Cómo escribir un ensayo de muestra en un informe de investigación escolar
El informe de la encuesta escolar se puede dividir en tres partes: la primera parte puede describir el propósito de la encuesta, la segunda parte puede describir el contenido principal de la encuesta y la segunda parte puede describir el contenido principal de la encuesta. la tercera parte puede describir la situación general de la encuesta.
Muestra de informe de investigación escolar 1
Bajo la dirección de la política del condado de fortalecimiento de la educación bajo el liderazgo de la oficina, con el fin de comprender mejor la calidad general de la enseñanza y la educación básica rural. experimentos de reforma curricular en nuestro condado, y comprender los logros de la enseñanza y los problemas existentes en la práctica, analizar las causas y resolver los problemas de manera específica. Impulsar el experimento de reforma curricular del condado para avanzar de manera sólida y ordenada. De acuerdo con las instrucciones de los líderes del centro, realicé una encuesta sobre enseñanza en la escuela Jinxing en 2004. Ahora informo los resultados de la encuesta de la siguiente manera:
1. Situación básica:
La escuela Jinxing es una escuela de sistema obligatorio de nueve años. La escuela tiene una superficie total de 20.000 metros cuadrados. Hay 56 profesores en 20 clases, 231 estudiantes de secundaria, 439 estudiantes de primaria y 81 estudiantes de preescolar, un total de 670 estudiantes. La tasa de miopía en toda la escuela es de alrededor de 2.
La pista deportiva del colegio tiene 181m, un arenero, una barras paralelas, dos canchas de baloncesto (no hay canchas deportivas cubiertas, salas de instrumentos, salas de informática, aulas multimedia, bibliotecas, salas de lectura, salas de música); (En el interior sólo hay un piano), la sala de actividades de los Jóvenes Pioneros (la sucursal de la Liga Juvenil), etc. , los instrumentos de enseñanza y otros equipos básicos alcanzaron inicialmente los estándares.
Dos. Logros
En los últimos tres años, Gold Star School ha otorgado gran importancia a la educación de calidad. Bajo el liderazgo de los líderes escolares, todos los profesores y el personal conceden gran importancia a la gestión humanizada, realizan evaluaciones cuantitativas de los docentes, movilizan plenamente el entusiasmo de los docentes y crean activamente una atmósfera humanizada segura, saludable y armoniosa en el trabajo docente, con cortesía. la diligencia y el avance como sus valores fundamentales. El lema de la escuela implementa concienzudamente el propósito fundamental de reducir las cargas sin reducir la calidad, y ha logrado ciertos resultados en la enseñanza.
1. Prestar atención a la reforma curricular.
① Organizar a los maestros para que aprendan políticas, regulaciones y estándares curriculares de materias relevantes, alentar a los maestros a participar en diversas actividades de aprendizaje, como la capacitación de maestros del condado 323, y llevar a cabo prácticas teóricas.
(2) A través del periódico de pizarra, escribir una columna sobre la reforma curricular, publicar periódicamente información dinámica sobre la reforma curricular e intercambiar experiencias de profesores de reforma curricular.
(3) Abrir escuelas para padres con regularidad para dar a conocer el propósito y la importancia de la reforma curricular a los padres, proporcionar comentarios sobre el proceso de crecimiento de los estudiantes y hacer sugerencias para el desarrollo integral y saludable de los estudiantes.
④ Fortalecer el liderazgo, la gestión y la orientación de los experimentos de reforma curricular y formular planes experimentales para la reforma curricular de la educación básica.
Los conceptos de enseñanza de los profesores han cambiado.
② Los métodos de enseñanza de los profesores han cambiado. En primer lugar, sólo cuando los conceptos de los profesores cambien podrán cambiar sus propios métodos y devolver la iniciativa en el aprendizaje a los estudiantes. Los métodos de organización, estímulo y orientación mejoran constantemente. Muchos profesores pueden aprovechar al máximo los recursos del curso según las condiciones locales. Por ejemplo, el profesor de arte Yang Xianhong combinó poesía Tang y letras de canciones en la clase de color, haciendo uso de factores emocionales y estéticos, lo que permitió a los estudiantes impartir conocimientos sutilmente a los estudiantes de la escuela de música, combinando orgánicamente la enseñanza en el aula con la vida real, y extremadamente Dadi movilizó el entusiasmo de los estudiantes.
3. Los métodos de aprendizaje de los estudiantes han cambiado.
A través de observaciones de campo del lenguaje, los números y el inglés, se puede ver que la enseñanza en el aula ha mejorado hasta cierto punto en comparación con la enseñanza en el aula tradicional. Hace que las personas sientan una atmósfera fresca en el aula después de la clase. Nueva reforma curricular. Estudiantes Los métodos de aprendizaje son más ricos y muestran una tendencia a la diversificación y personalización. La autonomía, la cooperación y la indagación se han convertido gradualmente en los principales métodos de aprendizaje. Por ejemplo, en las clases de chino, los estudiantes tienen mucha práctica para explorar, pensar, observar, analizar y practicar. Sin embargo, la enseñanza puede realizarse de acuerdo con las características de edad de los estudiantes y satisfacer científicamente su curiosidad y sed de conocimiento. El aprendizaje cooperativo brinda a los estudiantes más oportunidades para participar y expresarse, y en general se mejora la autonomía, la confianza en sí mismos, la cooperación y la conciencia de la investigación de los estudiantes.
