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¿Cuáles son las mejores empresas de TI en Shandong? ¿Qué empleados están mejor pagados?

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Situación laboral de la especialización en informática y contramedidas

Escuela de Informática e Ingeniería de la Información, Universidad de Henan, 8 de abril de 2004

La informática es una especialidad "popular" en los colegios y universidades y se está desarrollando rápidamente. A finales de 2001, había 1.023 colegios y universidades. Ofrece carreras en ciencias de la computación en todo el país, incluidas 475 universidades con talentos en informática. Después de años de alto consumo, la tasa de empleo y la relación entre oferta y demanda disminuyeron en 2002, y la cuestión del empleo de las carreras de informática se convirtió en el foco de atención social. p>

1. Perspectivas

No hay suficientes profesionales de la informática en China 10.000 Con el ajuste de la estructura económica y la mayor implementación de la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la tecnología, la industria, la defensa nacional y la educación requieren una gran cantidad de profesionales informáticos de alta calidad.

(1) La escasez de talentos en TI es un fenómeno mundial, muchos países tienen una brecha del 20 al 30%. La escasez de profesionales de TI en Europa alcanzará los 6,543,8 millones en 2006. Los países desarrollados tendrán escasez de talentos informáticos de China e India. Contratación en otros lugares El gobierno alemán decidió conceder permisos de trabajo especiales a 20.000 expertos en informática de fuera de la UE. para compensar la escasez de personal en Alemania.

(2) El desarrollo de la industria de la información de mi país ha aumentado en consecuencia la demanda de diversos talentos. China tomará un nuevo camino de industrialización y se convertirá en un área clave. para el desarrollo mundial de TI de 10 a 15. En los próximos cinco años, China invertirá 500 mil millones de dólares estadounidenses en la industria de la información, y el tamaño del mercado duplicará el del año 2000 y seguirá siendo 20. La proporción del valor total de la producción El PIB aumentará de 4,5 en 2000 a 8. Según estimaciones de expertos, en los últimos años, nuestro país debería formar a más de 200.000 profesionales de la informática cada año para satisfacer las necesidades sociales.

(3) La clave para. El desarrollo de la industria del software de China es talento. La industria del software se ha convertido en una parte importante de la economía mundial y en un importante punto de crecimiento de la nueva economía en el siglo XXI. En continua expansión, la tasa de crecimiento de las ventas se ha mantenido en alrededor del 35%. En los últimos años, hay alrededor de 400.000 empleados de software en mi país, de los cuales menos de 250.000 están especializados en tecnología de software. En los próximos tres a cinco años, las empresas de software de China tendrán más de 200.000 empleados. 400.000.

(D) Hay una gran demanda de talentos en las zonas costeras y desarrolladas. La inversión en la base de la industria microelectrónica del norte en Beijing abarca 15 años y se invertirán 30 mil millones de dólares estadounidenses en la base de Shanghai. , el "Décimo Plan Quinquenal" prevé introducir una inversión industrial de 654.380 millones de dólares. Shenzhen también es conocida como una de las "cinco mejores bases para que las nuevas empresas económicas del mundo desarrollen vigorosamente la alta tecnología". La industria de la información como organismo principal, que proporciona talentos informáticos, proporciona un amplio mercado y oportunidades. Los graduados tienden a fluir hacia áreas económicamente desarrolladas, y la competencia por el empleo de talentos informáticos en áreas desarrolladas se está volviendo más intensa.

En segundo lugar, las tendencias del empleo

En términos generales, la demanda total de talentos informáticos en la sociedad no ha cambiado significativamente, pero la distribución y los niveles laborales de los graduados serán más amplios, y la demanda Las principales entidades pasarán de ser agencias gubernamentales, instituciones financieras, sistemas de telecomunicaciones y empresas estatales a empleadores pequeños y medianos, como sistemas educativos y entidades económicas no públicas. Debido al fuerte aumento del número de graduados, la tasa de empleo y la relación oferta-demanda han disminuido significativamente.

