Resumen del trabajo del profesor de clase pequeña
Resumen del trabajo de la maestra de clase pequeña 1 Este año escolar, me desempeñé como maestra de clase pequeña, frente a un grupo de bebés. "Seguridad, felicidad, iluminación y progreso" son los propósitos educativos de nuestra clase. Siempre debemos tener a los niños en nuestros corazones, dejar que el jardín de infancia se convierta verdaderamente en una cuna segura, feliz, ilustrada y progresista, y brindarles a los niños una infancia inolvidable.
1. Análisis de la situación básica de los niños en la clase:
Nuestra clase es una clase pequeña para niños. Hay 50 niños, entre ellos 28 niños y 22 niñas. La edad media de los niños es de unos cuatro años, y los más pequeños sólo tienen dos años y medio. La mayoría de los niños provienen de zonas rurales. Como el niño acaba de entrar al jardín de infancia, tiene que empezar de cero. Los maestros deben brindar la educación correspondiente de acuerdo con las diferentes habilidades y niveles de los niños. Que cada niño se desarrolle física y mentalmente.
2. Educación y labor docente:
1. Los niños deben adaptarse a la vida colectiva lo antes posible.
Aunque es el segundo semestre, también hay niños que recién ingresan al jardín de infantes. Después de ingresar al jardín de infancia, se necesitan unas dos semanas para adaptarse a la vida colectiva. Cada vez a más niños les gusta ir al jardín de infancia y aman a sus profesores en la escuela. Los niños que acaban de entrar al jardín de infancia, porque son pequeños, acaban de dejar a sus padres y llegan a un lugar extraño, les resulta difícil adaptarse emocionalmente. Los dos maestros de mi clase siempre han tratado a cada niño con sinceridad con "amor, paciencia y cuidado", permitiéndoles sentir el amor del maestro y la calidez del hogar. Los maestros utilizan caricias, abrazos y permitirles traer sus juguetes favoritos para estabilizar las emociones de los niños. Deje que les guste ir al jardín de infancia rápidamente y establezca una relación con el maestro.
2. Mejorar la capacidad de autocuidado y desarrollar hábitos.
Cuando los niños ingresan por primera vez al jardín de infantes, su capacidad de autocuidado es deficiente. En este sentido, los profesores dedican mucho tiempo y energía a la formación diaria de los niños. En la formación regular, los profesores observan atentamente, se adhieren a los principios y requisitos de la unidad y perseveran. Deje que el niño desarrolle lentamente un comportamiento consciente. Al mismo tiempo, debemos fortalecer la educación civilizada y educada de los niños para que puedan ser influenciados por la civilización desde una edad temprana.
3. Mejorar las capacidades de los niños a través de actividades educativas.
Los profesores llevan a los niños a aprender y progresar juntos. Después de un semestre de estudio, los niños han logrado mejoras significativas en el desarrollo del lenguaje, el desarrollo de las matemáticas, el desarrollo del arte y otros aspectos.
Desde la perspectiva del desarrollo del lenguaje, las habilidades de expresión de los niños han mejorado y su vocabulario ha aumentado. La mayoría de los niños pueden expresar sus opiniones con palabras sencillas, pero es necesario fortalecer sus habilidades para escuchar.
Desde la perspectiva del desarrollo de las matemáticas, el pensamiento lógico se ha desarrollado hasta cierto punto. Tener una cierta comprensión de los números y una comprensión preliminar de la orientación espacial. Tener un gran interés por las matemáticas.
Desde la perspectiva del desarrollo artístico, el nivel musical de los niños se ha desarrollado y tienen un cierto sentido de la música. Mi habilidad para dibujar ha mejorado y puedo dibujar gráficos y objetos simples. La capacidad práctica de los niños también se está desarrollando, pero se les debe brindar más oportunidades prácticas.
Desde la perspectiva del desarrollo de la alfabetización, la acumulación de vocabulario de los niños ha aumentado. En el aula, los niños están interesados y dispuestos a participar en varios juegos de alfabetización, lo que les permite crear muchos tesoros de palabras en el juego y sienta una buena base para su lectura.
3. Trabajos de mantenimiento:
1. Prestar atención a la salud física y mental del niño.
Damos gran importancia al cuidado infantil, prestamos atención a cada niño, observamos sus cambios emocionales, controlamos cada mañana y tarde y comprendemos la condición física y la perspectiva mental del niño a través del tacto y el abrazo. Comuníquese con sus hijos en cualquier momento, comprenda su situación y déjelos sentir la calidez de ser atendidos.
