¿Cómo escribir los seis resúmenes principales de la educación escolar en salud mental?
¿Cómo redactar el resumen 1 de educación escolar en salud mental?
El mes pasado, varias escuelas primarias de nuestro distrito escolar organizaron actividades en forma de "Ama la vida, trata la vida con amabilidad", "Hablando bajo la bandera nacional", "Tarjeta de educación sobre salud mental", "Promoción de Pizarra", "Colección de Ensayos", etc. Se han llevado a cabo una serie de actividades de educación en salud mental que han dado resultados fructíferos. Las actividades específicas son las siguientes:
1. Discurso bajo la bandera nacional:
En la ceremonia de izamiento de la bandera del lunes, se pronunció un discurso titulado "Ama la vida, trata la vida con amabilidad". dado bajo la bandera nacional, lo que permite a los estudiantes Entendemos que la vida se gana con esfuerzo y es preciosa, y sabemos cómo amar la vida. Guíe a los estudiantes para que mejoren continuamente su conciencia de autoprotección, se mantengan alejados del daño y el peligro y vivan una vida segura y saludable. Anime a los estudiantes a estimular su potencial vital, mejorar la calidad de vida, esforzarse por realizar el valor de la vida y hacer que la vida sea radiante.
2. Lectura recomendada de libros relevantes:
La escuela hace un uso extensivo de la biblioteca. Los estudiantes toman prestados libros extracurriculares relevantes para aprender sobre conocimientos de salud, cómo amar la vida y tratarla bien. tomar notas sobre la lectura.
En tercer lugar, cree un periódico de pizarra:
Cada clase creará un periódico de pizarra con el tema "Ama la vida, trata bien la vida". La escuela realizará un concurso y seleccionará al primero. , segundo y tercer premio. Excelentes trabajos se exhiben en el tablón de anuncios de la escuela.
Cuarto, llevar a cabo reuniones de clases temáticas:
Con el tema "Ama la vida, trátala bien", cada clase realizó una clase de actividad de reunión de clases temáticas. A través de clases de actividades, los estudiantes comprenden que debemos amar y tratar bien la vida, dejar que las notas de la vida tengan un movimiento más poderoso y componer una brillante canción de vida.
5. Concurso de periódicos escritos a mano:
Los estudiantes de último grado realizaron un concurso de ensayos con el tema "Ama la vida, trata bien la vida", los estudiantes de grado medio realizaron un concurso de periódicos escritos a mano. Y los estudiantes de grados inferiores realizaron un concurso de periódicos escritos a mano. Cada año se seleccionan el primer, segundo y tercer premio. Excelentes trabajos se exhiben en el tablón de anuncios de la escuela.
Mejora la psicología saludable y forma una personalidad saludable. A través de una serie de actividades se lograron buenos resultados: se mejoró la calidad psicológica de los estudiantes y se formó gradualmente una visión correcta de la salud mental. Entienden el verdadero significado de la vida y valoran la seguridad de la vida. Sepa cómo proteger su propio cuerpo y el de los demás, y valore su preciosa vida. Aprenda a valorar la vida feliz que tiene hoy. ¡Afronta la vida con una sonrisa, dale a la vida una sonrisa fuerte, valiente y segura, y crea una vida única y maravillosa! ¡Decidido a comenzar desde mí, partir de las palabras y los hechos que me rodean y crecer felizmente en una atmósfera saludable!
Cómo escribir un resumen de educación escolar sobre salud mental 2
En el proceso de implementación integral de políticas educativas y educación de calidad, la gente presta cada vez más atención a la educación sobre salud mental en las escuelas. . Realizar educación en salud mental no es sólo una necesidad para el crecimiento saludable de los estudiantes, sino también una necesidad de desarrollo social para la calidad humana. Es necesario fortalecer la educación sobre salud mental de los estudiantes y cultivar la voluntad indomable y el espíritu de trabajo duro de los estudiantes para mejorar la capacidad de los jóvenes para adaptarse a la vida social. En la investigación y práctica de la educación en salud mental, nuestra escuela ha logrado ciertos resultados con el cuidado de líderes superiores y la ayuda de expertos relevantes. El siguiente es un resumen de la educación en salud mental en nuestra escuela durante un semestre.
En primer lugar, la educación en salud mental es parte de la educación moral;
En el trabajo de llevar a cabo la educación en salud mental, en primer lugar, aclaramos la ideología rectora de llevar a cabo la educación en salud mental. educación y hacerla Incorporar la educación moral en las escuelas. La escuela se preocupa por la salud mental de los estudiantes y promueve su desarrollo integral.
