Resumen del trabajo escolar de lengua y escritura
Resumen del trabajo de lengua y escritura de la escuela 1 En los últimos años, bajo el liderazgo de la Oficina de Educación Municipal, nuestra escuela ha otorgado gran importancia al trabajo de lengua y escritura e implementado el espíritu del trabajo de lengua y escritura en escuelas a nivel provincial y municipal. Hablar bien mandarín, utilizar bien palabras estandarizadas y mejorar la capacidad de los profesores para utilizar el lenguaje y los caracteres son medidas importantes para mejorar la calidad de los profesores. Es un libro de texto de educación política para que los profesores hereden y lleven adelante la excelente cultura tradicional de la nación china, cultiven sentimientos patrióticos y mejoren la cohesión nacional. Es un curso importante para la reforma curricular para promover el mandarín entre profesores y estudiantes. La implementación de las "Disposiciones de Normalización de Lengua y Escritura" ha promovido la optimización del entorno escolar de lengua y escritura, fortalecido la construcción de la cultura escolar y mejorado la construcción del equipo docente, y también ha logrado buenos resultados. Los escenarios de trabajo se resumen en:
Primero, fortalecer el liderazgo, mejorar los sistemas, mejorar la gestión y promover la institucionalización y estandarización del trabajo lingüístico.
1. Para implementar mejor el trabajo de lenguaje y escritura, nuestra escuela ha establecido un grupo líder de trabajo de lenguaje y escritura, ha creado una red de gestión, ha aclarado objetivos y ha implementado responsabilidades. Con el director Peng como líder del equipo, el vicepresidente Li Longchang como líder adjunto del equipo, Jiao Songsen, Cheng Xianxian y Wang Mingke como miembros, dirigen y gestionan de manera integral el trabajo lingüístico de toda la escuela. Se llevan a cabo reuniones especiales periódicas para estudiar cuidadosamente el espíritu de los documentos superiores sobre el trabajo de lengua y escritura, realizar investigaciones especiales y asignar tareas laborales, lo que mejora el sentido de responsabilidad y urgencia de todos los profesores y el personal de la escuela para hacer un buen trabajo en lengua. y trabajo de escritura, y sienta una buena base para promover el desarrollo del lenguaje y el trabajo de escritura en la escuela.
2. Mejorar el sistema de trabajo lingüístico, formular medidas efectivas y movilizar a todo el personal para participar. De conformidad con la “Ley de Lengua y Lengua Escrita de la República Popular China” y en conjunto con los objetivos nacionales de lengua y trabajo escrito, insistimos en avanzar conforme a la ley, incorporándolo a una trayectoria estandarizada e institucionalizada, y llevar realizar diversas tareas. Se establece claramente que: el mandarín es el idioma de enseñanza de la escuela, es decir, los profesores y los estudiantes utilizan el mandarín estandarizado en las actividades de enseñanza; el mandarín es el idioma de la escuela, es decir, los profesores y los estudiantes utilizan el mandarín en actividades colectivas como la enseñanza; , reuniones y publicidad; el nivel de mandarín de los profesores debe ser coherente con la evaluación combinada. La Oficina de Asuntos Académicos, la Oficina Política y Educativa y el Cuartel General de la Brigada llevan a cabo periódicamente diversas formas de actividades de divulgación, de modo que la labor de divulgación no sólo se refleja en la planificación general, sino que también penetra en todos los aspectos del trabajo escolar. La escuela presta atención a la elaboración de reglas y regulaciones para el trabajo lingüístico e implementa un sistema para que los maestros tengan certificados de calificaciones en mandarín, lo que crea una buena atmósfera de aprendizaje y competencia y hace que el mandarín sea verdaderamente el idioma de la escuela.
