Los pequeños frijoles de la clase quieren obedientemente ir a casa con el plan de lecciones.
Los pequeños frijoles de la clase se van a casa obedientemente. Objetivos de la actividad del plan de lección 1:
1. Ser capaz de clasificar los frijoles según su color (rojo, amarillo y azul) y estar dispuesto y ser audaz para hacerlo. funcionar.
2. La teoría de "X Doudou, vuelve a la casa de X" cultiva los buenos hábitos narrativos de los niños.
3. Cultivar la capacidad de observación y comparación de los niños.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: (imagen) Una casa grande con guisantes de varios colores; un guisante llora y el otro sonríe.
2. Materiales de operación infantil: (foto) casita, (varios) guisantes pequeños de varios colores para una persona.
3. Antes de la clase, deja que los niños conozcan al pequeño Doudou y su nombre: Doudou Monster.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar (llorar) bien los frijoles para despertar el interés de los niños por la exploración.
"Eh? Douguaiguai, ¿por qué lloras tan tristemente?" (Guía al niño para que diga que Douguaiguai ha perdido el control, estimulando el deseo del niño de enviar a Douguaiguai a casa)
2. Guíe al niño. Observe el color de los guisantes y de la casa.
Primero muestra Hongdou y la casa para guiar a los niños a descubrir la pregunta: ¿Cuál de estas casas es el hogar de Hongdou? (Pensamiento de los niños) Después de que el maestro resumió la demostración, recordó a los niños que dijeran cuando enviaran a Doudou a casa: "X Doudou, regresa a la casa de X" y luego hizo la pregunta: ¿A qué casa deberían ir Lan Doudou y Huang Doudou? (Los niños están invitados a probar)
3. Los niños operan, los maestros guían
Cuéntales a los niños sobre la operación.
4. Parte final:
Muéstrame (riendo) Douguai: "Douguai llegó a casa. ¡Estaba tan feliz que quería invitar a los niños a su casa a jugar!" Los niños salen ordenadamente del aula)
Es hora de que la clase pequeña de frijoles se vaya a casa Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de clasificar los frijoles según sus colores. rojo, amarillo y azul), dispuesto y audaz para operar
2. La teoría de "X Doudou, vuelves a la casa de color X" cultiva los buenos hábitos de narración de los niños. p>2. Preparación antes de la clase:
1. Material didáctico: (imagen) Una casa grande con guisantes de varios colores; un guisante llora y un guisante sonríe. Materiales de operación para niños: (Imagen) Una casita con (varios) guisantes pequeños de varios colores
3. Antes de la clase, deja que los niños conozcan al pequeño Doudou y su nombre: Doudou Monster. p>
3. Proceso:
1. Muestre (llore) el frijol para despertar el interés del niño en la exploración.
“¿Eh? Dou Guaiguai, ¿por qué lloras tan tristemente? "(Guíe al niño para que diga que el frijol se ha perdido y estimule el deseo del niño de enviar el frijol a casa)
2. Guíe al niño para que observe el color del guisante y de la casa.
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Primero muestre el frijol rojo y la casa, guíe a los niños a descubrir el problema: ¿Cuál de estas casas es la casa de Hongdou? (Pensamiento de los niños) Después de que el maestro resumió la demostración, les recordó a los niños que dijeran "X Doudou". ", regrese a la casa de X color" cuando envíe a Doudou a casa. Luego haga la pregunta: ¿A qué casa van Blue Doudou y Soybean Doudou? (Los niños están invitados a probar)
4. Operación infantil, orientación del maestro
1. Hable sobre la situación cuando el niño opera.
Parte de conclusión del verbo (abreviatura del verbo):
Muéstreme (risas) Douguai: "Douguai llegó a casa. Estaba tan feliz que quiso invitar a los niños a su casa. ¡A jugar! ""(Los niños salen ordenadamente del aula)
Análisis de efectos:
A través de actividades, los niños practican la clasificación de colores sobre la base original y la consolidan. La mayoría de los niños pueden concentrarse en las actividades y responder preguntas con audacia. Las operaciones de rutina son buenas y se pueden realizar según los requisitos del profesor. Sin embargo, los niños rara vez hablan durante la operación, por lo que es necesario fortalecer el cultivo de buenos hábitos operativos en los niños durante la operación.