Tres resúmenes del trabajo del personal de la oficina escolar

El pasado año académico fue un año en el que la connotación de construcción de la escuela se fortaleció continuamente. La escuela promovió la construcción a través de la evaluación, acogió la evaluación de las calificaciones de pregrado y logró un rápido desarrollo. Bajo el correcto liderazgo de la junta directiva de la escuela, los líderes del partido y del gobierno, y bajo el liderazgo y guía directos del director y el secretario a cargo, el departamento de personal se organizó para centrarse en el trabajo general y central del desarrollo de la escuela, y básicamente completó las responsabilidades de gestión objetivo de los departamentos funcionales y las tareas asignadas por los líderes escolares.

Primero, reclutar e introducir vigorosamente talentos destacados para promover el flujo razonable de personal.

Desde este año, la escuela ha introducido profesores de tiempo completo de acuerdo con los requisitos de la evaluación de calificaciones de pregrado y espera que la escuela pueda incorporar 100 profesores. El presidente Jiang organizó personalmente la movilización para el decano de la universidad y hasta ahora han ingresado a la escuela 47 personas.

Del 20xx de septiembre al 20xx de agosto, participé en tres ferias laborales especiales para profesores (Wuhan, Everbright y la Universidad Jiaotong) y recibí y clasifiqué más de 600 currículums escritos in situ. Se negociaron cuatro plataformas en línea y finalmente se implementaron dos. Se recopilaron más de 900 currículums a través de canales en línea, y más de 200 currículums se recopilaron por etapas y se distribuyeron a varios departamentos de empleo.

Se contactó y se comunicó con alrededor de 100 docentes, y finalmente se informó a la dirección para su aprobación. Se incorporaron a la escuela 72 personas, entre ellas 43 con contrato laboral, 27 con relaciones laborales especiales, 2 docentes extranjeros; , 33 docentes, 5 supervisores y 25 otros miembros del personal administrativo. Hay 47 maestros, orientadores y supervisores, lo que representa el 65,3% del total de personas matriculadas en el jardín de infantes; 9 personas tienen doctorados y 33 tienen títulos de maestría y doctorado, lo que representa el 89,4% de los maestros, orientadores y supervisores. supervisores; 17 personas tienen títulos profesionales superiores y 9 tienen títulos profesionales intermedios.

Por otro lado, aprovechar al máximo la política de “movilidad flexible” de la Ciudad XX para fortalecer la cooperación y los intercambios con escuelas hermanas, institutos de investigación científica y grandes empresas para lograr compartir recursos de talento de alto nivel y ventajas complementarias. Invitar activamente a expertos, académicos y profesores con doble cualificación nacionales y extranjeros con experiencia práctica en empresas a venir a la escuela a tiempo parcial para impartir clases o cooperar en investigaciones científicas, y establecer un equipo relativamente estable de estudiantes a tiempo parcial fuera del campus. profesores de tiempo. Mediante la introducción de talentos de alto nivel y la combinación con la formación escolar, se ha optimizado continuamente la estructura de calificaciones académicas, títulos, puestos, edades y calificaciones académicas de los docentes y se han logrado resultados laborales evidentes. Con este fin, después de la visita del vicepresidente Zhu Ruiting y los líderes del Departamento de Recursos Humanos, el presidente Jiang Jianming recibió personalmente a líderes de la Universidad de Tongji, la Universidad Normal del Este de China, la Universidad de Ciencia y Tecnología del Este de China, la Asociación de Antiguos Profesores de la Universidad de Shanghai y Líderes de la Asociación de Gestión de la Jubilación, tratando de negociar con Shanghai. Establecer canales de comunicación estables con las escuelas relevantes de la ciudad.

Son 24 personas que han abandonado la escuela, de las cuales 15 tienen contrato laboral firmado y 9 con relación laboral especial; 2 orientadores, ambos personal contratado, 8 con contrato laboral y 2 con relación laboral especial; contrata 1 auxiliar docente, 1 con contrato de relación laboral especial, 11 administrativos y otros, 5 con contrato laboral y 6 con contrato laboral especial; Entre los docentes dimitidos se encuentran 2 profesores, 2 profesores asociados y 4 profesores.

Lo anterior refleja que la rotación del personal escolar es relativamente normal este año escolar. A través de la movilidad se aprovechan plenamente los deseos y la experiencia de todos y se optimiza aún más la estructura del personal de la escuela.

