Cómo orientar correctamente el desamor de los niños abandonados en las familias rurales

La estructura familiar incompleta de los niños abandonados en las zonas rurales, las desventajas de la educación intergeneracional y las condiciones rurales atrasadas conducen a su crecimiento enfrentan más dificultades que los niños no abandonados y reveses, cuyos efectos adversos se reflejan tanto en el crecimiento personal como en el familiar.

(1) Obstaculizar la formación de valores correctos

En muchas aldeas, el sentido tradicional del bien y el mal, los valores y los valores morales se han perdido, y varios En el campo prevalecen tendencias nocivas para la salud. Esto es un hecho indiscutible. Por un lado, en las zonas rurales atrasadas, innumerables familias rurales tenían profundas expectativas de que sus hijos estudiaran y fueran admitidos en universidades prestigiosas, porque creían que "el estudio cambia el destino". Los padres de niños abandonados generalmente tienen niveles educativos bajos. Bajo la influencia de la ola de trabajadores inmigrantes, algunos padres han visto que algunos trabajadores inmigrantes pueden ganar mucho dinero incluso si no tienen un título universitario o incluso conocimientos profesionales y culturales. Combinado con el hecho de que actualmente a los graduados universitarios les resulta difícil encontrar trabajo y que estudiar es inútil, esto tiene un gran impacto en los niños. "Después de la reforma y apertura, la ola de trabajadores migrantes en las zonas costeras ha tenido sin duda un impacto fuerte y de gran alcance en las aldeas montañosas remotas y empobrecidas. La prosperidad de algunos trabajadores migrantes y el paisaje de muchos trabajadores migrantes que regresan a sus lugares de origen visitar a sus familiares ha estimulado enormemente a los niños abandonados en las zonas rurales. Por esta razón, "algunos niños abandonados intentan salir a trabajar después de graduarse de la escuela secundaria o secundaria. No les gusta estudiar en la escuela y esperar". Para la graduación todos los días ". Por otro lado, los padres que trabajan fuera todo el año no tienen apoyo emocional para sus hijos y tienen que elegir vivir de manera material. satisfacción para compensar la falta de cuidado diario y cuidado emocional. "La falta de afecto familiar entre los niños abandonados dura mucho tiempo y el efecto de la compensación a través de la vida material no es obvio. Sin embargo, es probable que este tipo de trato haga que algunos niños abandonados formen valores monetarios incorrectos. " Sin embargo, los abuelos no prestan suficiente atención a los problemas de salud mental de los niños abandonados. La capacidad limitada para resolver problemas psicológicos obstaculiza en gran medida la formación de una personalidad y una personalidad sólidas en los niños y afecta su desarrollo a lo largo de toda la vida.

(2) Es fácil engendrar enfermedades mentales

En general, se cree que el período crítico para la formación de la psicología y las emociones de los niños es durante la infancia. Tienen sus propias opiniones y comprensiones sobre sus cambios físicos y mentales y la presión de estudio, y también tienen diversas preocupaciones y conflictos ideológicos. En este momento, no solo necesitan hablar con sus familiares y amigos, sino que también necesitan la orientación correcta de sus mayores o maestros. Sin embargo, debido a la falta de comunicación emocional necesaria, muy poca interacción entre las dos partes, familiares incompletos, pocas visitas a los niños en casa, falta de orientación oportuna de los padres sobre valores y comprensión ideológica, falta de cuidado emocional y atención de los padres, es fácil tener problemas de personalidad rebelde. Muchos niños abandonados están deprimidos, retraídos, emocionalmente apáticos y tienen poca resistencia mental. No están dispuestos y no saben cómo interactuar con los demás. No sólo tienen pensamientos de inferioridad, sino que también tienen un fuerte sentimiento de soledad. Al mismo tiempo, debido a la insuficiencia de personal docente y de las condiciones de funcionamiento de las escuelas rurales, no se pueden llevar a cabo cursos de asesoramiento psicológico. Como resultado, los problemas psicológicos de los niños abandonados no se pueden resolver de manera oportuna, lo que puede conducir fácilmente a ello. a diversas enfermedades psicológicas.

(3) Restar importancia a los vínculos familiares.