El ambiente docente e investigador es cada vez más fuerte.
La gestión humanizada da pleno juego a la motivación de los profesores, y toda la escuela forma una fuerza conjunta para llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación, especialmente desde la nueva reforma curricular, el proyecto de formación de profesores 323 se utiliza como. una carrera para participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por instituciones de enseñanza e investigación.
①Las actividades de enseñanza y de investigación científica son ricas en contenidos y diversas en sus formas. Además de asistir a clases y evaluarlas, también se llevaron a cabo conferencias y seminarios especiales para llevar a cabo discusiones e intercambios oportunos sobre algunos temas candentes y difíciles de la nueva reforma curricular, que benefició mucho a los docentes en la práctica docente.
(2) La investigación sobre el proyecto ha comenzado. Después de más de medio año de exploración práctica, este año se informaron dos proyectos municipales.
⒌Intentar establecer un sistema de evaluación que favorezca el desarrollo de los estudiantes.
Como todos sabemos, la función de la evaluación no es solo seleccionar y seleccionar a los estudiantes, sino más importante, promover el potencial, la personalidad y la creatividad de los estudiantes, para que cada estudiante tenga confianza en sí mismo y la capacidad. para el desarrollo sostenible. Por lo tanto, en la práctica de la reforma curricular, la escuela guía a los maestros para que reformen audazmente el contenido y los métodos de evaluación, adopta el modo de presentación de evaluación de calificaciones mediante subexámenes, evaluación aislada y comentarios alentadores, y se esfuerza por construir un sistema de evaluación múltiple con Contenido y métodos de evaluación diversificados. Como resultado, no sólo se centra en el proceso. El método es la interacción entre profesores, alumnos y padres. Por ejemplo, el idioma chino incluye: lectura y escritura (los alumnos se evalúan entre sí), lectura en voz alta, comunicación oral (participan profesores y padres), corrección en forma de juegos basados en el estímulo, etc.
Sácalo. Por favor entra. Durante el año pasado, con un nuevo concepto de enseñanza, la escuela llevó a cabo una serie de actividades para introducir nuevos cursos y transformar nuevos cursos en trabajo, e implementó la cooperación entre escuelas.
(1) La escuela secundaria y la escuela Ligang han unido fuerzas para llevar a cabo nuevas actividades de enseñanza e investigación de reforma curricular.
② Las escuelas primarias y la Escuela Central Shipu llevan a cabo actividades de enseñanza e investigación en nuevos cursos; la escuela primaria de chino y la Escuela Primaria Xingang llevan a cabo actividades de enseñanza e investigación.
③ Preste atención a las actividades de experiencia social de los estudiantes.
A. Actividades de apoyo militar. Entrenamiento militar para estudiantes de primer año de octavo grado de secundaria. Una sección de condolencias a la estación de guardia fronteriza de Shipu por enviar bolas de masa de arroz durante el Festival del Bote del Dragón y establecer una profunda relación militar-civil.
B. Establecer una base laboral. La escuela tiene una base dedicada a flores y árboles para que los estudiantes cultiven, observen, analicen y cuiden.
d Pida a los bomberos que impartan educación normal sobre seguridad, comprendan la autoprotección y sean propagandistas de la prevención de desastres entre las masas.
E. Ve a la residencia de ancianos para celebrar una fiesta literaria y sé un buen estudiante que respeta a los mayores y ama a los jóvenes de la nueva era.
F. Acudir cada año a la tumba de los mártires para conmemorar a los mártires y llevar a cabo una educación tradicional revolucionaria.
Muestra de informe de investigación escolar 2
La escuela secundaria Xinyu No. 8 es una escuela de educación obligatoria de nueve años con 2.355 estudiantes, incluidos 774 estudiantes de secundaria y 1.581 estudiantes de primaria. * * * Hay 170 profesores de tiempo completo, incluidos 114 profesores de escuela media y 56 profesores de escuela primaria. Como única escuela de educación obligatoria de nueve años en el distrito de Yushui, enfrenta buenas oportunidades de desarrollo y graves desafíos. Para comprender de manera integral el estado de desarrollo de nuestra escuela y encontrar avances para un desarrollo rápido, los miembros del equipo de la escuela llevaron a cabo trabajos de investigación por separado. El contenido y los temas de la investigación que establecí se centran en el tema de las ideas de desarrollo escolar, y llevaré a cabo actividades de investigación cuidadosamente para recopilar sugerencias y opiniones sobre el desarrollo y la reforma escolar. Con base en las sugerencias y opiniones de los comentarios, después de una cuidadosa clasificación, el informe de investigación ahora se presenta de la siguiente manera:
Contenido de la investigación
¿Cómo construir un equipo escolar sólido y eficaz?