2. Implementar estrictamente las labores de saneamiento y desinfección.
Los profesores deberán limpiar y desinfectar mesas, sillas y aulas según sea necesario cada día. Prevenir la propagación de bacterias y virus. Limpie los juguetes y las aulas todas las semanas para garantizar que los niños vivan y crezcan en un ambiente limpio y ordenado.
Cuarto, trabajo de los padres:
Recordar los números de teléfono de los padres para facilitar la comunicación entre profesores y padres. Comunicarse con los padres diariamente a través de los horarios de recogida y devolución. Comprender la situación de los niños pequeños, compartir su propio crecimiento con los padres y discutir con los padres los métodos educativos apropiados para sus hijos. Para lograr el propósito de la educación familiar.
5. Relación armoniosa con los compañeros
Como dice el refrán, "La unión hace la fuerza".
En primer lugar, creo que cuando se trabaja en una clase, dos personas deben unirse y ayudarse mutuamente, para que puedan trabajar con un solo corazón y una sola mente y avanzar en un esfuerzo por realizar el trabajo sin problemas. ¡Puedo decir que hicimos un gran trabajo en esto! Nos adherimos al principio de "si pierdo algo, tú lo recoges y si te equivocas, te lo señalo", cooperamos entre nosotros, nos apoyamos y avanzamos juntos. Esto sentó una base sólida y poderosa para el "desarrollo sostenible" de nuestra clase.
Como profesor joven, no tengo mucha experiencia y hay muchas cosas en las que no puedo pensar y no puedo hacer, por eso quiero aprender de los demás y fortalecer mi aprendizaje. En resumen, la felicidad es un derecho de los niños y es responsabilidad de los maestros de jardín de infantes dejar que cada niño crezca en felicidad. Finalmente, les deseo a todos "¡una vida feliz y un trabajo feliz!"
Resumen del trabajo del profesor de la clase pequeña 2. En un abrir y cerrar de ojos, los niños de la clase pequeña Han entrado en la primera fase del jardín de infancia. Mirando retrospectivamente el trabajo de los últimos meses, hay mucho que decir. En los últimos meses, como maestra que se lleva bien con los niños todos los días, me siento muy gratificada de ver a los niños progresar y crecer día a día. Ahora resumiré el trabajo reciente del maestro de la clase de la siguiente manera:
1. Análisis de la situación de la clase:
Hay 54 niños en esta clase, incluidos 29 niños y 26 niñas. Debido a que es la primera vez que dejan los brazos de sus padres y se unen a un jardín de infantes, se muestran reacios a dejarlos ir, no les gusta venir al jardín de infantes, son tímidos y llorones y no están dispuestos a participar en actividades grupales. Después de un año de formación y aprendizaje, básicamente se han deshecho del problema actual de la excesiva dependencia. A la mayoría de los niños les gusta el jardín de infantes y los maestros, y pueden participar activamente en diversas actividades.
2. Trabajo educativo:
Para permitir que los niños se adapten a las masas lo antes posible y participen atentamente en diversas actividades masivas, los cuatro profesores de nuestra clase trabajaron juntos. crear un programa educativo adecuado a las características de su edad y darles un ambiente psicológico cálido y agradable. Por ejemplo, nuestra clase ha decorado una exquisita casa de muñecas y animamos a algunos niños tímidos o dependientes a que vengan a esta zona. La maestra debe ser la madre, tocarla, besarla, contarle sobre su padre. Damos gran importancia a la educación de los niños sobre la concientización sobre la seguridad, eliminamos los factores inseguros de raíz, descubrimos varios peligros de seguridad de manera oportuna y los tratamos de inmediato para garantizar que no ocurran accidentes de seguridad en nuestra clase. Como los niños de clases pequeñas son pequeños y muchos de ellos son cuidados por sus padres en casa, su capacidad de autocuidado es escasa. En respuesta a este fenómeno, realizamos una reunión de clase al comienzo del año escolar para discutir el plan de implementación. A menudo les enseñamos a quitarse la ropa, ponerse la ropa interior y abotonarse uno por uno mediante demostraciones, ejercicios grupales e individuales y orientación. Recopilamos muchas rutinas diarias en una breve sección de canciones infantiles divertidas y les pedimos que realizaran las acciones mientras aprendían las canciones infantiles, para que pudieran comprender fácilmente los requisitos de la rutina y divertirse, lo que logró buenos resultados. Por ejemplo, estamos familiarizados con las canciones para lavarse las manos, las canciones para bañarse y las canciones para cenar: "Es hora de comer. Siéntate quieto y sostén la cuchara en la mano. Cómelo de un bocado. Come limpio y lleno de canciones para la siesta". etcétera.