2. La situación específica de la educación en salud mental en nuestra escuela:
(1) Los líderes otorgan gran importancia a comprender la implementación de la educación en salud mental y organizar su implementación:
1. Reconocimiento: Los líderes escolares reconocen que la educación en salud mental es parte de la educación moral, una necesidad de educación de estos tiempos, una necesidad de una educación de calidad, una necesidad de mejorar continuamente la calidad del funcionamiento de las escuelas, una necesidad de crear un buen ambiente de crecimiento para los estudiantes y una necesidad de Los estudiantes necesitan establecer una buena base psicológica para el progreso y desarrollo continuo a lo largo de sus vidas.
2. Organización e implementación: la educación sobre salud mental de nuestra escuela está bien organizada. El director toma la iniciativa en la implementación de la educación sobre salud mental y el Departamento de Educación Moral es responsable de organizarla e implementarla, garantizando la educación sobre salud mental desde una perspectiva organizacional.
3. La educación sobre salud mental debe incluirse en la planificación escolar, ya sea en el plan de trabajo del año escolar o del semestre, la educación en salud mental debe considerarse como una de las tareas clave de la escuela. Además, la educación sobre salud mental debe planificarse por separado y resumirse cada semestre.
(2) Capacitar a los maestros y permitir que el personal de educación en salud mental implemente:
1. La escuela comienza con la popularización, se enfoca en capacitar a los pilares y envía a muchos maestros a participar en Heart-. al corazón.
Educación para la salud, educación y formación continua.
2. Constitución de plazas de docentes de psicología. Nuestro colegio cuenta con docentes de tiempo completo como docentes de educación en salud mental, garantizando el trabajo de educación en salud mental en términos de personal.
(3) Medidas específicas para llevar a cabo la educación en salud mental:
1. Cursos abiertos de educación en salud mental:
Introducir los conocimientos básicos de psicología directamente en el aula. , Realizar la popularización del conocimiento sobre salud mental. La escuela ofrece educación sobre salud mental en sexto grado.
2. Realizar conferencias sobre conocimientos de salud mental en quinto grado:
Con base en las diferentes condiciones psicológicas y la confusión psicológica que encontraron los estudiantes de quinto grado durante sus etapas de aprendizaje, se llevaron a cabo conferencias especiales sobre salud mental. salud se llevaron a cabo.
3. Llevar a cabo la popularización de los conocimientos de educación psicológica entre el profesorado:
Nuestro colegio ha llevado a cabo la popularización de los conocimientos de educación en salud mental entre el profesorado. A través de estas actividades educativas, todos los profesores han mejorado su teoría de la educación psicológica y han mejorado su conciencia y capacidad para llevar a cabo educación en salud mental. Y lo aplicó en el trabajo, lo que promovió efectivamente la labor educativa y docente de la escuela.
4. Utilizamos escuelas de padres para guiar a los padres a llevar a cabo educación sobre salud mental familiar, de modo que la educación escolar sobre salud mental pueda extenderse a las familias.
(4) Educación en salud mental y trabajo de investigación científica:
La gente está prestando atención a la educación en salud mental, pero no tenemos suficiente experiencia en esta área. Para mejorar continuamente el nivel de educación en salud mental, participamos activamente en investigaciones científicas relacionadas con la educación en salud mental.
En resumen, creemos que mientras insistamos en cultivar una personalidad sólida como objetivo, con los profesores como líderes, los estudiantes como cuerpo principal y la investigación científica como guía, la educación en salud mental muestre ventajas cada vez más poderosas. Los corazones de los estudiantes se llenarán de sol y los estudiantes aprenderán y crecerán felices.
Cómo escribir un resumen de la educación escolar en salud mental 3
El trabajo de educación moral de este semestre, bajo la guía de líderes superiores, bajo el liderazgo correcto y la toma de decisiones científicas de la escuela, se adhiere a la "Estrategia" de las "Ocho escuelas principales" como guía, se adhiere a "crear un futuro mejor para cada estudiante", se centra en el trabajo central de la escuela este semestre, sigue el principio de educar a las personas como núcleo , tomar como línea principal la educación de las personas, utilizar la práctica de la educación moral como medio, implementar el "sistema de turnos de turno" y la gestión "cerrada". Desde el inicio de la escuela, se han completado con éxito diversas tareas de gestión. El trabajo principal se resume a continuación:
En primer lugar, los líderes conceden gran importancia a la orientación científica
Los líderes escolares siempre han concedido gran importancia al trabajo de educación moral de la escuela. En las tareas clave de este semestre, se propone claramente "fortalecer la gestión independiente y construir activamente una nueva plataforma para la educación moral", insistir en mejorar el "sistema de gestión de estudiantes de turno", implementar una gestión "cerrada" de los estudiantes internos y lograr el autorreconocimiento a través de la participación de todos los estudiantes en la gestión diaria de la educación moral, el conocimiento, la autoevaluación, la autocorrección, la autodisciplina, la superación personal y el desarrollo de buenos hábitos morales.
