Cómo asignar tareas de inglés en la escuela primaria
En primer lugar, haga que el diseño de la tarea sea lo más realista posible para que los estudiantes puedan entenderlo y aceptarlo fácilmente.
El inglés que se aprende en la escuela primaria está muy relacionado con la vida diaria, como frutas, material escolar, nombres de familiares, artículos del hogar, etc. , que se puede ver en todas partes de la vida. Después de aprender estas palabras, las clasifiqué y clasifiqué. Puede recopilar imágenes de estos elementos o dibujarlas usted mismo y luego escribir etiquetas en inglés en el papel una por una. También puede hacer que los estudiantes elaboren estos artículos. Luego, coloque las etiquetas en inglés escritas por usted mismo y decórelas para crear hermosas habitaciones pequeñas, pequeñas papelerías, pequeñas tiendas de muebles, etc. Debido a que este tipo de tarea es interesante y permite a los estudiantes concentrarse en completar la tarea, puede ayudarlos mejor a recordar palabras y mejorar su nivel de escritura en inglés y su capacidad estética.
En segundo lugar, mientras presta atención a la tarea, no ignore las habilidades de escucha y expresión de los estudiantes.
Hoy en día, en los exámenes de inglés de primaria, las habilidades auditivas son cada vez más flexibles y más difíciles que antes. Por eso los estudiantes están perdiendo cada vez más puntos en esta área. Por lo tanto, se requiere que los profesores diseñen temas más relevantes en su enseñanza diaria de inglés para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de comprensión auditiva y expresión oral. Programar asignaciones de grabación es un método muy eficaz. En la enseñanza de inglés, para permitir que los estudiantes dominen firmemente la pronunciación y la entonación estándar, a menudo organizamos que los estudiantes escuchen y lean cintas después de clase. Sin embargo, si a los estudiantes solo se les permite escuchar y leer cintas de forma mecánica y monótona, es así. Es fácil que los estudiantes se aburran y es difícil lograr buenos resultados de aprendizaje. Podemos cambiar la forma en que los estudiantes imitan textos y graban cintas de audio, realizar verificaciones o evaluaciones periódicas y permitirles escuchar y leer las cintas repetidamente para lograr los mejores resultados. Este tipo de tarea no sólo puede ayudar a los estudiantes a desarrollar su conocimiento del inglés de una manera sutil, sino también a cultivar su sentido de competencia.
En tercer lugar, cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes y mejorar su capacidad de aprendizaje del inglés.
En el aprendizaje del inglés es muy importante la cooperación entre grupos. Por ejemplo, el trabajo en parejas y en grupo en los libros de texto son tareas de aprendizaje cooperativo. Cada vez que el profesor asigna una tarea, no importa lo difícil que sea o lo importante que sea, siempre habrá algunos estudiantes que encontrarán excusas para negarse a completarla o hacer un trabajo superficial. Especialmente cuando se asignan tareas de memorización, cuando se encuentran con un artículo un poco más largo, algunos estudiantes definitivamente no podrán recitarlo o lo pospondrán una y otra vez. Estamos culpando a los estudiantes. ¿Cómo sería cambiar el formato, cambiar la forma de pensar y completar la tarea en grupos? Entonces, dividí a los estudiantes en grupos de cuatro o cinco, y cada grupo eligió un líder de grupo que era responsable de supervisar a los miembros del grupo para que recitaran y revisaran regularmente. Si una persona falla, los demás miembros del grupo son castigados juntos. Aunque esto es cruel, algunos estudiantes todavía piensan que es injusto. Pero también es un golpe poderoso que pone a prueba si los miembros del grupo pueden trabajar juntos como equipo. Estamos todos en un grupo y no basta con estudiar bien solo. Los estudiantes que son buenos ayudando a los demás son verdaderamente buenos estudiantes. Es muy malo arrastrarlos al grupo. Los estudiantes tienen una fuerte autoestima y no quieren ser una carga para los demás. Todos quieren ganar la gloria para su grupo para poder completar activa y diligentemente las tareas asignadas por el maestro. Por supuesto, este método también se puede utilizar en otras formas de tarea, como el dictado de palabras, frases y oraciones, y el efecto también es muy obvio.
En cuarto lugar, céntrese en la recopilación y acumulación diaria de los estudiantes para ampliar sus conocimientos.
Cuando enseño a mis alumnos a aprender inglés, suelo pedirles que tomen notas por su cuenta. Hay dos tipos de contenidos registrados en las notas: 1. Después de un período de estudio, los estudiantes pueden resumir algunos de los conocimientos que han aprendido y registrar todos los puntos clave y dificultades, lo que han dominado y lo que no, para facilitar su estudio futuro. 2. Con la popularidad del inglés, cada vez aparece más inglés a nuestro alrededor. Si miras con atención, descubrirás que el inglés está a nuestro alrededor. Por todas partes se pueden ver varias marcas, anuncios y carteles ingleses. Es muy feliz para los estudiantes recopilar y extraer algunas palabras en inglés que están estrechamente relacionadas con nuestro aprendizaje. Después de un tiempo, podemos organizar a todos para que se comuniquen.
Estas tareas no sólo pueden mejorar el interés y el conocimiento de los estudiantes, sino también cultivar buenos hábitos de observación y conciencia de aprendizaje en los estudiantes.