Los niños leen bien y dominan los requisitos de la rutina inconscientemente. Sin embargo, los niños tienen poca perseverancia y son fáciles de olvidar por un momento. Por lo tanto, los cuatro maestros cooperamos entre nosotros y llegamos a un acuerdo. sobre los requisitos. Descubrimos que algunos niños progresaron poco. Recompense "pequeñas manzanas" y "pequeñas flores rojas" para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Para los niños que son quisquillosos con la comida y tienen mal apetito, anímelos a terminar sus comidas persuadiéndolos de que coman y alimentándolos. Los niños de nuestra clase generalmente comen bien. Al medir la altura y el peso de los niños, el médico descubrió que la mayoría de los niños habían crecido, ganado peso y fortalecido su físico. Sólo entonces los niños pudieron crecer sanos y animados. La tasa de asistencia de los niños superó el 90%.
Tres. Educación y enseñanza:
Este año escolar, los dos profesores llevaron a cabo investigaciones, comprensión y exploración sobre la reforma curricular, crearon un entorno educativo para los niños propicio para su desarrollo independiente y establecieron en la práctica que "todo Es la teoría del "desarrollo" para los niños, prestando atención al desempeño y las reacciones de los niños en las actividades, promoviendo diligentemente el aprendizaje grupal y promoviendo el desarrollo de la personalidad de cada niño. A través de cuentos, canciones infantiles, interpretaciones de canciones, conversaciones en la vida diaria y tutorías individuales, los niños pueden lograr cambios cualitativos en la cognición social, las emociones sociales y el comportamiento social. A la mayoría de los niños les gusta interactuar con sus compañeros durante las actividades, tienen un sentido preliminar de cooperación y aprenden a interactuar con sus compañeros. Sin embargo, algunos niños son agresivos y agresivos. A través de la educación individual y la cooperación de sus padres, no sólo pueden hacer un buen trabajo en la transformación, sino que ahora no sólo pueden comunicarse con sus pares.
En cuarto lugar, el trabajo de los padres
Los padres de clases pequeñas son nuevos miembros del jardín de infancia y todo el trabajo comienza desde cero.
En primer lugar, permitir que los padres comprendan plenamente nuestro plan de estudios "basado en el jardín de infantes", nuestras ideas y conceptos educativos, comprender el amor de cada maestro por sus hijos y permitir que los padres se identifiquen con el progreso de sus hijos. Este semestre, también organizamos y diseñamos creativamente visitas domiciliarias para comunicarnos con los padres y mejorar la educación familiar.
Para resumir el pasado y mirar hacia el futuro, en el nuevo semestre, los profesores de nuestra clase estarán más unidos y unidos, establecerán un buen estilo de clase y un cuerpo y mente felices, harán que nuestro niños más felices y hacer que nuestros hijos se sientan más felices. Creo firmemente que las clases pequeñas enfrentarán diversos desafíos con una apariencia más nueva y mejor.
Resumen del trabajo del maestro de tres grados de primaria. El trabajo de un semestre está llegando a su fin. Mirando hacia atrás, aunque este semestre estuvo ocupado, aunque hubo trabajo duro y sudor, aunque hubo padres infelices y niños llorando, se trataba más de la risa de los niños y más de la alegría de la industria de la educación infantil. Ahora resumiré el trabajo de clase de este semestre de la siguiente manera:
Primero, la cultura convencional es la base.
No hay reglas para los niños en clases pequeñas antes de ingresar al jardín de infantes. Todo lo deciden los niños. Después de ingresar al jardín de infancia, la rutina diaria de los niños ha mejorado significativamente. Por ejemplo: el niño puede comer de forma independiente; aprende a hacer cola para las actividades; el maestro lo convence para que se duerma y se vuelve independiente y sabe cómo saludar cortésmente a sus compañeros y maestros;
En segundo lugar, las actividades se realizan de forma ordenada.
Según las características de edad de los niños de clases pequeñas, realizamos actividades adecuadas para mejorar su experiencia existente. Por ejemplo, los niños de clases pequeñas son propensos a usar zapatos al revés. Bríndeles orientación oportuna para ayudarlos a aprender a usar zapatos correctamente; los niños de clases pequeñas se dejarán engañar por una paleta. Enséñeles de manera oportuna a no caminar con extraños. .
