Cómo utilizar eficazmente la tecnología de la información en las clases de chino de la escuela primaria1 El aula es maravillosa gracias a "tú", hablando de la aplicación eficaz de la tecnología de la información multimedia en la enseñanza del chino de la escuela primaria. Palabras clave: multimedia, contexto creativo, enseñanza del chino, encanto del idioma, explosión de ideas Resumen: El siglo XXI es una era de alta informatización, competencia de talentos y búsqueda de una optimización eficiente. El uso de la tecnología educativa moderna para la enseñanza ha inyectado nueva vitalidad al campo de la educación. Muestra un mundo nuevo. Multimedia tiene las características de imágenes vívidas, sonido y forma. Resumen: En la enseñanza de chino en la escuela primaria, los profesores pueden hacer pleno uso de los multimedia para crear situaciones de enseñanza que no solo pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender, hacerlos más activos en el aprendizaje, duplicar su eficiencia de aprendizaje y hacer que el aula esté llena de felicidad. . Al mismo tiempo, el uso de multimedia también puede mejorar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes y agregar color al idioma. En la enseñanza de la composición, aprovechar al máximo las ventajas de la multimedia puede mejorar las capacidades innovadoras de los estudiantes. Llene a los estudiantes de ideas. La clase de idioma chino ha sido una clase fascinante desde la antigüedad. El trabajo de los profesores chinos también es noble y grandioso. Es un placer para el maestro subirse al podio de un metro de altura y escuchar su propia voz. Es un placer estar sumergido en los ojos de estudiantes que buscan conocimiento. Es una bendición sentir el respeto sincero de estudiantes y padres. El trabajo de los profesores es monótono y aburrido, enseñando día tras día, año tras año. Con el tiempo, el profesor se sentirá cansado. Los estudiantes también pueden sufrir de "fatiga de belleza". Como profesor nuevo que lleva unos cinco años enseñando, es razonable mantener la pasión original, sin embargo, a medida que pasa el tiempo, aparece la fatiga visual de profesores y alumnos en el aula. Un viejo maestro dijo una vez: Después de enseñar durante varios años, la mayoría de los maestros tienen las aristas pulidas. Por lo tanto, el aprendizaje actual de chino en las aulas de la escuela primaria hace que un número considerable de estudiantes se aburran. Pérdida de confianza y entusiasmo. Como profesores de chino de escuela primaria, siempre nos quejamos de que los estudiantes carecen de interés en aprender chino y tienen una baja eficiencia en el aprendizaje. Este siempre ha sido un problema que afecta a la enseñanza del chino. Para cultivar la alfabetización china de los estudiantes, nuestros profesores de chino también han realizado esfuerzos activos. Dedicamos mucho tiempo y energía a la enseñanza del idioma chino. Aunque trabajamos duro para impartir conocimientos a los estudiantes, a los estudiantes no les gustan las clases de chino tanto como esperábamos. Al contrario, piensan que las clases de chino son más aburridas que otras clases. Ante este fenómeno cabe reflexionar. ¿Cómo podemos aprender bien las lecciones de chino? ¿Cómo hacer que las clases de chino sean emocionantes? He estado pensando en esto. Hoy, la educación de China ha entrado en la era de la tecnología de la información. La multimedia se utiliza ampliamente en las actividades docentes, especialmente en la enseñanza de chino en las aulas de escuelas primarias. El uso de multimedia puede crear situaciones textuales, ampliar el contenido del texto, mostrar el proceso de cambios en las cosas, aumentar la capacidad del aula y estimular los sentimientos estéticos de los estudiantes. Optimizar el entorno docente. Como método de enseñanza moderno y de uso común, la multimedia ha entrado rápidamente en nuestras aulas. Si se utiliza eficazmente la tecnología de la información multimedia, se puede decir adiós a las aburridas clases de chino y hacer que nuestras clases sean refrescantes, dinámicas y emocionantes, permitiendo a nuestros estudiantes pasar 40 minutos de buen tiempo con anticipación y disfrute. Entonces, ¿cómo utilizar eficazmente