Un resumen de las actividades educativas con temas éticos de los profesores de primaria
Sin darnos cuenta, terminó una actividad inolvidable. Creo que está lleno de gratitud y recuerdos, logros y experiencias. Luego escribe estos registros en el resumen de la actividad para que puedas recordarlos. A muchas personas les duele la cabeza al saber cómo escribir un maravilloso resumen de actividades. El siguiente es un resumen de las actividades educativas con temas éticos de los maestros de escuela primaria (5 artículos seleccionados) solo como referencia. Bienvenido a leer.
Resumen de las actividades educativas con temas de ética y ética de los docentes de primaria 1. Según el despliegue unificado de la Oficina de Educación, nuestra escuela organizó y llevó a cabo actividades educativas sobre ética y ética de los docentes del 30 al 31 de agosto. . En las actividades de aprendizaje, los líderes prestaron atención, se movilizaron ampliamente y fueron pragmáticos y buscadores de la verdad, lo que promovió la realización exitosa de diversas tareas en las actividades maestro-maestro-maestro-educación. El resumen de las actividades de educación ética entre docentes es el siguiente:
1. Trabajo de preparación
Es de gran importancia realizar actividades de educación ética entre docentes. Para implementar el "Código de ética profesional para maestros de escuelas primarias y secundarias" de la Oficina de Educación, las "Diversas regulaciones de la Oficina de Educación del condado de Zezhou sobre el fortalecimiento de la construcción y gestión de equipos de maestros", la "Implementación del desempeño cuantitativo en todo el condado de la Oficina de Educación del condado de Zezhou" "Opiniones (juicio) sobre evaluación y distribución salarial del desempeño", "Medidas de implementación de la Oficina de Educación del condado de Zezhou para la evaluación de la ética profesional de los maestros de escuelas primarias y secundarias en el condado", y el Departamento de Organización del Comité Provincial del Partido y el Departamento Provincial de Recursos Humanos y Sociales. El "Aviso sobre la organización concienzuda de la disciplina del personal y el fortalecimiento de la gestión salarial" de seguridad, combinado con En la práctica real, nuestra escuela discutió y formuló el plan de implementación para las actividades de educación maestro-maestro-maestro en la escuela secundaria Donggou, estableció un grupo de liderazgo de actividades de aprendizaje y formuló un diagrama de flujo de actividades de aprendizaje.
(1) Mejorar la organización y clarificar responsabilidades.
Con el fin de fortalecer el liderazgo de las actividades de educación ética y ética de los docentes, nuestra escuela ha establecido un grupo de trabajo para las actividades de educación ética y ética de los docentes de acuerdo con el espíritu y el despliegue de documentos superiores y después de la investigación de líderes escolares, que es responsable de liderar e implementar las actividades de educación ética y ética de los maestros de nuestra escuela. Actividades de educación ética y ética docente. El líder del equipo es el presidente Wang Bangrong y el líder adjunto del equipo es el presidente Zhao Junmin. Los miembros del equipo son Zhang Zhuangfu, Xi Jianbing, Chang Zhongmei, Wang Haijun y Cui Ruigang.
(2) Formular planes de implementación y promover actividades de manera ordenada.
Mientras se creaba un grupo de trabajo y se aclaraba la división de responsabilidades, combinado con el trabajo real de nuestra escuela, se formuló un plan de implementación para la ética docente y las actividades de educación ética en la escuela secundaria Donggou. Este plan aclara la ideología rectora, los requisitos de los objetivos, la organización del trabajo, las medidas principales, los pasos de implementación y el análisis resumido de las actividades de educación ética y ética docente de nuestra escuela. Aclarar los objetivos de las actividades de educación ética y ética de los docentes de nuestra escuela.
(3) Organizar una reunión de movilización
Para llevar a cabo sin problemas las actividades educativas sobre la ética y la ética docente en nuestra escuela, el grupo de trabajo sobre las actividades educativas sobre la ética docente La ética y la ética en nuestra escuela organizaron una reunión de movilización de manera oportuna. El camarada director Wang Bangrong pronunció un discurso de movilización que estimuló el entusiasmo de los profesores y el personal y permitió el rápido desarrollo de las actividades de educación y ética docente. A través de las tres tareas anteriores, nuestra escuela ha formado un buen mecanismo de trabajo en el que el líder principal asume la responsabilidad general, los líderes a cargo tienen responsabilidades específicas y los miembros del equipo trabajan juntos para gestionar conjuntamente y prestar mucha atención a la implementación.
En segundo lugar, la etapa de aprendizaje en profundidad
(1) Desencadene una locura por el aprendizaje.