De acuerdo con las regulaciones pertinentes de la XX Oficina Municipal de Seguros Populares, a partir de este año, todos los trabajos que impliquen el registro del hogar (incluido el permiso de residencia) ya no serán realizados por individuos y deberán ser realizados por personal de la unidad. Hasta ahora, 20 personas han solicitado permisos de residencia nuevos o renovados en la ciudad XX; 18 graduados no graduados de Shanghai en 20xx han solicitado el examen; 3 personas han solicitado presentar a personas que han regresado de estudiar en el extranjero; transferencia de registro del hogar (incluido 1 La persona ha entrado en la etapa de anuncio público la pareja ayudó a 1 persona);

En segundo lugar, aprovechar la oportunidad y dar máxima prioridad a la formación de docentes troncales jóvenes y de mediana edad.

(1) Poner el sistema en primer lugar y garantizar el importante estado del trabajo de formación.

En apoyo a la implementación del “Proyecto de Desarrollo Docente” de la Comisión Municipal de Educación, la escuela ha emitido cuatro documentos importantes, estandarizando aún más la formación de los maestros jóvenes y de mediana edad en la escuela, movilizando aún más a los maestros. entusiasmo por continuar estudios y mejorar el entusiasmo de los profesores El entusiasmo básicamente satisface los requisitos de formación de los profesores de primera línea en varias facultades, departamentos y departamentos.

La innovación de la formación docente en nuestra escuela es que: hemos dejado claro en forma de documentos escolares que la formación docente se basa en las necesidades de construcción de materias, construcción profesional y construcción del currículo básico principal; se basa en las necesidades a corto plazo de cada joven maestro. La planificación del desarrollo profesional personal, los requisitos personales y las necesidades de desarrollo organizacional son consistentes. La escuela garantiza tarifas de capacitación de 6,543,8 millones de yuanes y los maestros no están sujetos a restricciones de aprobación de financiación de la ciudad; Son enviados de acuerdo con los planes y necesidades de la escuela, y los salarios de los profesores son relativamente favorables durante sus estudios.

Anteayer y anteayer, en la evaluación e inspección de la implementación del "Proyecto de Desarrollo Docente" en los colegios y universidades de Shanghai, los 62 colegios y universidades públicos y privados de la ciudad fueron muy elogiados por los expertos en términos de gestión estandarizada. , garantías del sistema, opciones organizativas innovadoras, etc. Los colegios y universidades privados también serán reconocidos como modelo.

(2) Organizar y disponer el trabajo de formación y esforzarse por conseguir resultados prácticos.

1. Continuar organizando e implementando proyectos de desarrollo profesional docente. En 20xx, hubo 7 académicos visitantes nacionales, 3 académicos visitantes extranjeros (actualmente 1 está de visita en el extranjero y 2 están pasando por los procedimientos para ir al extranjero), otros 5 docentes en formación extranjeros (incluido 1 enviado por la escuela) y 8 de la industria. -aprendices de investigación universitaria (incluido 1 enviado por la escuela) 4 personas) para hacer un buen trabajo en la supervisión de los proyectos de desarrollo profesional de los docentes.

La lista de proyectos de desarrollo profesional docente en 20xx se ha presentado a la Comisión de Educación Municipal, incluidos 8 académicos visitantes nacionales, 6 académicos visitantes extranjeros (incluido 1 estudiante enviado por la escuela) y 9 universidades industriales. -estudiantes de prácticas de investigación (incluidos 2 La escuela envía estudiantes). 20xx 1 estudiantes internacionales están en progreso.

2. Orientar a los docentes jóvenes para que soliciten certificados de calificación de docentes universitarios y hacer un buen trabajo solicitando calificaciones de docentes universitarios y evaluando el desempeño ideológico y político. En 20xx, 31 docentes solicitaron el certificado de calificación docente y 22 docentes obtuvieron el certificado de calificación docente. Participar en la capacitación “Habilidades Docentes” para certificados de calificación docente organizada por la Comisión Municipal de Educación. Unas 40 personas participaron en la formación sobre "capacidad docente" organizada por la escuela.

3. Organizar y coordinar la capacitación previa al empleo para nuevos profesores y personal en 2012, con la participación de * * * 69 profesores y personal. Cada nuevo profesor presentó un resumen de la formación.

4. El año pasado, 6 personas obtuvieron títulos de maestría, y ahora hay 12 doctorados y 36 personas estudiando para obtener títulos de maestría.

5. Realizar un buen trabajo en la aplicación y fiscalización de la capacitación “Proyecto Fortalecimiento Docente”. Hay 1 persona en gestión financiera, 2 personas en gestión de personal, 2 personas en gestión de información, 3 personas en gestión de secretaría docente, 1 persona en gestión docente, 1 persona en gestión de intercambio internacional, 1 persona en formación de capacidades docentes para nuevos profesores, y 2 personas en gestión de soporte logístico. Todos los profesores capacitados han obtenido certificados de calificación.