la tecnología de la información multimedia en las clases de chino de la escuela primaria para que nuestras clases sean emocionantes? Hablemos de algunas de mis opiniones y medidas. En primer lugar, la aplicación de la enseñanza multimedia, ver vídeos y disfrutar de situaciones hace feliz a nuestra aula. En la enseñanza, a menudo me encuentro con esta situación: escuché que no puedo participar en la clase de educación física por alguna razón y mis compañeros no están contentos, no puedes tomar clases de chino, pero tú estás feliz; No culpo a los estudiantes por esto. Sé que no es que no quieran aprender chino, sino que las clases de chino no logran despertar su interés. Las situaciones apropiadas definitivamente despertarán el interés de los niños, permitirán que sus emociones inocentes participen en las actividades de aprendizaje y los harán sentir "relajados", "interesantes" y "animados" en el proceso de aprender chino, mejorando así en gran medida la eficacia de la enseñanza en el aula. Los estudiantes se enamoran de las clases de chino. Nuestros profesores de chino pueden crear una escena o atmósfera específica emocional y encantadora para los estudiantes de acuerdo con las necesidades de la enseñanza, combinada con el contenido de los materiales didácticos y los objetivos de la enseñanza, para atraer la atención de los estudiantes y guiarlos a abrir activamente sus mentes. . No solo permite a los estudiantes recibir conocimientos y dominar habilidades de manera fácil y feliz, sino que también les permite experimentar mejor las emociones en el contenido de la enseñanza. Las situaciones efectivas permiten a los estudiantes "pensar en contexto". Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por pensar, movilizar más asociaciones, estimular la fuerte sed de conocimiento de los estudiantes y hacer que nuestra clase esté llena de felicidad. El método de enseñanza situacional es un tema eterno.

Los cursos multimedia incluyen animación, pintura de bodegones, tecnología de sonido y video, tienen un fuerte poder expresivo y atractivo artístico, pueden proporcionar una buena belleza visual y placer espiritual, y crean plenamente una situación de enseñanza rica y colorida. Esto puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes, brindarles una motivación duradera para aprender, cambiar "Quiero aprender" por "Quiero aprender" y permitir que los estudiantes aprendan fácil y felizmente. Después de la práctica, la enseñanza multimedia puede lograr buenos resultados docentes. Por ejemplo, cuando enseño el texto "Mundo submarino", primero muestro un vídeo del mundo submarino. Hermosa música y bellas imágenes no solo permitieron a los estudiantes apreciar la belleza y la belleza del mundo submarino. Además, los estudiantes están influenciados por la belleza, lo que atrae la atención de los estudiantes y 4 mejora el interés de los estudiantes. Después de ver el vídeo, se despertó el interés de los estudiantes por aprender y se llenaron de entusiasmo y motivación. Esta situación didáctica permite que los alumnos aprendan de forma fácil y feliz, creando un ambiente agradable en el aula. Por ejemplo, cuando estaba enseñando sobre las fértiles islas Xisha, aunque las criaturas del mundo submarino se describían vívidamente en el artículo, a algunos estudiantes todavía les resultaba difícil entenderlas cuando se usaba el idioma del maestro para enseñar. Cuando no entienden, se aburren y pierden el interés. ¿Qué pasaría si utilizamos multimedia para reunir agua de mar colorida, pepinos de mar retorciéndose, langostas gigantes con armaduras de cuero, peces de diferentes formas y conchas de diferentes colores? 