Plan de lecciones de chino para la escuela primaria
Plan de enseñanza de chino 1 en escuela primaria Objetivos de aprendizaje:
1.
2. Saber 15 palabras nuevas y ser capaz de escribir 7.
3. Aprende la palabra "日" y amplía el vocabulario.
Enfoque de la enseñanza
Preparación de la enseñanza:
Música hermosa: la pieza para piano "Adilia by the Sea" y la canción "Introducción a la primavera".
Proceso de enseñanza:
Vista previa:
Sal y observa la primavera (clima, animales, plantas, colores, sonidos, olores)
Capítulo Categoría 1
Pasos de enseñanza:
Primero, pida a los estudiantes que hablen sobre sus hallazgos y sentimientos y presente el tema.
La primavera ya está aquí y todo en la naturaleza ha cambiado. ¿Por qué hay tantos cambios cuando llega la primavera? (Conversación de estudiantes) Creo que eso se debe a que la primavera tiene un par de manos mágicas. Muestre el título y lea "Manos de primavera" (observe la palabra "primavera" y dibújela en rojo: mientras escribe, diga "Un día, tres personas salieron de excursión en primavera")
En segundo lugar, lea el escribe por primera vez y aprende nuevas palabras
1. El profesor recita el poema con música y los alumnos escuchan. Evaluaciones de estudiantes. Se lee maravillosamente y estimula el interés de los estudiantes por leer en voz alta.
2. Los alumnos le susurraron al profesor que lo volviera a leer.
3. Los estudiantes leen poemas solos (marca las palabras que no saben)
Leen entre ellos en la misma mesa, se enseñan palabras nuevas y trabajan duro para lee bien.
4. Según el estado de aprendizaje de palabras nuevas de los estudiantes, enseñe palabras nuevas generalmente difíciles.
Coloca una nueva tarjeta con palabras en la mesa y haz que un amigo lea "calidez", "gentileza", "toque", "hombros" y "robustez".
Haciendo los movimientos Aprende a pasar, disparar, tirar y tocar;
Un estudiante está de espaldas a las nuevas palabras en el pizarrón y el otro estudiante está frente a él, de cara al pizarrón. El primer alumno adivina y señala que esa es la palabra en la pizarra. Léelo y forma una palabra (otros estudiantes lo leen y lo siguen para formar una palabra).
Comprobar la alfabetización conduciendo un tren, etc.
Tercero, aprende a escribir
1. Junto a la palabra "日":
Observa el radical de "春": junto a la palabra "日". ", primavera, La primavera son los tres meses del año en los que el clima cambia de frío a cálido.
Además de la palabra "日", ¿qué otras palabras conoces? Calidez, sol, claridad, brillo, reflejo, amanecer...
2 Aprende a escribir otras palabras nuevas
Guía clave: música y árboles
Música. : El segundo trazo es el pliegue vertical, marcado con un bolígrafo rojo. El libro está vacío. Píntalo de rojo y escríbelo en el cuaderno de trabajo del alumno.
Árbol: estructura izquierda, media y derecha, cada parte debe escribirse larga y delgada. Píntalo de rojo y escríbelo en el cuaderno de trabajo del alumno.
Las dos palabras anteriores fueron escritas por un viejo maestro.
Segunda Lección
Objetivos de aprendizaje:
1.
2. Leer poesía y recitarla con emoción, sentir la vitalidad de la primavera y establecer el concepto de amar la vida y apreciar el tiempo.
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar
1. Leer el texto en voz alta.
2. Repasa palabras y palabras nuevas:
Lee las tarjetas de palabras y aprende palabras nuevas.
Primavera, calidez, ternura, caricias, venires, palmaditas, hombros, vivaces, fuertes, tirando.
3. Según la situación de lectura, centrarse en identificar nuevas palabras y ampliar el vocabulario.
Primavera: primavera, día primaveral, primavera, brisa primaveral, jardín lleno de colores primaverales, primavera, verano, otoño e invierno, brisa primaveral en el rostro.
Ligero: suave, ligero, ligero y llovizna, ligero y pesado (antónimos)
Suave: suave, aterciopelado, flexible, gentil, suave y rígido (antónimos)
Splash: vivaz, salpicante, picante.
2. Leer el texto en voz alta y leer el texto con emoción.
1. Lee libremente el texto y marca * * * * cuántas secciones hay.
2. Seis alumnos leen poesía, un verso para cada uno. Otros estudiantes comentarán después de escuchar (Nota: hablemos primero de las ventajas, luego de las desventajas y dejemos que los estudiantes demuestren cómo leer mejor.
)
3. Leer poemas por nombre. Recitación con música (estudiantes).
En tercer lugar, comprende el contenido del poema:
1. ¿Sientes la "mano de la primavera"? Lea las oraciones relevantes y dígame a qué se refiere "manos elásticas".
