Plan de lecciones de educación física para la escuela primaria

Como maestro concienzudo, generalmente se le exige que escriba planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base de las actividades docentes y tienen un estatus importante. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? A continuación se muestran 3 planes de lecciones de educación física para la escuela primaria que he recopilado cuidadosamente para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección 1 de educación física para la escuela primaria

Libro de texto utilizado: Edición de educación popular Programa de estudios de educación física para la escuela primaria de Jiuyi para el grado 1

Contenido didáctico: 1. Corre algunos pasos, despega en uno pie y aterrizar con ambos pies para salto de longitud;

2. Juegos de actividades: "El lobo persigue a las ovejas", "Empuja la palma", "Atrapa la cola", etc.

Objetivos de enseñanza: 1. Dominar preliminarmente los conceptos básicos de correr unos pocos pasos, despegar con un pie y aterrizar con ambos pies para realizar saltos de longitud, desarrollar cualidades de salto y mejorar la capacidad de salto.

2. A través de una serie de actividades lúdicas, mejorar la destreza física, cultivar la unidad, la amistad y el espíritu de no tener miedo a las dificultades

3. Desarrollar la capacidad de imitación, imaginación. y autoexpresión, y mejorar la capacidad de participar en actividades grupales placenteras.

4. La cantidad de ejercicio es adecuada, se espera que la densidad de práctica sea del 45% y se espera que la frecuencia cardíaca promedio sea de 135-140/min.

Enfoque de enseñanza. : Despegue con un pie y aterrice con ambos pies.

Dificultades de enseñanza: salto preciso y potente; aterrizaje ligero.

Métodos de enseñanza: storytelling, visualización, gamificación, etc.

Preparación de material didáctico: una grabadora, siete cabezas de animales y varias florecitas rojas.

Proceso de enseñanza:

1. Instrucciones para la movilización ideológica

(1) Número de personas a reunir y reportar

(2; ) Profesores y estudiantes Saludan;

(3) Anuncia el contenido y los objetivos de la lección.

Objetivos: 1. Reunirse de forma rápida, silenciosa y ordenada; 2. Concentrarse y estar lleno de energía.

Método de enseñanza: 1. Inspiración y orientación del lenguaje del profesor, presentando temas en el formulario; de actividades de salida de primavera;

2. El profesor anuncia el contenido y los objetivos del curso, se moviliza antes de la salida, estimula el interés y moviliza el entusiasmo.

Organización: cuatro líneas horizontales

Método de aprendizaje: 1. Los miembros del comité deportivo forman un equipo e informan el número de personas al profesor 2. Profesores y alumnos se saludan;

3. Los estudiantes ingresan al rol bajo la guía del lenguaje del maestro; 4. Escuchan atentamente el anuncio del maestro sobre el contenido y los objetivos de la lección.

Tiempo: 3 minutos

2. Práctica de cola:

(1) Ponte firme, descansa y mira en la cola

(2) Quédate quieto - quédate quieto.

Objetivo: obedecer la orden, mantener el ritmo y ser enérgico.

Método de enseñanza: 1. El profesor incita lo esencial de las acciones. 2. Dirija a los estudiantes a practicar con contraseñas.

3. Anime a los estudiantes a aprender del Ejército Popular de Liberación, obedecer órdenes, alinearse ordenadamente y marchar al unísono. 4. Elogie y motive.

Organización: cuatro líneas horizontales.

Método de estudio: 1. Escuchar atentamente las instrucciones del profesor.

2. El grupo realiza movimientos bajo el mando de la fórmula del profesor.

3. Con el estímulo de las palabras del maestro, los movimientos son precisos y prolijos, y el espíritu elevado.

Tiempo: 2 minutos.

3. Salida

(1) Trotar hacia el "parque".

Objetivo: 1. El cuerpo entra en un estado de preparación. 2. Las emociones entran en un estado de excitación.

Método de enseñanza: 1. El profesor lleva a los alumnos a correr al "parque".

2. Mientras los alumnos corren, el profesor utiliza fórmulas para recordarles la postura correcta al correr.

Organización: Recorre el campo en dos columnas.