(1) Las empresas son el principal motor de atracción de talento. A medida que se acelere la reforma de las empresas estatales, la demanda de talentos de alta tecnología y especialidades en informática aumentará rápidamente. El valor de la producción anual de las empresas de alta tecnología ha aumentado en más del 20%. La industria se ha desarrollado rápidamente y la calidad de sus empleados se ha convertido en una unidad empresarial importante que absorbe a los especialistas en informática. Con el ingreso de China a la OMC, la afluencia de capital y empresas extranjeras requiere la contratación de un gran número de profesionales informáticos de alta calidad. Las opciones de empleo y el flujo de talentos de los graduados se inclinarán hacia las empresas con financiación extranjera.

(2) La profesión docente se ve muy favorecida. En 2002, el gasto en educación representó el 3,6% del PIB de China. La popularización de la educación superior y la tecnología de enseñanza moderna requiere una gran cantidad de profesionales de la informática. En 2001, el salario medio anual de los profesores de colegios y universidades y de escuelas primarias y secundarias fue de 18.054 yuanes y 10.194 yuanes respectivamente, lo que fue una de las ocupaciones con el mayor aumento salarial en los últimos diez años. En 2000, el 79,35% de los estudiantes normales de informática fueron a enseñar en varias escuelas, y el 10,38% de los estudiantes no normales se dedicaron a la educación. La profesión docente se está volviendo cada vez más popular.

(3) La moda por los exámenes de ingreso a posgrados está en ascenso. Con la aceleración del proceso de popularización de la educación superior, los colegios y universidades han ampliado su escala de matrícula año tras año, el número de graduados universitarios ha aumentado considerablemente y la situación del empleo se ha vuelto cada vez más grave. Ha llegado la era de la economía del conocimiento; La competencia por talentos se ha vuelto cada vez más feroz, los requisitos de los empleadores en cuanto a especificaciones de talentos han seguido aumentando y hay escasez de talentos de alto nivel. Quienes tengan educación superior obtendrán más y mejores oportunidades y una mayor remuneración laboral. Frente a las dos vías de empleo y estudios posteriores, cada vez más estudiantes eligen este último. El país ha ampliado la matrícula de posgrado, brindando a más estudiantes universitarios oportunidades de estudios adicionales y estimulando el entusiasmo de los estudiantes por los exámenes de ingreso a posgrado.

(4) Dedicarse a la defensa nacional se ha convertido en un tema candente. Para acelerar la modernización de nuestro ejército, el gobierno central ha tomado medidas activas para seleccionar estudiantes universitarios destacados de las universidades locales para que se unan al ejército. La industria de ciencia y tecnología de defensa nacional necesita urgentemente talentos informáticos. Con la reubicación de algunas unidades clave en ciudades centrales de todo el país y el funcionamiento de mecanismos de gestión modernos dentro de las empresas, las unidades del sistema de defensa nacional se han convertido gradualmente en una industria popular y un nuevo punto de acceso para el empleo de estudiantes universitarios en términos de ubicación y salario.

3. Situación laboral de los estudiantes de informática en nuestra escuela

Estadísticas de empleo de los estudiantes de informática en la Escuela de Ingeniería Informática y de la Información en 2001/2002 (Tabla 1)

Unidades de empleo, universidades principales, empresas de posgrado, funcionarios públicos, empresas financieras y de telecomunicaciones, escuelas secundarias, noticias en el extranjero, desempleo total

El nivel 97 es 1042162411453.

Porcentaje 5,3 7,5 39 11,3 3,8 7,5 1,8 1,8 7,5 100.

El nivel 98 es 1737 171153127319122.

Porcentaje 13,9 30,3 13.19.0 4.12.5 0,8 1,65 7 2,5 15,6 100.

00Número de estudiantes universitarios 8 20 10 9 4 2 4 2 2 65

Porcentaje 12,3 30,8 16,5 13,8 6,2 3,1 6,2 3,1 3,1 0 100.