1. Volver al origen de la educación moral y hacer un buen trabajo en la gestión diaria. Como escuela secundaria ordinaria, la calidad integral y la alfabetización cultural de los estudiantes son relativamente débiles cuando ingresan a la escuela, especialmente porque la mayoría de los estudiantes han desarrollado malos hábitos. Si no se corrige a tiempo, sus estudios y vida en el bachillerato se verán seriamente afectados, y su desarrollo futuro también se verá afectado. Por ello, nuestro colegio recomienda fortalecer la educación y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes. Para desarrollar buenos hábitos, primero hay que tener un buen espíritu de disciplina, y la forma más eficaz y directa de cultivar un buen espíritu de disciplina es hacer una gestión diaria.
2. Seguir las reglas de crecimiento estudiantil y lograr la autoeducación. La educación moral en la nueva era requiere un énfasis en la experiencia, la vida y la diversidad. Nuestra escuela ha construido una plataforma de gestión independiente, cambió los conceptos tradicionales de gestión de la educación moral de los maestros y estableció un nuevo concepto de estudiantes como cuerpo principal. Educamos y guiamos a los estudiantes, aprovechamos el potencial de los estudiantes y creamos un espacio para el autodesarrollo.
3. Desde este semestre, el director Pan Yong ha revisado y mejorado personalmente el "sistema de estudiantes de turno" y ha realizado muchas veces publicidad y movilización en reuniones de toda la escuela para cambiar la predicación "tradicional". devolver la educación moral a la vida y la práctica, y permitir que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los maestros de la escuela y el cuerpo principal de la educación moral, cambiando y mejorando su capacidad de autodisciplina a través de la práctica.
4. Analizar científicamente los datos de gestión e incrementar los esfuerzos de divulgación y rectificación.
Este semestre, la escuela ha incluido el análisis de datos de la gestión de rutina en la importante agenda de la gestión escolar. Cada semana publica un informe de análisis de situación sobre la gestión de rutina en la conferencia de maestros de toda la escuela, que ha atraído la atención de la mayoría de los estudiantes. Maestros de clase. La atención es alta y los esfuerzos de rectificación son grandes y rápidos como nunca antes.
5. Convocar a la reunión diaria de resumen del trabajo de gestión de manera oportuna. En la conferencia de maestros de toda la escuela, cada clase que participó en la semana de trabajo resumió cuidadosamente la situación de la semana de trabajo de la clase. Cada clase celebró una reunión resumida del trabajo de la semana de trabajo para identificar los problemas pendientes e identificar el punto de entrada para la siguiente etapa. trabajo, para que toda la cadena de gestión funcione sin problemas.
En segundo lugar, volver al origen de la educación moral, prestar mucha atención a la gestión rutinaria y establecer un espíritu de disciplina.
1. Realizar actividades de aprendizaje de "Reglas y Reglamentos Escolares" y aclarar los requisitos de gestión. Al comienzo del año escolar, la Oficina de Docencia organizó cada clase para reestudiar el "81º Reglamento de Gestión del Campus de Escuelas Intermedias" y organizó pruebas de conocimientos relevantes para que los requisitos del sistema estuvieran profundamente arraigados en los corazones de la gente.
2. Mostrar hábitos de comportamiento, estilos de aprendizaje y estándares y requisitos de gfd frente a maestros y estudiantes a través del tablero de anuncios del campus "_ _ _ Estándares de comportamiento diario de la escuela secundaria de la ciudad No. 81", para que los estudiantes Se pueden implementar estándares y requisitos unificados y los resultados son muy buenos.
3. Presta atención a la gestión de asistencia de los estudiantes. Para los estudiantes que leen temprano, desayunan temprano, llegan tarde, faltan a clase o están ausentes sin excusa, además de la educación ideológica, el maestro de la clase también debe comunicarse con sus padres de manera oportuna para brindarles la misma educación. Entre ellos, los estudiantes de primer y segundo grado que llegaron tarde a la lectura temprana y al autoestudio nocturno fueron denunciados y tratados para garantizar el desarrollo normal de la enseñanza en el aula.
4. Presta mucha atención a la inspección disciplinaria (centrándote en el pelo largo). Sobre la base del fortalecimiento del código de conducta, se llevarán a cabo inspecciones periódicas, los estudiantes que no pasen la inspección disciplinaria serán notificados y tratados, y se realizarán rectificaciones dentro de un límite de tiempo. En la estricta educación de inspección, se ha mejorado la conciencia disciplinaria de la mayoría de los estudiantes y se han promovido otros trabajos de gestión diarios.