Método de aprendizaje: 1. Trotar bajo la dirección del profesor.

2. Bajo las instrucciones del profesor, prestar atención a la postura correcta al correr.

Tiempo: 3 minutos.

IV.Llegar al parque

(1) Visitar el “zoológico” y realizar ejercicios biónicos:

1. Caminata del tigre 2. Caminata del pato; 3. Caminar con gallina; 4. Caminar con grulla; 5. Caminar con rana; 6. Saltar como canguro; 7. Volar con ganso salvaje

Objetivos: 1. Mejorar la movilidad de cada parte del cuerpo;

2. Desarrollo La capacidad de imitar la imaginación y la autoexpresión.

Método de enseñanza: 1. El maestro muestra las cabezas de los animales por turnos.

2. Utilice el lenguaje visual para inspirar a los estudiantes a imitar por turnos, como por ejemplo: "Un grupo de pequeños felices". los patos cantan "Cantando hermosas canciones"; "¡Las ranitas en el estanque croan para atrapar plagas!"...

3. Los maestros patrullan y observan, elogian, alientan y estimulan el interés.

Organización: Puntos dispersos dentro de un círculo.

Método de aprendizaje: 1. Los alumnos realizan uno a uno ejercicios biónicos a partir de los retratos de animales presentados por el profesor y guiados por el lenguaje del profesor.

2. Imágenes de acción, llenas de emociones y ambiente de aula activo.

Tiempo: 6 minutos

(2) Actividad "La madre oveja le enseña al cordero a aprender habilidades"

Aprende a correr unos pasos, despega un pie y aterrizar con ambos pies en salto de longitud.

1. Salta con un paso y aterriza con ambos pies;

2. Da 2-3 pasos, salta con un pie y aterriza con ambos pies; > 3. Ejecute los pasos 3-5, despegue con un pie y aterrice con ambos pies.

Punto clave: despegue con un pie y aterrice con ambos pies;

Dificultad: Paso y aterrizaje precisos y potentes;

Objetivos: 1. Dominar preliminarmente los movimientos de correr unos pocos pasos, despegar con un pie y aterrizar con ambos pies para el salto de longitud.

2. Desarrollar la calidad del salto y mejorar; capacidad.

Método de enseñanza: 1. Introducción del cuento "Madre Oveja enseña al cordero a aprender habilidades"

2. La maestra desempeña el papel de "Madre Oveja", y los alumnos; juega el papel de "Ovejita", simulando el papel de "Oveja"

Todo el proceso de "Madre enseñando al cordero a saltar una pequeña zanja"

3. "Mamá Oveja" explica y demuestra la acción de saltar sobre una "pequeña zanja" e introduce los conceptos del área de salto, sugerencias sobre puntos importantes y difíciles

4. las fórmulas de acción;

5. "Madre Oveja" da instrucciones con la práctica de fórmulas de acción "Ovejita", los ejercicios de movimiento primero se descomponen y luego son coherentes, y la velocidad es primero lenta y luego rápida

6. Autoformación de la "ovejita", la "madre oveja" patrulla y guía, da retroalimentación, corrige, enseña y alienta Sea agresivo

7. Pregúntele a una "ovejita"; " para demostrar las acciones correctas, y la "madre oveja" para demostrar las acciones incorrectas, y dejar que las "ovejitas" realicen un análisis comparativo;

8. Inspección grupal Haga una selección y otorgue una pequeña flor roja al ganador;

9. Resumen.

Organización: puntos dispersos en un círculo

Método de aprendizaje: 1. Escuchar atentamente la historia y asumir el papel bajo la guía del lenguaje del profesor

; 2. El profesor explica los fundamentos de las acciones, presta atención a la observación y lee juntos la fórmula del movimiento

3. Practicar colectivamente bajo el mando de la fórmula del movimiento "Madre Oveja"

4. Experimente los movimientos usted mismo;

5. Trabaje en parejas para ayudarse mutuamente, aprender unos de otros, comprobarse y evaluarse mutuamente

6. Demostrar lo correcto; y acciones incorrectas, y realizar análisis comparativos;

7. Evaluación del grupo, el líder del equipo es responsable de organizar Revisar y premiar pequeñas flores de trabajo a las "ovejitas" que hayan completado las acciones, y al grupo con más flores rojas serán el grupo ganador

8 Anímense unos a otros.

Tiempo: 16 minutos

(3) Juegos de actividades:

1. Lobo persiguiendo ovejas; 2. Tocando la cola 3. Empujando las palmas; >

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4. Telar; 5. Golpear el dorso de la mano.