(La fecha límite estadística en la tabla es el 30 de septiembre de ese año. Tres de los cuatro estudiantes desempleados de la promoción de 1997 fueron admitidos a la escuela de posgrado en 2002. Entre los 19 estudiantes desempleados de la promoción de 1998, 11 se están preparando para el examen de ingreso de posgrado. 4 personas solicitaron ir al extranjero)

Estadísticas de unidades de empleo de graduados de informática de la Escuela de Ingeniería Informática y de la Información en 2003 (Tabla 2)

Tipo de unidad: universidad, empresa, agencia gubernamental, ejército, finanzas. El número total de empresas, escuelas intermedias, etc.

El número de unidades es 56 22 6 7 6 30 32 4 163

(La fecha límite para las estadísticas es el 20 de marzo de 2003. Sólo se cuentan las unidades locales en ciudades provinciales. Entre ellas, 53 son unidades fuera de la provincia).

En cuarto lugar, enfrentar el problema de frente

A medida que China se une a la OMC, el desarrollo económico se ve cada vez más afectado directamente por el entorno económico internacional. Afectada por la crisis económica en los Estados Unidos y el mundo y el revés en el desarrollo de la industria de TI, la tasa de empleo de los estudiantes de informática en mi país cayó más de 5 puntos porcentuales en 2002 en comparación con el año anterior, y la tasa de empleo La situación era evidentemente peor que la del año anterior. En primer lugar, la demanda de las empresas de TI está disminuyendo, especialmente para los estudiantes universitarios. En segundo lugar, los empleadores son "quisquillosos" a la hora de seleccionar candidatos y eligen a los mejores entre los mejores; ha comenzado a aparecer la "dificultad laboral" de los estudiantes de informática.

(1) Con la popularización de la educación superior, la demanda de estudiantes universitarios de la sociedad se concentra cada vez más en universidades prestigiosas, y la tasa de empleo primario de los estudiantes universitarios locales disminuirá año tras año. En 2001 y 2002, había 62.000 y 90.000 estudiantes de informática respectivamente.

A finales de 2001, el número total de estudiantes de informática era de 586.000. En 2001 y 2002, el número de estudiantes de posgrado en informática en mi país era de 2.790 y 4.050 respectivamente, lo que estaba lejos de satisfacer las necesidades sociales, y la contradicción entre oferta y demanda era prominente. La demanda de estudiantes universitarios por parte de la sociedad se concentra cada vez más en universidades de prestigio. La tasa de empleo único de las universidades clave supera el 90%, y la de las universidades locales está entre el 60 y el 90%. La situación laboral de los estudiantes universitarios es sombría, ya que en algún momento la tasa de empleo fue inferior a 50. En los últimos años, los colegios y universidades locales han ampliado su matrícula y el empleo ha sido el más afectado. Tomando como ejemplo la especialización en informática de nuestra escuela: 82 personas se graduaron en 2001, 239 personas se graduaron en 2002, 312 personas se graduaron en 2003 y 378 personas se graduaron en 2004. A finales de junio de 2002, la tasa de empleo único de estudiantes de informática en nuestra escuela era del 70%. Según esta tasa de empleo, cerca de 100 estudiantes de informática de nuestra escuela estarán desempleados en junio de 2003, lo que demuestra la gravedad de la situación del empleo.

(2) Las expectativas laborales de los titulados siguen siendo altas. No es difícil encontrar un trabajo con especialización en informática. El problema es que las expectativas de muchos graduados están divorciadas de las necesidades y posibilidades realistas de la sociedad. En una encuesta sobre empleo, los destinos preferidos por los graduados fueron Shanghai, Beijing y Shenzhen, que representan más del 72% de los estudiantes encuestados. Hay más de 6.000 empresas de software en China, de las cuales el 55% tiene menos de 50 empleados y el 42% tiene entre 50 y 200 empleados. Sin embargo, los graduados provienen principalmente de grandes empresas y sus objetivos están demasiado concentrados. El salario mensual medio requerido por los graduados es de 2.244,6 yuanes, de los cuales el 53% elige más de 2.000 yuanes. Los estudiantes no quieren trabajar en zonas rurales, especialmente los de informática. Según las estadísticas, en 2001 y 2002, sólo el 2,4% de los estudiantes de informática de nuestra escuela fueron al condado en busca de empleo.