Una serie de actividades no sólo pueden enriquecer las experiencias de los niños, sino también promover su mejor desarrollo.
En tercer lugar, hacer los deberes activamente
Los padres son los primeros maestros de sus hijos y los niños son el puente que conecta a padres y maestros, por lo que hacer bien los deberes es particularmente importante. Para ello, se llevan a cabo diversas formas de actividades para padres. Por ejemplo, se informará a los padres sobre la cooperación; las aperturas de media jornada permitirán a los padres comprender la situación de sus hijos en el jardín de infancia y las actividades entre padres e hijos promoverán las relaciones entre padres e hijos; Al mismo tiempo, establecer una relación de igualdad con los padres, comunicarse de manera oportuna y promover el crecimiento de los niños.
El director tiene una gran responsabilidad. Aunque no puedo lograr nada este semestre, sé que todavía hay mucho que mejorar. ¡Seguiré trabajando duro para hacerlo mejor!
El resumen del trabajo del profesor de la clase pequeña de 4 ha pasado en un abrir y cerrar de ojos. Como docente de clase, siempre hay alegría y emoción ante el año que está por pasar. Los niños han crecido, se han vuelto sensatos y han ganado algo. Mis esfuerzos dieron sus frutos. Este semestre trabajo principalmente en los siguientes aspectos.
En primer lugar, continúa manteniendo el hábito de leer por la mañana.
Me hice cargo de esta clase el año pasado. Pedí el libro adjunto "El osito cruzando el puente" para los niños y les dije que leer por la mañana es leer en voz alta. Este es el libro "El Oso Cruza el Puente" que leemos este semestre. Pasó un semestre y el niño adquirió el hábito de leer este libro por la mañana. Ahora que llega el segundo semestre, la lista de lecturas de primavera ha sido reemplazada por imágenes, pero los hábitos de los niños no han cambiado. Todavía leen seriamente y en voz alta por la mañana, y el sonido fuerte de los libros sonando durante la hora de lectura de la mañana es particularmente gratificante. Este semestre, dejé que mis hijos se fueran a casa y leyeran las preguntas juntos todos los días. Después de la lectura matutina, los niños se juntan con compañeros con buenas notas. Debido a que las preguntas son relativamente simples, a menudo son más correctas. Los niños también están más interesados en la lectura.
En segundo lugar, mantén el hábito de leer al mediodía.
El libro que nuestra clase está leyendo este semestre es "Una Camilla diferente". Este libro estaba originalmente en los volúmenes 1 al 6 y luego hubo muchas secuelas. Todos los días al mediodía es el momento para que los niños lean y los niños están muy felices. Cada martes es tiempo de lectura y comunicación. Los niños no sólo vieron la secuela; ¡El intercambio fue maravilloso! Y cada intercambio se puede utilizar en las clases de chino. Al observar lo que están aprendiendo ahora, siempre siento que sus esfuerzos valen la pena.
Siempre he creído que no tengo la capacidad de influir en los estudiantes, pero puedo dejar que los niños lean y que los libros afecten sus vidas. Por lo tanto, dejo que los estudiantes comprendan que deben hacer lo que tengan que hacer. Lectura por la mañana, lectura al mediodía, reunión de intercambio de lectura el martes. ¡para siempre! Pienso: si hay reglas, no habrá caos, y si hay acuerdos, habrá objetivos claros. Así es como los estudiantes siempre saben lo que quieren y lo que quieren hacer.
En tercer lugar, preste atención a los de bajo rendimiento.
Todos los niños son iguales. En nuestra clase, nunca he dejado que mis hijos sientan que hay estudiantes de bajo rendimiento en nuestra clase. Porque no hay nada malo con el que tiene bajo rendimiento, incluso si hay páginas equivocadas, no es su culpa. Pero la capacidad receptiva es débil, por lo que el profesor debe esperar un paso.
Entonces en clase soy lento y estoy dispuesto a esperar. Mientras su hijo progrese, no permitirá que otros niños piensen que usted tiene un bajo rendimiento.
Para los niños con mala calidad, siempre utilizaré el contenido moral de las clases de chino para educarlos. La calidad de Wang Chaoyang es muy pobre, pero está motivado. Cuando quiere hacer cosas malas, siempre le digo: "¡Chaoyang, eres tan bueno!". Recuérdale que creo que mientras te lo recuerde muchas veces, este "Sun Wukong" no se pasará de la raya. opinión, Esto es una guía.