Método: Un alumno hace el papel de "lobo" y los demás alumnos hacen el papel de "cordero". "Ovejita"

Sobre el césped (dentro del círculo), parejas de dos juegan juegos como "El lobo persigue a la oveja", "Toca la cola",

"Empuja la palma". Cuando llegue el "lobo", corre rápido y salta la "pequeña zanja"

Regresa a sus respectivos "hogares", corre rápido y salta la pequeña zanja según los requisitos de la acción,

Para ganar sin ser atrapado por el "lobo".

Objetivos: 1. Consolidar los movimientos de aprendizaje y mejorar la destreza física;

2. Mejorar la diversión de participar en actividades grupales.

3. Cultivar la unidad y la amistad; , El espíritu de no tener miedo a las dificultades y ser emprendedor;

Método de enseñanza: 1. El profesor describe brevemente los métodos y reglas del juego y los demuestra

2. El profesor inspira; y guía a los estudiantes en el papel;

3. Juegue con los estudiantes;

4. Preste atención a la observación e indique a los estudiantes que salten la "pequeña zanja" de acuerdo con las acciones prescritas.

5. Aproveche la oportunidad para infiltrarse en la educación moral y cultive las buenas cualidades de los estudiantes de preocuparse por los demás desde una edad temprana.

6. Una vez finalizado el juego, haga un resumen; , recompensa las flores rojas y fomenta el progreso.

Reglas: La "ovejita" debe saltar la "pequeña zanja" según el método enseñado por la "madre oveja",

De lo contrario, se contará como caída en la "pequeña zanja" y será atrapado por el "lobo" en vivo;

Organización: puntos dispersos en un círculo

Método de aprendizaje: 1. Escuche atentamente la explicación y observe atentamente. ;

2. Juega con el profesor *** ;

3. Dos o tres personas pueden formar libremente un buen grupo de amigos para participar en el juego. > 4. Unirnos, amarnos, cuidarnos y ayudarnos unos a otros.

Tiempo: 6 minutos

(5) Actividades de fiesta

1. "Happy Clapping Dance" (música) 2. Resumen de la lección

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3. Terminar de salir de clase como de costumbre.

Objetivo: Relajarse y organizarse, sentirse feliz física y mentalmente.

Método de enseñanza: 1. El profesor les indica los conceptos básicos de los movimientos; 2. Lleva a los estudiantes a bailar con la música.

3. Resume la situación de esta clase, elogia a las buenas personas y; buenas acciones y generar esperanzas;

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4. Organizar y organizar el equipo 5. Terminar de salir de clase de acuerdo con las reglas de la clase.

Organización: cuatro líneas horizontales

Método de aprendizaje: 1. Escuchar atentamente la explicación del profesor sobre los fundamentos de los movimientos.

2. Bailar al son de la música; con el maestro;

3. Prestar atención al resumen de la lección del maestro;

4. Los maestros y los estudiantes interactúan entre sí; el profesor para organizar el material.

Tiempo: 5 minutos

El "interés" es el mejor maestro. Utilizar la actividad "Salida de primavera" para inspirar y guiar a los estudiantes a asumir roles y participar en deportes favorece la activación de emociones y la estimulación del interés.

El cuerpo y la mente entran en un estado de preparación.

Está en consonancia con las características de los niños de los grados inferiores de las escuelas primarias que son vivaces y activos, no les gusta el aburrimiento, Les encanta imitar y son buenos imitando. Es útil movilizar el interés por el aprendizaje y activar el ambiente del aula.

