Red de Respuestas Legales - Derecho de patentes - ¿Por qué aspectos podemos partir en cuanto a la construcción de información escolar?

¿Por qué aspectos podemos partir en cuanto a la construcción de información escolar?

1. El nivel de informatización de una escuela está limitado por el dominio de la tecnología de la información por parte de los estudiantes. Es necesario garantizar que cada estudiante pueda dominar las habilidades básicas de operación de computadoras, cambiar gradualmente los conceptos y establecer el concepto de cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes. Dejemos que la tecnología de la información sirva para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. Concéntrese en las siguientes tareas específicas:

① Preste atención a la educación y la enseñanza de tecnología de la información para garantizar que la tasa de aprobación y la tasa de excelencia de los exámenes de tecnología de la información de los estudiantes puedan mejorar significativamente mientras se cumplen los requisitos prescritos;

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(2) Fortalecer el trabajo de orientación para los concursos de tecnología de la información, continuar acumulando experiencia en asesoramiento, descubrir semillas jóvenes lo antes posible y esforzarse por lograr ciertos resultados en los concursos provinciales de los últimos años;

(3) Llevar a cabo pequeñas actividades de producción de computadoras para los estudiantes cada año escolar. Llevar a cabo concursos de producción de páginas web y de diseño de computadoras en clase, y esforzarse por lograr excelentes resultados en concursos de todos los niveles.

(4) Organizar y establecer una "Asociación de entusiastas de la informática" con tutores, actividades y una página de inicio, y utilizarla como punto de radiación para aumentar el entusiasmo de todos los estudiantes por participar en el aprendizaje de tecnología de la información.

2. Esforzarse por construir un equipo docente basado en la información. Un equipo de profesores que dominen la tecnología educativa moderna es un símbolo importante del nivel de informatización de una escuela. Los esfuerzos para formar un equipo de profesores que dominen la tecnología educativa moderna son el foco de la construcción de informatización escolar. Es necesario llevar a cabo investigaciones e investigaciones en profundidad para explorar métodos de capacitación más efectivos y llevar a cabo la capacitación en tecnología de la información paso a paso en torno al principio de "promover el aprendizaje mediante la aplicación". Para ello, se deben hacer esfuerzos para llevar a cabo el siguiente trabajo:

① Tomar el examen NIT como punto de entrada e insistir en una capacitación en tecnología de la información a largo plazo para todos los empleados. Sin embargo, es necesario cambiar gradualmente los métodos de formación, mejorar el papel de la red de campus en la formación y, al mismo tiempo, proporcionar a los profesores más oportunidades de aprendizaje independiente y actualizar gradualmente el contenido de la formación; Para dominar las habilidades básicas, todos los profesores deben recibir seguridad de red, protección antivirus, capacitación en la aplicación del sistema de gestión escolar y otros aspectos. Meta: Dentro de tres años, todos los docentes dentro de la edad especificada aprobarán el examen NIT.

② Organizar algunos docentes con buena base para llevar a cabo capacitación y aprendizaje sobre la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios. Énfasis en promover el aprendizaje a través de la aplicación, el aprendizaje independiente, fortalecer la supervisión del proceso y fortalecer la comunicación y la discusión, además de la supervisión del proceso, también debemos prestar atención a la evaluación de los efectos del aprendizaje. Los miembros que participan en el estudio deben realizar un seminario sobre. la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios cada año escolar. Redactar un diseño o documento de enseñanza relacionado cada año académico.

3. Fortalecer la construcción de la base de datos de recursos escolares y su plataforma. El proyecto básico de la construcción de un “campus digital” es la digitalización de los recursos educativos. Por lo tanto, la máxima prioridad es crear una biblioteca de recursos escolar con recursos suficientes, tipos completos y fácil de usar. Después de años de arduo trabajo, la construcción de la biblioteca de recursos de la escuela ha logrado resultados gratificantes y ha alcanzado cierta escala. Sin embargo, todavía existen algunos problemas, principalmente los tipos de recursos no son adecuados para la práctica docente de la escuela y el contenido de los recursos. no está basado en la escuela y la gestión es desordenada, la disponibilidad es baja, la eficiencia de uso es baja y la eficacia que debería tener la biblioteca de recursos no se puede lograr realmente. Con este fin, el siguiente trabajo debe centrarse en: ① Fortalecer la gestión, prestar atención a la investigación y la investigación, solicitar ampliamente las opiniones de los maestros de primera línea, centrarse especialmente en la estructura de directorio de recursos escolares y construir un sistema de biblioteca de recursos. con características escolares. En la actualidad, debemos intensificar nuestros esfuerzos y esforzarnos por completar el ajuste estructural de la biblioteca de recursos original en medio año.