“Las manos de la primavera tocan la tierra, y la tierra se vuelve nueva y verde”: ¿Cómo? ¿Qué tipo de verde es el "nuevo verde"? ¿Qué otros verdes nuevos has visto? (Las siguientes tres secciones guían a los estudiantes a imitar los métodos anteriores para aprender).
2. Interprete y lea el texto en voz alta.
3. Intenta memorizar el texto.
En cuarto lugar, escuche la canción "Bao Chun".
1. Transición: Escuche lo vibrante que es la primavera. Ven, cuéntame ¿qué cambios notaste en primavera? (Por ejemplo, los pinos vuelven a saltar sobre las ramas, a los niños les encantan las actividades al aire libre, y el viento es muy suave...)
Extensión complementaria: ¿Qué otros poemas sobre la primavera conoces? ? (Por ejemplo: Xiao Chun - Me desperté relajado en esta mañana de primavera, rodeado por el canto de los pájaros. Una noche de viento y lluvia, cayeron tantas flores. "Spring Night Happy Rain" - La buena lluvia conoce la estación, la primavera es aquí Sigue El viento se cuela en la noche, mojando las cosas silenciosamente. El árbol de jaspe está decorado con diez mil tapices de seda verde, no sé quién corta las finas hojas, pero la brisa primaveral de febrero es como unas tijeras. montañas y ríos en la brisa primaveral, flores y plantas fragantes, las golondrinas están ocupadas construyendo nidos en el barro húmedo y durmiendo en parejas en la cálida playa de arena. Cuando ganes el día, encontrarás la belleza de la playa, la ilimitada. La escena será nueva por un tiempo. Todos pueden ver la cara de la primavera, la brisa primaveral sopla las flores, hay miles de morados y hay escenas primaverales por todas partes...)
¿Aún lo haces? ¿Conoces el modismo "primavera"? (La primavera está llena de alegría, flores primaverales y frutos otoñales, orquídeas primaverales y crisantemos otoñales, paisajes primaverales brillantes, brisa primaveral, brisa primaveral en la cara...)
Plan de lección de chino 2 1 para la escuela primaria. Aprenda las vocales, es decir, iu, escríbalas correctamente en el patrón de cuatro líneas y léalas. Haga cuatro sonidos.
2 Puede deletrear con precisión las letras iniciales, es decir, iu y sus sílabas.
Intenta deletrear tú mismo canciones infantiles y siente el placer de leer.
En la enseñanza, es difícil pronunciar correctamente esta vocal y deletrear con precisión las sílabas correspondientes de ie iu.
Métodos de enseñanza, orientación de lectura, juegos
Métodos de aprendizaje: cooperación independiente, enseñanza basada en la investigación, preparación de tarjetas pinyin, proyección, etc.
El tiempo lectivo es de 1~2 horas de clase.
Proceso de enseñanza (primera lección)
Primero, repasar la introducción y repaso del método de pronunciación de las vocales.
En segundo lugar, aprende ie iu ye
1 Muestra imágenes y guía el discurso. Edición de la Western Normal University del plan de lecciones de chino "ieiu" para la escuela primaria.
Enseña a "Otoño" a leer, provoca iu, orienta la lectura correcta y practica la lectura de los cuatro tonos.
Enseña la pronunciación de "ye" para obtener ie. Ye es la forma silábica de ie. Guía la lectura correcta y practica la lectura de los cuatro tonos.
3. Deletrea las palabras silábicas y pega las palabras fonéticas en la posición adecuada de la ilustración: Otoño viento de otoño, hojas amarillas, hojas caídas ganado.
Practica la ortografía
En cuarto lugar, aprende a leer canciones infantiles en grupo y a comunicarte con toda la clase. (2 clases)
Primero, guíe la escritura y escriba correctamente
1. Observe la posición de ieiu en la cuadrícula de cuatro líneas y guíe a los estudiantes a escribir de acuerdo con las reglas del orden de los trazos. Cuando los estudiantes practican la escritura de cartas, los profesores deben brindarles orientación sobre los métodos y posturas de escritura correctos.
2. Completar los ejercicios extraclases de “lectura, escritura, escritura y memorización”.
En segundo lugar, practica la lectura de canciones contextuales y trata de recitarlas.
1. Muéstrame la escena y cuéntame qué viste.
2. Lee tú mismo las canciones infantiles y descubre las sílabas con "-" que hemos aprendido en las canciones infantiles.
3. Enseñe a los niños a leer canciones y luego invítelos a aplaudir y leer en voz alta. Lean y memoricen juntos.
Escritura en pizarra: ie iu ye
Plan de lección de chino para escuela primaria 3 1. Objetivos de enseñanza 1. Aprenda 7 palabras nuevas en esta lección.