Hacer un buen trabajo en la recolección de datos, resumen e ingreso del sistema de capacitación “Proyecto Fortalecimiento Docente”. (Sistema de capacitación para el ingreso de información personal de los empleados)

6. Haga un buen trabajo al postularse para el xx Concurso de habilidades docentes para docentes de universidades privadas y prepararse para las semifinales y las preliminares. Seis profesores de nuestra escuela participaron en la ronda preliminar, de los cuales un profesor pasó a la final y tres profesores entraron a las semifinales.

7. Organizar y organizar que 17 profesores seleccionados del proyecto de financiación de formación de profesores universitarios 20xx participen en la clase de formación organizada por el Comité Municipal del Partido de Ciencia y Educación.

8. Ayudar a solicitar el Plan de financiación de la formación docente 20xx 18.

Este curso escolar, el colegio da máxima prioridad a la formación de profesores jóvenes y de mediana edad. La escuela hará grandes esfuerzos para fortalecer la formación de profesores jóvenes y de mediana edad e implementará un proyecto sistemático de formación para profesores jóvenes y de mediana edad en escuelas gestionadas con el objetivo de “formación, evaluación y promoción”. La escuela establecerá objetivos clave de formación, planes y un grupo de reserva de docentes seleccionados, adoptando una combinación de recomendación organizacional y aplicación personal, y la selección después de la revisión y aprobación debe centrarse estrechamente en las necesidades y planes para la formación de docentes en las disciplinas; , especialidades y cursos principales, combinados con planes personales de desarrollo profesional para docentes y la implementación de docentes que cumplan con los criterios de selección para participar en diversas actividades de capacitación, se emiten dos lotes cada vacaciones de invierno y verano, y la escuela adelanta el pago por adelantado; y se esfuerza activamente por garantizar que la solicitud del proyecto "Proyecto de desarrollo docente" de la ciudad no se vea afectada; fortalecer la gestión de procesos, aclarar requisitos y responsabilidades, para garantizar la calidad y eficacia de la formación; Para garantizar una reducción a largo plazo de la carga escolar, los docentes jóvenes y de mediana edad, altamente motivados y competitivos, son los objetivos clave de la formación de la escuela y tienen muchas oportunidades de formación.

Con el objetivo de fortalecer la gestión de procesos en la implementación del plan y promover la práctica constante de los docentes de nuestro colegio, los líderes de la oficina de personal del colegio y los líderes y docentes de la Escuela Normal Juvenil visitaron 5 unidades de práctica docente a mediados o finales de febrero 65438+. Visitamos los departamentos y entornos donde los docentes trabajan en la práctica, aprendimos sobre el contenido y las tareas del trabajo de los docentes y los problemas que deben resolverse, y nos comunicamos con líderes y mentores de 5 unidades. Durante la entrevista, todas las unidades de pasantías reconocieron en general esta medida de la Comisión Municipal de Educación, acogieron con agrado la pasantía de los docentes universitarios y afirmaron plenamente la actitud de trabajo y profesionalismo de nuestros docentes de escuela. La empresa concede gran importancia a la disposición práctica de los profesores y coloca a los profesores en puestos importantes como análisis, pruebas, diseño, investigación y desarrollo, aplicación, etc., para que los profesores puedan aprender más conocimientos prácticos en el trabajo real. A través de una pasantía fuera del trabajo de un año, los profesores pueden combinar la teoría con la práctica para enseñar y guiar a los estudiantes para que se adapten mejor a las necesidades de la sociedad futura. Todos los profesores jóvenes dijeron que, aunque el tiempo de prácticas no fue largo, ganaron mucho.

Deben aplicar los conocimientos adquiridos en la empresa a la futura enseñanza en el aula y hacer mayores contribuciones a la educación y la reforma docente y al cultivo del talento. El primer grupo de profesores que regresaron del extranjero para informar e intercambiar información trajeron información de investigación de vanguardia, lo que despertó un gran interés entre los profesores de la audiencia.

㈢Promoción a títulos profesionales

En 20xx, 46 personas postularon para puestos profesionales y técnicos. Luego del proceso de evaluación y designación dentro y fuera del colegio, el colegio contrató oficialmente 1 puesto superior, 10 puestos superiores adjuntos y 25 puestos intermedios, además se contrataron inicialmente 12 docentes jóvenes para los puestos profesionales y técnicos correspondientes; la escuela contrató 1 profesor asociado y 2 profesores invitados Profesores, 2 profesores titulares en el primer semestre de 20xx, 3 personas postulan para ascenso a puestos profesionales y técnicos intermedios; Al igual que el año pasado, el número de personas promovidas a títulos profesionales de alto nivel sigue siendo bajo entre las universidades privadas de Shanghai.

