Experiencia en educación de materias
Cuando tengamos algunos sentimientos, escriba una buena experiencia para que podamos actualizar e iterar nuestras ideas en cualquier momento. Entonces, ¿qué debería escribir sobre mi experiencia? Los siguientes son cuatro artículos sobre educación temática que he recopilado cuidadosamente para su referencia. Espero que sean útiles para los amigos necesitados.
Experiencia en educación de materias 1 A lo largo de los dos años de capacitación y práctica en la enseñanza de materias que se infiltra en la educación jurídica, siento cada vez más la importancia de que la enseñanza de materias se infiltre en la educación jurídica. Los estudiantes de hoy "no temen ni al cielo ni a la tierra", lo que va en contra de la construcción del sistema jurídico de nuestro país. Para construir un país socialista bajo el Estado de derecho y para el futuro de la patria, el departamento de administración educativa de nuestra provincia ha explorado con éxito una carrera y un medio efectivos de educación jurídica para los estudiantes a través del canal principal de las aulas escolares a través del "Investigación sobre la infiltración de la educación jurídica en la enseñanza de materias en las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Guizhou" Los enfoques y formas efectivas han explorado una nueva forma de llevar a cabo una educación de calidad en profundidad.
1. La importancia de que la educación jurídica penetre en la enseñanza de las materias:
Fortalecer la educación jurídica en las escuelas primarias y secundarias es responsabilidad legal de los departamentos de administración educativa, las escuelas y los docentes; clave para "la ley entra en las escuelas" El enfoque es un trabajo básico importante para implementar la estrategia básica de gobernar el país de acuerdo con la ley y construir un país socialista bajo el estado de derecho; es una parte importante de la implementación profunda; de una educación de calidad; es guiar y ayudar a los jóvenes estudiantes a crecer saludablemente, prevenir delitos menores y cultivar un país socialista bajo el Estado de derecho. Un paso importante para los ciudadanos calificados.
2. Objetivos de implementación
Mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes, mejorar la calidad jurídica de los estudiantes, permitir a los estudiantes establecer un sistema legal democrático socialista, libertad, igualdad, equidad y justicia y establecer el patriotismo. conciencia de ciudadanía, conciencia de respeto de la ley, conciencia de derechos y obligaciones, conciencia de autoprotección y visión correcta de la vida, valores, bien y mal, honor y desgracia ayudan a los estudiantes a desarrollar la disciplina.
Hábitos de conducta jurídica y mejorar la capacidad de los estudiantes para aprender, conocer, cumplir y aplicar la ley.
En tercer lugar, los sujetos de implementación
Departamentos administrativos educativos, escuelas y docentes de todos los niveles de la provincia. Entre ellos, el departamento administrativo de educación es el organismo principal de implementación y gestión, la escuela es el organismo principal de responsabilidad de implementación y los profesores de las materias son el organismo principal de implementación y operación.
Cuarto, requisitos para los profesores
1. Los profesores deben mejorar su comprensión ideológica. Estar en la cima de la construcción de un país socialista bajo el Estado de derecho.
2. Los profesores deben potenciar su sentido de urgencia. Para construir integralmente una sociedad socialista moderadamente acomodada, debemos tener un alto grado de conciencia jurídica.
3. Los docentes deben desarrollar el hábito de incorporar la educación jurídica a la enseñanza. No hagas la vista gorda.
4. Mejore sus conocimientos jurídicos. Si desea darles a los estudiantes un recipiente con agua, necesita un suministro constante.
5. Preparar las lecciones con cuidado. Atrás quedaron los días en que la enseñanza se hacía con una tiza y un libro.
6. Debemos explorar e innovar activamente. Aumentando día a día, avanzando con los tiempos.
Experiencias de la Educación Juche Capítulo 2 Los niños se encuentran en la etapa de crecimiento y desarrollo físico y mental, con fuerte plasticidad, son el futuro del país y la esperanza de la nación. La calidad jurídica de los ciudadanos, especialmente los conceptos jurídicos de los menores, es un criterio importante para la democratización y construcción científica del sistema jurídico de un país. Un gran hombre dijo una vez: "La educación jurídica debe comenzar desde la niñez". Por lo tanto, popularizar la ley es imperativo. Los niños son el futuro del país y la nación, por lo que es imperativo que los estudiantes de primaria comprendan algunos conocimientos jurídicos básicos y mejoren la conciencia jurídica. "¿Se puede infiltrar la educación jurídica en la enseñanza de las materias para que los estudiantes puedan obtener una doble cosecha de conocimientos sobre la materia y conocimientos jurídicos en el aula?". Tenemos ante nosotros un tema audaz y creativo.