Una vez completado el trabajo de preparación, el grupo de trabajo de actividad docente-profesor-profesor-educación de nuestra escuela implementó concienzudamente los requisitos del plan, organizó activamente a los profesores y al personal, adoptó una combinación de aprendizaje concentrado y aprendizaje independiente, y cuidadosamente estudió documentos y libros relevantes. Durante el proceso de aprendizaje concentrado, el grupo de trabajo de actividad docente-maestro-maestro-educación prestó mucha atención a los cuatro rigores:
1. Implementar estrictamente disciplinas de estudio para garantizar que todos estén presentes. Todos deben registrarse cuando estudian de forma intensiva y no se permiten licencias sin circunstancias especiales. Si pides permiso, debes recuperar lo que estudias, tomas notas y escribes lo antes posible.
2. Garantizar estrictamente el tiempo de estudio y garantizar que las tareas no se vean comprometidas. El grupo de trabajo de actividades de educación ética y docente de nuestra escuela organiza a los profesores y al personal para que estudien intensamente durante tres días según sea necesario, y el tiempo de descanso es tiempo de autoestudio para garantizar suficiente tiempo de estudio.
3. Estandarizar estrictamente el contenido de aprendizaje para garantizar tanto la cantidad como la calidad. El grupo de trabajo de actividades de educación ética docente de nuestra escuela adopta el aprendizaje centralizado y el aprendizaje independiente según sea necesario.
Me concentré en estudiar el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", "Varios reglamentos de la Oficina de Educación del condado de Zezhou sobre el fortalecimiento de la construcción y gestión de equipos de docentes" y las "Opiniones de implementación de la Oficina de Educación del condado de Zezhou sobre el Evaluación cuantitativa del desempeño y distribución del salario por desempeño del condado" (ensayo)", "Medidas de implementación de la Oficina de Educación del condado de Zezhou para la evaluación de la ética profesional de los maestros de escuelas primarias y secundarias en el condado", "Aviso del Departamento de Organización del Comité Provincial del Partido y el Dirección Provincial de Recursos Humanos y Seguridad Social sobre la estricta organización, disciplina del personal y fortalecimiento de la gestión salarial".
4. Toma notas estrictamente para asegurarte de que realmente las entiendes. Registre el contenido de cada estudio y escriba sus sentimientos más profundos al final de la actividad maestro-maestro-maestro-educación.
(2) Investigación en profundidad y entrevistas.
De acuerdo con los requisitos del plan, el personal docente y administrativo de nuestra escuela realizó encuestas y entrevistas enfocadas en promover el desarrollo científico local, mejorar los niveles de educación y enseñanza, los niveles de gestión escolar y la construcción de la ética y la ética docente. y profundizó en la realidad y en las masas, entrevistó a profesores, padres y estudiantes, escuchó atentamente las sugerencias y opiniones de las masas y se esforzó por identificar los problemas pendientes en la unidad. Brindar sugerencias y sugerencias para administrar una escuela que satisfaga a la gente.
(3) Discutir e intercambiar experiencias de aprendizaje y brindar retroalimentación sobre los resultados de la investigación y la inspección.
De acuerdo con los requisitos del plan, el grupo de trabajo de actividad docente-profesor-profesor-educación organizó rápidamente debates e intercambios sobre experiencias de aprendizaje y comentarios sobre los resultados de investigaciones y visitas. En la reunión de discusión e intercambio, la discusión fue muy animada y principalmente incluyó: "Discutir y estudiar las medidas de implementación de la Oficina de Educación del condado de Zezhou para la evaluación de la ética profesional de los maestros de escuelas primarias y secundarias en el condado" y "Discutir formas y métodos para mejorar el nivel de ética de los docentes". "Los docentes, en particular los docentes miembros del partido, deben desempeñar un papel ejemplar en la educación y la enseñanza" y "explorar contramedidas y sugerencias para resolver los problemas éticos de los docentes". Durante la reunión, los profesores también dieron comentarios positivos sobre las sugerencias y opiniones de la entrevista de la encuesta. "Después de la reunión de discusión e intercambio, cada profesor presentó una 'experiencia' por escrito.
En tercer lugar, verifique cuidadosamente y proponga medidas correctivas.