Cuarto, centrarse en cultivar la independencia de los niños
Cada actividad organizada por la escuela es una oportunidad para cultivar la personalidad independiente de los niños. Les pido a mis padres que no participen en ellas. la escuela. Sólo cinco personas fueron invitadas a la excursión de primavera organizada. De hecho, estos cinco grupos eran sólo de nombre, porque había dividido a los niños en seis grupos, y cada grupo estaba dirigido por un líder de grupo sin importar lo que hicieran. , tenían que seguir los arreglos del líder del grupo y los padres no podían interferir. En una actividad, sentí claramente que los niños estaban más cohesionados y organizados.
No les pedí a los padres que participaran en la organización benéfica. venta organizada por la escuela, pero simplemente eligió al líder del grupo para que los niños organizaran sus propias compras.
Quinto, preste atención a la comunicación con los padres
Los padres están muy preocupados por la vida de sus hijos. desempeño en la escuela. Envié un mensaje a los padres de los niños que obtuvieron su tarjeta verde hoy para elogiarlos. A los niños les gusta más.
Además, cada vez que mis padres me ayuden, los enviaré. un mensaje a los padres de la clase a través del boletín escolar para expresar mi agradecimiento.
Creo que hoy he plantado una semilla, mañana cosecharé abundantes frutos. Todo depende de un riego cuidadoso y. ¡Cuidado! Que los niños crezcan sanos y desarrollen su personalidad.
El primer semestre del resumen del trabajo del maestro de primaria está llegando a su fin. Durante el trabajo del semestre, de repente descubrí que los niños habían crecido. se levantó y ya no lloraba y decía: "¡Maestro, ya no puedo más!". "¡Maestro, no puedo hacer eso!" Un pequeño "seguidor" que a menudo habla de que ya no es maestro. Ya sean niños que han ido al jardín de infancia o niños que no han ido al jardín de infancia, todos crecen juntos en nuestra pequeña clase. Hay alegrías y angustias, pero la mayoría son dulces. Al ver que los niños están cada día más sanos y activos, y que cada día son más inteligentes y sensatos, nuestros profesores están sinceramente contentos y sienten que todos nuestros esfuerzos valen la pena. Ahora resumamos el trabajo de nuestra clase:
Primero, aspectos ideológicos y morales
La mayoría de los niños de hoy son hijos únicos y son el “corazón y el alma” de sus padres. Aunque tienen las ventajas de la "eugenesia y la buena educación", también tienen muchas desventajas, como la obstinación, la posesividad, la incapacidad de ceder y la incapacidad de preocuparse por los demás. Sin embargo, el buen carácter y los hábitos civilizados de los niños deben desarrollarse desde una perspectiva individual. temprana edad. Hablemos primero de la educación en cortesía. Cuando los niños lleguen al jardín por la mañana, guíelos y dígales: "¡Maestro, buenos días!" "Accidentalmente choqué con alguien y dije: '¡Lo siento!' ""etc. A través de nuestras charlas matutinas y narraciones de cuentos antes de salir del jardín de infantes, los niños aprendieron a respetar a sus mayores, unirse con sus hijos, ser corteses con los demás, dar y recibir unos de otros, ayudarse unos a otros y cuidar a los demás. Por ejemplo, hay algunos problemas que existen al comienzo de la escuela, como que los niños se pelean entre sí cuando juegan con juguetes. Bajo la dirección de la educación este semestre, básicamente no existe el fenómeno de agarrar cosas.
En segundo lugar, preste atención a las actividades al aire libre para que los niños puedan crecer sanos y felices.
“Que cada niño crezca sano” es el propósito de nuestras maestras de jardín de infantes. Bajo la guía de este propósito, nuestra clase concede gran importancia a las actividades al aire libre de los niños. Participar en actividades al aire libre en el jardín de infancia por la mañana es lo más feliz para los niños. Todas las mañanas, los niños vienen a preguntarle a la maestra: "¿A qué saliste a jugar hoy?" Actividades como conducir un tren, jugar a la pelota y saltar conejos se han convertido en las actividades favoritas de los niños, caminar, correr, saltar. , etc. Se ejercitó la capacidad atlética. Además de las actividades de salud al aire libre por la mañana, a menudo se organizan juegos deportivos, juegos de actuación y otras actividades por la tarde, lo que permite a los niños encontrar felicidad y salud en los juegos. En vista de las características higiénicas de nuestro jardín de infantes, este semestre también organizamos una actividad de educación para la salud "Bebé Saludable" para que los niños aprendan los métodos correctos de lavarse las manos, lavarse la cara, enjuagarse la boca y cepillarse los dientes, y Orientarlos para que desarrollen buenos hábitos de vida e higiene desde una edad temprana.