3. Incorporar los requisitos de normalización lingüística en la gestión diaria de todo el colegio. (1) Incorporar el trabajo del lenguaje y la escritura en la construcción de la civilización espiritual y la cultura escolar en toda la escuela, aumentar los esfuerzos de publicidad y mejorar la conciencia de las normas. Los profesores promueven ampliamente el mandarín en las escuelas, lo utilizan para enseñar y organizar diversas actividades para los estudiantes y lo utilizan en reuniones y discursos de comunicación. Esto se ha convertido en un hábito común en las escuelas. (2) Incorporar la estandarización de la enseñanza del lenguaje en las rutinas de gestión. En las actividades docentes diarias, los profesores deben utilizar el mandarín y las palabras que aparecen en los manuscritos de preparación de las lecciones deben estar correctamente estandarizadas. La escuela realiza inspecciones periódicas e implementa las recompensas y castigos necesarios según los resultados de las inspecciones. (3) Incorporar el conocimiento de los estándares lingüísticos y las habilidades de aplicación en los requisitos de gestión para la construcción de equipos docentes. Todos los profesores de la escuela deben aprobar la correspondiente prueba nacional de mandarín antes de poder ocupar sus puestos. La capacidad de hablar mandarín y estandarizar el uso de caracteres chinos es la condición básica para el nombramiento, valoración y evaluación de los docentes.
En segundo lugar, crear un ambiente escolar con lenguaje y escritura estandarizados y fortalecer la publicidad del trabajo en lenguaje y escritura.
1. Especificación terminológica. Primero, en el trabajo diario, promover la comunicación entre profesores y entre profesores y padres, e insistir en el uso del mandarín. Alentamos a todos los profesores a utilizar el mandarín cuando se comuniquen con los estudiantes. El segundo es realizar un concurso de oratoria para profesores. El concurso se divide en tres minutos para contar historias de educación emocional y requiere contar algunas historias educativas conmovedoras sobre escuelas, estudiantes, colegas y padres en mandarín estándar. Brinda oportunidades para que todos los maestros aprendan y se comuniquen entre sí, y el mandarín de los maestros está más estandarizado. El tercero es centrarse en promover la estandarización del idioma en diversas actividades a gran escala, actividades de enseñanza e investigación, cursos de formación y diversas conferencias en el entorno escolar. En cuarto lugar, aprovechar plenamente la publicidad lingüística y el papel de demostración de las estaciones de radio y los sitios web escolares. Todos los locutores y locutores de la estación de radio de la escuela son seleccionados para sus publicaciones. Están preparados con anticipación para cada transmisión, esforzándose por presentar la dinámica y hermosa poesía y los trabajos de los compañeros de clase a los maestros y estudiantes de toda la escuela de la manera más estandarizada y. forma optimizada. Hay una página de trabajo de lenguaje y escritura en el sitio web de la escuela, que informa sobre el trabajo de lenguaje y escritura de nuestra escuela de manera oportuna. Desde su creación, la estación de radio y el sitio web han sido muy bien recibidos por profesores y estudiantes y se han convertido en un hermoso escenario de la escuela. Quinto, se llevó a cabo la actividad “Lectura de clásicos de los estudios tradicionales chinos y convertirse en el maestro de los tiempos” con el tema de promover la cultura nacional, guiando a los estudiantes a recitar cerca de 200 clásicos famosos, que abarcan el patriotismo, la automotivación, la conducta y investigación. El sexto es realizar la serie de actividades “Llenos de Libros” basadas en la lectura y la lectura en voz alta de los estudiantes. Se requiere que cada estudiante lea en voz alta o lea artículos de periódico durante media hora todos los días, y pueda contarles a los demás o describirse a sí mismos. Los estudiantes de secundaria y preparatoria también deben expresar su propia comprensión o comentarios que utiliza cada clase; el tiempo necesario cada semana, verifique los efectos de lectura de los estudiantes en diversas formas.
La escuela organiza concursos de cuentos, concursos de discursos de proposiciones improvisadas o concursos de respuestas improvisadas y concursos de lectura de textos en clase de PK. Los estudiantes destacados de cada clase leen en voz alta en la estación de radio de la escuela todos los días.