Estudio en profundidad y mejora de la comprensión Sobre el Sobre esta base, todos los profesores y el personal se organizaron para escribir materiales de revisión por escrito y hablar en la conferencia. En la reunión de inspección, los profesores hablaron con entusiasmo y expresaron sus opiniones directamente. El ambiente fue cálido y animado, lo que dejó una profunda impresión en la gente. 1. Actitud correcta, reflexión sincera, el personal de inspección puede buscar cuidadosamente errores y deficiencias en trabajos anteriores, analizar las causas de los problemas existentes, no seguir las formalidades, no hablar de clichés y aceptar con sinceridad las críticas, sugerencias y comentarios. ayuda de los camaradas 2. Sea entusiasta para ayudar, sea honesto y justo. La mayoría de los maestros pueden evaluar a los demás de manera objetiva y justa, buscar la verdad en los hechos, decir la verdad y no tienen significados vacíos. Señalan con sinceridad los logros y errores, las fortalezas. y las debilidades del examinado sin prejuicios personales, y los oradores son entusiastas y sinceros. La audiencia estaba profundamente conmovida e inspirada. Como dijeron los camaradas, nadie es perfecto. Sin embargo, todavía es raro escuchar críticas tan tangibles y ayuda entusiasta. En tercer lugar, debemos explorar activamente y tener un entendimiento unificado. Al discutir los temas de educación y gestión docente planteados durante la inspección, todos deben hablar activamente, expresar sus opiniones, discutir seriamente y lograr unidad de entendimiento. p>Después de una cuidadosa reflexión y autoexamen, todos coincidieron en que en los últimos años se ha mejorado la gestión escolar, la educación y la calidad de la enseñanza. Los camaradas también han hecho esfuerzos en este sentido, pero todavía hay muchos problemas. : "Es necesario fortalecer el apoyo de los líderes escolares a la enseñanza y la investigación" y "Es necesario institucionalizar la gestión escolar", "Es necesario fortalecer la gestión de la educación y la enseñanza", "Algunos compañeros no son emprendedores, aprenden menos sobre negocios, y tienen malos resultados en la enseñanza", "Algunos profesores carecen de paciencia a la hora de educar a los estudiantes, y sus métodos son simples y toscos", "Algunos profesores tienen conceptos educativos obsoletos y juzgan el éxito o el fracaso por las puntuaciones. El concepto permanece. "Después de la reunión de inspección, todos presentaron las medidas de rectificación de la ética y la ética de los docentes.
En respuesta a los problemas anteriores, todos los profesores y el personal formularon un plan de rectificación y propusieron medidas de mejora basadas en su trabajo real. Basado en las opiniones y sugerencias de todos, cada departamento ha formulado sus propias medidas de rectificación. La escuela ha formulado un plan de rectificación integral basado en varios aspectos de la situación.
Cuarto, análisis resumido, evaluación integral
.Resumen, análisis y evaluación integral. Esta es la clave para la efectividad de la rectificación de la formación docente-docente. Realizar activamente las actividades de las "tres evaluaciones". Los profesores se organizaron para estudiar los distintos sistemas de gestión de la escuela y discutirlos uno por uno y recibieron muchos comentarios y sugerencias constructivas.
Después de deliberaciones y discusiones, se llegó a un consenso que se aprobó en el acto. Se discutieron y revisaron el mecanismo de incentivos de la escuela, la gestión de rutinas, la gestión de la educación de los estudiantes, la gestión de la calidad de la enseñanza, la ética docente y los requisitos éticos, etc., mejorando aún más la construcción del sistema de gestión escolar y promoviendo que la gestión escolar continúe institucionalizándose, estandarizándose, y el cambio científico.
Todos los profesores y el personal se beneficiaron enormemente de este evento. Todos han aumentado su conciencia, han promovido en gran medida el cambio de conceptos ideológicos y estilos de trabajo y han asumido compromisos solemnes en el plan de rectificación. Creemos firmemente que todos los maestros podrán transformar los logros de hoy en una mayor motivación para el mañana. También esperamos que los camaradas logren nuevos logros en sus puestos en el nuevo año escolar y formen un equipo docente de alta calidad para nuestra escuela. hace nuevos aportes.
Una revisión de las actividades educativas con temática ética de los docentes de primaria 2. El desarrollo educativo está centrado en los docentes y la calidad de los docentes está centrada en los docentes. Formar un equipo de docentes con sólidas capacidades profesionales y alta calidad moral es la clave para administrar una buena escuela. De acuerdo con los requisitos del "Año de construcción de la moralidad docente" de la Oficina de Educación del Condado y combinado con la situación real de nuestra escuela, a partir de este semestre, nuestra escuela ha continuado llevando a cabo el tema de "fortalecer la ética de los maestros, construir el alma de los maestros". y cultivar el estilo de los docentes". Actividades educativas. Una descripción general de estas actividades es la siguiente:
Primero, con la formación de equipos como núcleo, exploramos nuevas formas de desarrollar la ética y la ética de los docentes.