5. Fortaleció la inspección y gestión de las clases de autoestudio vespertinas. Cada maestro de clase organiza un plano de asientos según la cantidad de personas de la clase que están estudiando para el autoestudio nocturno y lo coloca en el podio de cada clase. Cada instructor de autoestudio vespertino debe asistir a tiempo a la gestión de autoestudio vespertino, registrar la asistencia a cada clase a tiempo a las 7:15 p. m. y completar con sinceridad el formulario de inscripción para cada clase. El permiso solicitado deberá ponerse en contacto con el profesor de la clase. Durante el período de autoaprendizaje nocturno, los tutores deben inspeccionar las clases bajo su propia dirección. No se le permite abandonar su puesto a voluntad, regresar a la oficina para corregir tareas o realizar trabajos ideológicos con los estudiantes y moverse con frecuencia para garantizar un estudio autónomo nocturno tranquilo. Los resultados del trabajo de este semestre son notables.
En tercer lugar, seguir las reglas de crecimiento de los estudiantes, implementar la gestión de la "clase de estudiantes de turno" y realizar la autoeducación.
Desde el comienzo de este semestre, nuestra escuela continuará implementando el "sistema de semana de turnos de clase" para que las clases puedan participar en la gestión diaria de la escuela como portadora de gestión independiente. En el proceso de llevar a cabo una evaluación cuantitativa de la gestión regular en toda la escuela, los estudiantes participan directamente en la gestión del campus, aprovechan plenamente el papel principal de los estudiantes, mejoran la calidad integral de los estudiantes y logran resultados innovadores.
El 20 de junio de 2008 y el 12 de octubre de 2008, nuestra escuela llevó a cabo el Seminario de Trabajo de Maestros de Clase 2008 en Conghua Cuidao Resort. En la reunión, el director Pan Yong pronunció un discurso central centrado en el actual sistema de estudiantes de turno de la escuela, analizó los antecedentes de la implementación del sistema y reiteró que la educación de calidad es para todos los estudiantes y crea un futuro mejor para cada estudiante. . A partir del discurso del presidente Pan Yong, los profesores asistentes mantuvieron una animada discusión, una vez más unificaron su entendimiento, fortalecieron su confianza y promovieron el desarrollo integral de este trabajo.
El sistema de "Semana de servicio de clase" de nuestra escuela se basa en unidades de clase, y cada clase en la escuela se turna para estar de servicio. Bajo el liderazgo de los cuadros de turno, la Unión de Estudiantes de la Liga Juvenil y el maestro de la clase, una clase es responsable de la inspección y supervisión integral de la disciplina de estudio de los estudiantes, los hábitos diarios, la administración de los dormitorios, la limpieza, el trabajo y la vida, etc. semana, y es responsable del trabajo temporal dentro de los servicios semanales. Todos los miembros de la clase deben inspeccionar cuidadosamente de acuerdo con los elementos y requisitos prescritos, informar los resultados de la inspección a los departamentos correspondientes y ser responsables de publicar el formulario de disciplina del campus. A lo largo del ciclo general de todas las clases de la escuela, ejercitaremos el desempeño disciplinario de cada clase y de cada estudiante de la clase, y cultivaremos la conciencia de autogestión en el trabajo.
1. Garantizar el orden de la vida y el estudio de los estudiantes mediante la gestión del “sistema de días y semanas de turno de clase”. La lectura temprana y las llegadas tarde a clase básicamente han desaparecido, el autoestudio nocturno es puntual, la limpieza, la higiene y la disciplina de los dormitorios siempre están en buenas condiciones, el campus está limpio y ordenado, y los dormitorios están limpios y ordenados los dos ejercicios reunidos; rápidamente y las colas están ordenadas; los estudiantes se comportan de manera civilizada, y el ambiente escolar es más hermoso, el aula está más limpia y ordenada, y la gestión de rutina ha cambiado gradualmente de la preocupación y la preocupación a la tranquilidad y la tranquilidad.
2. A través de la estricta gestión de la "semana de turnos de clase", se realiza el proceso de autoeducación de "heteronomía-conciencia-autodisciplina" y se mejora el sentido de responsabilidad del propietario del campus. . Es el turno de este turno. Cada estudiante tiene su propio puesto y responsabilidades. Durante la semana de servicio, deben administrar e inspeccionar con el propósito de aprender de otras clases, servir a sus compañeros y dar ejemplo a sus compañeros, y ser justos, abiertos y responsables. Los estudiantes controlan a los demás y los comparan consigo mismos, lo que sin duda fortalece la conciencia de "autodisciplina" en el trabajo durante la semana de trabajo.