2. Ser capaz de comprender el significado de las palabras mirando imágenes, estimular el interés de los estudiantes por aprender los caracteres chinos y cultivar la alfabetización y los pensamientos y sentimientos que aman el idioma de la patria.
3.Capacidad de leer poemas cortos de forma correcta y fluida.
2. Puntos clave de la enseñanza
Comprende las palabras nuevas de esta lección, escríbelas correctamente según el orden de los trazos y escríbelas correctamente según la estructura de las palabras.
3. Dificultades en la enseñanza
Mirar imágenes para comprender el significado de las palabras y memorizar palabras nuevas.
Cuarto, preparación para la enseñanza
Curso, nuevas tarjetas de palabras.
Tiempo de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Sexto, proceso de enseñanza
Categoría 1
Objetivos docentes:
1. Corrija las palabras nuevas en la clase de lectura y escriba correctamente las palabras "ting" y "wen".
2. Ser capaz de comprender el significado de las palabras mirando imágenes, estimular el interés de los estudiantes por aprender los caracteres chinos y cultivar la alfabetización y los pensamientos y sentimientos que aman el idioma de la patria.
3.Capacidad de leer poemas cortos de forma correcta y fluida.
Enfoque docente: Comprender las palabras nuevas de este curso, escribirlas correctamente según el orden de los trazos y escribirlas correctamente según la estructura de las palabras.
Dificultades de enseñanza: Comprender el significado de las palabras mirando imágenes y memorizar palabras nuevas.
Preparación docente: material didáctico, tarjetas de vocabulario.
Proceso de enseñanza:
Preparación antes de la clase:
Primera parte
(1) Comprobar que los tres primeros elementos están en su lugar.
(2) Entrenamiento de un minuto antes de clase: juego de adivinar palabras
1 Crea situaciones e introduce poemas antiguos
Hoy, la profesora trajo el Un poco. poema. Por favor escúchame.
1. Muestre imágenes musicales y presente poemas.
2. Reproduce el poema y lee la grabación.
3. Revelando el tema: Hoy aprenderemos a leer y escribir 7. (Preguntas de pizarra, preguntas de lectura).
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y reconoce nuevas palabras.
1. Por favor, deletree el texto libremente, luego encierre en un círculo las palabras nuevas del poema y luego léalas en voz alta. Si no puedes entender la palabra, lee el pinyin varias veces para obtener la pronunciación correcta.
2. Mostrar nuevas palabras en Pinyin. ¿Cuál de estas nuevas palabras crees que es más fácil de pronunciar?
Comunicación aleatoria.
3. Leer palabras nuevas en la misma mesa.
4. (Mostrar tarjetas de palabras nuevas) Leer en el tren.
5. Transición: Pronunciamos correctamente la pronunciación y luego aprendemos la parte de alfabetización del texto.
3. La relación entre imágenes y texto, explora las reglas
(1) Muestra la primera imagen.
1. Mira la primera imagen del libro, mira la imagen y luego lee el texto. ¿Qué encontraste? Comparta sus hallazgos con sus compañeros de escritorio.
2. Hablar entre vosotros en la misma mesa.
3. Nómbrelo. ¿Qué encontraste?
Demostrar la evolución de la palabra "ting" a partir de las respuestas de los alumnos.
Secreto: ¡Nuestros antepasados crearon la palabra "ting" basándose en la forma de un pabellón!
Por favor, mira este cuadro. ¿Qué palabra te viene a la mente de esta imagen? El material didáctico muestra un conjunto de palabras: La gente viene de la multitud.
Estas formas son como caracteres chinos, por lo que mirarlas puede ayudarnos a recordar los glifos.
(2) Muestra la segunda imagen.
1. Hablando mientras se manifestaba: Un hombre caminó hacia el quiosco y se detuvo. La gente y los quioscos formaron una nueva palabra: detenerse. (Deletrear palabras nuevas)
2. Mira la imagen y luego la palabra. ¿Esta imagen tiene algo que ver con el texto?
Di su nombre.
Utilice palabras vacías para combinar palabras.
4. ¿Qué quieres decir con parar? Nómbrelo.
5. Mostrar: "Ting" y "Stop". ¿Puedes diferenciarlos?
Di su nombre.
6. Muestra ejercicios de material didáctico: elige palabras para completar los espacios en blanco.
7. Resumen (mostrar material didáctico: métodos de aprendizaje): hace un momento utilizamos los métodos de conexión gráfica, memorización de fuentes y comprensión del significado de las palabras para aprender nuevas palabras.
Transición: a continuación, utilice este método para aprender los siguientes caracteres chinos.
(3) Muestra las tres últimas imágenes del artículo.