El mantenimiento de las relaciones requiere comunicación y llevarse bien. Los niños abandonados en las zonas rurales y sus padres inmigrantes no pueden vivir juntos durante mucho tiempo y la frecuencia de interacción entre ellos es baja. Los padres y los niños suelen comunicarse a través de mensajes telefónicos, pero la comunicación cara a cara no es posible de manera oportuna y eficaz. Muchos niños abandonados desarrollarán inevitablemente un sentimiento de inferioridad cuando vean a sus compañeros ir y venir de la escuela. Pero la energía del maestro es limitada y no puede comunicarse con ellos a tiempo. En este momento, los niños abandonados no reciben atención ni satisfacción debido a sus necesidades emocionales y reconocidas, lo que genera malentendidos hacia sus padres, lo que a su vez puede generar desconfianza hacia ellos. Al mismo tiempo, la mayoría de los niños abandonados carecen de la confianza necesaria en los demás y son indiferentes a la expresión emocional. Sólo aceptan amor y no saben cómo expresarlo. Lo mismo ocurre con las relaciones familiares. Ser pasivo durante mucho tiempo no favorece la comunicación entre los miembros de la familia. Por tanto, esto diluye la relación con los padres y familiares y no favorece la construcción de una familia armoniosa.

2. Las manifestaciones de la falta de afecto familiar entre los niños abandonados

Debido a la estructura familiar incompleta y la falta de afecto familiar, los niños abandonados tienen una fuerte necesidad. por el cariño familiar, e incluso algunos niños sufren de un severo "hambre de cariño familiar". La falta de cuidado parental se ha convertido en un problema importante al que se enfrentan los niños abandonados en las zonas rurales. La falta de cariño familiar dará lugar a una serie de problemas que afectan al normal crecimiento de los niños, afectando principalmente a los siguientes cuatro tipos de niños.

(1) Tipo de comportamiento de abstinencia

La familia es el primer entorno con el que todos entran en contacto, y el comportamiento de los padres en la vida familiar es la primera norma a la que están expuestos los niños. Los niños siempre imitan las palabras y comportamientos de sus padres, las necesidades y valores de sus padres, y gradualmente forman su propio conjunto de normas de comportamiento a través de la asimilación. La razón por la cual las normas de comportamiento de los niños abandonados no se socializan es que uno o ambos padres de los niños abandonados han estado trabajando afuera durante mucho tiempo, lo que resulta en deficiencias a largo plazo en las palabras y acciones de los padres. Los niños abandonados a menudo se consideran autistas y no están dispuestos a comunicarse con los demás. Este tipo de pensamiento cerrado conduce al comportamiento de los niños abandonados, en su mayoría acompañados de autismo. En comparación con los niños normales, les resulta difícil mostrar reacciones similares ante las mismas cosas, por lo que a menudo se comportan como "insociables".

(2) Tipo emocionalmente complejo

Después de que sus padres salen a trabajar, la mayoría de los niños que se quedan atrás muestran un fuerte anhelo por sus padres lejanos. Sin embargo, algunos niños abandonados también expresan diversas insatisfacciones con sus padres que salen a trabajar, como quejas, resentimiento e incluso resistencia. Porque en el sencillo mundo interior de los niños abandonados, la familia lo es todo para ellos, y reunirse con sus familias para charlar y comer es su esperanza más simple.

No entienden que sus padres los dejan solos en casa, e incluso se quejan de que no pueden ayudarlos a tiempo cuando tienen problemas. Vivir detrás de escena crea experiencias emocionales complejas para sus padres.

(3) Tipo autodestructivo

La vida de los niños abandonados es relativamente sencilla y las dificultades que encuentran se centran principalmente en el aprendizaje. En comparación con los niños que no se quedan atrás, los niños abandonados tienen más probabilidades de perder la confianza y darse por vencidos cuando encuentran dificultades y reveses, principalmente porque carecen de motivación espiritual interna y apoyo de sus familiares. Al mismo tiempo, debido al conocimiento limitado, los tutores actuales a menudo no pueden adoptar métodos educativos científicos para inspirar y ayudar a los niños. Los tutores critican y niegan a los niños algo más que consolarlos y alentarlos. Con el tiempo, los niños que se quedan atrás pueden desarrollar fácilmente pensamientos negativos y abnegación, reducir sus propios requisitos y estándares e incluso tener la idea de abandonar la escuela y darse por vencido.