Para llevar a cabo esta actividad educativa de manera sólida y efectiva, el colegio ha establecido un grupo de trabajo para la construcción de la ética y la ética docente, teniendo como líder del grupo al director, el grupo escolar El secretario de rama como líder adjunto del grupo, y la oficina política y educativa de la escuela, la oficina y Los directores de la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Asuntos Generales son miembros, movilizando plenamente el entusiasmo de todos los maestros. Los miembros del equipo de liderazgo escolar se adhieren a los conceptos de "el liderazgo es un modelo a seguir" y "el liderazgo es una pancarta", dan ejemplo en todo, mantienen una buena relación entre los cuadros y las masas y muestran un estilo de trabajo pragmático. En el equipo de liderazgo escolar, la mayoría de los líderes de nivel medio tienen trabajos a tiempo parcial y una carga de trabajo relativamente pesada. Los líderes escolares a menudo profundizan en las aulas y en los estudiantes.
Implementar el principio de estricta gestión escolar en el trabajo;
1. Cada trabajo en la escuela se esfuerza por dejar claro a cada miembro del personal el significado, los requisitos, los métodos, los pasos y los resultados. Los profesores no sólo participaron en el trabajo de manera ordenada, sino que también recibieron una amplia comprensión y apoyo por parte de los profesores.
2. Detalles estrictos. Piense en el problema tanto como sea posible, piense en el proceso con el mayor cuidado posible y piense en el problema de la manera más realista posible. Los profesores no sólo pueden tener reglas a seguir, sino que también pueden ordenar su propio trabajo.
3. Tomar medidas para promover los “tres estilos”.
(1) Une el viento. La escuela orienta a los profesores y al personal a "ser políticos y aprender con rectitud" en las actividades para desarrollar la ética y la ética de los docentes. Toda la escuela muestra una buena tendencia de "énfasis en la comunicación, la cooperación y la situación general", que se refleja en la educación y la enseñanza reales.
(2) Estilo democrático. Dar pleno juego a las funciones del comité escolar. Preste atención a los detalles, busque una supervisión exhaustiva y busque la verdad en los hechos en la evaluación para garantizar el progreso fluido de todo el trabajo escolar.
(3) Sea realista. Los miembros del equipo de liderazgo escolar a menudo se adentran en la primera línea, organizan simposios de docentes muchas veces, solicitan opiniones y sugerencias sobre la gestión escolar, se preocupan por la vida de los profesores y el personal y envían calidez a los corazones de cada docente.
El segundo es crear conciencia, mejorar el sistema y construir un nuevo mecanismo para la ética docente y la educación ética.
La ética docente es el alma de la ética profesional de los docentes, el punto de partida fundamental y el destino final de la labor educativa, y el fundamento y premisa del arte educativo después de una cuidadosa discusión y estudio por parte de todos los docentes, todos con claridad y claridad. Estoy profundamente consciente de que la construcción de la ética y el estilo de los docentes es un acontecimiento importante relacionado con el éxito o el fracaso de la educación y es una garantía confiable para el buen progreso del trabajo de educación moral. Formar un equipo de docentes con ética noble y excelente calidad es la clave para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Sobre la base de organizar a todo el personal de la escuela para estudiar la "Carta de responsabilidad de construcción ética y moral de los maestros de la Oficina de Educación del condado de Mingxi" y discutir plenamente la adquisición de conocimientos, nuestra escuela requiere que cada maestro cumpla con los enseñar de acuerdo con la ley, siempre dar el ejemplo, establecer una imagen de "una maestra estricta y una madre amorosa" frente a los estudiantes; establecer una imagen de "la persona más confiable" frente a los padres; del "grupo más civilizado" de la sociedad y mostrar un espíritu sincero y emprendedor.
Sobre la base de la sensibilización, nuestra escuela emitió las "Opiniones de implementación sobre la realización de actividades de educación moral de los docentes en nuestra escuela", formuló un plan de implementación detallado para la ética de los docentes y las actividades de educación ética de los docentes, y Los estándares diarios mejorados de los maestros han fortalecido el sistema de evaluación y recompensa, basándose en una educación positiva, orientación modelo a seguir y limitaciones institucionales, que no solo impone requisitos para los maestros desde el frente, sino que también demarca áreas prohibidas desde atrás. Los profesores siempre deben asumir "predicar, enseñar y resolver dudas" como su propia responsabilidad, y "honrarse a sí mismos, amar a los estudiantes y dedicarse a su trabajo" como su deber ineludible. También tomamos diversas formas para buscar activamente la supervisión y el apoyo de los padres de los estudiantes y de todos los ámbitos de la vida.
En tercer lugar, prestar atención a la mejora de las cualidades ideológicas, políticas y profesionales de los docentes.
