Red de Respuestas Legales - Derecho de patentes - Cómo infiltrar la educación jurídica en la enseñanza de matemáticas de la escuela secundariaActualmente, la educación jurídica en todos los ámbitos de la vida está en auge. Sin embargo, la escuela es un lugar repleto de educación persuasiva. Sin embargo, dado que los estudiantes de secundaria se encuentran en una etapa de rápido desarrollo físico y mental y son altamente imitativos y plásticos, es el mejor momento para formar conciencia jurídica, cultivar sentimientos morales nobles y buenos hábitos de conducta. Hoy en día, la probabilidad de que los estudiantes cometan delitos es cada vez mayor. Por lo tanto, es de gran importancia y necesidad brindar educación jurídica a los estudiantes de secundaria. Actualmente, las violaciones disciplinarias entre los estudiantes son prominentes y la violencia en el campus ocurre de vez en cuando. Según información de medios de radio y televisión, la delincuencia juvenil ha ido en aumento en los últimos años, lo que ilustra plenamente la urgencia de mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, los profesores de matemáticas deben aprovechar al máximo las clases de matemáticas para impartir educación jurídica en diversas formas, a través de diversos canales y de manera flexible y diversa de acuerdo con las condiciones reales de los estudiantes, a fin de mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes. De hecho, las matemáticas se originan en la vida, existen en la vida y se aplican a la vida. El conocimiento matemático también contiene ricos recursos legales. La clave es cómo desarrollar y utilizar los recursos de educación jurídica y la enseñanza de matemáticas en el aula para lograr el propósito de la educación y la enseñanza. Como profesor de matemáticas, el autor cree que la educación jurídica pura es demasiado aburrida y que a los estudiantes puede no gustarles escucharla. Sin aumentar la carga de aprendizaje de los estudiantes, permitir que los conocimientos jurídicos adecuados penetren en las clases de matemáticas logrará el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Hoy en día, cuando la delincuencia está cada vez más dominada por los estudiantes, este artículo se centra en cómo llevar a cabo mejor la educación jurídica en la enseñanza de las matemáticas. 1. Encontrar el “punto de entrada” correcto Para infiltrar la educación jurídica en las aulas de matemáticas, los profesores deben estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, explorar plenamente los elementos potenciales de la educación jurídica en los materiales didácticos, encontrar los puntos de entrada y los puntos de entrada del conocimiento jurídico, y integrar de forma natural los conocimientos jurídicos en la enseñanza de las matemáticas. Por ejemplo: Incorporar los artículos 6, 12 y 14 de la “Ley de Calidad del Producto” a los números positivos y negativos del Capítulo 1, Apartado 1.1 del séptimo grado. Infiltrar la "Ley de Población y Planificación Familiar" y la "Ley de Ordenación de Tierras" en el método de notación científica en el Capítulo 1.5.2 del séptimo grado, la medición de la longitud en el Capítulo 4 del volumen de séptimo grado, los capítulos primero y tercero de; la "Ley de Medición" Gojo et al. En segundo lugar, crear inteligentemente situaciones de enseñanza para brindar educación jurídica a los estudiantes. En la enseñanza de las matemáticas también debemos prestar atención a sus estrategias. No debes considerarte el maestro, mejorar la conciencia de la penetración, comprender la viabilidad de la penetración y prestar atención a la repetibilidad de la penetración. Creo que mientras combinemos la realidad ideológica de los estudiantes y la capacidad de aceptación del conocimiento en la enseñanza, a través de la penetración orgánica y la influencia sutil, podremos lograr el doble propósito educativo de la educación moral y la educación intelectual. Intercalar adecuadamente según el contenido del material didáctico. Por ejemplo, cuando se habla de velocidad, las leyes de tránsito pueden infiltrarse en la enseñanza, informando a los estudiantes sobre los peligros del exceso de velocidad y las sanciones por exceso de velocidad en las normas de gestión del tránsito. En tercer lugar, aproveche la oportunidad para purificar las mentes de los estudiantes. En las ricas y coloridas actividades de enseñanza de las matemáticas, si los profesores pueden captar adecuadamente los métodos y oportunidades de la educación jurídica y utilizarlos con flexibilidad, definitivamente obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo para mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes y resistir la contaminación mental. Por ejemplo, después de aprender a clasificar datos simples, les asigné una tarea a los estudiantes: después de regresar a casa de la escuela, investigar la cantidad de bolsas de basura que uso en mi casa todos los días. Al calcular la cantidad de bolsas de basura que usa una familia en un mes y luego considerar el impacto de las bolsas de basura en el medio ambiente, hable sobre sus propios puntos de vista. De esta manera, los estudiantes no solo dominan los conocimientos matemáticos relevantes, sino que también les introducen en la ley de protección ambiental, lo que se puede decir que mata dos pájaros de un tiro. Cuarto, preste atención al método de "penetración". En el proceso de enseñanza, los profesores pueden utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para educar sutilmente a los estudiantes sobre el sistema legal, como el aprendizaje basado en la investigación, el aprendizaje cooperativo, etc. En matemáticas existen muchas reglas y leyes que no funcionarán si el profesor las enseña de forma oral. En este momento, se puede guiar a los estudiantes para que discutan, piensen juntos y resuman. De esta manera, las diversas habilidades de los estudiantes se pueden cultivar continuamente y también se puede cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse y cooperar. En lo que a métodos de enseñanza se refiere, podemos utilizar métodos de aprendizaje cooperativo grupal. Este método de aprendizaje * * * disfruta de la idea de que los estudiantes son tan responsables del aprendizaje de los demás como lo son de su propio aprendizaje, y que los estudiantes aprenden de una manera que los beneficie tanto a ellos mismos como a los demás. En esta situación, los estudiantes se darán cuenta de que existe una relación de interdependencia entre las metas personales y las metas del grupo. Sólo pueden tener éxito si otros miembros del grupo tienen éxito. También puedes dejarles desarrollar el hábito de tomarse en serio el rendimiento académico de otras personas desde una edad temprana. 5. Mejorar la calidad de los educadores. Los estudiantes reciben educación en las escuelas y tienen el mayor tiempo de contacto con los profesores. La propia imagen del docente y el espíritu que encarna el docente tienen un impacto enorme y directo en los estudiantes. Por lo tanto, como maestro calificado de escuela secundaria, no solo debe hacer su trabajo concienzudamente, trabajar duro para aprender nuevos conceptos educativos, comprender profundamente los nuevos conceptos educativos y mejorar efectivamente su nivel de enseñanza, sino que también debe implementar la "Ley Docente" y La "Ley de Protección de Menores", la "Ley de Educación" y otras leyes y reglamentos se enumeran como contenidos obligatorios, y se presta atención a la formación de las propias buenas cualidades, cultivando así talentos calificados con conceptos y conocimientos jurídicos. Infiltrar la educación jurídica en la enseñanza de las matemáticas debe combinar orgánicamente el contenido de la enseñanza con la educación jurídica. No podemos enseñar matemáticas como un curso jurídico ni ignorar los factores de educación jurídica incluidos en el contenido de la enseñanza. De acuerdo con las características de la asignatura de matemáticas y el contenido de los materiales didácticos, la enseñanza debe medirse adecuadamente y penetrarse sutilmente. Por ejemplo, cuando enseñamos juegos de matemáticas, utilizamos la enseñanza situacional para enseñar a los estudiantes a respetar las reglas del juego. Hágales saber a los estudiantes por qué deben cumplir la ley, cómo cumplirla y qué es un delito. De esto aprendí el sentido común legal de que se deben cumplir las leyes, que la aplicación de la ley debe ser estricta y que las violaciones deben investigarse.