(4) Tipo cerrado y conservador

La infancia es una etapa importante para aprender la experiencia de vida. En toda familia, los padres siempre juegan un papel muy importante e insustituible. Los niños tienen una fuerte dependencia de sus padres en la vida y en la psicología. En la vida diaria, la cultura, el comportamiento y las actitudes de los padres tendrán un impacto sutil en sus hijos. Los niños abandonados en las zonas rurales aprenden la mayor parte de sus experiencias y opiniones de vida de sus abuelos a medida que sus padres crecen. En la mayoría de los casos, las ideas de sus ancestros rurales son relativamente atrasadas y conservadoras. Por lo tanto, es probable que el pensamiento de los niños abandonados sea conservador y retrógrado, lo que limita en gran medida el desarrollo del niño. Al mismo tiempo, “los padres que trabajan fuera del hogar durante mucho tiempo no pueden transmitir plenamente sus experiencias y habilidades de vida a sus hijos, y no pueden lograr que sus hijos se identifiquen con sus propios valores y comportamientos a largo plazo. Falta de cariño familiar, los niños aprenden de los demás imitando a los demás. Los comportamientos y valores formados serán inevitablemente incompatibles con los de sus padres, pudiendo incluso derivar en fuertes conflictos”

La falta de cariño familiar hace. el comportamiento y la psicología de los niños abandonados son muy diferentes de los de los niños que no lo son. Ya sea que sea retraído, contraproducente, emocionalmente complejo o de mente cerrada, tendrá un impacto profundo o de gran alcance en usted mismo, su familia e incluso la sociedad.

En tercer lugar, evaluación del mecanismo de ayuda para la falta de afecto familiar de los niños abandonados

El Estado ha tomado muchas medidas para resolver el problema de la falta de afecto familiar de los niños abandonados. como la creación de una plataforma de afecto familiar en línea, el establecimiento de un sistema de atención en el campus y un sistema de padres interinos, etc. Estos mecanismos han aliviado, en cierta medida, el “hambre familiar” de niños abandonados causado por la falta de afecto familiar.

Sistema de crianza subrogada

1. El origen y la práctica de la crianza subrogada

Actualmente, el "Sistema de crianza subrogada" se ha implementado durante 7 años y Chongqing Hay un gran grupo de niños abandonados. La ciudad de Mingyu en el distrito de Nanchuan es el lugar de nacimiento del "patriarcado en funciones". El gobierno local moviliza a personas solidarias de la sociedad para formar un equipo solidario que ayude a los niños abandonados "uno a uno". El enfoque general del "sistema de padres sustitutos" es: primero, establecer un grupo líder para los niños abandonados; segundo, establecer y mejorar la base de datos de información sobre los niños abandonados y realizar un censo de sus estudios y vida cada semestre. . Finalmente, bajo el principio de voluntariedad, los líderes y empleados de todos los niveles, personas solidarias de todos los ámbitos de la vida y miembros del partido deben ser movilizados para actuar como "padres sustitutos" para los niños abandonados.

2. Evaluación del sistema de padres sustitutos

En la actualidad, el "sistema de padres sustitutos" es una de las formas más efectivas de resolver el problema de los niños abandonados en China. Este atento equipo compuesto por personas solidarias de todos los ámbitos de la vida de la comunidad local ayuda a los niños a través de un modelo "uno a uno". Tiene las características de adaptar medidas a las condiciones locales y requiere baja inversión de capital. Se trata de un sistema de tutela obligatoria defendido por el gobierno. Debido a su gran operatividad, se populariza gradualmente en el país. Los niños abandonados sienten el calor de la familia y el cuidado de sus padres en la ciudad, cultivando así su piedad filial y su sentido de responsabilidad.