En tercer lugar, la escuela volvió a aumentar los salarios del profesorado y del personal.

La dirección de la escuela y los líderes del partido y del gobierno le conceden gran importancia y lo apoyan plenamente. El salario promedio ha aumentado en un 12%, la base de los "Cuatro Fondos" ha aumentado en un 13% per cápita y la anualidad per cápita ha aumentado en un 10%, manteniendo los ingresos salariales de los profesores y el personal de nuestra escuela en el nivel medio-alto. de universidades privadas a nivel nacional. Desempeña un papel importante en la estabilización del equipo y la contratación de nuevas personas. A través de la implementación del nuevo sistema salarial en los últimos dos años, hemos encontrado una ley y un modelo de aumento salarial que es simple y claro, que básicamente cumple con los requisitos de la práctica laboral de nuestra escuela y la orientación de la política de desarrollo, es responsable conjuntamente de los líderes escolares y líderes de universidades y departamentos, y es básicamente satisfactorio para la mayoría de los profesores y el personal.

La escuela ha estandarizado el salario y los beneficios de los docentes en formación a tiempo completo, implementado los procedimientos y beneficios para que varios tipos de personal soliciten licencia por enfermedad y la forma de pago de los subsidios salariales por maternidad para las docentes jóvenes. .

Extremo

Durante el año pasado, bajo el liderazgo del gobierno municipal y con la ayuda del equipo de educación y todos los miembros, he trabajado estrechamente en torno al trabajo central de Educación Oficina de la Oficina y aproveché al máximo mis funciones laborales, mejoré constantemente los métodos de trabajo, mejoré la eficiencia del trabajo y completé con éxito diversas tareas.

Primero, fortalecer el aprendizaje ideológico y político y mejorar continuamente la calidad política

Mantener en alto la gran bandera de la teoría de Deng Xiaoping, mejorar la conciencia ideológica de las "Tres Representaciones", implementar concienzudamente la Perspectiva científica del desarrollo y utilizarla para construir una sociedad armoniosa Pensando en el problema. Recopilé más de 10.000 palabras de varios apuntes de estudio y 5 experiencias de lectura, lo que mejoró enormemente mi conciencia ideológica y mi nivel teórico.

En segundo lugar, el trabajo se completó con alta calidad.

Implementar llamadas clave, coordinar el trabajo de manera integral, realizar la debida diligencia, brindar servicios de alta calidad, organizar cuidadosamente y completar con éxito todas las tareas, organizar cuidadosamente 687 volúmenes de diversos documentos y archivos, procesar 536 cartas de superiores; y publicó más de 100 documentos y materiales. El número de documentos aumentó en 60, 20 y 30 respectivamente en comparación con el año pasado. Manejó 14 recomendaciones del Congreso Nacional del Pueblo y de la CCPPCh. Fue muy elogiado por los líderes del Pueblo Municipal. Congreso y la CCPPCh también atendió más de 130 asuntos reportados en el buzón del comité municipal del partido. En mayo, durante el período de ayuda tras el terremoto de Wenchuan, hicimos un buen trabajo en materia de educación y donación. De junio a octubre de 2018, completamos la inspección de los autobuses escolares de la ciudad junto con la Dirección Municipal de Supervisión de Seguridad y la Brigada de la Policía de Tránsito. Se han mejorado aún más los niveles de servicios como conferencias, recepciones, gestión de vehículos, salud y seguridad. Recibió más de 30 problemas reportados por las bases, manejó adecuadamente muchos conflictos y explicó y entregó problemas que no pudieron resolverse a tiempo. Los arreglos de alto nivel y alta calidad han recibido el trabajo de supervisión educativa de los superiores y Feicheng. En términos de gestión de vehículos, los altos estándares y requisitos han mejorado enormemente la conciencia de servicio de los conductores. Todos los vehículos han recorrido cerca de 400.000 kilómetros sin ningún accidente de tráfico, garantizando el buen desarrollo de todos los trabajos de la oficina. En términos de trabajo de seguridad y salud, también nos centramos en la implementación y nunca aflojamos, realmente anteponiendo el servicio. En términos de gestión de focas. Se ha implementado un sistema de aprobación jerárquico y los trámites pueden completarse previa firma y confirmación por parte del líder o supervisor. Por lo tanto, la gestión del sello es seria y el sistema de sello es perfecto, estableciendo una buena imagen educativa.