(3) Los canales de empleo no son fluidos. El grado de comercialización del talento y de asignación de mano de obra en mi país es bajo, lo que dificulta optimizar la asignación de recursos de talento. Muchas unidades necesitan urgentemente profesionales en informática y muchos graduados desempeñan trabajos sencillos, como recepcionistas, lo que genera un grave desperdicio de talentos informáticos. Una encuesta muestra que el 60% de los estudiantes cree que la mayor dificultad para encontrar trabajo es la falta de información.

Formación de personal verbo (abreviatura de verbo)

La informática es una carrera con alto contenido científico y tecnológico, rápida actualización de conocimientos, interdisciplinariedad multidisciplinaria, alto grado de internacionalización, amplia aplicación. amplia gama y orientada al servicio Fuertes disciplinas emergentes. Requiere que los estudiantes de informática amplíen y profundicen sus bases con habilidades innovadoras y prácticas, mejoren su calidad general y tengan una adaptabilidad amplia y multinivel. Bajo el impacto de la marea de la economía de mercado, algunos estudiantes sólo se centran en aprender habilidades a nivel operativo, mientras que otros sólo se centran en cursos de posgrado, ignorando el aprendizaje sistemático de conocimientos teóricos, la formación del pensamiento básico y el cultivo de la capacidad de innovación, lo que debilitará el potencial de desarrollo y adaptabilidad. Para mejorar la tasa de empleo y la calidad de los estudiantes, la especialización en informática de nuestra escuela debe cultivar cuatro tipos de talentos: académico, de lengua extranjera, compuesto y de aplicación.

(1) Los estudiantes académicos deben tener buenos conocimientos matemáticos, un alto dominio de idiomas extranjeros y una base profesional sólida, cultivar su capacidad para participar en la investigación y el desarrollo científicos en el futuro y alentarlos a postularse para exámenes de posgrado. .

(2) Para cultivar talentos informáticos en idiomas extranjeros, puede ajustar el plan de estudios y fortalecer la enseñanza del inglés. El inglés es una herramienta lingüística para aprender a utilizar la tecnología informática. India es el país con mayor cantidad de software después de Estados Unidos, en parte debido a sus recursos humanos de habla inglesa. Si la industria de software de China quiere participar en la competencia internacional y formar una industria orientada a la exportación, debe mejorar el dominio de idiomas extranjeros de los talentos informáticos. Los talentos informáticos de lenguas extranjeras tienen ventajas obvias en la competencia por talentos de TI en las zonas costeras.

(3) La tendencia de desarrollo de la informática es cada vez más evidente. Los estudiantes de informática deben tomar cursos optativos relacionados con electrónica, comunicaciones, arquitectura, gestión de la información, finanzas, derecho, publicidad, periodismo y otras carreras, que no solo ayudarán a los estudiantes a ampliar sus canales de empleo, sino que también proporcionarán talentos compuestos que se necesitan con urgencia para los países emergentes de mi país. industrias.

(4) Cultivar talentos técnicos aplicados que integren disciplinas, tecnología y pensamiento industrial. Durante mucho tiempo, la educación informática en nuestro país se ha centrado hasta cierto punto en la teoría, descuidando el cultivo de la conciencia y la práctica de la ingeniería. Debido a muchos factores, como la escasez de fondos, el número de estudiantes de informática en nuestra escuela es demasiado pequeño y el problema de la base de prácticas no se ha resuelto bien hasta ahora. Es necesario crear las condiciones para gestionar conjuntamente escuelas con universidades, institutos de investigación y empresas nacionales y extranjeras para cultivar talentos.

