Ejemplo de plan de lección sobre "Moralidad y Estado de Derecho" para el primer grado de la escuela primaria
Ejemplo de plan didáctico de "Moralidad y Estado de Derecho" para primer grado de primaria
De camino a la escuela: objetivos didácticos
1. Objetivos: Comprender los números especiales y las señales de tráfico relacionadas con el tráfico y dominar el sentido común sobre la seguridad vial.
2. Metas de comportamiento: obedecer las reglas de tránsito, caminar con seguridad y desarrollar gradualmente buenos hábitos de comportamiento de obedecer conscientemente las reglas de tránsito.
3. Objetivos emocionales: mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la seguridad vial, sentir la importancia de las reglas de tránsito y la seguridad vial, y saber apreciar la vida.
Análisis de la situación de aprendizaje
La mayoría de los estudiantes no tienen un conocimiento exhaustivo de las señales de tráfico y solo conocen las señales de tráfico básicas y comunes, como semáforos, pasos de peatones, etc. Algunos estudiantes no saben cómo obedecer correctamente las reglas de tránsito siguiendo las instrucciones de las señales de tránsito. En la vida, la mayoría de los estudiantes tienen poca conciencia de sí mismos. Como participantes importantes en el transporte moderno, los estudiantes deben aprender las señales de tránsito, comprender y respetar las reglas de tránsito, mejorar la conciencia de seguridad y tomar medidas preventivas para evitar accidentes de tránsito y garantizar la seguridad personal. También deben confiar en nuestra penetración a largo plazo para fortalecer continuamente la publicidad y el adoctrinamiento de conocimientos relevantes, aumentar los esfuerzos de gestión, de modo que los estudiantes puedan formar conscientemente buenos hábitos de obedecer las normas de tránsito y garantizar que nuestros estudiantes no tengan accidentes de tránsito.
Puntos clave y dificultades
1. Enfoque de la enseñanza: mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la seguridad vial y comprender los números especiales y las señales de tráfico.
2. Dificultades docentes: transformar los conocimientos en buenas conductas y hábitos de cumplimiento consciente de las normas de tráfico. 4 Proceso de Enseñanza
Primera Lección
Actividades Didácticas
Actividad 1 Dejemos que la seguridad vial nos proteja.
Primero, aprecie las imágenes e importe el tema.
1. Aprecie el hermoso paisaje del condado de Wangmo y luego comprenda las condiciones del tráfico del condado de Wangmo.
2. El profesor resume y escribe las preguntas en la pizarra.
Mira la imagen y completa el formulario
1. Mira la imagen y completa el formulario sobre fenómenos de tráfico incivilizados y sus soluciones.
(1) Completar el formulario en grupos.
Nombre del miembro del equipo:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2) Inspección docente.
2. Habla el representante del grupo.
3. Comunicación: ¿Qué peligros para la seguridad vial existen a su alrededor?
En tercer lugar, mira el vídeo de animación para guiarte en el enfoque correcto.
Cuarto, reconocer números especiales y señales de tráfico.
Permita que los estudiantes jueguen con números especiales e íconos de tráfico y aprendan sobre números especiales y señales de tráfico. )
1, números especiales: 110, 120, 122.
2. Señales de tráfico: acera, prestar atención a los semáforos, prestar atención al peligro, no se permiten peatones.
Quinto, retroalimentación en pantalla y guía de comportamiento
1, Escena 1
El sábado, mi tío llevó a Fan Xiao a la librería y pasó junto a un centinela de tráfico desatendido. . Se encontró con una luz roja. Mi tío quería usarlo. Fan Xiao dijo: "No puedes pasarte el semáforo en rojo". El tío dijo: "A nadie le importa, no importa". ¿Cómo debería Fan Xiao disuadir a su tío?
2. Escena 2
Después de la escuela, Xiaofang tuvo que cruzar la calle y tomar el auto a casa. Si toma el paso de peatones, tendrá que caminar 50 metros más. Si cruza la zona de aislamiento y cruza la calle, estará mucho más cerca. ¿Qué debería hacer Xiaofang?
3. Configuración de escena 3. Actuación de simulación de estudiantes
Dos compañeros se perseguían y golpeaban en el camino, y una persona se acercó para disuadirlos. ¿Cuál de ellos hizo lo correcto y por qué?
4. Comunicación y retroalimentación.
5. Resumen del profesor.
Permita que los estudiantes comprendan que no solo deben respetar las reglas de tránsito, sino también aprender a recordarse y supervisarse unos a otros y ser propagandistas voluntarios para mantener la seguridad del tránsito.
Los verbos intransitivos inician iniciativas
Pide al monitor que guíe a los estudiantes a proponer iniciativas y comprende que esto debe demostrarse con acciones reales. A partir de hoy, empieza conmigo.