En tercer lugar, las deficiencias existentes

En el último año, aunque el trabajo ha logrado algunos resultados, todavía existen deficiencias y defectos. En primer lugar, hay pocas oportunidades de investigación en trabajos específicos y la comprensión del trabajo de base no es lo suficientemente profunda; en segundo lugar, el estudio de la teoría política y el nivel profesional no son suficientes; en tercer lugar, las preguntas no son lo suficientemente específicas y completas; En el futuro, debemos corregir gradualmente nuestras deficiencias y mejorar en gran medida nuestra conciencia ideológica y nuestros métodos de trabajo.

Tisuo

1. Trabajo en el último año

(1) Trabajo de capacitación

1. Completó 1043 capacitaciones laborales para maestros de escuela primaria. , 628 formación laboral de profesores de secundaria, 210 formación de profesores de secundaria general, 58 formación de profesores de secundaria vocacional, 56 formación laboral de profesores de jardín de infantes.

2. Prestar mucha atención a la formación académica, inscribiendo a 20 estudiantes universitarios y 91 estudiantes universitarios. El nivel académico de los profesores de primaria y secundaria continúa mejorando.

3. Completar la capacitación de 7 directores de escuelas intermedias, 20 directores de escuelas primarias y 3 directores de jardines de infantes, y seleccionar 3 directores de escuelas intermedias para capacitarse y estudiar en la Universidad Normal del Este de China y Beijing.

(2) Trabajo

1. De acuerdo con los principios de apertura, equidad y equidad, recomendar a Hu Mingliang, Xie Bin y Wang Jianping participar en la selección de líderes académicos municipales. recomendar a Wei Gang, Liu Yongkai, Zhang Qian y Deng Zhijun participaron en la selección de los jóvenes maestros destacados de la ciudad; recomendaron a Gao, Gao y Wan para participar en la selección de los diez mejores maestros civilizados de la ciudad. Hu Mingliang y Xie Bin recibieron el título de Líderes de Materias Municipales, y Wei Gang recibió el título de Joven Maestro Municipal Destacado.

2. De acuerdo con el espíritu de las "Opiniones sobre la creación de un equipo intersiglo" de la Oficina Municipal de Educación (Grupo de Desarrollo de la Educación de Adultos [1999] No. 40), los candidatos de reserva están sujetos a una gestión dinámica y confirmado cada dos años. Después de la evaluación por parte del equipo de evaluación de la Oficina de Educación del condado y la revisión por parte del grupo de liderazgo laboral, se determinaron y anunciaron 119 líderes académicos jóvenes y de mediana edad en el condado de Xinjin y 160 jóvenes maestros principales en el condado de Xinjin (Xinjianfa [20xx] No. 20).

3. Llevar a cabo actividades de emparejamiento con maestros clave, publicar el "Aviso sobre la realización de actividades de emparejamiento con maestros clave en nuestro condado" (Xinxinfa [20xx] No. 24) y contratar a 29 camaradas, incluido Wu Kangjun. as Los instructores de algunos profesores clave llevan a cabo actividades "uno a uno" en parejas y brindan orientación comercial regular.

4. Establecer un sistema de enlace para los cuadros dirigentes y emitir el "Aviso sobre la prestación de servicios de enlace" (Xin Xinfa [20xx] No. 25), exigiendo que todas las unidades mantengan la política, el trabajo y la vida. cuidar, adherirse al sistema de examen físico y condolencias para los cuadros dirigentes, establecer un sistema de enlace para los líderes a nivel de oficina de la Oficina de Educación del Condado y 5 líderes a nivel de oficina * * * contactar a 7 maestros provinciales o líderes temáticos municipales.

(3) Trabajo docente

Las escuelas 1 y 21 de nuestro condado y la escuela 21 del condado de Luhuo que apoyan el apoyo de contraparte se han fortalecido continuamente y se han fortalecido los intercambios sobre educación y gestión de la enseñanza. sido frecuente y en profundidad, 13 maestros, 17 estudiantes y Trece maestros y 17 estudiantes en el condado de Luhuo establecieron una relación "mano a mano, en pareja".

2. La escuela secundaria Xinjin y la escuela China Resources aceptaron a 20 estudiantes del condado de Luhuo en el otoño de 20xx, brindando tarifas preferenciales y excelentes condiciones de vida y aprendizaje para estos estudiantes.

3. Iniciar el servicio regular de maestros urbanos en escuelas primarias y secundarias rurales, y seleccionar 20 maestros de escuelas urbanas para enseñar en escuelas primarias y secundarias rurales, fortaleciendo los intercambios educativos y docentes entre las escuelas urbanas y rurales.