El "sistema de madres sustitutas" también tiene muchos problemas. En primer lugar, el "sistema de padres sustitutos" carece de las limitaciones del sistema legal, y este tipo de actividades de cuidado son en su mayoría acciones espontáneas entre la gente. Actualmente no existe legislación sobre el "sistema de madres subrogadas" en nuestro país, y no existe base para determinar los accidentes o lesiones que ocurren a los "padres subrogados" durante el proceso de cuidado. En segundo lugar, a algunos padres sustitutos les resulta difícil asumir la responsabilidad de cuidar de los niños abandonados. Debido a que muchos padres sustitutos son líderes de la ciudad y ciudadanos, les resulta difícil tener tiempo para asistir a reuniones de padres y maestros organizadas por las escuelas o comunicarse cara a cara con sus hijos. Sin embargo, la ayuda material y financiera por sí sola no puede aliviar verdaderamente el hambre y la sed de los niños abandonados. Finalmente, el “paternalismo institucional” esencialmente toma la forma de servicios gratuitos, sostenidos únicamente por mandato administrativo y amor personal. Los "padres sustitutos" no sólo no reciben ningún subsidio laboral, sino que incluso tienen que pagar ellos mismos la escuela de sus hijos y las necesidades diarias.

3. Reflexiones sobre el sistema de padres sustitutos

El "sistema de padres sustitutos" ha jugado un gran papel en la solución de la falta de vínculos familiares entre los niños abandonados, pero carece de un mecanismo de implementación a largo plazo y se debe pensar más a fondo. En primer lugar, la calidad integral de los padres sustitutos juega un papel muy importante en la orientación y cuidado del crecimiento saludable de los niños abandonados. Un padre sustituto que tenga un alto nivel educativo y tenga el tiempo y el amor para cuidar a los niños abandonados es sin duda mucho mejor que un padre sustituto seleccionado únicamente por orden administrativa. En segundo lugar, el gobierno debería proporcionar los subsidios necesarios a los padres sustitutos, lo que puede ayudar a reducir la presión financiera sobre los padres sustitutos. En tercer lugar, se debería establecer un sistema de selección de padres sustitutos y organizar una formación especial antes de nombrarlos. Por último, los padres sustitutos deberían ser evaluados periódicamente y aquellos que no lo hagan deberían ser despedidos. Sólo a través de esta serie de regulaciones institucionales podremos cuidar mejor a los niños abandonados.

(2) Sistema de atención en el campus

El sistema de atención en el campus se refiere principalmente al cuidado de los niños abandonados por parte de maestros y estudiantes en la escuela, para que los niños abandonados puedan sentir su cuidado en la escuela. Hay tres formas específicas: primero, los jóvenes pioneros de la clase forman un comité de trabajo para cuidar a los niños abandonados. A través del cuidado y la ayuda de los estudiantes a los niños abandonados en su vida y estudio diarios, los niños abandonados pueden ayudarse unos a otros y volverse autosuficientes con la ayuda de la amistad. En segundo lugar, el maestro de la clase debe establecer una base de datos de información de los estudiantes para comprender completamente la situación familiar de los niños abandonados, utilizar su tiempo libre para realizar actividades de cuidado y hablar más con los niños abandonados. Al mismo tiempo, también se instaló un "teléfono familiar" en la clase. A través de la comunicación telefónica, los maestros no sólo pueden comunicar rápidamente a sus padres las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes, sino que también permiten que los niños abandonados hablen con sus padres por teléfono para mejorar su relación. En tercer lugar, establecer una sala de consulta de salud mental para los niños abandonados en el campus y contratar profesores con calificaciones de consejeros psicológicos para que actúen como psicólogos puede resolver rápidamente la confusión interna de los niños abandonados.

1. Los pros y los contras del sistema de atención en el campus

El establecimiento del sistema de atención en el campus ha enriquecido el aprendizaje y la vida diarios de los niños abandonados y ha aumentado sus intercambios emocionales. Sin embargo, el sistema de atención en el campus también tiene sus deficiencias, que se reflejan principalmente en los siguientes aspectos: En primer lugar, la soledad de los niños abandonados todavía existe después de que regresan a casa después de la escuela. En segundo lugar, los docentes rurales son débiles y los docentes con calificaciones en asesoramiento psicológico son aún más escasos. En tercer lugar, los métodos de comunicación son relativamente fijos y carecen de innovación, y el costo de instalación y uso de teléfonos residenciales es elevado. Al mismo tiempo, la comunicación se limita a la voz y falta la comunicación cara a cara a través de vídeo.