¿Cómo hacer un buen trabajo docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza?
En el contexto de la nueva reforma curricular, ¿cómo llevar a cabo efectivamente la construcción y desarrollo curricular en nuestra escuela?
¿Cómo captar las características y aspectos destacados de la construcción cultural universitaria?
Investigación y Desarrollo
Ámbito de investigación: profesores y personal, algunos padres de estudiantes.
Métodos de investigación: debates, entrevistas telefónicas, visitas puerta a puerta y creación de buzones de sugerencias para la realización de trabajos de investigación.
Problemas de * * * conocimiento y reflexión
La escuela secundaria Xinyu No. 8 se estableció en 1987 y se transfirió a la escuela secundaria Qiaobei y a la escuela primaria Qiaobei en 2015, convirtiéndose en una escuela nueve. -año escolar de educación obligatoria. En el transcurso de 22 años, todos los profesores y alumnos de la escuela han hecho grandes esfuerzos y creado logros brillantes. De 1998 a 2015, los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria se ubicaron entre los 5 mejores del distrito. Sin embargo, en los últimos años, las escuelas se han topado con algunos problemas y confusión en la reforma de la educación y la enseñanza, que han afectado la mejora de la calidad de la enseñanza. Estos problemas y confusiones se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:
Algunos miembros del equipo no tienen un fuerte sentido de responsabilidad y no dan ejemplo.
La construcción del equipo docente no es lo suficientemente sólida y el efecto de desarrollar la ética y la ética de los docentes no es lo suficientemente obvio. Un número considerable de conceptos docentes de los profesores no han cambiado, sus métodos de enseñanza están desactualizados y su eficiencia en la enseñanza y la investigación no es alta.
El desarrollo escolar sólo se escribe en papel y se habla con palabras, pero no se implementa realmente.
El contenido de la construcción de la cultura del campus es escaso y no tiene características ni aspectos destacados.
La razón principal del problema
Satisfacer el status quo
El desempeño educativo y docente de nuestra escuela ha ingresado a las filas avanzadas del distrito durante cinco años consecutivos. y algunos cuadros y profesores se sienten satisfechos. Falta de espíritu emprendedor y de espíritu innovador.
Las ideas de desarrollo no son lo suficientemente claras.
Para las escuelas, el plan de desarrollo no es lo suficientemente claro; para los docentes, las ideas para el crecimiento no son lo suficientemente claras.
Limitaciones objetivas
Nuestra escuela siempre ha tenido escasez de fondos y una financiación gubernamental limitada, lo que ha afectado la mejora de las instalaciones de enseñanza, la formación de los profesores, la construcción de nuevos cursos y la construcción de la cultura universitaria.
Ideas de desarrollo y contramedidas básicas
Fortalecer la formación de equipos y esforzarse por construir un equipo que sea honesto, riguroso, científico, pragmático, democrático, unido y emprendedor.
Centrarse en el estudio de la teoría educativa de los miembros del equipo, mejorar el sistema de responsabilidad escolar y mejorar continuamente la calidad, la capacidad de gestión, el nivel de gestión y la eficiencia de la gestión de los cuadros dirigentes de la escuela; es decir, tomar la iniciativa en el cumplimiento del sistema y cumplir con la responsabilidad de la enseñanza y la investigación, responder al llamado, ser un maestro de clase, enfatizar la civilización, el estilo de trabajo, la dedicación y la armonía exigir estrictamente que los miembros del equipo se adhieran a los principios principales; asuntos y tolerancia en asuntos menores, para que no haya división del trabajo, no haya vacantes cuando surjan dificultades y no haya retrocesos, pero cantemos con la misma melodía. tomar la iniciativa y soportar las dificultades.
Fortalecer la construcción del equipo docente y esforzarse por mejorar la calidad de los docentes.
Llevar a cabo una educación ética docente
Continuaremos considerando la construcción de la ética docente como una tarea importante en la construcción del equipo docente, y mejoraremos constantemente el espíritu de amor y dedicación. , enseñar y educar, y ser un modelo a seguir. Como nivel central de la ética profesional de los docentes, regulamos eficazmente los comportamientos diarios de los docentes.
Hacer un buen trabajo en la formación continua de docentes
Centrarse en dos capacitaciones principales: una es la capacitación docente a distancia en línea y la otra es la capacitación profesional docente organizada por las autoridades educativas provinciales y municipales. . A través de estas capacitaciones, es necesario mejorar la estructura del conocimiento de los docentes, actualizar la educación y los conceptos de enseñanza de los docentes y mejorar el nivel profesional de los docentes.