6?7?6?7Estas imágenes se muestran vívidamente frente a los estudiantes y la situación es muy diferente. En este momento, los estudiantes se encuentran emocionados emocionalmente, estimulando así su fuerte deseo de conocimiento y logrando buenos resultados docentes. Los estudiantes no sólo disfrutan de la belleza en esta clase, sino que también se sienten felices y se divierten haciéndolo. En segundo lugar, utilizamos hábilmente la enseñanza multimedia para agregar color a nuestro idioma. El ex educador soviético Sum Holinsky dijo: "La alfabetización lingüística de los profesores determina en gran medida la eficiencia del trabajo mental de los estudiantes en el aula". Los profesores que imparten clases de chino son diferentes de los profesores que imparten clases de matemáticas. No se puede simplemente enseñar a los estudiantes algunos principios y conocimientos. Nuestro idioma chino no sólo debe enseñar a los estudiantes a juzgar, sino también asumir la responsabilidad de contagiar y edificar a los estudiantes. Porque el idioma de nuestros profesores de chino es el objeto más importante que los estudiantes deben aprender e imitar. ¿Nuestra lengua es contagiosa? De hecho, si se utiliza con habilidad la multimedia, el idioma de nuestros profesores de chino será un imán lleno de atracción y tentación, llenando siempre a los estudiantes de expectativas y sorpresas. Utilizamos tecnología multimedia para proporcionar a los estudiantes materiales de lectura perceptiva en lenguaje de audio, texto, música e imágenes. En este contexto de música hermosa y armoniosa e imágenes vívidas, nuestras palabras añaden color a la situación. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Into Lijiang", la mayoría de los estudiantes nunca habían estado en Yunnan, por lo que les resultó difícil presenciar el hermoso y encantador encanto de Lijiang con sus propios ojos. Para que los estudiantes comprendan mejor el hermoso paisaje de Lijiang descrito en el artículo, descargué algunas fotografías de Lijiang de Internet antes de la clase. Con la hermosa música, los estudiantes quedaron embriagados por el hermoso y encantador paisaje de Lijiang, y algunos incluso alcanzaron el estado de altruismo. Combinados con estas maravillosas imágenes, en la suave música antigua de Naxi, los estudiantes luego leen el exquisito lenguaje del texto muchas veces y, naturalmente, leen la belleza de Lijiang, permitiéndonos sentir la belleza del lenguaje. Esto no solo mejora la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, sino que también mejora la capacidad de lectura de los estudiantes, haciendo que el lenguaje de los estudiantes sea más contagioso. No solo eso, también profundiza la comprensión del texto por parte de los estudiantes y les permite verse afectados emocionalmente, logrando así una unidad armoniosa de belleza, música, lenguaje y emoción. Otro ejemplo: estoy enseñando al Primer Ministro Zhou. ¿Dónde estás? Al escribir este poema, primero exploré los sentimientos del autor en el poema y luego usé mi profundo afecto por los estudiantes para presentar el carácter noble y la gloriosa vida del Primer Ministro dedicándose al pueblo y a sí mismo. Esto mejoró la comprensión de los estudiantes sobre él mismo. la gran personalidad del Primer Ministro, y al mismo tiempo también Despertar sus emociones, renderizando y creando una atmósfera solemne. Mientras los estudiantes leían en voz alta, no perdí tiempo en reproducir en la pantalla algunas escenas conmovedoras del Primer Ministro en los materiales cinematográficos: después de la muerte del Primer Ministro, decenas de miles de personas lloraron amargamente cuando el coche fúnebre pasó por la avenida Chang'an. . Estas imágenes conmovedoras y conmovedoras, junto con las lecturas sinceras de los estudiantes, llevaron la atmósfera de enseñanza a un clímax. No hace falta decir que los estudiantes han captado firmemente la concepción artística del poema. Las emociones que surgen en la obra están profundamente integradas con los sentimientos de profesores y estudiantes, y la comprensión y la emoción han alcanzado un alto grado de armonía y unidad. Con la ayuda de este multimedia, el efecto didáctico es evidente. En un ritmo disperso, los estudiantes escuchan sus propios sentimientos, leen en voz alta y sienten verdaderamente la belleza del lenguaje. Se puede ver que el uso inteligente de la enseñanza multimedia nos permite apreciar verdaderamente el encanto del lenguaje y agrega colores brillantes a nuestro lenguaje. En tercer lugar, aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología de la información multimedia para permitir que fluya la creatividad de los estudiantes. Cuando se trata de composición, los estudiantes suelen pensar que escribir es un dolor de cabeza.