② La construcción de la base de datos de casos y lecciones debe ser gradual, centrándose en aclarar el catálogo de gestión de diversos recursos de texto, recursos didácticos y recursos audiovisuales existentes, y agregar nuevos casos y bases de datos de lecciones sobre este tema. base. En la actualidad, nuestros recursos de vídeo en la escuela son muy escasos, por lo que debemos centrarnos en este trabajo para prepararnos para la construcción de la "Escuela en línea Guoguang".

(3) Preste atención a la construcción de la interfaz y la plataforma entre la biblioteca de recursos y los profesores, basada en los principios de practicidad y facilidad de uso, de modo que cada tipo de recurso tenga una interfaz de usuario correspondiente. Centrarse en fortalecer la investigación y construcción de la "transmisión punto a punto" de los recursos del campus y esforzarse por completar este trabajo en dos años.

(4) Es necesario fortalecer aún más la capacitación sobre el uso de las bibliotecas de recursos para que todos puedan usar la biblioteca de recursos todos los días y desempeñar verdaderamente el papel de biblioteca de recursos.

⑤ Llevar a cabo investigaciones e investigaciones, diseñar cuidadosamente y construir gradualmente una biblioteca de recursos de aprendizaje para estudiantes, un área de discusión en línea de aprendizaje independiente para estudiantes y una comunidad en línea para estudiantes.

4. Fortalecer la gestión y construcción de sistemas de redes escolares. La red del campus incluye no sólo instalaciones de hardware, sino también todas las interfaces de usuario. Mientras fortalecemos la gestión de hardware y la construcción de bibliotecas de recursos, nos esforzamos por construir una plataforma de usuario.

Finalmente, la interfaz de publicidad externa, el sistema de biblioteca de recursos internos, el sistema de enseñanza en línea (escuela en línea), el sistema de educación moral (incluida la consulta psicológica en línea) y el sistema de oficina administrativa se construirán gradualmente alrededor de la página de inicio de la escuela. En un futuro próximo, nos centraremos en los siguientes preparativos.

①Nivel de hardware: se debe fortalecer la gestión y realizar un seguimiento oportuno para garantizar el funcionamiento seguro y fluido del sistema de red escolar y servir al trabajo y estudio de profesores y estudiantes.

②Nivel de software: Fortalecer la construcción de la página de inicio de la escuela para garantizar que la página de inicio de la escuela tenga dos funciones básicas: una es publicidad y la otra es hacer los preparativos correspondientes para la expansión de varios subsistemas.

(3) Llevar a cabo gradualmente la construcción de sitios web para diversos grupos y departamentos de enseñanza e investigación; brindar capacitación adecuada a los docentes interesados ​​y alentar encarecidamente a los docentes a que establezcan páginas de inicio personales. Esforzarse por completar la construcción de páginas de inicio de departamentos y grupos de enseñanza e investigación en dos años, y tener de 3 a 5 páginas de inicio de profesores en dos años.

5. Construir gradualmente el sistema de gestión de la oficina administrativa de la escuela. El núcleo del sistema de gestión de la oficina administrativa es lograr una oficina sin papel y esforzarse por llevar el nivel de aplicación de información de la escuela a un nuevo nivel en uno o dos años. En la actualidad, los documentos superiores se publican básicamente a través de Internet. Una gran cantidad de profesores de nuestra escuela envían y reciben correos electrónicos todos los días y utilizan herramientas de comunicación en red como QQ y MSN, por lo que tienen ciertas condiciones para la oficina sin papel. Después de una capacitación adecuada, nos esforzaremos por lograr que el trabajo administrativo básico de oficina esté sin papel a partir del otoño de 2004, como notificaciones, arreglos laborales, documentos relacionados, anuncios y otros trabajos administrativos diarios. Al mismo tiempo, es necesario aumentar la investigación y la experimentación sobre la oficina sin papel y esforzarse por maximizar la oficina sin papel lo antes posible.