Hacer un buen trabajo en la capacitación en operación de computadoras para docentes
Aumentar la capacitación de los docentes en tecnología de la información informática y tecnología de enseñanza a distancia, fortalecer la capacitación básica en operación de computadoras de los docentes y mejorar la capacitación de los docentes. Capacidades básicas de operación de computadoras y tecnología de enseñanza a distancia, lo que permite que cada vez más profesores tomen clases a distancia, se enamoren de las clases a distancia, mejoren los modelos de enseñanza en el aula y optimicen los modelos de enseñanza en el aula.
Implementar el famoso proyecto docente
Fortalecer la formación de docentes jóvenes, crear condiciones para el rápido crecimiento de los docentes jóvenes y construir un escenario para que los docentes jóvenes muestren sus talentos; para crear maestros famosos y aprovechar al máximo su demostración y efecto de radiación.
Reforzar la gestión docente e incrementar el esfuerzo docente e investigador.
Fortalecer la gestión docente diaria
Adherirse a la enseñanza como centro, mejorar el sistema de gestión de la enseñanza regular, organizar a los docentes para que estudien cuidadosamente las normas de gestión y permitir que los docentes comprendan los requisitos de todos los aspectos. de la enseñanza regular; hacer un buen trabajo La educación de calidad permite a los maestros establecer una conciencia de calidad, establecer una red eficaz de gestión de la enseñanza regular y un sistema de inspección de calificaciones, aprovechar al máximo las funciones de gestión del equipo de administración, enseñanza e investigación y el equipo de preparación de lecciones; inspeccionar cuidadosamente todos los aspectos de la enseñanza regular de los maestros, brindar retroalimentación oportuna cuando se encuentren problemas y proponer sugerencias específicas. Se toman medidas correctivas para implementar de manera efectiva todos los aspectos de la enseñanza y mejorar continuamente los resultados de la enseñanza.
Es necesario establecer y mejorar el sistema de responsabilidad por objetivos de calidad docente.
Es necesario implementar las metas y tareas de mejorar la calidad de la enseñanza para los grupos de grados, las clases y los maestros individuales, y formar un sistema de responsabilidad de la calidad de la enseñanza en el que las escuelas tengan metas, las clases tengan indicadores y todos tengan tareas. .
Es necesario fortalecer la pertinencia y eficacia de la enseñanza y promover vigorosamente el espíritu de trabajo en equipo.
En primer lugar, cada disciplina debe estudiar y comprender más a fondo el espíritu de los nuevos estándares curriculares, analizar las preguntas de los exámenes de los últimos años, captar la tendencia de las proposiciones, aclarar la dirección de la enseñanza y fortalecer eficazmente la pertinencia y eficacia de las enseñanza y revisión es necesario promover vigorosamente El espíritu de equipo del equipo de preparación de lecciones es lograr una preparación de lecciones unificada, requisitos unificados, progreso unificado, exámenes unificados y análisis de calidad unificados, dando rienda suelta a la sabiduría colectiva y luchando en un buen equipo; batalla. En segundo lugar, prestar atención a la enseñanza regular, basarse en el aula, plantear requisitos de calidad para el aula y lograr una lección a la vez. Los profesores deben preparar las lecciones en profundidad, asistir a clases con regularidad, hacer los deberes con cuidado, ser activos en la enseñanza, utilizar métodos innovadores, ser diligentes en las actividades, ser estrictos en los exámenes y proporcionar una orientación meticulosa.
Mejorar el sistema de enseñanza e investigación, formular cuidadosamente planes de enseñanza e investigación, realizar cursos de calidad, clases demostrativas y actividades de evaluación de conferencias de manera sólida y efectiva, organizar a los profesores de diversas materias para que vean videos de especial docentes y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza y la investigación.
Se deben tomar medidas prácticas para hacer un buen trabajo en la promoción de la eugenesia, el apoyo a las escuelas secundarias y la compensación de las brechas.
Primero, debemos establecer verdaderamente el concepto de educación de calidad en nuestro pensamiento, enfrentar a todos los estudiantes en nuestro trabajo y nunca dejar de lado a los mejores estudiantes, ignorar a los estudiantes de nivel medio o renunciar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. . En segundo lugar, los profesores deben comprender y estudiar plenamente a los estudiantes, formular estrategias de enseñanza científica y coordinar el trabajo docente. No solo debemos fortalecer la orientación formativa para los mejores estudiantes y mejorar a los estudiantes de nivel medio, sino también trabajar duro para compensar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, para que los mejores estudiantes puedan ser más pulidos, los estudiantes de nivel medio puedan ser más mejor, y los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden ser mejores.