La esencia de la disciplina del idioma chino es la unidad de la instrumentalidad y las humanidades. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, los profesores deben confiar en las características de la materia, explorar el contenido de los materiales didácticos y realizar la educación jurídica y moral a través de múltiples canales, para que los estudiantes puedan tener conceptos jurídicos desde una edad temprana y sepan utilizarlos. la ley para protegerse. Infiltrar la educación jurídica en las clases de chino de manera oportuna para lograr un efecto "sutil".
El texto es el lugar principal para que los estudiantes aprendan chino. Utilizar textos para inculcar conocimientos jurídicos a los estudiantes es, naturalmente, la forma más directa, rápida y eficaz. Al incorporar la educación jurídica a la enseñanza del chino, el contenido de la enseñanza del chino debe combinarse orgánicamente con el conocimiento jurídico. No podemos enseñar chino como un curso jurídico ni ignorar los factores de educación jurídica contenidos en los libros de texto chinos. Más bien, es necesario captar adecuadamente la proporción, penetrar en el tiempo y ser sutil. Por ejemplo, cuando enseñé el curso 9 de idioma chino de quinto grado, no solo presenté la forma, el tipo, el proceso de evolución, los hábitos de vida y otros conocimientos de las ballenas, sino que también usé multimedia para reproducir escenas de humanos cazando ballenas, y pregunté a los estudiantes. : ¿Está bien que los humanos hagan esto? ¿Por qué? Los estudiantes inmediatamente se dieron cuenta de que este tipo de actividad de caza, consistente en matar animales protegidos a nivel nacional, es ilegal. Aproveché la oportunidad para presentar en detalle a los estudiantes las disposiciones pertinentes de la "Ley de Protección de la Vida Silvestre", organicé una discusión en clase basada en la "Ley de Protección de la Vida Silvestre", especialmente la matanza de especies raras en el mundo, y condené su ilegalidad. comportamiento, acusándolo de numerosos delitos. En ese momento, pedí a los estudiantes que escribieran un ensayo breve sobre un aspecto determinado con el título "Narrativa de las ballenas". A través de este curso, se ha mejorado enormemente la conciencia de los estudiantes sobre la protección de los animales salvajes.
Además, los estudiantes pueden experimentar el concepto de "derecho" y la ubicuidad del derecho a través de diversas actividades, como narraciones, periódicos escritos a mano, discursos, etc. Pueden aprender la ley desde una edad temprana, conocerla y comprenderla, y mejorar continuamente sus esfuerzos para popularizarla.
Experiencias de educación por materias Capítulo 3 En el actual sistema educativo objetivo, las materias siempre ocupan una posición central y desempeñan un papel de liderazgo.
Los cursos temáticos y la enseñanza en el aula son la forma básica y principal para que las escuelas alcancen sus objetivos educativos. La educación jurídica no puede ir más allá de los cursos temáticos y la enseñanza en el aula. En este sentido, la penetración disciplinaria de la educación jurídica es un método importante de educación jurídica. A continuación, hablaré sobre mi experiencia en la enseñanza de la geografía:
En primer lugar, explorar a fondo los factores legales en los libros de texto de geografía para que la enseñanza y la educación jurídica puedan complementarse entre sí.
En la educación y enseñanza diaria, debemos explorar plenamente los factores potenciales en el desarrollo de materiales didácticos de geografía de acuerdo con las características de la enseñanza de geografía, aprovechar la situación y brindar sutilmente educación jurídica a los estudiantes, para que que la enseñanza de la geografía y la educación jurídica puedan integrarse. Por ejemplo, cuando estudiaba transporte en China, diseñé las siguientes actividades docentes: El 29 de marzo de 20xx, se produjo un accidente por fuga de cloro gaseoso en el tramo de la autopista Beijing-Shanghai de nuestra ciudad, que provocó numerosas víctimas. No sólo utilicé este material para fortalecer la práctica del "importante papel del transporte por carretera en la sociedad moderna" para los estudiantes. El propósito es permitir que los estudiantes exploren: el importante papel de la autopista Beijing-Shanghai en el transporte de mi país y por qué hubo tantas pérdidas de personas y propiedades después del accidente de fuga de cloro de Huai'an. Ahora se han realizado más investigaciones: después del accidente se comprobó que el conductor y el escolta no tomaron medidas de emergencia efectivas, lo que fue la principal causa de numerosas víctimas y acarrea una responsabilidad legal ineludible. De esta manera, los estudiantes recibieron una vívida educación jurídica. En nuestra enseñanza diaria, siempre que los profesores puedan explorar completamente los materiales didácticos y captar la escala adecuada, pueden combinar orgánicamente el contenido de la enseñanza de la materia con la educación jurídica, de modo que los estudiantes puedan recibir una educación jurídica sutil en la clase de geografía.