7. Resumen de la clase
La vida es sólo una vez, la felicidad está en tus manos. Espero que a través de esta reunión de clase, los estudiantes desarrollen el buen hábito de obedecer conscientemente las reglas de tránsito, ir felices a la escuela todos los días, regresar a casa sanos y salvos y dejar que la seguridad vial proteja nuestras vidas.
8. Tarea después de la escuela
Estudiantes, después de regresar a casa, cuenten a su familia sobre los conocimientos de seguridad vial que adquirieron hoy y también promuevan la importancia de obedecer las reglas de tránsito. familia.
Ejemplo de plan didáctico de "Moralidad y Estado de Derecho" para primer grado de Segundo de Primaria
"No procrastinaré": objetivos didácticos
1. Enseñando a los estudiantes a no posponer las cosas, sino a Al tomarse el tiempo para educar a los estudiantes para que aprecien la vida, cultive los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre valorar el tiempo y la actitud de dedicar tiempo a hacer cosas.
2. Educar a los estudiantes para que aprendan a estudiar y vivir de forma planificada y aprovechar el tiempo, y desarrollar inicialmente buenos hábitos de vida y estudio.
3. Deje que los estudiantes comprendan que no importa en la escuela o en casa, deben estudiar mucho cuando deberían estudiar, divertirse cuando deberían divertirse y aprender el sentido común y las habilidades para aprovechar el tiempo.
4. A través del debate, la experiencia y el aprendizaje de los demás, los estudiantes pueden comprender los peligros de la procrastinación, aprovechar la alegría del tiempo y aprender a valorarlo.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
A través del debate, la experiencia y el aprendizaje de los demás, los estudiantes pueden comprender los peligros de la procrastinación, aprovechar la alegría del tiempo y aprender a valorarlo. Dificultades de enseñanza
Preparación de la enseñanza:
Ilustraciones de texto
Disposición de la clase:
Dos períodos de clase
Primera enseñanza Tiempo
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción a la situación
1. Reproduzca el material didáctico y muestre la imagen del despertador sin color. Deje que los estudiantes lo reconozcan primero.
2. La computadora muestra el estudio y la vida de un niño en diferentes períodos de tiempo de este reloj, con explicaciones.
3. Intercambio y debate estudiantil: ¿Qué opinas de este niño?
2. Sesión de cuentos
Muestra las ilustraciones del texto "Espera un momento" y "Aún no he terminado"
1. fotos.
¿Cómo lo hacéis en casa y en el colegio? Aprende canciones infantiles
Pequeños retrasos en la vida,
suele decir "espera un minuto".
Todo tiene que esperar,
Tantas cosas se han escapado.
2. Mira las imágenes y escucha el cuento, "Tira del pájaro"
Ilustración P10, el cuento de arrastrar al pájaro.
Había una vez un remolcador al que le gustaba cantar y bailar.
El viento otoñal se ocupa en construir nidos, pero dice que no hay prisa y que los días son largos.
El viento frío me mantuvo despierto. Mañana debo construir un nido.
Es otro día soleado. Está ocupado cantando y bailando.
Otros le aconsejaron que construyera rápidamente un nido, pero él les dijo a los demás que no causaran problemas.
Una rama se extiende de este a oeste, pero el nido nunca se construye.
Sopla el viento del norte y cae la nieve. Me arrepiento de no haber construido bien el nido.
3. Habla sobre la procrastinación en tu vida y sus consecuencias.
3. Resumen de esta lección
Al hacer una cosa en la vida, siempre habrá interferencias de otras cosas. ¿Qué hacemos? Ven y hablamos de ello en la próxima clase.
Segundo tiempo de enseñanza
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al diálogo
Todos los estudiantes han experimentado cierta procrastinación. ¿Importa si posponen las cosas?
Segundo, chismes y procrastinación
1. Ponga el material didáctico y demuestre que un estudiante no comió mucho, pero otros estudiantes comieron bien; un estudiante estaba haciendo la tarea y jugando con juguetes; al mismo tiempo.
2. Decir lo que están haciendo: ¿Cuáles son las consecuencias?
3. ¿Procrastinas a la hora de comunicarte en la misma mesa o en grupo? ¿Cuál fue el resultado? ¿De qué nos serviría si no postergáramos las cosas?
4. Mostrar los dibujos de P11 y participar en la discusión: ¿Importa si se retrasa?
Tercer, pequeño seminario
1. Discusión e intercambio. Reproduzca el material didáctico y muestre imágenes de "médicos rescatando a pacientes", "bomberos llegando al lugar del incendio" y "granjeros trabajando en el campo". Imagínese lo que pasaría si pospusieran las cosas.
2. Ampliar y ampliar: piense en las consecuencias de la procrastinación en todos los ámbitos de la vida además de las imágenes.