En tercer lugar, concéntrese en las actividades de enseñanza para que los niños puedan aprender conocimientos de buen humor.
La clave para que los niños disfruten explorando y aprendiendo es estimular su interés por aprender. Los profesores también deben ser buenos para descubrir los intereses de aprendizaje de los niños. Nuestros tres maestros a veces aumentan o disminuyen el contenido de la actividad de acuerdo con los intereses de aprendizaje de los niños, lo que no solo mejora el entusiasmo por el aprendizaje de los niños, sino que también enriquece el contenido de la actividad y amplía el conocimiento de la actividad.
Desde la perspectiva del desarrollo físico, los niños de nuestra clase están muy interesados en las actividades deportivas y sus habilidades para caminar, correr, saltar y mantener el equilibrio se desarrollan rápidamente. Los niños de nuestra clase son inteligentes y animados, aceptan nuevos conocimientos rápidamente y han logrado avances significativos en sus hábitos habituales y de estudio. Los niños pueden observar disciplina en clase, tener una buena rutina de entrenamiento y sentarse en una postura correcta.
Desde la perspectiva del desarrollo del lenguaje, los niños de nuestra clase tienen un mejor desarrollo del lenguaje y una expresión completa del lenguaje. La mayoría de los niños son capaces de expresar sus opiniones con claridad y escuchar atentamente a los demás. El desarrollo del lenguaje de algunos niños es todavía relativamente lento y sólo pueden pronunciar unas pocas palabras. También necesitamos que nuestros maestros y padres trabajen juntos para ayudar a estos niños.
Sea más afectuoso, cariñoso y paciente con niños individuales que tienen poco autocontrol. Y haga los planes correspondientes para ayudarlos a desarrollar las áreas débiles, como los niños pequeños y los que se mojan con frecuencia, así les recordaremos que orinen con regularidad. Deng Haotian, los niños que a menudo se escapan suelen ser supervisados, etc.
En cuarto lugar, la labor de protección
En los buenos hábitos de vida de los niños. El programa de estudios requiere que los padres cooperen con sus hijos para establecer rutinas diarias científicas basadas en sus necesidades y cultivar buenos hábitos de alimentación, sueño, uso del baño y otros hábitos de vida de sus hijos y su capacidad de ser independientes. Con base en los requisitos anteriores, hicimos lo siguiente:
Después de las actividades de enseñanza, especialmente después de actividades al aire libre, los niños deben beber agua. Cuando beban agua, pida a los niños que se pongan en fila y beban uno por uno. No te aglomeres, entra por aquí y sal por aquel lado.
2. Al ir al baño a lavarse las manos, formarse frente al grifo correspondiente, uno a uno. Aplique jabón antes de lavarse las manos cada vez y cierre el grifo después de lavarse las manos. Cosas que el niño puede dominar y completar de forma independiente. Después de enseñarles los métodos y técnicas correspondientes, se requiere que los niños se atrevan a intentarlo y practicar por su cuenta, ya que la práctica hace la perfección. Pero para aquellos con pocas habilidades, les explicaremos y enseñaremos pacientemente paso a paso, y los niños básicamente lo dominarán.
En vista de la escasa capacidad de autocuidado de algunos niños, combinada con la implementación de nuevos materiales didácticos, nos centramos en crear un entorno adecuado en educación para la salud, adoptar estrategias de educación orientada a la vida e integrar y penetrar la educación para la vida en la vida diaria en las actividades, en otras actividades, penetrar conscientemente en las actividades de la vida. Este método de integrar e implementar la educación para la vida es muy útil para promover la educación de la capacidad de autocuidado de los niños. Ahora la mayoría de los niños pueden hacer sus propias cosas.