Con el fin de mejorar aún más la calidad ideológica y profesional de todos los profesores, a principios de este semestre, nuestra escuela declaró claramente en la reunión de profesores que las clases séptima y octava todos los jueves por la tarde serán para todos los profesores. y el personal para estudiar educación ideológica y política y habilidades profesionales, el tiempo de estudio requiere establecer el tema, el contenido, el orador y la ubicación del estudio ideológico y político y el estudio profesional, y mantener registros de las actividades. La participación en el aprendizaje está incluida en la asistencia.
En cuarto lugar, mejorar aún más las normas y reglamentos de ética docente.
Basado en el "Código de Ética Profesional para Profesores de Educación Primaria y Secundaria", todos los docentes deben desempeñar eficazmente sus funciones de enseñar y educar a las personas en el trabajo. Con el concepto de "cada educador es primero un educador moral", hemos formado un buen modelo para educar a todos los empleados, educar a los estudiantes en diversas disciplinas y educar a los estudiantes durante todo el proceso.
1. Establecer conciencia curricular y aprovechar plenamente el papel de la enseñanza en el aula como canal principal. La enseñanza de cada materia debe reflejar la función de la educación moral e integrar la educación moral en la enseñanza de la materia. De acuerdo con la integración de conocimientos, habilidades, emociones, actitudes y valores en el proceso de aprendizaje que propugna el nuevo plan de estudios, debemos aprovechar los principales canales del aula y adoptar una forma vivaz y vivaz que a los estudiantes les guste escuchar y ver. Combina la transmisión de conocimientos con el cultivo de sentimientos, la formación de buenos hábitos de comportamiento y guía a los estudiantes para que experimenten activamente las emociones, haciendo que el proceso de enseñanza no solo sea el proceso de crecimiento de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también el proceso de desarrollo de la sólida personalidad y el buen carácter moral de los estudiantes. .
2. Explorar y establecer un modelo educativo que combine el sistema de docentes de clase y el sistema de tutores para cumplir con los requisitos del nuevo plan de estudios y aprovechar plenamente el papel de los tutores. Cada clase consta de un grupo de trabajo de educación moral con el maestro de la clase como director principal y varios maestros como mentores. Toda la clase se divide en varios grupos según factores como el género, el nivel de aprendizaje, el desempeño moral y otros factores. A cada grupo se le asigna un tutor (maestro) para brindar orientación y ayuda integral y personalizada para el estudio, la vida y el carácter moral de los estudiantes. , psicología, etc. La escuela ha formulado métodos de evaluación específicos para implementar el sistema de tutoría combinando el desempeño integral de cada miembro del equipo de mentores con la valoración y evaluación anual del mentor.
5. Sobre la base de las clases impartidas por todos los profesores de la escuela, se llevará a cabo la actividad de evaluación "Clase de demostración de miembros del partido", que requerirá que cada miembro del partido tome la iniciativa y proporcione a los profesores un desarrollo. plataforma para mostrar sus talentos docentes y aprender unos de otros. Esta actividad está en curso.
Resumen de las actividades educativas sobre el tema de ética y ética de los maestros de escuela primaria 3 De acuerdo con el "Aviso sobre la realización adicional de actividades del Mes de la educación sobre el tema de ética y estilo de los maestros" de la escuela, nuestra escuela respondió activamente a la convocatoria. y ha implementado cuidadosamente diversas actividades para educar a todos los docentes, ha sido ampliamente publicitado y lanzado entre los estudiantes, y se han logrado buenos resultados en la construcción de la ética y la ética de los docentes a través de diversas actividades.
65438 febrero 65438 En la tarde de junio, la Escuela de Ingeniería de la Información celebró una videoconferencia para observar a los docentes profesionales, movilizó la ética y las actividades éticas de los docentes y pidió a los docentes que mejoraran aún más sus estándares de enseñanza. Efectos de la enseñanza en el aula y calidad de la enseñanza. A través de la observación y el intercambio de videoconferencias, los docentes profesionales tienen una comprensión más profunda de sus propias fortalezas y debilidades. Al mismo tiempo, pueden aprender de las fortalezas de otros docentes en el proceso de enseñanza, lo que ayudará a mejorar la calidad de la enseñanza.
El 23 de febrero de 65438, con el fin de realizar actividades para construir la ética y la ética docente, la Escuela de Ingeniería de la Información realizó un seminario sobre ética y ética docente en la sección de docencia e investigación. En respuesta a la continua expansión de la escala de la escuela y el funcionamiento simultáneo de los campus norte y sur, llevamos a cabo activamente investigaciones y debates. Al mismo tiempo, combinados con las prioridades de trabajo recientes, construiremos y fortaleceremos efectivamente la ética profesional de los docentes. la construcción de disciplinas docentes.