Deberíamos aprender de la experiencia nacional y extranjera, introducir directamente programas de capacitación en software de TI de popularidad internacional en el proceso de enseñanza o integrar directamente las certificaciones de calificación de empresas de TI famosas en cursos electivos (alentar a los estudiantes a obtener varias certificaciones de TI) para cultivar talentos internacionales y prácticos. en industrias y empresas. La especialización en informática de nuestra escuela tiene como objetivo cultivar talentos prácticos de TI en los campos del diseño de software, bases de datos, comercio electrónico, gestión de redes y otros campos.

6. Estrategias laborales

(1) Abrir el mercado laboral. Nuestra escuela es una institución local, y sus materias de ciencias e ingeniería carecen de influencia dentro y fuera de la provincia, y carecen de un mecanismo conveniente y eficiente de oferta y demanda con los empleadores. La escuela debe estar orientada al mercado y a la sociedad. El desarrollo de la carrera de informática debe adaptarse a las necesidades de la estructura económica, el progreso científico y tecnológico y el desarrollo social dentro y fuera de la provincia, adaptarse a nuestras propias fuerzas y potencial de desarrollo. , apuntar a cambios en el mercado de talentos de TI y ajustar rápidamente el modelo de formación de talentos para resaltar las características de la escuela. El desarrollo de la industria de la información en nuestra provincia está relativamente atrasado. En los últimos años, el número de matriculados en ciencias de la información ha aumentado dramáticamente (ver Tabla 3) y la relación entre oferta y demanda está desequilibrada. Por lo tanto, el empleo de estudiantes de informática en nuestra escuela debería basarse en la provincia, frente a áreas costeras como Shandong, Jiangsu, Fujian y Guangdong, centrándose en Beijing, Shanghai, Shenzhen, Guangzhou, Nanjing y Hangzhou. En 2006, 54.380. En 2002, nada menos que 23,9 estudiantes de Henan fueron a zonas costeras en busca de empleo. En 2003, un tercio de los empleadores que contrataban estudiantes de informática en nuestra escuela eran de fuera de la provincia. Existe un gran potencial para abrir el mercado laboral fuera de la provincia. Las escuelas deben fortalecer los vínculos con todos los sectores de la sociedad (especialmente las empresas), mantener relaciones de cooperación estables y a largo plazo con los empleadores y mejorar las tasas y la calidad del empleo.

Número de estudiantes universitarios en algunas disciplinas de la información en la provincia de Henan (Tabla 3)

Nombre profesional: Ciencias y Tecnología de la Computación, Automatización, Gestión de la Información y Sistemas de Información, Ingeniería de Comunicaciones, Ingeniería Electrónica

2001 5370 2687 1685 1153 2508

2002 5813 2656 1879 1247 2760

(2) Incrementar la intensidad de los exámenes de ingreso a posgrado. En las condiciones de la economía de mercado, el número de estudiantes de posgrado admitidos refleja la calidad de la formación de los estudiantes y el nivel de funcionamiento de la escuela, lo que afecta directamente la reputación de la escuela. El examen de ingreso de posgrado es una búsqueda de alto nivel del éxito de los estudiantes y su proporción entre los estudiantes está aumentando, lo que favorece la construcción del espíritu escolar y el estilo de estudio. Proporcionar a los estudiantes información sobre admisiones de posgrado, brindar orientación y consultas macroeconómicas, ayudar a los estudiantes pobres que toman el examen de ingreso de posgrado a superar las dificultades financieras y fortalecer el intercambio de experiencias en exámenes de ingreso de posgrado dentro y fuera de la escuela deben incluirse en el alcance del trabajo de los estudiantes. . El examen de ingreso a posgrado debe ser compatible con una educación de calidad, combinada con educación ideológica y orientación psicológica, y unificada con el empleo de los estudiantes. Si más de 30 graduados de la carrera de informática de nuestra escuela son admitidos en la escuela de posgrado cada año, tendrá un gran impacto en el estilo de estudio y empleo de la escuela.