3. Mejorar la conciencia competitiva de cada clase anunciando los resultados de cada clase en la conferencia de maestros de toda la escuela. El profesor concede gran importancia a los resultados de la evaluación, refuerza la gestión de la clase mediante reuniones del comité de clase, resuelve los problemas a tiempo y elimina de raíz posibles problemas importantes. De las doce evaluaciones se puede ver que las calificaciones originalmente previstas de bueno, calificado y no calificado no aparecieron. Todas las clases aprobaron la evaluación semanal con "excelencia".
La gestión experiencial de los “alumnos de turno” potencia la eficacia de la gestión de la educación moral. En las actividades prácticas, las experiencias y sentimientos personales de los estudiantes tienen un profundo impacto en los estudiantes, y muchas actividades tienen una función educativa que no puede ser reemplazada por los libros. A través de la participación de los estudiantes en la gestión diaria de la escuela, pueden experimentar las dificultades de su propio trabajo y comprender el arduo trabajo de profesores y compañeros, provocando así una reflexión sobre sus propios comportamientos y actitudes. Este tipo de autorreflexión y autoeducación es mucho más eficaz que la educación didáctica tradicional y mejora enormemente la eficacia de la educación moral.
Seguir las leyes de educación ambiental, prestar mucha atención a la limpieza del campus y mejorar la conciencia sobre la higiene.
El entorno tiene una influencia sutil en las personas. La educación moral de nuestra escuela aprovecha al máximo el entorno de vida de los estudiantes, comenzando desde todos los aspectos de la vida de los estudiantes, para crear un buen ambiente adecuado para el estudio y la vida de los estudiantes, y para tener un impacto "hidratante y silencioso" en la vida de los estudiantes. crecimiento.
1. Construcción ambiental y actividades de clase, y educación de estándares conductuales. Todos los grados aprovechan al máximo el ambiente cultural del campus para llevar a cabo educación conductual y aprovechan el Día Mundial del Medio Ambiente, el Día de la Tierra, el Día Mundial de la Salud, el Día Mundial del Agua y otros aniversarios de protección ambiental para llevar a cabo actividades educativas, de modo que los profesores y estudiantes de los la escuela puede comprender y aprender el tema de los aniversarios de protección del medio ambiente para mejorar la conciencia de la protección del medio ambiente.
2. Mejorar el saneamiento y la limpieza ambiental y crear un campus hermoso y ordenado. Se implementan los trabajos de saneamiento y limpieza de cada grado en todos los niveles, se fortalece el saneamiento y rectificación de rincones muertos, paredes, malezas, cajas de hidrantes, techos y ventiladores, se realizan inspecciones grupales y resúmenes. , y se da retroalimentación para su rectificación, para que la gestión sanitaria escolar esté siempre en buenas condiciones.
3. En respuesta al fenómeno de que los dormitorios masculinos de las escuelas suelen tener basura detrás del balcón. Todos los grados han impartido educación específica sobre el tema "Construcción de imagen y prevención de tirar basura". Gracias a una inspección diligente y una gestión estricta, se ha revertido el fenómeno de tirar basura en los dormitorios de niños. En el proceso de educación, también concluimos que "la educación punitiva necesaria en el proceso educativo es muy útil".
4. La escuela requiere que cada clase limpie el salón de clases y el área de responsabilidad de salud del campus dos veces al día. Cada grado evalúa periódicamente la apariencia de cada clase, fortalece la orientación sobre la construcción del estilo de clase y realiza inspecciones y evaluaciones, lo que mejora la comprensión de los estudiantes sobre la atmósfera de aprendizaje de la clase y promueve la mejora del estilo de aprendizaje. Al principio y al final de cada semestre, se llevan a cabo evaluaciones de embellecimiento y reverdecimiento del aula y evaluaciones de la apariencia de la clase para mejorar el ambiente del aula y del campus.
Es al integrar conscientemente la educación ambiental en la educación moral que nuestra escuela ha profundizado gradualmente la conciencia de "purificar, embellecer y enverdecer" el campus, haciendo que el entorno externo de todo el campus sea más hermoso. También permite a los estudiantes cultivar sus sentimientos, purificar su alma y mejorar su calidad durante las actividades, haciendo más acogedor el ambiente interno de todo el campus.
En quinto lugar, llevar a cabo actividades prácticas de educación moral y prestar atención al desarrollo permanente de los estudiantes.
