapa inicial de la escuela secundaria. Captar la guía de los métodos de aprendizaje desempeñará un papel vital en el aprendizaje futuro.