Debemos prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, para que puedan dominar los métodos de aprendizaje científico y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
En primer lugar, aproveche las oportunidades favorables, como conferencias, reuniones de clase o conversaciones, para brindar orientación frecuente sobre los métodos de aprendizaje. En segundo lugar, debemos organizar a los estudiantes para que intercambien métodos de aprendizaje, dejar que los estudiantes modelo hablen sobre sus sentimientos y experiencias, y permitir que los estudiantes aprendan de las experiencias de otras personas en el intercambio y mejoren y perfeccionen constantemente sus propios métodos de aprendizaje.
Esforzarse por construir una cultura en el campus y un desarrollo basado en la escuela
La cultura del campus encarna la orientación de valores del espíritu y la apariencia de una escuela, y es un recurso educativo con una poderosa función rectora. Nuestra escuela debe aclarar sus ideas, aclarar sus temas y construir una cultura universitaria distintiva y colorida.
Construimos una cultura de corredor única. Basándonos en nuestra ubicación urbana, el estilo arquitectónico moderno del edificio de ciencia y tecnología y la necesidad de movilizar a los estudiantes para que participen activamente en actividades para crear una ciudad civilizada, creamos una cultura temática de "Ama a mi Xinyu, ama a mi ciudad natal" en el edificio de ciencia y tecnología, y colgó un exquisito paisaje de la ciudad de Xinyu en el corredor este Imágenes y fotografías de paisajes de lagos de hadas, cada artículo está equipado con poemas afectuosos, para que los estudiantes puedan sentir la belleza, la belleza y el vigoroso desarrollo de Xinyu todos los días. En Xilou Road se cuelgan retratos de celebridades Xinyu antiguas y modernas, para que los estudiantes puedan aprender el poder espiritual positivo de las celebridades Xinyu todos los días. También organizaremos al personal para producir un material didáctico "Amo a mi Xinyu, amo a mi ciudad natal" con contenido más rico, y organizaremos a los estudiantes en cada clase para verlo para estimular aún más el amor de los estudiantes por Xinyu y su ciudad natal. El edificio de enseñanza administrativa tiene un estilo arquitectónico simple y se utiliza principalmente para la enseñanza y el trabajo de oficina en las escuelas secundarias. Los estudiantes de secundaria se encuentran en un período importante de formación de su visión de la vida y sus valores y necesitan mentores espirituales y alimento espiritual nutritivo de alta calidad. Con el tema "Entrando en Confucio y Las Analectas de Confucio", la Escuela Secundaria N° 8 produjo 21 caligrafías y pinturas de aspectos como la búsqueda del conocimiento y la verdad de Confucio, la benevolencia, la actitud ante la vida y la influencia de "Las Analectas de Confucio". Confucio" sobre China en el mundo, y los colgó en los pasillos este y oeste. Dejemos que los estudiantes se alimenten de Confucio y de Las Analectas de Confucio todos los días, alimenten sus almas y cultiven sus sentimientos. Con el fin de ampliar la influencia de Confucio y "Las Analectas", nuestra escuela también organizará personal para producir el material didáctico "Into Confucius, Into the Analects".
En el vestíbulo del primer piso del Edificio de Ciencia y Tecnología, se construyó un corredor cultural y de etiqueta para guiar a los estudiantes a convertirse en personas civilizadas que entienden la etiqueta y la etiqueta.
En el lado sur de la puerta de la escuela se colocó una tarjeta con un mensaje del director con el tema "Creciendo juntos, felices juntos" para establecer un sistema de gestión moderno que esté orientado a las personas, respete y confíe en los estudiantes. , padres y profesores, y crea un entorno educativo y de enseñanza saludable, beneficioso y unido y armonioso.
Establecer una agencia de desarrollo de libros de texto en la escuela para "Love My Xinyu", "Love My Hometown" e "Into Confucius and the Analects of Confucius", formular planes de desarrollo, seleccionar desarrolladores y proporcionar fondos para el desarrollo.
Muestra 3 del Informe de Investigación Escolar
En el estudio en profundidad y las actividades prácticas de este año de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, al escuchar conferencias de líderes y expertos y aprender el espíritu de documentos superiores, me di cuenta profundamente de que, para hacer un buen trabajo en la enseñanza escolar y mejorar la calidad de la enseñanza, debemos adherirnos a la perspectiva científica sobre el desarrollo como guía, emancipar constantemente la mente, cambiar conceptos, profundizar las reformas, innovar ideas, adherirnos a el enfoque orientado a las personas y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Para comprender la situación, encontrar lagunas y buscar buenas estrategias de desarrollo, de acuerdo con los requisitos de la primera etapa del "Plan de actividades para el estudio y la práctica en profundidad de la perspectiva científica sobre el desarrollo" de la oficina del condado, varias actividades de enseñanza e investigación Los becarios y yo fuimos a varias escuelas secundarias representativas del municipio para llevar a cabo cómo mejorar las actividades de investigación sobre la calidad de la enseñanza. El informe de investigación actual es el siguiente:
Situación básica
Objetivos de la investigación: _ _escuela intermedia, _ _escuela intermedia No. 1, _ _escuela intermedia, _ _escuela intermedia, _ _escuela intermedia, _ _escuela secundaria, _ _La escuela secundaria llevó a cabo una investigación y orientación de ocho días. Estas escuelas son representativas de las escuelas primarias y secundarias de nuestro condado.