Como proceso educativo, la educación enriquecedora es eterna. Como fenómeno educativo, su contenido es múltiple. facetado. Algo diverso. Cómo captar las características de la educación formativa, adaptarse a los cambios de los tiempos, manejar mejor la relación entre la continuidad del proceso de educación formativa y la flexibilidad de los contenidos, y lograr la innovación continua y la profundización de la educación formativa son la clave para implementar clave de la educación formativa. Nuestra experiencia es llevar a cabo incansablemente una serie de coloridas actividades educativas temáticas, utilizando las actividades como vehículo, para que los estudiantes puedan profundizar su comprensión moral y practicar el código de conducta a través de la participación consciente, a fin de lograr la unidad orgánica de la educación de cultivación y actividades prácticas.
En septiembre, la escuela lanzó una actividad del mes de la educación con el tema "Cultivar estándares de comportamiento".
Los estudiantes del grado 2008 participaron en un entrenamiento militar de siete días; se llevó a cabo una conferencia de educación de ingreso para estudiantes de primer año del grado 20__ para estudiar el sistema y establecer ideas en todos los grados para fortalecer el manejo de las normas de comportamiento diarias, principalmente en los modales de los estudiantes, los ejercicios matutinos y el dormitorio; limpieza y autoestudio nocturno. La gestión de los recesos tardíos permite a los estudiantes comprender que la disciplina es la garantía del aprendizaje, ser más civilizados y disciplinados y sentar una base sólida para que la escuela construya un buen espíritu escolar.
Del 5438+00 de junio al 10 de febrero se llevará a cabo el mes de la educación en etiqueta. Las actividades del Mes de la Educación sobre Etiqueta incluyen:
1, 20__ 65438+22 de octubre (miércoles) Sección 9_ _La Escuela Secundaria 81 celebró la ceremonia de lanzamiento de "Etiqueta Civilizada en el Campus" en 20__, inició oficialmente una serie de actividades educativas. actividades. La Oficina de Orientación también dio ejemplo a 18 representantes de etiqueta y 59 líderes de autodisciplina.
2. Publicó un número especial de "La etiqueta civilizada entra en el campus";
3. Convocó una reunión de clase con el tema "Etiqueta y civilización";
4. Utilice términos de etiqueta civilizados recopilados, promueva acciones de etiqueta civilizada y fortalezca la gestión y orientación de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes;
5. Seleccione los modelos finales de etiqueta civilizada y las clases de demostración. A través de las actividades del "Mes de la educación sobre la etiqueta", los estudiantes tienen una comprensión más profunda de la etiqueta civilizada y participan activamente en actividades con sus propias acciones prácticas, creando una atmósfera civilizada en el campus. La perspectiva mental de profesores y estudiantes de toda la escuela ha cambiado, se ha mejorado el nivel de etiqueta civilizada y se ha promovido aún más la creación de un "campus civilizado y un campus armonioso".
¿Cómo escribir un resumen de educación escolar en salud mental?
La buena calidad psicológica es una parte importante de la calidad general de una persona. La educación en salud mental es educación para mejorar la calidad psicológica de los estudiantes de primaria y es una parte importante de la implementación de una educación de calidad. Los estudiantes de secundaria se encuentran en un período importante de desarrollo físico y mental. Con el desarrollo de la fisiología y la psicología, la expansión de la experiencia social y el cambio de métodos de pensamiento, encontrarán diversas confusiones o problemas psicológicos en el estudio, la vida, la comunicación interpersonal, la autoconciencia, etc. Por lo tanto, llevar a cabo educación en salud mental en las escuelas intermedias es una necesidad para el crecimiento saludable de los estudiantes y un requisito inevitable para promover una educación de calidad.
El objetivo general de la educación en salud mental es mejorar la calidad psicológica de todos los estudiantes, desarrollar plenamente su potencial, cultivar su calidad psicológica optimista y promover el sano desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Los objetivos específicos son: permitir que los estudiantes se comprendan correctamente a sí mismos y mejoren su capacidad de autorregularse, resistir los reveses y adaptarse al entorno; cultivar una personalidad sólida y una buena calidad psicológica individual para brindar atención psicológica científica y eficaz; A un pequeño número de estudiantes con angustia psicológica o trastornos psicológicos se les brinda consulta y orientación para ayudarlos a deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse, mejorar su salud mental y mejorar sus capacidades de autoeducación.
La educación sobre salud mental en las escuelas intermedias tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a experimentar la alegría de resolver dificultades en su estudio y en su vida, ajustar su mentalidad de aprendizaje, mejorar su interés en el aprendizaje y la confianza en sí mismos, tratar correctamente su rendimiento académico, superar su disgusto por el aprendizaje y experimentar el éxito en el aprendizaje, cultivar una actitud positiva hacia la graduación y la educación superior. Cultivar la conciencia colectiva, ser bueno para comunicarse con más compañeros en las actividades de clase, mejorar una personalidad sana alegre, gregaria e independiente, y cultivar la capacidad de participar en actividades de forma autónoma y automática.