A través del seminario, los docentes en general creyeron que sólo defendiendo un espíritu escolar, un estilo de enseñanza y un estilo de aprendizaje armoniosos y progresistas, creando un ambiente educativo adecuado y alentando a todos los docentes a amar la educación vocacional superior, cultivar conscientemente su carácter ideológico y moral y mejorar sus estándares profesionales pueden adaptarse al tamaño de la escuela. Ampliar y mejorar continuamente la connotación de administrar una escuela, y apoyar a las escuelas para promover aún más la construcción de un equipo docente con la educación en ética profesional de los docentes como núcleo.
2010 12.30 La Escuela de Ingeniería de la Información realizó un concurso de clases para jóvenes docentes de la Escuela de Ingeniería de la Información en el tercer aula del Campus Sur. A través de la selección y recomendación de cada departamento de enseñanza e investigación, ocho jóvenes representantes de docentes, incluidos Wang Yingying, Fang Shan, Qiu Wenhua, Lan Xiaohai, Suo Hui, Zhang Yongliang, Liu Jianqi y Li Jianbo, participaron en la competencia. A la reunión asistieron estudiantes de la Escuela de Ingeniería de la Información.
Este concurso de docentes jóvenes tiene como objetivo mejorar las habilidades docentes de los docentes, crear una excelente ética docente, optimizar aún más el mecanismo de formación docente, guiar a los docentes para que actualicen sus conceptos de enseñanza, practicar habilidades docentes básicas, enriquecer la experiencia docente y, en última instancia, mejorar la calidad de la enseñanza. Los jóvenes profesores que participaron en el concurso dijeron: "Es difícil impartir bien una clase de 20 minutos, pero es aún más difícil impartir una buena clase en su carrera". Están decididos a fortalecer aún más su autocultivo y mejorar su desempeño general. calidad y convertirse en un docente cualificado en su futuro laboral.
65438 En la tarde del 6 de octubre, la Escuela de Ingeniería de la Información inauguró las actividades del equipo de tutores 2010 en el Campus Norte. Cada equipo de tutores realizó actividades de diversas formas.
Los estudiantes que han ganado premios en competencias de habilidades nacionales y provinciales en los últimos años de la organización profesional de tecnología de control informático presentaron su experiencia de participación a los estudiantes de 2010 y alentaron a los estudiantes de primer año a trabajar duro para mejorar sus habilidades profesionales; , director del centro de tecnología educativa de la escuela, fue invitado a El equipo de tutores profesionales de tecnología de redes informáticas dio una conferencia a los estudiantes durante la actividad, presentando el conocimiento de vanguardia del desarrollo de la tecnología de redes y su aplicación en la realidad, estimulando el interés de los estudiantes en aprendiendo. El equipo de tutores en especialidades como tecnología de software y tecnología electrónica discute activamente con los estudiantes la dirección del aprendizaje y desarrollo profesional al comprender los problemas que los estudiantes encuentran en el estudio y la vida. A través de las actividades del equipo de tutores, los estudiantes corrigieron aún más su actitud de aprendizaje y aclararon su dirección de aprendizaje; también acortaron la distancia entre maestros y estudiantes, lo que permitió al equipo de tutores comprender mejor las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes y brindar oportunidades. para mejores condiciones favorables para el cultivo del talento.
A través de diversas y fructíferas actividades temáticas de construcción de la ética docente-docente, se ha optimizado aún más el espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio, de modo que todos los docentes tengan una comprensión más clara de su trabajo y su conciencia de su trabajo. La mejora del cultivo moral y el nivel profesional ha jugado un muy buen papel en la promoción.
Resumen 4 de las actividades educativas con temas éticos de los maestros de escuela primaria Con el fin de implementar aún más el "Aviso sobre la realización de actividades educativas con temas éticos de los maestros" de la Oficina de Educación y mejorar la calidad profesional general de los maestros, de acuerdo Siguiendo el espíritu del documento (Gan Jiao Tizi [20xx] No. 59), centrándose en el tema de “mejorar las capacidades docentes y promover el crecimiento profesional”, nuestra escuela lanzó en septiembre la actividad del mes de construcción de la ética entre maestros. Las actividades del Mes de la Construcción de la Moralidad de los Docentes se resumen a continuación:
Primero, aprovechar las actividades de Construcción de la Moralidad de los Docentes de este mes como una oportunidad para llevar a cabo amplias actividades de educación y capacitación en ética docente.
