Cómo mejorar el interés de los estudiantes universitarios en aprender cursos de teoría política e ideológica
En primer lugar, fortalecer aún más la formación de profesores ideológicos y políticos en colegios y universidades y mejorar continuamente el encanto personal de los profesores ideológicos y políticos en colegios y universidades.
Según encuestas realizadas en algunas universidades, los cursos ideológicos y políticos se consideran los más populares entre los estudiantes y los menos populares entre los estudiantes. Desde este punto de vista, la clave para impartir bien cursos ideológicos y políticos está en el docente. La naturaleza de los cursos ideológicos y políticos en los colegios y universidades impone mayores exigencias a los profesores de cursos ideológicos y políticos en los colegios y universidades.
(1) Los profesores de ideología y política en colegios y universidades deben tener personalidades perfectas, creencias firmes y un alto sentido de responsabilidad.
1. Los profesores de cursos ideológicos y políticos en colegios y universidades deben tener personalidades perfectas.
La educación y enseñanza de cursos ideológicos y políticos en colegios y universidades tiene su profesionalismo, pero eso no significa que los profesores de cursos ideológicos y políticos en colegios y universidades sean "mercenarios". Suhomlinsky dijo: "Sólo la personalidad puede afectar el desarrollo y ajuste de la personalidad". Como guías del camino de la vida de los estudiantes universitarios, los profesores de cursos ideológicos y políticos en colegios y universidades deben tener sentimientos morales nobles, actitudes académicas rigurosas y cualidades de personalidad perfectas. Sólo así podremos enseñar mejor a los estudiantes cómo ser una buena persona y resolver la confusión del crecimiento.
2. Los profesores ideológicos y políticos de los colegios y universidades deben tener creencias firmes.
Las "Opiniones sobre un mayor fortalecimiento de la construcción de profesores de cursos de teoría ideológica y política en colegios y universidades" emitidas por el Departamento Central de Propaganda y el Ministerio de Educación establecían claramente que "los profesores de cursos de teoría ideológica y política son una fuerza importante en colegios y universidades." Los profesores de cursos ideológicos y políticos en colegios y universidades son responsables de la educación ideológica de los estudiantes. La firmeza de las propias creencias de los profesores está directamente relacionada con el crecimiento saludable de los estudiantes. Por lo tanto, los cursos ideológicos y políticos en colegios y universidades sólo pueden ser impartidos por profesores que realmente estudien, comprendan verdaderamente el marxismo-leninismo, crean verdaderamente y crean firmemente en el marxismo-leninismo y tengan ideales y convicciones, para poder infectar verdaderamente a los estudiantes y convencerlos. Por otro lado, si los profesores de cursos ideológicos y políticos en colegios y universidades no son firmes en sus creencias marxistas o incluso tienen dudas sobre el marxismo, perderán la posibilidad de desarrollo profesional. Por lo tanto, como profesor de cursos ideológicos y políticos en colegios y universidades, debes ser plenamente consciente del valor y la importancia de tu trabajo, y como "propaganda de la teoría, línea, principios y políticas del partido", debes establecer una base firme. creencia en el marxismo.
3. Los profesores ideológicos y políticos de los colegios y universidades deben tener un alto sentido de responsabilidad.
Algunas personas dicen que los profesores son la profesión más gloriosa del mundo, mientras que otros dicen que los profesores son ingenieros del alma humana. Sin embargo, con el continuo desarrollo de la economía social, algunos docentes se enfrentan a un enorme desequilibrio entre espíritu y material, así como al contraste entre alto consumo y bajos ingresos, lo que con el tiempo genera confusión y un enorme desequilibrio psicológico. Como resultado, continuaron con el mismo plan de lecciones durante varios años y utilizaron métodos educativos simples e incluso toscos para enseñar, lo que resultó en las consecuencias de "aquellos que están cerca de la tinta son negros y aquellos que están cerca de la tinta son negros". Para los profesores, si a los estudiantes de este año no se les enseña bien, pueden esperar a la siguiente clase y empezar de nuevo. Pero para los padres es imposible empezar de cero con la educación de sus hijos. Por lo tanto, si los profesores quieren ganarse la confianza de los padres, los elogios de la sociedad y mejorar su autoestima, deben tener un alto sentido de responsabilidad. Sólo así podrán ayudar mejor a los estudiantes a formar una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores.
(2) Los profesores ideológicos y políticos de los colegios y universidades deben tener una base teórica profunda y una fuerte afinidad.
1. Los profesores de cursos ideológicos y políticos en colegios y universidades deben tener una base teórica profunda.
Impartir cursos ideológicos y políticos consiste, en última instancia, en razonar con los estudiantes. ¿Cómo convencer a la gente con razón? Fundamentalmente hay que hablar de su sentido de historia, de realidad y de lógica. Que los profesores de cursos ideológicos y políticos en colegios y universidades puedan convencer a la gente con su razonamiento depende en gran medida de su investigación teórica. Los profesores no sólo deben ser capaces de conectar artículos aburridos con la vida real en clase, sino también hacer que los estudiantes los acepten fácilmente. Esta es la habilidad básica que todo profesor universitario ideológico y político debe poseer. Esto requiere que los profesores tengan una base teórica sólida, un profundo sentido de la historia, un fuerte sentido de la realidad y una gran capacidad lógica. Sólo así los estudiantes universitarios podrán desarrollar un fuerte interés por los cursos ideológicos y políticos.