1. Mire atentamente la imagen debajo del texto para ver cuál es la conexión entre la imagen y el texto. Habla en grupos de cuatro sobre tus hallazgos.
2. Comunicación grupal.
3. Informar y comunicar.
(1) Primera imagen predeterminada: ¿Cuál es la conexión entre la imagen y las palabras?
Contestó el representante del grupo. Cuando ves esta palabra, ¿puedes pensar en lo que significa? Nómbrelo.
Muestre una flor y demuestre olerla. Otro significado de nombrar y oler.
Mostrar material didáctico: la televisión reproduce "News Network" para guiar a los estudiantes a comprender el significado de "noticias"
(2) Segunda imagen predeterminada: ¿cuál es la conexión entre estas dos imágenes? ?
Contestó el representante del grupo.
Transición: puedes entender los caracteres de los caracteres chinos mirando imágenes como "Wearing the Sound". También hay muchos caracteres, como el bolígrafo que hemos aprendido.
Muéstrame esta imagen: bolígrafo, punta de bolígrafo, mirada
(4) Método de resumen: las imágenes que vemos y las palabras que conocemos en esta lección se obtienen mirando imágenes y memorizando. ¡Glifos y comprensión del significado de las palabras!
Cuarto, lee poemas cortos para consolidar nuevas palabras.
Transición: coloca estas nuevas palabras en poemas y léelos nuevamente.
1.
2. Leer por nombre.
3. Leer poesía juntos.
Parte 2
Primero, repasar y consolidar
comprender palabras nuevas.
En segundo lugar, orientar la lectura y comprender la poesía
1.
2. Comprueba la pronunciación de nuevas palabras.
(1) Con reconocimiento pinyin.
(2) Eliminar el reconocimiento de pinyin.
3. Di el nombre en voz alta y comprueba si es correcto y fluido.
4. Los estudiantes pueden leer libremente. Requisitos: mirar las imágenes mientras lee y pensar en lo que significa este poema.
5. Discusión de retroalimentación:
(1) ¿Qué hizo esta persona en el quiosco?
(2) ¿Por qué solo escuchaba el canto de los pájaros pero no los veía?
6. Léelo en voz alta y capta la concepción artística de los árboles densos y el ambiente tranquilo.
7. Recitar poemas.
En tercer lugar, guiar la escritura
1.
2. Guiar la escritura de cinco palabras nuevas: Ming, Er, Shen, pero.
3. Lee las palabras.
4. Practicar la escritura de palabras.
Plan de clases de chino para primaria. Helen Keller, la primera graduada de la Universidad Juvenil para Sordos de China, fue admitida este año en la Universidad Gallaudet en Estados Unidos. Más recientemente, asistió a esta universidad para sordos líder en el mundo para obtener una maestría en asesoramiento psicológico.
Zhou Tingting perdió la audición cuando era niña. Una vez fue una niña sorda. Zhou Hong es un padre amoroso que no puede soportar vivir en un mundo frío, solitario y silencioso toda su vida. Buscó tratamiento médico para su hija en todas partes y al mismo tiempo le dio una formación básica en idiomas. Cientos de días y noches de arduo trabajo finalmente crearon un milagro. La hija sordomuda no sólo sabe hablar, sino que también va a la escuela como una niña normal. Zhou Tingting sabía 20xx caracteres chinos a la edad de 6 años; a la edad de 8 años, pudo recitar los 1000 dígitos decimales de pi, estableciendo un récord mundial Guinness; a la edad de 10 años, ella y su padre completaron el cuento de hadas; de niña tonta a niña prodigio en 120.000 palabras A la edad de 16 años, completó su curso de secundaria antes de lo previsto con excelentes resultados y fue admitida en el Departamento de Educación de la Universidad Normal de Liaoning, convirtiéndose en la primera joven estudiante universitaria sordomuda en Porcelana. Su tesis de graduación, "Cómo se adaptan las personas sordas a la sociedad convencional", fue aclamada como una "obra maestra grabable" por su supervisor. Después de graduarse de la universidad, Zhou Tingting aprobó el examen TOEFL con excelentes resultados y se "recomendó" a la Universidad Gallaudet a través de Internet, y finalmente recibió un aviso de admisión de la universidad.
La posición de vida de Tingting es ser una persona feliz que puede traer felicidad a los demás. Servir a los sordos era su mayor deseo. Por ello, optó por especializarse en asesoramiento psicológico en la Universidad Gallaudet de Estados Unidos, que cuenta con la mayor cantidad de investigaciones sobre el mundo psicológico de las personas sordas en el mundo. Antes de estudiar en los Estados Unidos, Zhou Tingting, al igual que Helen Keller, escribió una novela autobiográfica "Silent Song", que será publicada por la Editorial de Arte y Literatura de Jiangsu en un futuro próximo.