Nuestro colegio aprovechó este evento como una oportunidad para llevar a cabo amplias actividades de educación y formación en ética docente. Durante el mes de construcción de la ética docente, se llevaron a cabo tres reuniones de profesores y personal para estudiar el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", las "Ocho prohibiciones sobre la ética profesional de los docentes de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Jiangxi". ", "Aviso del condado de Xingan sobre el fortalecimiento de la formación docente" Disposiciones provisionales sobre el comportamiento docente "y otros contenidos relacionados. Orientar activamente a los profesores para que practiquen "una enseñanza entusiasta, una enseñanza civilizada, una enseñanza honesta y una enseñanza de alta calidad", resistirse resueltamente a las tutorías remuneradas y exigir a todos los profesores que presenten una carta de compromiso a la escuela de "no vender materiales didácticos a los estudiantes". "
El segundo es llevar a cabo vigorosamente actividades de publicidad sobre las hazañas de maestros destacados.
Utilizando la conferencia de maestros, se distribuyeron los materiales de la conferencia del secretario del comité del partido del condado, Liu Yuming, para celebrar el xx Día del Maestro y las hazañas de maestros destacados en el condado. A través del aprendizaje concentrado, análisis e investigación, intercambios y discusiones, autoestudio personal, foros, etc., cada maestro debe escribir no menos de 2000 palabras de experiencia y experiencia, y basándose en la situación real de la escuela, un ensayo. Se lanzó la actividad de recopilación denominada “Mis Historias de Enseñar y Educar”.
Fortalecer el autoestudio y el autocultivo de los docentes, promoviendo así el crecimiento de la calidad profesional, estableciendo una nueva imagen de los docentes del pueblo en la nueva era y formando una atmósfera fuerte entre el equipo docente de defensa del aprendizaje avanzado y de esforzarse por lograrlo. ser avanzado.
En tercer lugar, llevar a cabo las actividades temáticas de construcción de la ética docente con los pies en la tierra.
1. En la actividad mensual "Aprender la ética de los profesores, aprender la ética de los profesores", la escuela se combinó con la actividad "Cien escuelas y miles de lecciones" para lanzar una competencia de clases de demostración para los profesores centrales chinos. . Este evento demostró plenamente la noble ética profesional de los maestros fundamentales de nuestra escuela, que son diligentes en el aprendizaje, valientes en la innovación y valientes en la práctica. Los líderes escolares le dan gran importancia y exigen que todos los profesores chinos ajusten, enseñen y evalúen las lecciones a tiempo.
2. Los docentes deben formular su propio lema de compromiso ético docente en función de su situación real. Los maestros siempre deben recordarse a sí mismos que deben estimularse, regular sus palabras y acciones en todas partes y usar su propio encanto de personalidad para crear una buena imagen de los maestros de la gente en la nueva era. Es a la vez un compromiso público con la sociedad y un lema para los propios docentes.
3. Llevar a cabo acciones amigables con los niños entre los maestros de nuestra escuela, es decir, alentar a todos los maestros miembros del partido en la escuela a ayudar a un estudiante con dificultades (incluidas dificultades de aprendizaje, dificultades económicas familiares o físicas y físicas). dificultades de salud mental que no pueden adaptarse temporalmente a la escuela) estudiantes vivos), realizar charlas de corazón a corazón o visitas domiciliarias para los estudiantes a los que ayudan no menos de 6 veces por semestre, y brindar tutoría o asesoramiento psicológico a los estudiantes a los que ayuda no menos de 8 veces por semestre, organizada por el colegio para alumnos y alumnas.
En resumen, nuestra escuela ha llevado a cabo la construcción de la ética docente a través de diversas actividades, ha educado a todos los docentes y ha promovido eficazmente el trabajo de nuestra escuela a un nuevo nivel. De cara al futuro, queda un largo camino por recorrer. La construcción de la ética docente es un proyecto imperecedero, y nuestra escuela hará esfuerzos incansables para darle nuevas connotaciones para que la imagen de los docentes de nuestra escuela florezca para siempre.
Resumen de las actividades educativas temáticas para la ética de los docentes y la ética en las escuelas primarias 5 Con el fin de implementar aún más el espíritu del "Aviso sobre el trabajo relevante del mes de actividades temáticas para la construcción" de la Oficina Municipal de Educación de Sanya de la ética y la ética de los docentes en las escuelas primarias y secundarias" (núm. xxxx144), integral Para mejorar el nivel general de la ética y la ética de los docentes, centrándose en el tema de "promover la civilización, construir la imagen, fortalecer la ética de los docentes y ser un buen maestro", nuestro colegio realizó de manera integral actividades mensuales sobre el tema ética docente y construcción ética de septiembre a octubre. Estas actividades se resumen a continuación:
Primero, establecer una estructura de liderazgo y fortalecer la gestión organizacional.