2. Los profesores ideológicos y políticos de los colegios y universidades deben tener una fuerte afinidad.
La afinidad también es una especie de encanto de personalidad. Por ejemplo, durante el proceso de enseñanza, la comunicación con los estudiantes debe ser amigable y accesible, para que los estudiantes puedan sentirse cerca del maestro. Esto puede acortar mejor la distancia entre maestros y estudiantes y crear una atmósfera activa en el aula en la vida diaria; también aprender a apreciar a los estudiantes, ser bueno para descubrir sus puntos brillantes y elogiarlos activamente, establecer una relación armoniosa entre maestro y estudiante, hacer que los maestros ideológicos y políticos se conviertan realmente en buenos maestros y amigos útiles de los estudiantes universitarios, y hacer que la enseñanza de la educación ideológica y política sea Los colegios y universidades tienen una gran afinidad.
En segundo lugar, en el proceso de enseñanza, debemos ser buenos cambiando los métodos y medios de enseñanza, mejorar la enseñanza del arte y activar las aulas ideológicas y políticas.
Muchos estudiantes universitarios no están interesados en cursos ideológicos y políticos, principalmente porque los encuentran aburridos y poco atractivos.
La enseñanza es en realidad un arte. Sólo esforzándonos por combinar perfectamente el contenido didáctico de los cursos ideológicos y políticos con los métodos de enseñanza que gustan a los estudiantes, podremos realzar el encanto de los cursos ideológicos y políticos y estimular el interés de los estudiantes por aprender.
(1) La introducción debe ser vívida y atractiva.
Como dice el refrán, "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Una buena introducción puede captar la atención de los estudiantes más rápidamente y estimular mejor su interés en aprender. Por ejemplo, cuando hablaba de "Moralidad y derecho en las actividades profesionales", para realzar el atractivo de la enseñanza y crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, durante la introducción, combiné las especialidades de los estudiantes y reproduje un video sobre quejas frecuentes de los clientes en las tiendas 4S El video permite a los estudiantes pensar mientras miran: "¿Qué tipo de carácter moral deben tener los empleados?" Al tiempo que presenta el contenido de esta conferencia, también estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
(2) La enseñanza debe tener un lenguaje rico y posturas vívidas.
El lenguaje sencillo y directo puede hacer que los cursos sean aburridos y de mal gusto, y el efecto de enseñanza es bajo; por el contrario, el lenguaje animado puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y lograr mejores efectos de enseñanza; El profesor no es un megáfono, sino un artista. Deben tomar lo mejor de cientos de idiomas y utilizar el idioma del pueblo. Por ejemplo, al contar la historia de un caso, se debe prestar atención al lenguaje gestual apropiado para realzar el atractivo y la persuasión del evento; al describir a los personajes, se deben combinar las características de los personajes con expresiones faciales y lenguaje corporal apropiados; Mejora la viveza y persuasión de los personajes, distrayendo así mejor la atención de los estudiantes en clase.
(3) Ser bueno en la aplicación de métodos de enseñanza modernos para cultivar el interés de los estudiantes en aprender.
Los cursos ideológicos y políticos son ricos en contenidos y cuentan con una gran cantidad de información. El modelo de enseñanza tradicional que utiliza pizarra y tiza como material didáctico no puede mostrar vívidamente el contenido de la enseñanza. Los estudiantes pueden cansarse fácilmente de aprender simplemente confiando en palabras vacías de los profesores. Con la mejora continua de las condiciones escolares, la tecnología multimedia se ha ido aplicando gradualmente a las aulas. Esta técnica combina bien el color, la animación y la tridimensionalidad, lo que induce a los estudiantes a observar desde múltiples ángulos y direcciones. Permite a los estudiantes obtener una impresión de carne y hueso, llena de emoción, y tanto de forma como de espíritu. Les permite captar con mayor precisión el mundo interior de los personajes, estimula el interés de los estudiantes en aprender y les brinda la alegría de la experiencia; . Por supuesto, debe quedar claro que la tecnología multimedia es sólo un método de enseñanza auxiliar y no podemos confiar demasiado en ella. Los factores más importantes en el aula son los profesores y los estudiantes.
(4) La impartición de cursos ideológicos y políticos debe combinarse con la actualidad.