Nuestra escuela ha llevado a cabo una gran cantidad de actividades de educación en salud mental basadas en la situación real de la escuela, enfocándose en el efecto integral de varios métodos y métodos para mejorar el efecto de la educación en salud mental. Por ejemplo:
1. Conferencia sobre conocimientos de psicología.
Popularizar el conocimiento científico sobre la salud mental, ayudar a los estudiantes a dominar el conocimiento general sobre la salud mental y cultivar una buena calidad psicológica. Es cierto que los estudiantes individuales requieren educación especial y asistencia con el desarrollo de su salud mental. Sin embargo, la salud mental es una cuestión integral y un desafío inevitable que todo estudiante enfrentará durante su crecimiento y desarrollo. Los estudiantes, incluidos aquellos que destacan en los estudios y son "buenos" niños a los ojos de los maestros, también necesitan educación en salud mental. . Muchos estudios y prácticas han demostrado que a veces estos "buenos" estudiantes necesitan más educación sobre salud mental. Porque, muchas veces debido a su buen rendimiento académico, los aspectos nocivos para la salud del desarrollo psicológico de estos "buenos" estudiantes suelen ser ignorados y no reciben la atención de los profesores ni la ayuda y educación oportunas. Por ejemplo, algunos "buenos" estudiantes, debido a que han sido mimados y elogiados durante mucho tiempo, su resistencia psicológica se ha vuelto extremadamente frágil y pierden los estribos ante la más mínima insatisfacción. Algunos incluso toman medidas extremas para tomar represalias e incluso recurrir a la delincuencia. Se puede observar que la educación en salud mental no es sólo una necesidad para la educación individual de los estudiantes, sino también una cuestión importante para todos los estudiantes. La educación en salud mental debería convertirse en una tarea importante de la educación escolar para prevenir la tendencia disciplinaria de la educación en salud mental. Educación adaptativa para alumnos de séptimo grado y educación sobre la pubertad para alumnos de octavo grado.
2. Consulta grupal.
De acuerdo con las características del desarrollo físico y mental y las necesidades sociales de los estudiantes, y de acuerdo con ciertas teorías y métodos de asesoramiento psicológico, se guía a los estudiantes para que se comprendan a sí mismos, se exploren, se experimenten, se desarrollen y se desarrollen. crecer ellos mismos. Los profesores de psicología cooperan activamente con los profesores de graduación para considerar el ajuste psicológico de los estudiantes durante los exámenes, incluido el método de relajación de respiración profunda, el método de relajación asociativa, el método de sugerencia positiva, el método de estimulación de transferencia, el método de aprendizaje por imitación, el método de desensibilización sistemática, etc. , fortalecer la fe y la determinación de los estudiantes y mejorar su calidad psicológica en los exámenes.
Establecer los expedientes de salud mental de los estudiantes y estandarizarlos gradualmente juega un papel importante para mejorar la pertinencia y eficacia de la educación escolar en salud mental. Ayuda a determinar objetivos, contenidos, métodos y enfoques de psicoeducación estudiantil específicos y específicos, y ayuda a realizar diagnósticos, análisis, explicaciones y evaluaciones específicos.
La educación en salud mental es educación para mejorar la calidad psicológica de los estudiantes de secundaria y es una parte importante de la implementación de una educación de calidad. Cultivar talentos en educación en salud mental es una tarea importante de la educación escolar y es un trabajo que requiere cuidado. Para cultivar talentos en salud mental, continuaremos trabajando duro para mejorar continuamente las ideas de trabajo e innovar modelos de trabajo en las actividades de educación en salud mental para hacer que la educación en salud mental en las escuelas sea más efectiva.
¿Cómo escribir un resumen de educación escolar en salud mental?
Es un nuevo año en un abrir y cerrar de ojos. En este momento, revisar el trabajo del semestre pasado, revisar varios registros y contar las pequeñas ganancias es sin duda lo más feliz. Esta es verdaderamente una alegría y felicidad indescriptibles. Este semestre, sigo desempeñándome como maestra de salud mental y subdirectora de la Clase 3 (12) en nuestra escuela, responsable de la educación, consulta y publicidad en salud mental. Siempre me adhiero al principio de "trabajar en serio y ser un". persona con los pies en la tierra ", y pida humildemente consejo al maestro y a otros maestros. , coopere activamente con el maestro de la clase para hacer un buen trabajo en la gestión de la clase, innove constantemente la forma y el contenido de la educación en salud mental, y concienzuda y Cumplir eficientemente las tareas que me asigna la dirección. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
Primero, la ética docente.