Problemas
A través de la investigación, se encontró que estas escuelas han acumulado mucha buena experiencia en la mejora de la calidad de la enseñanza y tienen muchas prácticas de las que vale la pena aprender. Pero también hay muchas carencias, que son también los principales problemas que existen en las escuelas primarias y secundarias de nuestra comarca.
La reforma de la gestión del personal docente va a la zaga.
El mecanismo de gestión del personal docente en nuestro condado no puede mantenerse al día con el desarrollo de los tiempos, y el sistema de titularidad de los docentes y el cuenco de arroz dorado de los docentes no se han roto. No se ha formado el sistema de gestión de personal de competencia por el empleo, selección de los mejores y supervivencia del más apto. Como resultado, algunos docentes son complacientes, carecen de iniciativa, carecen de sentido de propiedad, tienen poco profesionalismo y no tienen sensación de crisis. Durante la investigación, se encontró que algunos maestros solo estaban satisfechos con la asistencia completa y no prestaron atención al efecto docente; algunos fingieron estar enfermos y se tomaron un tiempo libre para quedarse en casa, ganando mucho dinero; Se les aumentaron los títulos profesionales y sus salarios, por lo que ya no quieren enseñar; algunos no quieren ser profesores de clase, etc. Los líderes de la escuela solo pueden dejar ir a estos maestros y nada más puede ayudarlo. En esta etapa, todos sienten que los profesores son difíciles de manejar.
El cambio en los conceptos de enseñanza de los docentes es incompleto.
Algunos docentes no tienen suficiente conocimiento sobre cómo promover la nueva reforma curricular. Además, no tomo la iniciativa de estudiar ni participar en actividades, y sé muy poco sobre la nueva teoría curricular y los nuevos estándares curriculares. No se han establecido realmente nuevos conceptos de enseñanza, profesores y estudiantes, y los métodos de enseñanza siguen siendo los mismos. Todavía hay cierto mercado para el cramming. Incidir en la mejora de la calidad de la enseñanza.
La enseñanza presencial no es eficiente.
Algunos profesores no son muy conscientes de la eficacia de la enseñanza en 45 minutos. Preparación insuficiente antes de la clase, planes de lecciones simples, expansión insuficiente de los materiales didácticos, complementos insuficientes y exploración insuficiente durante la clase, los maestros contratan demasiados maestros sustitutos, tienen poca interacción maestro-alumno, tienen poco contacto con los estudiantes y tienen tiempo y tiempo insuficientes; los contenidos para una formación efectiva, no estimulan el interés de los estudiantes e incluso el proceso de enseñanza se desvía de los objetivos de enseñanza, lo que resulta en malos resultados de enseñanza, los estudiantes no practican lo suficiente después de clase, los profesores brindan orientación inadecuada, etc. Es necesario explorar modelos efectivos de enseñanza en el aula adecuados para los estudiantes de esta escuela.
La enseñanza y la investigación en las escuelas se convierten en una mera formalidad
Después de una amplia publicidad y una orientación detallada por parte de la oficina de enseñanza e investigación, muchas escuelas conceden importancia a la enseñanza y la investigación en las escuelas. , pero todavía hay algunas escuelas o grupos de investigación que no tienen suficiente conocimiento de la enseñanza y la investigación en las escuelas y su trabajo aún está incompleto. El mecanismo de incentivos para la enseñanza y la investigación en las escuelas es imperfecto, el propósito de la enseñanza y la investigación no está claro, los métodos de enseñanza e investigación son monótonos, los profesores no están entusiasmados con la enseñanza y la investigación y la atmósfera de enseñanza e investigación de la escuela no es fuerte. Muchas actividades de enseñanza e investigación son en su mayoría meras formalidades y no producen los máximos beneficios. La investigación docente tiene poco impacto en el trabajo docente.
Enseñar el manejo de rutinas no es meticuloso ni irreal.
A lo largo de los años, hemos supervisado y evaluado la gestión regular de las escuelas (incluidas las rutinas de enseñanza), y la gestión regular de las escuelas primarias y secundarias del condado ha logrado grandes avances. Sin embargo, algunas escuelas todavía carecen de un perfeccionamiento de las rutinas de enseñanza. En particular, la gestión de las escuelas de las aldeas por parte del departamento de educación de la ciudad no es lo suficientemente sólida y sus requisitos no están detallados. En términos de gestión, algunos otorgan importancia a la inspección e ignoran la retroalimentación y la rectificación; algunos otorgan importancia a la formulación del sistema e ignoran la implementación del sistema; otros otorgan importancia a la gestión de resultados; y no preste atención a la guía del proceso, etc. Existen lagunas en la gestión de algunos detalles didácticos. Por ejemplo, la gestión de los grupos de enseñanza e investigación, la aprobación de los planes de trabajo de los docentes, las verificaciones aleatorias de la aprobación de las unidades, las inspecciones de las correcciones de tareas y la orientación e inspecciones de la asistencia y evaluación de los docentes no son detalladas ni poco realistas.