(4) Trabajo de valoración, valoración y encomio.

1 Sobre la base de las opiniones de creación de equipos a lo largo de los siglos de la Oficina de Educación del condado, se llevó a cabo la selección de maestros jóvenes destacados y líderes de materias en el condado de Xinjin, y 5 líderes de materias, incluido Liu Yun, y 20 destacados. Se seleccionaron profesores jóvenes, incluido Yang Xuezhong.

2. De acuerdo con los requisitos de documentos del Departamento de Propaganda del Comité del Partido del Condado sobre la selección de los "Diez mejores maestros civilizados", se seleccionaron y recomendaron 10 candidatos, incluido Bo Yang.

3. Para celebrar el vigésimo Día del Maestro, basándose en las opiniones de la dirección de la oficina y la aprobación del comité del partido del condado y el gobierno, se lanzó una actividad de selección de formadores de docentes destacados. Se seleccionaron 15 educadores destacados y 60 profesores destacados, incluido Liu.

4. Prepare y organice cuidadosamente la "Celebración del 20º Día del Maestro y Conferencia de Elogio del Condado de Xinjin" para que la conferencia de elogio sea grandiosa, la atmósfera sea cálida, la agenda rigurosa y ordenada, y sea exitosa. ser bienvenido por el comité del partido del condado y el gobierno del condado. Elogios de los líderes y elogios de los profesores y el personal participantes.

(5) Cambios de cuadro.

1. Con la cooperación del Departamento de Propaganda del Comité del Partido del condado, 15 escuelas intermedias, 1 escuela primaria, 4 unidades directamente afiliadas y líderes a nivel escolar en el condado experimentaron cambios. Chen Ming y otros 46 camaradas sirven como líderes a nivel escolar, y Peng Yuming y otros 4 camaradas sirven como investigadores e investigadores asistentes.

2. Se formuló un plan general para cambios de cuadros en el sistema educativo de la Oficina de Educación del condado de Xinjin (Xinjin Fa [20xx] No. 76), y se realizaron cambios en los cuadros de las escuelas primarias y secundarias. administrado por la Oficina de Educación del Condado.

El primero es nombrar líderes a nivel escolar de 17 escuelas primarias y 1 jardín de infantes en el condado, con 26 camaradas, incluido Yu Wenhua, como líderes de escuelas primarias (jardín de infantes); el segundo es nombrar cuadros de nivel medio de 18 escuelas primarias en el condado; condado, con 24 camaradas, incluido Yan Xuecheng, que se desempeñan como líderes de nivel medio de las escuelas primarias. El tercero es llevar a cabo un reclutamiento competitivo para los cuadros de nivel medio de la oficina. Después de exámenes escritos, entrevistas y evaluaciones democráticas, la reunión del grupo del buró del partido decidió que 14 camaradas, incluido Liu Wenqi, servirían como cuadros de nivel medio del buró. Los cuadros de nivel medio en las escuelas intermedias y las unidades directamente afiliadas fueron nombrados mediante competencia y evaluación, y 57 camaradas, incluido Zhang, sirvieron como cuadros de nivel medio.

(6) Reforma del sistema de personal.

1. De acuerdo con los acuerdos unificados del condado, debemos eliminar concienzudamente a 31 maestros sustitutos a largo plazo. Aunque hubo maestros sustitutos a largo plazo que presentaron una petición colectiva durante el proceso de despido, finalmente completamos el trabajo de despido y mantuvimos la estabilidad del personal docente del condado.

2. De acuerdo con el despliegue y los requisitos del grupo líder de reforma del sistema de personal del condado, la reforma del sistema de personal de las instituciones educativas del condado se lanzó por completo el 24 de septiembre. El grupo líder de la reforma de la oficina organizó cuidadosamente, movilizó profundamente, siguió estrictamente los procedimientos y los implementó de manera constante para garantizar el progreso fluido de la reforma y la estabilidad del equipo docente. Las 40 unidades de reforma del sistema completaron la contratación según lo previsto, 265.438+0.065.438+0 profesores y personal firmaron contratos de empleo estandarizados y 6.065.438+0 profesores y personal fueron colocados, de los cuales 20 profesores y personal eran Enfermedades graves como enfermedades mentales y cáncer. solicitaron empleo diferido, 23 miembros de la facultad se jubilaron normalmente en marzo de 20xx, y 52,065,438+05 miembros de la facultad solicitaron jubilación. 22 miembros de la facultad optaron por innovar y comenzar un negocio, 3 miembros de la facultad se negaron a firmar contratos de trabajo, 2 miembros de la facultad fueron despedidos, 8 miembros de la facultad optaron por renunciar y 18 miembros de la facultad fueron despedidos porque no pudieron comunicarse con el periódico durante mucho tiempo. . Mediante la reforma del sistema de personal de las instituciones públicas se ha aumentado el entusiasmo de las unidades y se ha estimulado el entusiasmo de todo tipo de personal. La reforma ha logrado resultados notables.