En segundo lugar, dejar que la enseñanza de la geografía y la educación jurídica se conecten con la vida real y se promuevan mutuamente.
“El sistema jurídico se origina en la vida, reside en la vida y es utilizado por la vida”. A menudo guío a los estudiantes para que observen y comprendan las cosas que los rodean. A partir de la experiencia de vida y los conocimientos previos de los estudiantes, les enseño geografía y educación jurídica al mismo tiempo. Por ejemplo, cuando se enseña el desarrollo de los ríos Yangtze y Amarillo, se pide a los estudiantes que recopilen algunos casos ilegales de contaminación del agua que han ocurrido en China en los últimos años y ejemplos de daños ecológicos en los tramos superiores de los ríos Yangtze y Amarillo. En la enseñanza en el aula, por un lado, guío a los estudiantes para que estudien las razones por las cuales las inundaciones en los ríos Yangtze y Amarillo representan serias amenazas a las vidas y propiedades de las personas en los tramos medio y bajo. Por ejemplo, la inundación del río Yangtze en 1998 causó grandes daños a Jiangxi. Por otro lado, para los estudiantes, algunos delincuentes son codiciosos y afortunados. Extrajeron arena ilegalmente en el río Yangtze y obtuvieron enormes ganancias. Al final, dañaron a otros y a ellos mismos, y fueron encarcelados. Luego eduque a los estudiantes para que comiencen a partir de ahora: aprendan la ley, conozcan la ley y respeten la ley.
En tercer lugar, el diseño de enseñanza innovador permite que la educación jurídica llegue al corazón de los estudiantes a través de la enseñanza de la geografía.
Basados en las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de secundaria, varios diseños innovadores les harán dejarlo. En mi enseñanza, a menudo "invito" escenas de la vida social a las clases de geografía, para que los estudiantes no sólo puedan aprender conocimientos geográficos en situaciones determinadas, sino también recibir una educación jurídica profunda. De esta forma podremos matar dos pájaros de un tiro. Por ejemplo, después de enseñar el capítulo sobre minerales metálicos, hice un diseño de enseñanza de "dejemos que la ciencia arme nuestros cerebros y dejemos que la ley proteja nuestros derechos e intereses": Mingming, que estaba en tercer grado de la escuela secundaria, vio a su abuela. y un grupo de personas que regresaban a casa desde la escuela, rodeados por la carretera. Por curiosidad, se acercó y descubrió que un hombre estaba vendiendo varios "mapas de edición limitada" dorados a bajo precio, y muchos transeúntes se apresuraban a comprarlos. En ese momento, la policía llegó a tiempo y tomó el control del hombre que vendía el "mapa dorado de edición limitada". Muchos espectadores estaban confundidos y creían que la policía había arruinado su "sueño de ganar dinero". Utilice su conocimiento geográfico para exponer claramente las tácticas del tramposo. Por ejemplo, entre las provincias marcadas en el mapa, la provincia de Heilongjiang está en realidad al oeste de Jilin y el lago Hongze está separado entre Hunan y Hubei. Ante los hechos, los mentirosos tienen que inclinar la cabeza. ¿Sabes cómo hacerlo? Después de que los estudiantes entendieron los principios de la geografía, no perdí tiempo para brindarles una educación jurídica adecuada. Por ejemplo: debemos aprender la capacidad de distinguir el bien del mal y aprender a protegernos a nosotros mismos desde la niñez, al mismo tiempo; Estas ideas echan raíces en los corazones de los estudiantes. En una sociedad legal socialista, debemos cultivar buenos hábitos de obedecer las leyes y disciplinas desde una edad temprana. Prestar atención a la sociedad y dejar que los conocimientos geográficos y los conceptos jurídicos de los alumnos vayan de la mano en el aula.
En cuarto lugar, prestar atención a la sociedad y dejar que los conocimientos geográficos y los conceptos jurídicos de los estudiantes vayan de la mano en el aula.