Utilizando la narración, la visualización y la enseñanza orientada a los niños, a través de la orientación del maestro y la creación de situaciones, podemos brindar a los estudiantes una experiencia emocional positiva, cultivar y desarrollar las múltiples habilidades de los niños y hacer que las clases de educación física sean agradables y alegres. Finalizar. Integre aprendizaje, ejercicio y entretenimiento en uno.

Los pasos de enseñanza siguen el principio de gradual a profundo, de fácil a difícil, y están en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes.

La enseñanza basada en fórmulas se ajusta al principio de enseñanza y práctica intensivas

Cultivar a los estudiantes para que aprendan a observar, aprender a imitar, ayudarse y aprender unos de otros, controlarse y evaluarse mutuamente. , expresarse, descubrir problemas y analizarlos, capacidad de resolución de problemas.

Aprovechar al máximo el papel de demostración organizacional de los pilares deportivos e interactuar entre sí.

La combinación orgánica de “comprensión, comprensión y placer” mejora la eficacia de las clases de educación física.

Deja que los alumnos jueguen, disfruten y practiquen en ella.

Aproveche al máximo las funciones únicas de los grupos de aprendizaje en "grupos pequeños", como la interacción, la asistencia mutua y la competencia mutua, y guíe a los estudiantes para que se autoevalúen, se evalúen mutuamente, reciban retroalimentación oportuna y corrijan errores durante ceremonias.

Acompañamiento musical, baile, relajado y alegre, retrogusto sin fin.

Diseño del sitio: Dibujar círculos concéntricos con un radio de 6 metros, 7,2 metros y 10 metros.

Reflexión:

Las principales características de este curso:

1. Reflejar nuevas ideas educativas y didácticas. En el proceso de enseñanza, se refleja que los docentes son a la vez líderes y participantes en la enseñanza, y sus pensamientos y comportamientos sirven tanto a la enseñanza como a los estudiantes.

2. La organización de la enseñanza y el uso de métodos y medios reflejan las características del desarrollo físico y mental de los alumnos de primer ciclo de primaria. Convertir los contenidos didácticos, la organización de la enseñanza, los métodos y medios en cuentos, imágenes y niños. Al comienzo de la clase, el maestro presentó los objetivos de enseñanza contando historias. Los estudiantes no solo identificaron los objetivos, sino que también desarrollaron un fuerte deseo de aprender a través de una serie de ejercicios de imitación, ejercicios grupales y ejercicios de juego. Estuvieron llenos de emociones durante todo el proceso de enseñanza, el entusiasmo por aprender es alto y resuelve efectivamente el problema de los estudiantes de los grados inferiores de las escuelas primarias que tienen dificultades para concentrarse en las clases de educación física y no escuchar las instrucciones.

3. El proceso de enseñanza presenta las características de ser holístico, dinámico y ordenado para todos los estudiantes y para su desarrollo integral. La enseñanza está guiada por la "Salida de primavera", con el tema "La madre oveja enseñando a los corderos a aprender habilidades", y la lección finaliza con el "Baile alegre en grupo". Integre inteligentemente la cognición, las habilidades, el ejercicio y la capacidad de los estudiantes para cultivar el interés, y utilice incentivos lingüísticos y físicos (recompensar pequeñas flores rojas) en la enseñanza para mantener a los estudiantes interesados ​​en aprender y brindarles corrección y pruebas oportunas (ayuda mutua, aprendizaje mutuo). , inspección mutua y evaluación mutua) han hecho que las clases de educación física en los grados inferiores sean sólidas e impresionantes, produciendo un efecto educativo positivo. Plan de lección de educación física para escuela primaria Parte 2

Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos cognitivos: Guiar a los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje de saltar cuerdas largas (cuerdas dobles). Y dale rienda suelta a tu imaginación para crear nuevas acciones. Desarrollar cualidades coordinadas y receptivas.

2. Objetivos psicológicos: Dominio básico de los materiales didácticos de desarrollo de la personalidad, y conseguir progresivamente un rendimiento coherente y respuestas automáticas.

3. Objetivos emocionales: Participar activamente en el aprendizaje y elegir activamente materiales didácticos de desarrollo personalizado.