5. Educación individual, pequeños logros
Siempre hay algunos niños destacados en cada clase que dificultan que los profesores los eduquen. Pero no podemos ignorarlos, sino que deberíamos prestarles más atención. Hay muchos niños problemáticos en nuestra clase, pero después de este semestre, los niños problemáticos ya no son un problema y han progresado rápidamente. Por ejemplo, al comienzo de la escuela, Zheng Huiting, una niña muy hermosa, fue elogiada por todos, pero rara vez interactuaba, jugaba o hablaba con sus compañeros. Normalmente me gusta jugar con los hijos de Jia Min. Cada mañana, después de la charla matutina, el profesor siempre tiene un nombre. Cuando la llamaban por su nombre, no decía "Aquí estamos", y cuando salía del jardín, no decía "¡Adiós maestra!". Una vez, Zheng Huiting corrió, sonrió y empujó fuerte mi estómago con su gran cabeza. Me alegré mucho cuando lo vi correr hacia mí, pensando que me aceptaba y estaba dispuesto a jugar conmigo. Por la tarde volvió a hacer lo mismo, pero su mirada se puso seria. Sólo entonces me di cuenta de que algo andaba mal. Se lo conté a su mamá esta tarde cuando salí del parque. Al día siguiente, descubrí que se comportaba así, así que tomé algunas medidas:
1. Normalmente, cuando Zheng Huiting habla, incluso una frase es buena. Los profesores deben afirmar y elogiar inmediatamente a sus compañeros para que puedan desarrollar gradualmente la debida confianza en sí mismos.
2. Deje que Zheng Huiting juegue primero con su mejor amiga Jia Min y luego se extienda desde el círculo de amigos de Jia Min al mundo de amigos de Zheng Huiting.
3. Negociar con los padres un conjunto de métodos educativos adecuados para los hijos de Zheng Huiting, para que Zheng Huiting no piense que ella es una niña que siempre habla en casa.
4. El maestro detiene inmediatamente el comportamiento incorrecto del niño. Después de aproximadamente un mes, el hijo de Zheng Huiting en nuestra clase ha hecho grandes progresos. Cuando vengas al parque por la mañana, puedes tomar la iniciativa de ver a tu familia y saludar a los profesores. Durante el pase de lista, siempre se puede escuchar su sonora voz de "llegada", seguida de su sonrisa. Levanten la mano activamente en clase, participen en juegos y respondan preguntas. También me llevo bien con los niños. Ahora me respetas mucho. No solo me saludas cortésmente, sino que también tomas la iniciativa de acudir a mí cuando pasa algo. Nuestros maestros y padres están muy contentos de ver el rápido crecimiento de nuestros niños.
De hecho, no existe un niño fijo (travieso, introvertido). Depende simplemente de la visión y actitud que utilice el maestro para comunicarse con los niños. Cuando realmente abres el corazón de un niño, cada niño es realmente excelente. Cada vez que nos enfrentamos a los niños, debemos mirarlos desde una nueva perspectiva. Al mismo tiempo, la familia también es un factor muy importante. A través de los ejemplos anteriores, también entendemos que los maestros no deben ser maestros en el sentido de la palabra, sino que realmente deben convertirse en compañeros y amigos de aprendizaje de los niños. A través de esfuerzos en todos los aspectos y la implementación de la educación en todas las etapas, podemos promover verdaderamente el desarrollo integral y armonioso de los niños.
Resumen del trabajo del maestro de la clase pequeña de 6.° En un abrir y cerrar de ojos, los niños de la clase pequeña han entrado en la primera fase del jardín de infantes. Mirando retrospectivamente el trabajo de los últimos meses, hay mucho que decir. En los últimos meses, como maestra que se lleva bien con los niños todos los días, me siento muy gratificada de ver a los niños progresar y crecer día a día. El resumen del trabajo reciente del profesor de la clase es el siguiente:
1. Análisis de la situación de la clase
Hay 54 niños en esta clase, incluidos 29 niños y 26 niñas. Debido a que es la primera vez que dejan los brazos de sus padres y se unen a un jardín de infantes, se muestran reacios a dejarlos ir, no les gusta venir al jardín de infantes, son tímidos y llorones y no están dispuestos a participar en actividades grupales. Después de un año de formación y aprendizaje, básicamente se han librado del problema de la dependencia excesiva. A la mayoría de los niños les gusta el jardín de infantes, les gustan los maestros y participan activamente en diversas actividades.