Para llevar a cabo las actividades de este mes de manera ordenada, sólida y efectiva, nuestros líderes escolares le dan gran importancia y establecieron un equipo con el director como líder del equipo y tres subdirectores: Hu , Li Jianjun y Chen como líder adjunto del equipo, el presidente del sindicato Huang Yunshan, el director de la oficina Zhou, el director de la oficina de orientación Shi, el director de la oficina política y educativa, el consejero del equipo Li Hongle, la oficina integral y otros grupos líderes. El "Plan de actividades mensual para las actividades temáticas sobre la construcción de la moralidad y el espíritu de los docentes en la Escuela Central del distrito de Hexi en la ciudad de Sanya en experiencia de aprendizaje o resumen), archiva todo tipo de materiales de manera oportuna, fortalece la disciplina de aprendizaje, organiza cuidadosamente , fortalecer la gestión y garantizar la realización de las tareas de educación y aprendizaje en cada etapa.
En segundo lugar, el trabajo principal en cada etapa se ha implementado de manera efectiva.
(1) Etapa de movilización
1. Convocar una reunión de todos los maestros y el líder del grupo de liderazgo, el director Zhao Yishan, hará un informe especial de movilización. Al mismo tiempo, se anunció a todos los profesores y personal de nuestra escuela el "plan de actividades mensuales xxxx para la construcción de la ética y la ética de los docentes en la Escuela Central del Distrito de Sanya Hexi". Los requisitos específicos para la realización de las actividades se organizaron cuidadosamente. y se implementó, y se analizó específicamente la educación ética de los docentes durante este período, se analizaron cuidadosamente los problemas, se encontraron las causas y se formularon medidas.
2. A través de diversas formas de actividades publicitarias, como festivales, ceremonias de inauguración, elogios y reuniones escolares periódicas, dar a conocer vigorosamente las hazañas avanzadas de los maestros del pueblo que aman su trabajo, trabajan duro, enseñan y educan a la gente. y contribuir a la construcción de la ética y la ética docente. Crear un buen ambiente.
(2) Etapa de implementación
1. Tomando el grupo de grado como una unidad, organizar al personal docente del grupo de este año para estudiar seriamente las leyes y reglamentos educativos y los actos avanzados, de modo que cada maestro puede establecer firmemente los elevados ideales docentes del pueblo, el amor por su trabajo y la dedicación desinteresada, convocar un simposio sobre ética docente para llevar a cabo debates entre todos los empleados, conectar sus respectivas condiciones ideológicas y realidades laborales, resumir los logros, encontrar problemas y; formular medidas correctivas. El líder del grupo de grado registra el desarrollo, compila y resume los materiales y los envía a la oficina mensual del grupo para la actividad temática de construcción de ética y ética docente de la escuela para su registro.
2. Desempeñar un papel de supervisión, organizar a los estudiantes para evaluar la formación docente y el trabajo docente, y realizar encuestas de ética docente entre los estudiantes. Este trabajo es responsabilidad del cuartel general de la brigada. Distribuir 100 copias del "Cuestionario para estudiantes sobre la construcción de la moralidad y la ética de los docentes en la escuela central del distrito de Sanya Hexi" y del "Cuestionario para padres sobre la construcción de la moralidad y la ética de los docentes en la escuela central del distrito de Sanya Hexi" al sexto y primer grado grado y recolectar 100 copias de cada uno. Cada mes, la oficina del grupo organiza y lleva a cabo actividades con el tema de la construcción de la moral y la ética de los docentes en la escuela para la inscripción.
3. Realizar seriamente actividades de “visita domiciliaria”. El director y todos los profesores de cada clase deben completar la tarea de visitas domiciliarias a todos los estudiantes de la clase. En particular, el director debe ampliar activamente los canales de comunicación con los padres de los estudiantes, especialmente con los estudiantes con dificultades de aprendizaje, los estudiantes pobres, Internet. estudiantes adictos, padres solteros o canales de comunicación para estudiantes de familias divorciadas, estudiantes abandonados y sus padres, para comprender el desempeño de los estudiantes en la familia, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejorar los materiales de visita domiciliaria. Al 28 de septiembre, *** recibió 31 resúmenes de visitas domiciliarias.
4. Junto con las actividades de construcción "estilo de estudio, estilo de clase, estilo escolar y estilo de maestro", organice la colección de lemas de estilo de estudio, estilo de clase, estilo escolar y estilo de maestro para crear excelentes lemas. estilo de estudio, estilo de clase y estilo de profesor. De acuerdo con los requisitos del plan de actividades temáticas para la construcción de la ética y los valores docentes en la Escuela Central del distrito de Hexi, en la ciudad de Sanya, la Oficina Política y de Educación formuló el mes de actividades temáticas para la construcción de la ética y los valores docentes.
;