El profesor de la asignatura se equivoca.
El número total de maestros en el condado es básicamente suficiente, pero la estructura de edad está envejeciendo, la estructura de materias no es razonable y hay algunas vacantes, especialmente en la ciudad _ _ _ _, el número de materias. Los docentes son insuficientes, las instalaciones de apoyo están incompletas y algunos docentes de materias no son suficientes. Por ejemplo, hay una escasez generalizada de profesores de inglés, historia, geografía, biología, química y otras materias. Las escuelas no pueden utilizar otros docentes como docentes a tiempo parcial para compensar la escasez de docentes en algunas materias, aumentar la carga de trabajo de los docentes y afectar la mejora de la calidad de la enseñanza debido al desajuste profesional.
Falta de equipos de enseñanza modernos
Después de una gran inversión en los "dos conceptos básicos", la construcción de infraestructura de las escuelas primarias y secundarias del condado ha experimentado grandes cambios, la escuela Tiene un aspecto completamente nuevo y las condiciones de enseñanza se han mejorado significativamente. Sin embargo, no hay suficiente inversión en tecnología y equipamiento educativo moderno, y la cantidad de equipo es pequeña. Más de la mitad de las escuelas del condado no tienen aulas multimedia, y más de una docena de clases en las escuelas secundarias utilizan un aula de informática y un aula multimedia, lo que no puede satisfacer las necesidades de los profesores de utilizar tecnología de enseñanza avanzada para ayudar en la enseñanza.
Algunas sugerencias para mejorar la calidad de la enseñanza
Profundizar la reforma del sistema de gestión del personal docente
Se recomienda que los comités del partido de alto nivel, los gobiernos y los departamentos de personal estudiar e introducir personal docente acorde a las características de la normativa de gestión de la época, activar el mecanismo de gestión del equipo docente y formar un buen patrón de gestión en el que se promueva a los capaces y se subordine a los mediocres. Implementar el método de vincular la remuneración por desempeño de los docentes para movilizar el entusiasmo y la creatividad de los docentes, mejorar el sentido de responsabilidad y crisis de los docentes y mejorar la eficiencia en el trabajo. El primero es implementar un sistema de contratación competitivo para directores y un sistema de contratación exclusivamente docente. Implementar las responsabilidades laborales y los objetivos laborales y crear una atmósfera competitiva razonable. El segundo es romper el sistema de permanencia de los títulos profesionales docentes. Mejorar el sistema de evaluación y contratación de títulos profesionales docentes, e implementar empleo de alto nivel con empleo de bajo nivel o empleo de alto nivel con empleo de bajo nivel en función de la capacidad laboral y los resultados laborales. El tercero es suspender la retención del seguro de pensión de los docentes y alentar a los docentes a educar y enseñar con tranquilidad.
Fortalecer vigorosamente la construcción del equipo docente.
La clave para mejorar la calidad de la enseñanza radica en la calidad integral de los docentes. Es necesario construir un mecanismo de largo plazo, promover la innovación del sistema y fortalecer la construcción del equipo docente. El primero es fortalecer la formación docente. Incrementar los fondos para formación y adoptar actividades de formación docente multinivel, multicanal y multiforma. Cambiar el formato de formación unificado de arriba hacia abajo en la formación tradicional y establecer un modelo de formación basado en menús para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes y estimular la conciencia de los profesores para participar en el aprendizaje y la formación. El segundo es conceder gran importancia a la formación continua de los docentes. Incentivar a los docentes a estudiar por su cuenta en el trabajo, establecer un estricto sistema de inspección y evaluación de la formación continua de los docentes y cambiar el sistema actual que sólo busca requisitos pero no resultados, el fenómeno de no estudiar mucho y solicitar créditos; El tercero es fortalecer la construcción de docentes clave. Implementar el famoso proyecto docente, mejorar el mecanismo clave de formación docente y establecer un mecanismo de recompensa por financiación de investigaciones científicas para los líderes temáticos. El cuarto es resolver seriamente el problema de la insuficiencia de profesores en algunas materias.
Mejorar el sistema de recompensas y castigos por la calidad de la enseñanza
Introducido en nombre del comité del partido del condado, el gobierno popular del condado o la oficina del condado _ _ _ recompensa y enseñanza de educación primaria y secundaria del condado y plan de castigo, fortalecer la evaluación de objetivos de enseñanza escolar y el control de calidad, adoptar el principio de combinar recompensas de proceso con recompensas de resultados, y recompensar a los maestros y las escuelas con efectos de enseñanza significativos en el examen de ingreso a la universidad, el examen de ingreso a la escuela secundaria y la tasa de aceptación de aprobación de la graduación de la escuela primaria . Se requiere que todas las escuelas mejoren continuamente el sistema de recompensas y castigos por la educación y la calidad de la enseñanza, movilicen el entusiasmo y la creatividad de los docentes y mejoren la calidad de la enseñanza a gran escala.