4. Objetivos de la comunicación interpersonal: unir, cooperar y cuidar a los compañeros, comprender el propio valor y capacidad y aprender a apreciar a los demás.

Enfoque de la enseñanza: experimentar el estado de ánimo del éxito y el método de movimiento de saltar la cuerda.

Dificultades de enseñanza: la coordinación del ritmo del balanceo de cuerdas largas y cortas y el balanceo del salto a la cuerda.

Equipo didáctico: varias cuerdas largas y cortas, altavoces, etc.

Esta lección selecciona la cuerda larga con la que los estudiantes están familiarizados como material didáctico, adopta el método de introducción a la escena y utiliza "En 20xx, Kang Qi estableció el récord mundial Guinness de Net Rope" para presentarla. Inspire a los estudiantes a practicar y aprender de compañeros de clase que baten récords.

En la parte de preparación, se realizan ejercicios rítmicos de danza de cuerdas con el acompañamiento de una hermosa y entusiasta música de danza de cuerdas. Luego tuvo lugar una competición de relevos de salto de la figura "8", en la que no sólo se revisó el método de salto con cuerda larga, sino que también se despertó el interés por la práctica.

La parte básica utiliza las demostraciones de los estudiantes clave y el profesor establece preguntas, lo que permite a los estudiantes intentar activamente en grupos, explorar con valentía, pensar de manera proactiva y llevar a cabo discusiones grupales para resolver problemas. Refleja la participación activa y el espíritu de investigación de los estudiantes. Experimenté la alegría del éxito durante la práctica y reflejé el significado de la cooperación. Sobre esta base, permita que los estudiantes creen nuevos métodos para saltar la cuerda, dándoles más tiempo para usar sus manos y cerebro.

Al final, a los estudiantes se les permite imitar los sonidos de vítores y explosiones bajo música relajante, para que los estudiantes puedan relajarse física y mentalmente en un ambiente interesante.

Material didáctico: Salto a doble cuerda

Material didáctico: varias cuerdas largas y cortas, altavoces, etc.

Plan de lección 3 de educación física para escuela primaria

Materiales didácticos para esta lección

1. Carrera rápida de 30 metros

2. Juego: Siembra de primavera y cosecha de otoño

Tipo de lección: Nueva conferencia

Objetivos de enseñanza

1. Hacer que los estudiantes estén dispuestos a participar en el estudio de esta clase y completar las tareas de esta clase con seriedad.

2. A través del aprendizaje independiente, los estudiantes pueden comprender algunos movimientos técnicos básicos de la carrera rápida, ser capaces de explicar simplemente algunos de los conceptos básicos de la carrera rápida y, al mismo tiempo, cultivar la capacidad de mando de algunos estudiantes.

3. Cultivar la postura correcta para correr de los estudiantes a través de la práctica, mientras mejora los movimientos incorrectos de algunos estudiantes y desarrolla la capacidad de los estudiantes para correr rápidamente, hacer una variedad de giros bruscos y esquivar.

4. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden experimentar diversos sentimientos (tensión, excitación) durante el ejercicio y tratar correctamente el éxito y el fracaso.

5. Desarrollar la capacidad de pensamiento de los estudiantes, mejorar la capacidad creativa de los estudiantes y cultivar la capacidad de cooperación de los estudiantes.

Puntos clave y dificultades

Enfoque: estimular el interés por los deportes y desarrollar la capacidad de correr rápido.

Dificultad: Cultivar la capacidad de innovación cooperativa de los estudiantes en los juegos.

Secuencia de lecciones

Asignación de tiempo

Contenido de la enseñanza

Organización, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje y requisitos

Orientación docente

Actividades de los estudiantes

1. Rutinas de aula:

1. Formación del equipo del comité deportivo

2. Número de informes

3. Saludar a profesores y alumnos

4. Anunciar el contenido de esta lección

Organización:

Método de enseñanza: conferencia del profesor. contenido y requisitos.

Método de estudio: los estudiantes hacen cola en el lugar designado por el profesor y escuchan la conferencia.