Como maestra muy respetada, siempre he trabajado diligentemente de acuerdo con los requisitos éticos del país y de la escuela. Nunca llegué tarde, nunca salí temprano, nunca pedí permiso sin motivo y nunca lo hice. Siempre me exigí estrictamente que fuera un buen modelo a seguir para los estudiantes.
En segundo lugar, en términos de negocio
1. Mejorar continuamente la propia calidad.
Insista en estudiar literatura relevante, recursos en línea, libros, periódicos, revistas, etc. sobre educación en salud mental. y extraer conocimientos relevantes de notas de estudio empresarial. Al mismo tiempo, participó activamente en varios tipos de capacitación en todos los niveles, como la clase de capacitación de la Universidad Normal del Este de China en agosto, la capacitación profesional organizada por la Oficina Provincial de Talento el 11 de junio. 165438 + 10 de octubre-65438 de junio + 10 de febrero, el distrito de Yanta organizó todo el distrito la formación de profesores de salud mental y se graduó con éxito. Durante las vacaciones de verano, también participé en la "Clase PD del taller One Person, One Story" organizada por el instructor One Person, One Story de Hong Kong, Yu Hanjie. Me gradué con éxito y recibí la certificación de la industria One Person, One Story. De acuerdo con los arreglos de la escuela, compilé un plan de crecimiento personal, las notas de las conferencias de la Sra. Song y notas del maestro como la Evaluación de la Clase de Agua Mágica. Escuché y evalué 20 clases y enseñé la clase abierta a la Sra. Song, que fue unánime. Reconocido por líderes y docentes.
2. Toma una buena clase de psicología.
Este semestre sigo haciéndome cargo de las clases de psicología para 25 clases y de pensamiento para 5 clases en cuatro grados de nuestro colegio desde tercero hasta sexto grado. Para poder enseñar bien cada clase, participé activamente en debates y formulé cuidadosamente planes de enseñanza de educación en salud mental y evaluaciones integrales para cada grado.
¿Cómo escribir un resumen de educación escolar en salud mental?
En primer lugar, realizar formación a los miembros del comité psicológico y a los informantes psicológicos.
Al comienzo del año escolar, el Centro de Asesoramiento y Educación en Salud Mental llevó a cabo una capacitación para los miembros del comité psicológico de cada departamento y el personal de información psicológica del dormitorio. El contenido de la capacitación se centra principalmente en las responsabilidades laborales, los métodos de trabajo, el contenido del trabajo y las habilidades laborales de los miembros del comité psicológico y los oficiales de información psicológica.
2. Haga un buen trabajo en educación y publicidad sobre salud mental. Lea el periódico "Heartstrings" y haga un buen trabajo en educación y publicidad sobre salud mental de manera oportuna.
Desde la fundación de "Heartstrings", este periódico ha sido profundamente querido por profesores y estudiantes. A través de él, no solo podemos ver algunos temas de vanguardia en la investigación psicológica actual, sino también comprender algunos problemas prácticos de los estudiantes de nuestra escuela.
Como una de las páginas web de la Oficina de Asuntos Estudiantiles, la página web de promoción de la educación en salud mental desempeña un papel único. Utiliza Internet como medio para transmitir nuestras ideas y resultados de trabajo.
En tercer lugar, llevar a cabo actividades del mes de publicidad y educación sobre salud mental.
El 25 de mayo de cada año es el Día Nacional de la Salud Mental de los Estudiantes Universitarios.
Por ello, respondimos al llamado del Ministerio de Educación y lanzamos una actividad del mes de publicidad de la educación en salud mental con el tema “Sonríe, Amor, Éxito”. Bajo esta orientación, combinada con la situación actual de nuestro hospital, se llevaron a cabo actividades como "Buscando la sonrisa más brillante a tu alrededor", proyecciones de películas psicológicas y el concurso de oratoria "Mi Micro-Éxito".
En cuarto lugar, conferencias sobre salud mental.
En vista de algunos problemas existentes en la comunicación interpersonal de los estudiantes universitarios, invitamos a Liu Hui, subdirector de la Oficina de Asuntos Estudiantiles, a dar una conferencia especial sobre cómo los estudiantes universitarios viven en grupos.
Verbo (abreviatura de verbo) Consulta y asesoramiento psicológico diario.
Además de la promoción diaria de la educación sobre salud mental y la enseñanza en el aula, el centro también realiza incansablemente consultas y asesoramiento psicológico. A través de Internet, teléfono, presencial, etc.
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