2. Trabajo educativo
Para permitir que los niños se adapten al grupo lo antes posible y participen activamente en diversas actividades grupales, el profesor Qi Xin y los cuatro profesores de nuestro La clase trabajó duro para crear una clase adecuada para su edad. ambiente de vida característico, brindándoles un ambiente psicológico cálido y agradable. Por ejemplo, en la clase hemos decorado una casa de muñecas exquisita, y animamos a algunos niños tímidos o dependientes a que vengan a esta zona. La maestra es madre, la toca, la besa, le habla de su padre y de ella. Damos gran importancia a la educación de los niños sobre la concientización sobre la seguridad, eliminamos los factores inseguros de raíz, descubrimos varios peligros de seguridad de manera oportuna y los tratamos de inmediato para garantizar que no ocurran accidentes de seguridad en nuestra clase.
Debido a que los niños de las clases pequeñas son pequeños y muchos son cuidados por sus padres en casa, tienen poca capacidad para cuidar de sí mismos. En respuesta a este fenómeno, celebramos una reunión de clase al comienzo del año escolar para discutir el plan de implementación de contramedidas. A menudo les enseñamos a vestirse, ponerse ropa interior, abrocharse los botones y sentarse mediante demostraciones, ejercicios grupales e individuales y orientación. Muchas rutinas diarias se compilaron en una canción infantil breve e interesante, y se pidió a los niños que realizaran las acciones mientras aprendían las canciones infantiles, para que pudieran comprender fácilmente los requisitos de la rutina y divertirse, lo que logró buenos resultados. Por ejemplo, estamos familiarizados con las canciones para lavarse las manos, las canciones para bañarse y las canciones para cenar: "Es hora de comer. Siéntate quieto y sostén la cuchara en la mano. Cómelo de un bocado. Come limpio y lleno de canciones para la siesta". etcétera.
A los niños les gusta leer y dominan los requisitos de la rutina inconscientemente. Sin embargo, los niños tienen poca perseverancia y pueden olvidarse fácilmente por un momento. Por lo tanto, nuestros cuatro maestros cooperan entre sí para cumplir con los requisitos. Los niños no han progresado mucho y los elogian. Recompense las "manzanitas" y las "flores rojas" en forma de "manzanitas" para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Para los niños que son quisquillosos con la comida y tienen mal apetito, anímelos a terminar sus comidas persuadiéndolos de que coman y alimentándolos. Los niños de nuestra clase generalmente comen bien. Al medir la altura y el peso de los niños, el médico descubrió que la mayoría de los niños habían crecido, ganado peso y fortalecido su físico. Sólo entonces los niños pudieron crecer sanos y animados. La tasa de asistencia de los niños superó el 90%.
En tercer lugar, educación y trabajo docente
Este año escolar, los dos maestros llevaron a cabo un aprendizaje, comprensión y exploración orientados a los niños de la reforma curricular, creando un entorno educativo propicio para el desarrollo independiente de los niños. , estableció en la práctica la teoría de "todo para el desarrollo de los niños", prestó atención al desempeño y las reacciones de los niños en las actividades, defendió activamente el aprendizaje grupal y promovió el desarrollo de la personalidad de cada niño. A través de cuentos, canciones infantiles, interpretaciones de canciones, conversaciones en la vida diaria y tutorías individuales, los niños pueden lograr cambios cualitativos en la cognición social, las emociones sociales y el comportamiento social. A la mayoría de los niños les gusta interactuar con sus compañeros durante las actividades, tienen un sentido preliminar de cooperación y aprenden a interactuar con sus compañeros. Sin embargo, algunos niños son agresivos y agresivos. A través de la educación individual y la cooperación de los padres, se ha completado el trabajo de transformación. Ahora pueden interactuar con algo más que sus compañeros.
En cuarto lugar, el trabajo de los padres
Los padres de clases pequeñas son nuevos miembros del jardín de infancia y todo el trabajo comienza desde cero. En primer lugar, permitir que los padres comprendan plenamente nuestro plan de estudios "basado en el jardín de infantes", nuestras ideas y conceptos educativos, comprender el amor de cada maestro por sus hijos y permitir que los padres se identifiquen con el progreso de sus hijos.
Este semestre, también organizamos y diseñamos creativamente visitas domiciliarias para comunicarnos con los padres y mejorar la educación familiar.
Para resumir el pasado y mirar hacia el futuro, en el nuevo semestre, los profesores de nuestra clase estarán más unidos y unidos, establecerán un buen estilo de clase y un cuerpo y mente felices, harán que nuestro niños más felices y hacer que nuestros hijos se sientan más felices. Creo firmemente que las clases pequeñas enfrentarán diversos desafíos con una apariencia más nueva y mejor.