㈦Contratación de maestros

En 20xx, la Oficina del Comité de Establecimiento Institucional del Condado aprobó la contratación de 60 nuevos maestros de secundaria en nuestra oficina. Nuestra oficina, la Oficina de Personal del Condado y el Centro de Intercambio de Talentos del Condado * * * organizan conjuntamente el examen de reclutamiento abierto para profesores de secundaria. 87 recién graduados universitarios y 50 profesores de escuelas secundarias clave fuera del condado participaron en el examen de reclutamiento abierto. Después de exámenes escritos, entrevistas, exámenes físicos y evaluaciones, se seleccionaron 60 profesores de secundaria según procedimientos, incluidos 52 recién graduados universitarios y 8 profesores de escuelas secundarias clave fuera del condado.

(8) Evaluación de títulos profesionales

En 20xx, de acuerdo con los requisitos de documentos de la ciudad y el condado para la evaluación de títulos profesionales docentes, la evaluación de títulos profesionales se hizo pública por primera vez. En la revisión podrán participar todos los docentes que cumplan con las calificaciones para la promoción de títulos profesionales. 51 personas postularon para ascenso a títulos profesionales de secundaria superior, 99 personas postularon para ascenso a títulos profesionales de primer nivel secundario, 2 personas postularon para ascenso a técnicos de laboratorio, 1 persona postularon para ascenso a profesores y 127 personas postularon para ascenso a primaria títulos profesionales de alto nivel.

(9) Gestión de personal jubilado.

1. Resolvió el lugar de actividad de la asociación de abstinencia y abstinencia del condado, recuperó el "Jardín de Velas Rojas" y lo entregó a la asociación de absolutismo y abstinencia.

2. Se completó la transición del Consejo Permanente de la Asociación de Rehabilitación del Condado.

(10) Frente Unido y Peticiones

Establecimos un sistema para que los líderes a nivel de oficina se pusieran en contacto con miembros de partidos democráticos, recibimos más de 10 visitas y resolvimos eficazmente problemas prácticos para los miembros. de los partidos democráticos. Todos los demócratas activos, excepto los jubilados, han llegado a acuerdos políticos. Las admisiones para los exámenes de ingreso a la universidad y los exámenes de ingreso a la escuela secundaria deben implementar concienzudamente disposiciones de atención adicionales para los chinos de ultramar, los chinos de ultramar que han regresado y sus hijos, y los candidatos de la provincia de Taiwán. Mejorar la conciencia de servicio y hacer concienzudamente un buen trabajo en las cartas y visitas de las masas. A lo largo del año recibimos más de 20 cartas del público y visitamos a más de 200 personas, todas las cuales recibieron respuesta. Los problemas reportados por los visitantes fueron explicados y atendidos según políticas, manteniendo así la estabilidad del personal docente. y la sociedad.

2. Experiencia y reflexión

(1) La formación del cuadro no es lo suficientemente fuerte y la forma es relativamente simple.

La mayor parte de la capacitación para cuadros en escuelas primarias y secundarias y jardines de infantes en nuestro condado sigue siendo capacitación en el trabajo y capacitación de mejora organizada a nivel de condado y ciudad. El componente de completar tareas de capacitación es demasiado grande, mientras que el componente de mejorar sustancialmente la calidad y la capacidad es demasiado pequeño, el componente de nivel teórico es demasiado grande y la mejora de la capacidad a nivel operativo no es obvia.

(B) La gestión del personal no es lo suficientemente sólida y es necesario ampliar el enfoque.

1. Concede gran importancia a la educación y gestión de los empleados regulares, pero descuida la gestión de los empleados temporales en la escuela y carece de conciencia sobre la seguridad.

2. En la nueva situación, es necesario fortalecer urgentemente la conciencia de los docentes sobre la enseñanza conforme a la ley y su sentido de responsabilidad y misión en la enseñanza y la educación de las personas.