Requisitos: Moverse con rapidez, tranquilidad y prolijidad, estar concentrado y enérgico.

2. Práctica de cola:

1. Tómate un descanso y ponte firme

2. Camina en el lugar

Organización: cuatro líneas horizontales

Método de enseñanza:

1. El profesor explica los requisitos

2. El profesor da instrucciones para empezar a practicar.

Método de estudio:

1. Los estudiantes escuchan las instrucciones y practican.

2. Proporcionar orientación y acciones correctivas en cualquier momento.

Requisitos: Concentración, equipo ordenado y fuerte movimiento de brazos.

3. Ejercicios rítmicos:

1. Movimiento de pasos

2. Movimiento de cabeza

3. Movimiento de hombros

4. Movimiento de expansión del pecho

5. Movimiento lateral del cuerpo

6. Movimiento de rotación del cuerpo

7. Movimiento de salto

8 Organización de actividades

Organización:

Método de enseñanza:

1. El profesor explica los requisitos.

2. Escuchar música y practicar.

Estudio: Profesores y alumnos escuchan música y realizan ejercicios de calentamiento juntos.

Requisitos: movimientos gráciles, estirados, coordinados y rítmicos.

IV. Entrenamiento de los estudiantes en carrera rápida y mando de 30 metros

Profesor:

1. Orientar a los estudiantes hacia la práctica formal.

2. Seleccione algunos estudiantes que sean buenos dando órdenes para dar órdenes.

Acciones del profesor: Después de comenzar, empujar hacia atrás con ambos pies con fuerza y ​​rapidez, balancear la pierna que se balancea hacia adelante activamente, enviar las caderas hacia adelante, usar los hombros como eje con ambos brazos, balancearse activamente hacia adelante y hacia atrás, relajado y poderoso después de comenzar, salte lentamente, mueva las piernas hacia arriba y corra mientras está sentado, después de comenzar, corra con la cabeza gacha;

Haz una pregunta: Ahora, comprendamos cómo correr, dónde está la cabeza, cómo balancear los brazos y cómo empujar las piernas para poder correr rápido.

Método de estudio:

1. El líder del grupo organiza a los estudiantes de este grupo para que tomen sus propias posiciones en el equipo.

2. Cada equipo será ordenado por el líder del equipo a practicar en una pista de 30 metros.

3. Cada equipo de estudiantes compite en una competencia de handicap (el profesor hace la pregunta: ¿Compiten los estudiantes? Por ejemplo, ¿cuántos metros le da un estudiante rápido a un estudiante más lento? Puedes intentarlo)

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5. Carrera rápida de 30 metros (compitiendo quien tenga mayor habilidad)

Método de enseñanza:

1. Los profesores crean situaciones, plantean preguntas y estimulan la sed de conocimiento de los estudiantes

2. Los profesores alientan a los estudiantes a cooperar con sus nuevos amigos y comparan quién tiene mayores habilidades

3. Los profesores organizan inspecciones para participar

4. Organizar demostraciones

5. Evaluación del profesorado

Método de estudio:

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2. Los estudiantes resuelven dudas

3. Visualización del estudiante

4. Evaluación del estudiante

Requisito: Experimentar la velocidad de correr

6. Juegos:

Siembra de primavera y cosecha de otoño

Organización: divididos en cuatro grupos

Método de enseñanza:

1 . El profesor explica los conceptos básicos, las reglas y las demostraciones del profesor.

2. Los profesores organizan ejercicios.

Método de estudio:

1. Los estudiantes escuchan y observan la explicación y demostración de acciones del profesor.

2.Práctica bajo la organización del profesor.

Requisitos: Respetar las reglas del juego y observar la disciplina.

VII.

1. Organizate y relájate

2. Resumen de la lección

3. Adiós profesores y alumnos

Organización:

Método de enseñanza:

1. Escuchar la música "Little White Boat" para relajarse.

2. Resumen del profesor.

Estudiar el Fa: Maestros y estudiantes bailan juntos al ritmo de la música.

Requisitos: Relajarse y moverse con naturalidad.

Preparación de material didáctico

Objetos estándar

Sacos de arena

Un altavoz