2. Reflexiones sobre el sistema de atención en el campus

No hay duda de que el sistema de atención en el campus juega un papel importante para resolver la falta de afecto familiar entre los niños abandonados. Para mejorar mejor el sistema, podemos partir de estos aspectos. En primer lugar, mejorar los beneficios sociales de los docentes y permitir que lleguen más recursos educativos de alta calidad a las zonas rurales remotas, especialmente consejeros psicológicos. En segundo lugar, mejorar las instalaciones de hardware de las escuelas, como agregar redes informáticas que permitan a los niños y a los padres aliviar su hambre y sed a través del chat de vídeo. Por último, organizar adecuadamente las vacaciones o actividades de fin de semana para reducir el tiempo que los niños abandonados pasan solos y evitar su soledad.

En cuarto lugar, la mejora del mecanismo de ayuda para la falta de afecto familiar de los niños abandonados

La sociedad está cambiando y desarrollándose, y las contramedidas para resolver el problema de la falta de afecto familiar de los niños abandonados El afecto familiar también debe adaptarse a los tiempos. Después de comparar el sistema de internado para niños abandonados en zonas rurales con el sistema de agencia parental, se pueden realizar mejoras a partir de los cuatro aspectos siguientes.

(1) Dar seguimiento oportuno al trabajo legislativo.

La ley es el único estándar para medir las cosas en todos los campos sociales. En primer lugar, el Estado debe dar seguimiento inmediato a la labor legislativa del "sistema de padres sustitutos", así como a una serie de cuestiones como la identificación y compensación del daño causado por los padres sustitutos a los niños o sus familias durante el período de alquiler subrogado. . Las leyes son realistas, y la formulación y modificación de leyes sólo impedirá su eliminación si se adaptan al desarrollo social. En segundo lugar, el país debería acelerar la reforma del sistema de registro de hogares. El sistema de registro de hogares es un factor clave para resolver la dificultad de los niños rurales para ir a la escuela en la ciudad. Eliminar los obstáculos y fundamentalmente romper los límites entre las zonas urbanas y rurales es la razón fundamental para eliminar la aparición de niños abandonados. Por último, "los departamentos administrativos encargados de hacer cumplir la ley deben mejorar enérgicamente el entorno alrededor de las escuelas, fortalecer la gestión de los cibercafés, tomar medidas severas contra las publicaciones obscenas dirigidas a los adolescentes, llevar a cabo actividades educativas profundas como la promoción de la ciencia y la lucha contra la superstición, y purificar el mentes de los niños abandonados."

(2) Mecanismo de participación innovador

El problema de los niños abandonados no es sólo un problema familiar, sino también un problema que enfrenta nuestra sociedad. Resolver la falta de afecto familiar entre los niños abandonados requiere la participación de toda la sociedad. Los medios de comunicación deberían fortalecer sus informes sobre los niños abandonados y prestar atención no sólo a su salud mental, sino también a la implementación de políticas pertinentes. Los departamentos de seguridad pública y cultura deberían intensificar sus esfuerzos para mejorar el entorno alrededor de las escuelas. Sobre la premisa de mantener los métodos de atención tradicionales existentes, innovar los métodos de participación, como el uso de métodos de comunicación emergentes como Sina Weibo y WeChat, para que más personas comprendan la situación actual de los niños abandonados y les brinden ayuda. Al mismo tiempo, debemos aprovechar plenamente las fuerzas sociales y "dejar que la mayoría de los miembros del partido y los cuadros dirigentes, los modelos avanzados, especialmente los estudiantes universitarios y las familias abandonadas formen asistencia personalizada, para que los niños abandonados "Tenemos la oportunidad de tener un contacto cercano con las élites sociales, cuya visión positiva y saludable de la vida representa energía positiva que sin duda tendrá un impacto positivo en los niños abandonados". A través de diversas formas y del poder de toda la sociedad, los niños abandonados definitivamente sentirán el cuidado del Estado y la sociedad, formando así una buena atmósfera social para el crecimiento saludable de los niños abandonados de las zonas rurales.