La realidad es un libro de texto viviente que guía a los estudiantes a prestar atención a los asuntos actuales, discutir y analizar, distinguir el bien del mal, el "Incidente de contaminación del agua del río Huaihe", el "Incidente de contaminación de las fuentes de agua de la planta de agua de Yancheng" y cumplir con las leyes y reglamentos. El "brote de algas del lago Taihu", etc., están relacionados con algunos delincuentes que las arrojan abiertamente al agua para su beneficio personal. Este tipo de ejercicio geográfico se puede llevar a cabo en la docencia: dejar que los estudiantes adquieran conocimientos desde una perspectiva geográfica. Les dije solemnemente a los estudiantes: Como lección aprendida del pasado, esos criminales a menudo se arriesgan y hacen cosas antinaturales para obtener enormes ganancias. Como resultado, merecieron su castigo y se embarcaron en un camino sin retorno. Luego eduque a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de abnegación y devoción al servicio público desde una edad temprana. Este tipo de diseño de enseñanza con orientación social también puede mejorar hasta cierto punto el entusiasmo de los estudiantes por participar en el aula, de modo que puedan formarse gradualmente una visión correcta de la vida y los valores en dicha enseñanza en el aula. Dejemos que los estudiantes acepten el conocimiento geográfico de los estudiantes debido a la educación jurídica, dejemos que la educación jurídica "eche raíces en los corazones de la gente" debido a la penetración de las aulas de geografía, y realmente deje que el conocimiento geográfico y los conceptos legales de los estudiantes "vuele mejor que ambos". "en el aula.
Se puede observar que es factible y necesario infiltrar la educación jurídica en los estudiantes en la enseñanza de las materias. Mientras los docentes lo penetren de manera oportuna y adecuada y perseveren, obtendrán buenos resultados educativos.
Experiencias de educación disciplinaria Artículo 4 Después de un semestre de arduo estudio, tengo una comprensión preliminar de la penetración de las disciplinas en la educación jurídica. Para implementar mejor una educación jurídica que penetre en la disciplina, mi experiencia personal es la siguiente:
Primero, es intencional. Todo docente debe establecer y fortalecer el concepto y la conciencia de la penetración de la materia. El concepto de "penetración de la disciplina" está firmemente arraigado en el corazón, se transforma en creencias internas y luego en acciones conscientes.
En segundo lugar, esté atento. Estudia mucho, piensa mucho, estudia mucho. “Nada es difícil en el mundo, sólo quien está dispuesto a hacerlo”, todos lo hemos vivido. Mientras hagamos todo con el corazón, el efecto será diferente. Por lo tanto, debemos estudiar, pensar y estudiar cuidadosamente la cuestión de la penetración de materias, y estudiar, pensar y estudiar la cuestión de cómo "ser una persona" que sea útil para la escuela y los estudiantes.
En tercer lugar, impresionante. Trabaja duro para practicar y explorar. Ser fuerte significa no escatimar esfuerzos, no tener miedo de las dificultades o las dificultades, siempre que conduzca al cultivo de la "vida" de los estudiantes. "La educación debe responder a las connotaciones ricas, diferentes y profundas de la vida." La perseverancia es lo más hermoso de la vida. Estamos comprometidos en la carrera más gloriosa bajo el sol. En el viaje de nuestra vida, la educación nos ha brindado muchos momentos destacados y emocionantes.
Cuarto, la innovación. No hay duda de que la vitalidad de la educación radica en la innovación continua. La importancia de la innovación radica en adaptarse constantemente a la nueva situación de la educación jurídica escolar, resolver nuevos problemas en la educación jurídica escolar y explorar nuevos métodos, nuevos modelos y nuevos enfoques. a la educación jurídica escolar. Todo docente debe prestar atención y comprometerse con la innovación de la educación jurídica en las escuelas. Esto requiere que tengamos un fuerte sentido de innovación, pensamiento innovador y capacidad de innovación, que fortalezcamos continuamente el estudio teórico, la práctica y la autorreflexión, y que tengamos el coraje de romper con la tradición y cuestionarlo todo.
Demostración de verbo (abreviatura de verbo). El maestro enseñaba con palabras y hechos sin decir una palabra. Un estudiante es un libro rico y un mundo colorido. Los estudiantes son entidades vivientes y cada uno es único y no se puede copiar. Para entrenarlos para que crezcan, se conviertan en adultos y sean ellos mismos, primero debemos respetarlos, respetar su personalidad mental y emocionalmente y respetar su individualidad. En segundo lugar, debes usar tus palabras y acciones para guiarlos, infectarlos e influir en ellos. En pocas palabras, para educar a los estudiantes para que respeten la ley, primero debe ser una persona respetuosa de la ley. En general, el tema de esta capacitación fue claro, destacando cómo las disciplinas pueden penetrar la educación jurídica; el formato de capacitación se centró en la demostración y explicó cómo penetrar la educación jurídica desde diferentes disciplinas. Se destacó la participación y la interactividad y el debate fue muy animado. Todos expresaron sus opiniones, hablaron libremente y se dedicaron de todo corazón.
A través de esta capacitación, obtuve mucha inspiración. Creo que el concepto de penetración de materias en la educación jurídica se ha profundizado aún más, se han obtenido más conocimientos en operaciones específicas y las ideas de trabajo futuro se han vuelto más claras, lo que ha sentado una cierta base para una mejor penetración de materias en la educación jurídica en el futuro.