(3) Aprovechar la oportunidad y considerar la admisión en la función pública como un nuevo avance en el empleo. En 2002 se celebró por primera vez el examen de servicio civil para recién graduados y lo aprobaron 22 personas de la facultad. En los próximos años, el proyecto de acceso a Internet del gobierno aumentará en gran medida la demanda de talentos informáticos en el departamento administrativo nacional, y aprobar el examen de servicio civil se convertirá en un "punto culminante" para el empleo de los estudiantes.

(4) Reforzar la orientación para el empleo. La orientación laboral para estudiantes escolares debe transformarse de "orientación única" durante cuatro años de universidad a "orientación a tiempo completo", de "habilidades laborales" a "diseño de carrera" y convertirse gradualmente en una orientación a largo plazo, serializada y profesional. Hay fenómenos como la mentalidad de rebaño, la mentalidad de comparación, la mentalidad de espera, la dependencia de la escuela y el empleo negativo entre los estudiantes, y es necesario fortalecer la orientación. Frente a la nueva situación laboral, los graduados deben ajustar activamente su mentalidad, reducir sus expectativas laborales, recopilar activamente información laboral, promocionarse e ir a ciudades, empresas, unidades de base y lugares y unidades pequeñas y medianas que necesitan urgentemente prendas. En los últimos años, ha aumentado la proporción de estudiantes que abandonan el empleo y continúan tomando exámenes de ingreso a posgrado, y las escuelas deben prestarles atención y orientarlos. En primer lugar, la mayoría de los estudiantes provienen de zonas rurales con familias pobres y una alta presión financiera; en segundo lugar, un gran número de estudiantes que abandonan el empleo tendrá un impacto negativo en la reputación de la escuela y en la gestión estudiantil. Se debe alentar a los estudiantes a "emplear". Primero, elige una carrera después."

(5) Mejorar el empleo. Nuestros graduados corren a ciegas, lo que no sólo aumenta la carga financiera, sino que también afecta el orden normal de la enseñanza. Las escuelas deben aumentar la inversión en mano de obra y recursos materiales y acelerar la construcción del mercado laboral.

Los colegios y universidades también deberían dar importancia al empleo de los estudiantes, establecer bases de empleo de acuerdo con las características de las materias y brindar apoyo clave a sus propias escuelas.

Los estudiantes universitarios tienen experiencia y lecciones en el ámbito laboral. Por ejemplo, nuestra escuela tiene graduados normales en informática todos los años y los estudiantes generalmente no quieren ser profesores. Por lo tanto, su desempeño en la contratación y la docencia de prueba es extremadamente insatisfactorio, lo que afecta su empleo. Cada año, muchos estudiantes pierden oportunidades porque suspenden el CET-6 o ​​suspenden cursos. Los colegios y universidades deben prestar atención a la mejora de la calidad integral de los estudiantes. Realice más actividades, como ferias de empleo simuladas, concursos de habilidades de enseñanza y diálogos situacionales en inglés para cultivar la adaptabilidad, el pensamiento competitivo, el concepto de tiempo, la conciencia de crisis y la actitud pragmática de los estudiantes.

Las universidades y las universidades deben establecer redes de empleo con estudiantes anteriores, comunicar información sobre empleo y ampliar el espacio de empleo deben utilizar sitios web para promover la construcción de universidades, analizar la situación laboral, divulgar información sobre empleo y realizar consultas sobre empleo; Deben aprovechar plenamente el papel de los profesores y el personal en los estudiantes. Desempeña un papel especial en el empleo, fortalece las recomendaciones, despeja los canales de empleo y forma un nuevo mecanismo para que todo el hospital se preocupe y ayude a los estudiantes a encontrar empleo.

Conclusión: Ante una situación laboral cada vez más grave, nuestra escuela debe insistir en centrarse en la tasa de empleo para hacer un buen trabajo en el empleo estudiantil, promover la formación de talentos con el empleo como papel principal y fortalecer y mejorar a los estudiantes. trabajar con la formación de talentos como centro, la enseñanza y la gestión, establecer conciencia de calidad y conciencia de marca, expandir la influencia en la provincia y el país, y mejorar la tasa de empleo estudiantil y la calidad del empleo.