Hoy, cuando defendemos el desarrollo integral, coordinado y sostenible, la administración conforme a la ley, la integración de las zonas urbanas y rurales, la gobernación para el pueblo y conceptos de desarrollo científico orientados a las personas, y afectados por el período de transformación de mi país, la proporción de estudiantes pobres , los estudiantes monoparentales y los estudiantes abandonados en las escuelas no pueden ignorarse. En realidad, los conceptos de gran educación, grandes talentos y grandes adultos de los profesores y el personal no se han complementado con nuevas connotaciones. Carecen de conciencia de enseñar de acuerdo con la ley en su trabajo, tienen un débil sentido de responsabilidad para enseñar y educar a las personas y se enfrentan a estudiantes con personalidades diferentes. Hay pocos métodos.

3. La educación sobre salud mental para profesores y personal debe llevarse a cabo de manera efectiva. Debido a la creciente brecha entre ricos y pobres y al impacto de diversas reformas, los profesores y el personal se encuentran bajo una gran presión psicológica. Además, los profesores y el personal tienen diferentes antecedentes personales y hay muchos factores que afectan su psicología. Si sólo nos centramos en su trabajo y sus carreras e ignoramos sus familias, matrimonios y relaciones sociales importantes, el trabajo ideológico y de asesoramiento psicológico no ha seguido el ritmo, y la proporción de depresión, enfermedades mentales y paranoia entre los profesores y el personal aumentará sin duda.

4. Hay insuficientes investigaciones e investigaciones sobre las condiciones de vida del profesorado y el personal rural. En el contexto de promover la integración de la educación urbana y rural y construir una sociedad armoniosa, debemos prestar más atención a las condiciones de vida de los profesores y el personal rural y brindarles un cuidado espiritual y económico especial. Esto está en línea con el principio de justicia de Rawls. representada por el liberalismo político: “Patrocinar a los menos vulnerables” es una moralidad “mínima”.

Tres. Ideas de trabajo en 20xx

Tomando conceptos de trabajo eficientes y orientados a las personas, centrándose de cerca en la estrategia de integración de la educación urbana y rural, tomando la educación satisfactoria de las personas como objetivo de trabajo, tomando dos equipos de trabajo como foco de trabajo, y cultivar, construir y crecer como transportistas para esforzarse por lograr un mejor desempeño del personal.

(1) Trabajo de formación

1. Enriquecer la forma y el contenido de la formación de cuadros, adoptar un modelo de formación temporal y seleccionar algunos cuadros de escuelas primarias y secundarias para trabajar en centros reconocidos. Escuelas provinciales y municipales de formación temporal.

2. En materia de formación docente, se añaden dos apartados: salud mental docente y formación de directores.

3. Lanzar capacitación estandarizada para directores y docentes de escuelas primarias y secundarias rurales.

(2) Reforma del sistema de personal

Sobre la base de mejorar el sistema de empleo, promoveremos la gestión contractual estableciendo y mejorando políticas de apoyo al empleo y la evaluación ampliando la reforma; contenido y explorar activamente la reforma del sistema de distribución que se centra en el desempeño y la contribución, favorece talentos destacados y puestos clave, y encarna la reforma del sistema de distribución que "da prioridad a la eficiencia y tiene en cuenta la equidad".

(3) Construcción de la ética docente

De acuerdo con los requisitos del Ministro Zhou Ji, "Para ser maestro con el ejemplo, primero debes aprender a ser maestro y a ser un maestro con el ejemplo, primero debe liderar el mundo", llevar a cabo la recopilación y selección de casos avanzados de ética docente, y promover la marca La ética e integridad del docente organiza un foro de ética docente en todo el condado.

(4) Trabajo de calificación de docentes

Establecer una organización a nivel de condado para la certificación de calificaciones de docentes, llevar a cabo trabajos de certificación de calificaciones de docentes y promover el desarrollo profesional de los docentes.

(5) Trabajo docente en el condado

Continuar seleccionando maestros de escuelas urbanas para que trabajen en escuelas rurales de manera regular, establecer un sistema de asistencia de punto fijo con primaria y secundaria rural escuelas, introducir una política de recompensa a la enseñanza voluntaria y establecer un mecanismo de apoyo al efecto director de enseñanza.

(6) Promoción de las calificaciones académicas de los docentes de tiempo completo

Según los requisitos del “Proyecto de mejora de la calidad profesional de los docentes rurales” de la Oficina Municipal de Educación para las calificaciones académicas de los docentes, “los hombres debe tener menos de 55 años y las mujeres deben tener menos de 50 años, diploma de escuela primaria junior college, diploma de escuela secundaria junior college ", las tareas de formación se dividen en 20xx y 20xx años, asignando objetivos de responsabilidad a cada escuela primaria y secundaria. , y desarrollar sólidamente la labor de mejora de la cualificación académica del profesorado.