Cuarto, diga adiós a la procrastinación
1. Mire la imagen en P12 y hable sobre cómo Xiao Ming corrigió su mal hábito de procrastinar.
2. Piénsalo. ¿Cómo se puede cambiar el mal hábito de la procrastinación?
3. Aprende canciones infantiles
Tengo un reloj pequeño, que a menudo cuenta atrás conmigo.
¿Cepillarte los dientes y lavarte la cara durante ocho minutos? ¿Terminaste la tarea en media hora?
Mi campanita en realidad está escondida en mi corazón.
5. Resumen del profesor
El tiempo es oro. ¡Debes aprender a valorar el tiempo desde una edad temprana!
Ejemplo de plan de lección de "Moralidad y Estado de Derecho" para primer grado de tercero de primaria
Tomarse de la mano y hacer amigos: objetivos didácticos
1 . Emociones y actitudes
Cultivo Los estudiantes están dispuestos a comunicarse con compañeros y profesores, e inicialmente experimentan la alegría de convertirse en miembros de la vida colectiva.
2. Comportamiento y hábitos
Comprender y respetar las normas y disciplinas en la comunicación y los juegos, y desarrollar inicialmente hábitos de comportamiento civilizados y educados.
3. Conocimientos y habilidades
Al participar en diversas actividades de juego, los estudiantes pueden comprender inicialmente los conocimientos y habilidades básicos de la comunicación interpersonal.
4. Proceso y métodos
Guiar a los estudiantes a probar diferentes métodos para comunicarse con compañeros y profesores; estar dispuestos a encontrar formas de resolver problemas en el aprendizaje y en la vida.
Proceso de enseñanza
Actividad (1)-Conociendo al profesor y a sus compañeros
1. El profesor se presenta y entabla amistad con sus compañeros.
Niños, bienvenidos a la escuela y conviértanse en estudiantes de primaria. Soy tu profesora de clase. Estudiaremos chino, carácter moral y vida juntos, y jugaremos juntos varios juegos interesantes.
Si tienes alguna dificultad, puedes venir a mí y te ayudaré. ¡Seremos buenos amigos! (El profesor baja y toma de la mano a sus compañeros)
2. Reproduzca imágenes multimedia y presente cuatro animales pequeños a los estudiantes.
Hay varios buenos amigos que viven en un hermoso bosque. Son el oso Kangkang, el mono Lele, la paloma del amor y la rata Chuangchuang. Se enteraron de que ibas a la escuela y también querían hacer nuevos amigos contigo. ¿Le gustaría? ¡Mirar! ¡Aquí vienen! ¡Bienvenidos a todos!
(Cuatro estudiantes con tocados se presentaron y saludaron a cada grupo).
Kang Kangxiong: ¡Hola a todos! Soy Kang Kangxiong. Mira que saludable estoy. ¡Estoy aquí para hacerme amigo tuyo! LeLeMonkey: ¡Hola a todos! Soy Lele Monkey, estoy muy feliz, ¡estoy aquí para hacerme amiga tuya! Aige: ¡Hola a todos! ¡Me encantan las palomas, soy muy cariñosa y estoy aquí para hacerme amiga tuya! Ratón Chuangchuang: ¡Hola a todos! Soy el ratón Chuang. Me gusta pensar y crear. ¡Estoy aquí para hacerme amigo de ti también!
Los alumnos nombran cuatro animales pequeños y los saludan.
3. Todos los compañeros de una misma mesa se conocen.
Niños, habéis conocido a la Maestra Ni y a cuatro animales pequeños. No se conocen el uno al otro. ¿Quieres conocernos y convertirnos en nuevos amigos?
(Inspira y guía a los estudiantes para que se conozcan entre sí de diferentes maneras) Pueden aplaudir, relacionarse y convertirse en nuevos amigos.
4. Aprende a hacer tarjetas de visita y mostrar comunicación.
(1) El profesor muestra su tarjeta de presentación a los estudiantes y luego les muestra cómo hacer una tarjeta de presentación. Los estudiantes aprenden a hacer tarjetas de presentación según los métodos y pasos del maestro.
(2)¿Quién está dispuesto a mostrarte su tarjeta de presentación? (Comentarios oportunos)
Los estudiantes intercambian tarjetas de presentación entre sí en el grupo y el maestro guía la etiqueta del intercambio de tarjetas de presentación.
(3) Anota en el cuaderno los nombres y números de teléfono de tus compañeros de escritorio para conocerse.
5. Cantar canciones infantiles
Enseña canciones infantiles: Aplaude para tirar del anzuelo y seremos nuevos amigos; Todos somos buenos amigos.
Actividad (2) - Juega alegremente y haz nuevos amigos.
La profesora explicó dos juegos: Find Friends y Net Fish, métodos y reglas del juego,
Enseñar canciones infantiles a Net Fish.
Los estudiantes eligen sus juegos favoritos y cantan canciones infantiles mientras juegan.
La profesora también se unió al juego.