Promover enérgicamente la gestión refinada de las rutinas de enseñanza
Construir un sistema de gestión de la enseñanza científico y razonable, mejorar aún más las reglas generales de gestión de las escuelas primarias y secundarias del condado, desglosar el contenido de la gestión , perfeccionar los vínculos de gestión y estandarizar el comportamiento de gestión, aclarar los criterios de evaluación, centrarse en la gestión de procesos y mejorar la eficiencia de la gestión. Al mismo tiempo, fortaleceremos la supervisión y la inspección, prestaremos atención a la retroalimentación de los problemas, implementaremos medidas de rectificación, fortaleceremos las inspecciones de seguimiento y exigiremos que se implementen rectificaciones. Establecer un grupo asesor de supervisión educativa para brindar consulta y asistencia a las escuelas con una gestión docente débil y presentar sugerencias racionales para lograr una mejora general.
Realizar una sólida docencia y una investigación científica
Mejorar la sensibilización de las escuelas orientadas a la investigación, dar juego al protagonismo de la docencia y la investigación científica, y establecer una política de trabajo que se oriente por temas de investigación y basados en la enseñanza y la investigación en la escuela. La investigación docente y la investigación de proyectos en la escuela deben realizarse con ambas manos, y ambas deben ser fuertes.
La investigación sobre enseñanza en la escuela toma como punto de partida la enseñanza eficaz y se centra en los métodos de enseñanza en el aula, los métodos de aprendizaje de los estudiantes y el arte de la enseñanza. El contenido de la investigación se centra en la discusión de los modelos de enseñanza, la optimización de los procesos de enseñanza y el desarrollo del potencial de los estudiantes. y el desarrollo de factores no intelectuales. Centrarse en mejorar el mecanismo de incentivos para la enseñanza y la investigación, alentar a todos los docentes a participar en la enseñanza y la investigación, innovar las formas de enseñanza e investigación, enriquecer el contenido de la enseñanza y la investigación, enfatizar la integración de la enseñanza y la investigación y mejorar la pertinencia y eficacia de la enseñanza y la investigación. trabajar.
Fortalecimiento de la orientación en la labor docente
Como departamento funcional de investigación, orientación y servicio para las escuelas primarias y secundarias del condado, la Oficina de Docencia e Investigación del Condado debe desempeñar eficazmente sus funciones, mejorar la conciencia de servicio, y profundizar en las escuelas y los docentes, fortalecer la orientación sobre el trabajo docente y de investigación. El primero es fortalecer el aprendizaje y esforzarse por mejorar la propia calidad; el segundo, realizar investigaciones en profundidad, comprender la situación, comprender las necesidades de los docentes y mejorar la pertinencia de la orientación; en tercer lugar, organizar a los docentes de las escuelas para lograr un desempeño rico; y actividades coloridas de enseñanza e investigación basadas en el tema real; cuarto, prestar atención a la recopilación y transmisión de información sobre la reforma educativa, hacer un buen trabajo enviando maestros al campo y promover experiencia docente avanzada.
Aumentar la inversión y aumentar el equipo de enseñanza
Se recomienda que los gobiernos y los departamentos administrativos de educación de todos los niveles presten atención a la inversión en equipo de enseñanza y al mismo tiempo fortalezcan la construcción de edificios escolares y el embellecimiento y ecologización de los campus. . En lo que respecta a nuestro condado, debemos aumentar la inversión en equipos de enseñanza avanzados, aumentar el número de aulas en red y aulas multimedia para satisfacer las necesidades de la enseñanza en el aula en nuevos cursos, proporcionar a los profesores material didáctico avanzado y mejorar continuamente la eficiencia de enseñanza en el aula.
La calidad de la enseñanza es el sustento de una escuela, y mejorar la calidad de la enseñanza es un requisito urgente de los padres y la sociedad. Debemos adherirnos a la orientación de la Concepción Científica del Desarrollo y a la orientación de la enseñanza, superar las ideas conservadoras, eliminar el pensamiento tradicional, analizar cuidadosamente los problemas que son inconsistentes con la Concepción Científica del Desarrollo, esforzarnos por resolver los factores que restringen la mejora de la enseñanza. calidad y emancipar constantemente la mente, innovar audazmente, seguir el ritmo de los tiempos, prestar mucha atención a la implementación, trabajar juntos, promover sólidamente la nueva reforma curricular, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo científico de la educación .
Lo anterior es lo que el editor compartió hoy. Espero que sea útil para todos.