(3) Mejora del entorno familiar de los niños abandonados

Para paliar la falta de afecto familiar podemos empezar por mejorar el entorno de vida. En las remotas zonas rurales montañosas de mi país, debido a la falta de organizaciones educativas comunitarias que se ocupen de los niños abandonados a nivel de base, el papel de la educación psicológica y el cuidado de la vida de los niños abandonados en las zonas rurales de mi país es muy pequeño. . Por lo tanto, primero debemos crear un buen ambiente en la aldea y los aldeanos deben brindar más atención a los niños abandonados y crear un ambiente de vida para ellos sin discriminación. En segundo lugar, el comité de la aldea debe establecer un equipo profesional y profesional de cuidado de los niños abandonados en función de la situación real, impartir capacitación profesional al personal, comprender la situación relevante de los niños abandonados en la aldea y descubrir y resolver diversos problemas de los abandonados. -Detrás de los niños lo antes posible. En tercer lugar, el gobierno financió el establecimiento de un centro de gestión de información sobre niños abandonados en la aldea para crear un archivo especial para cada niño abandonado de la aldea. Al mismo tiempo, se contrata personal a tiempo completo para actualizar los archivos periódicamente y notificar con prontitud a los tutores o padres de los niños abandonados en caso de circunstancias especiales. Mejorar el entorno familiar de los niños abandonados puede aliviar hasta cierto punto el "hambre familiar" causada por la pérdida familiar.

Mejorar el sistema de internado de niños abandonados.

Desde la experiencia práctica del sistema de embarque centralizado, existen ventajas y desventajas. Para seguir mejorando los internados, es necesario partir de los siguientes aspectos. Las escuelas deberían prestar atención a la educación de los "niños abandonados" e incluir este trabajo en la carta de trabajo de la escuela. En primer lugar, antes de que los niños abandonados ingresen a la escuela, se debe realizar una investigación exhaustiva y detallada de cada familia y se debe establecer una base de datos correspondiente sobre los niños abandonados. En segundo lugar, las escuelas deberían aprovechar plenamente la función de “educar a la gente y educar a la gente”. Al mismo tiempo, desde la enseñanza independiente hasta el desarrollo multifuncional, llevamos a cabo reuniones de intercambio de aprendizaje, aprendemos de casos de otras regiones sobre la solución de problemas relacionados con los niños abandonados, aprendemos de experiencias exitosas, realizamos exploraciones y resúmenes en profundidad, y combinar orgánicamente las funciones de la familia y la escuela para formar supervisión y educación. Un nuevo modelo de gestión integrada establece un sistema de supervisión específico para los niños abandonados. En tercer lugar, capacitar a profesores de psicología de tiempo completo para que brinden el asesoramiento psicológico correspondiente a los niños abandonados de manera oportuna y promuevan el desarrollo mental saludable de los niños abandonados. Fortalecer la conciencia de responsabilidad de los maestros, fortalecer la comunicación con los padres de los niños abandonados a través de llamadas telefónicas, mensajes de texto, etc., comprender rápidamente las dificultades que enfrentan los niños en la vida y los estudiantes, tomar medidas de asistencia específicas y formar un buen mecanismo de retroalimentación de información. . Además, el Estado debe aumentar el apoyo financiero a las escuelas rurales, mejorar la construcción de infraestructura de los internados rurales, invitar a los graduados destacados a ingresar activamente a las escuelas rurales y esforzarse por crear un buen entorno universitario.

En resumen, el impacto de la falta de afecto familiar en los niños abandonados es multifacético y puede conducir especialmente a un comportamiento retraído, emociones complejas, autoabandono y mentalidad cerrada. . Esto es extremadamente perjudicial para la formación de una visión correcta de la vida, los valores y la visión del mundo en los niños. Al mismo tiempo, la falta de afecto familiar a largo plazo inevitablemente diluirá los sentimientos entre los miembros de la familia. Por lo tanto, el país y todos los sectores de la sociedad están trabajando arduamente para explorar formas de resolver los diversos impactos negativos causados ​​por la falta de afecto familiar hacia los niños abandonados. Actualmente, para solucionar este problema existen dos mecanismos: el “sistema de padres sustitutos” y el sistema de atención en el campus. Estos dos mecanismos alivian, en cierta medida, el hambre familiar de los niños abandonados provocada por la falta de vínculos familiares. Sin embargo, también tiene sus inconvenientes. La sociedad está cambiando y desarrollándose, y los métodos para resolver problemas también deben seguir el ritmo de los tiempos. Este problema puede resolverse innovando los mecanismos de participación, mejorando el entorno familiar de los niños abandonados, dando seguimiento oportuno a la labor legislativa y mejorando el sistema de internado para los niños abandonados.