El uso de temas de actualidad en el proceso de enseñanza de cursos ideológicos y políticos favorece la integración de la teoría de los estudiantes con la práctica y cultiva la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. ¿Cómo aplicar los acontecimientos actuales a la enseñanza ideológica y política? Incluye principalmente los siguientes tres pasos:
1. El primer paso: preparación previa a la clase
Los profesores hacen arreglos para que los estudiantes recopilen materiales recientes y de actualidad relacionados con el contenido de la enseñanza antes de enseñar. . En esta etapa, los profesores deben determinar el tema de acuerdo con los objetivos de enseñanza, dejar que los estudiantes aclaren sus tareas y división del trabajo, guiarlos sobre el uso de periódicos, revistas o Internet para extraer materiales y guiarlos sobre cómo utilizar el método de eliminación de los materiales. escoria y seleccionando la esencia, eliminando lo falso y conservando lo verdadero, para aplicar la actualidad en el aula.
2. Paso 2: Implementación en el aula
Este también es un vínculo clave en las actividades docentes. Los profesores pueden pedir a los estudiantes que comenten brevemente sobre noticias recientes o eventos importantes cinco minutos antes de la conferencia. Los maestros pueden guiar a los estudiantes de manera científica y precisa mientras escuchan la conferencia o pueden combinar figuras o eventos importantes con el contenido de esta conferencia para integrarlos. Teoría con la realidad. Conectar con la vida para atraer mejor la atención de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
3. Paso 3: ¿Resumen del profesor?
Muchas declaraciones y comentarios de los estudiantes sobre acontecimientos actuales no han sido pensados detenidamente y los profesores deben resumirlos de manera oportuna. Por ejemplo, algunos estudiantes tienen algunos prejuicios y malentendidos sobre la corrupción, e incluso cuestionan las capacidades anticorrupción de China. Ante esta situación los docentes no pueden evitarla. Si bien afirmamos la existencia objetiva de este fenómeno, debemos enfatizar que se trata sólo de un fenómeno individual. La razón no es sólo la distorsión de la visión personal del mundo, la visión de la vida y los valores de los elementos corruptos, sino también la falta de limitaciones institucionales perfectas en nuestro país, que no pueden guiar a los estudiantes a establecer una orientación de valores correcta.
(5) Mejorar la flexibilidad y el arte de las preguntas en el aula.
Los profesores deben prestar atención a la posición dominante de los estudiantes en el proceso de enseñanza y diseñar vínculos más interactivos con los estudiantes, lo que ayudará a activar la atmósfera del aula y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
1. En primer lugar, el problema de diseño debe ser inspirador y jerárquico.
Los profesores pueden plantear algunas preguntas inteligentes y únicas basadas en el contenido del material didáctico, pero deben prestar atención a diseñar las preguntas al principio e involucrar a más estudiantes antes de profundizar en las preguntas. Por ejemplo, cuando se enseña a los estudiantes sobre "ética profesional", la primera pregunta es "¿Qué profesiones conoce?" Luego pregunte "¿Qué tipo de ética profesional deben tener las profesiones que acaba de mencionar, como médicos, profesores, funcionarios públicos, etc.?" , ¿tienes?" ??" Deje que los problemas se vinculen y proceda paso a paso.
2. En segundo lugar, la forma de hacer preguntas debe ser interesante y amigable.
El lenguaje a la hora de hacer preguntas debe ser vivaz y evitar un tono agresivo al formular preguntas. Elogie positivamente a los estudiantes que respondieron correctamente; primero se debe alentar a los estudiantes que respondieron incorrectamente y luego tratar de corregirlos, especialmente para algunos estudiantes con mala calidad psicológica, el tono de corrección debe ser apropiadamente discreto. Cree un ambiente de aprendizaje relajado y agradable para los estudiantes y acorte la distancia psicológica entre profesores y estudiantes.
(6) Diseñar inteligentemente el final de la clase para estimular la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
El resumen de la clase debe ser inteligente y apasionado.
Los profesores deben ser buenos en el uso de un lenguaje conciso para ayudar a los estudiantes a captar el centro y los puntos clave de la enseñanza; el final debe ser lleno de suspenso para que los estudiantes estén dispuestos a explorar y estimular su interés en el aprendizaje; Por ejemplo, después de resumir el contenido de la ley laboral, surge la pregunta: "¿Pueden el mismo empleador y el mismo trabajador acordar múltiples períodos de prueba?". Se orienta a los estudiantes a buscar contenido relevante de la "Ley de Contrato de Trabajo" después de clase. y responder preguntas para cultivar las habilidades de autoestudio de los estudiantes.
Tres. Conclusión
Durante muchos años, los docentes han desempeñado el papel de adoctrinadores en el proceso de enseñanza. "El profesor habla y los alumnos escuchan en silencio", la subjetividad de los alumnos no se puede aprovechar plenamente. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a mejorar su propia calidad, al mismo tiempo que cambian viejas ideas, actualizan constantemente los métodos educativos, liberan a los estudiantes del aprendizaje aburrido, movilizan su entusiasmo por aprender y estimulan su interés por aprender. Sólo de esta manera se podrá mejorar mejor el efecto didáctico de los cursos ideológicos y políticos y convertirlos en un curso que los estudiantes universitarios realmente amen y del que se beneficien durante toda su vida.