2. Estandarizar el uso de las palabras. 1. Nuestra escuela establece claramente el requisito de que "los maestros escriban palabras estándar en la pizarra, corrijan las tareas y utilicen libros para el contacto entre el hogar y la escuela". El segundo es realizar un concurso de habilidades básicas "Tres personajes y una pintura" utilizando como materiales tizas, bolígrafos, pinceles y dibujos sencillos. Se requiere que todos los maestros escriban en un guión regular estándar. A juzgar por el sitio del concurso, la escritura de todos los profesores fue estandarizada, ordenada y hermosa, sin errores tipográficos. En tercer lugar, la escuela concede gran importancia a la construcción de la etiqueta espiritual y la cultura escolar. En los tablones de anuncios de la escuela, los tableros publicitarios y los lemas de las aulas, desde proverbios de celebridades hasta diversos lemas, todos utilizan un lenguaje estandarizado y están escritos en escritura normal. Al redactar anuncios, mensajes de bienvenida, etc. , preste atención a la especificación y adecuación de la redacción, y preste atención al formato y la redacción. En cuarto lugar, la escuela emitió exámenes especiales a todos los profesores y el personal, exigiéndoles que cumplieran con la formación docente básica de "tres caracteres y una pintura" durante todo el año, y también evaluó la escritura estandarizada de caracteres chinos como habilidades de enseñanza básicas de un maestro. El quinto es realizar la actividad “Escribe 100 palabras todos los días”. Se requiere que cada estudiante tenga un cuaderno de ejercicios especial e insista en la práctica a largo plazo. Los materiales para la práctica de caligrafía los determina cada clase. Cada clase muestra libros de caligrafía una vez al mes y selecciona a los "pequeños calígrafos" de la clase. En sexto lugar, la escuela organizó una conferencia televisiva sobre caligrafía con lápiz duro, una exposición de los trabajos de caligrafía con lápiz duro de los estudiantes y un concurso de PK de escritura de letras mayúsculas para estudiantes de la clase para seleccionar a los “pequeños calígrafos” de la escuela. En séptimo lugar, organizar a los estudiantes para que vayan a las comunidades y calles a supervisar e inspeccionar el lenguaje utilizado en las comunidades, tiendas y calles alrededor de la escuela, a fin de fortalecer la conciencia jurídica y la conciencia normativa del lenguaje.
3. Especificaciones de procesamiento de información textual. En el proceso de procesamiento de textos informativos, presentamos el plan de "tres inspecciones". En primer lugar, los profesores deben encontrar los errores tipográficos por sí mismos antes de imprimir; en segundo lugar, el líder del equipo de enseñanza e investigación y el director de enseñanza deben comentar las palabras y oraciones utilizadas en la preparación del profesorado; en tercer lugar, los archiveros deben corregir la información con errores tipográficos; Esto reduce en gran medida los problemas de idioma en los archivos de texto.
Las coloridas actividades de divulgación han creado una buena atmósfera en la opinión pública y han mejorado la conciencia de los estudiantes sobre los estándares lingüísticos. Han logrado resultados evidentes y han sido bien recibidos por profesores y estudiantes. La escuela ha formado un "speaking". Mandarín, escritura "palabra estándar" buen ambiente.
En tercer lugar, fortalecer el trabajo de capacitación y pruebas para mejorar el nivel de aplicación del mandarín y los caracteres escritos.
El trabajo de lengua y escritura es un proyecto sistemático a largo plazo que no se puede lograr de la noche a la mañana. Para ello, la escuela tiene previsto impartir formación en mandarín y chino estandarizado a profesores y alumnos. Además de brindar formación y orientación a todos los profesores de vez en cuando, la escuela también aprovecha al máximo las ventajas de los profesores chinos y de algunos profesores jóvenes y de mediana edad en lengua y escritura, aprovechando plenamente su papel como columna vertebral de Divulgar y promover la inspección y supervisión del trabajo lingüístico de la escuela. Utilizar los principales canales de enseñanza para agregar materiales relevantes sobre el conocimiento estandarizado del idioma y los caracteres en el aula, realizar capacitación en mandarín para todos los maestros de la escuela de vez en cuando y ser responsable de la publicidad y educación del idioma de los maestros y estudiantes de la escuela. ; brindar asesoramiento técnico y orientación sobre cuestiones lingüísticas a profesores y estudiantes, y promover en toda la escuela la estandarización del trabajo lingüístico y escrito.
De acuerdo con los requisitos nacionales para el dominio del mandarín de profesores y administradores, el grupo de prueba de mandarín de profesores de primaria y secundaria de nuestra escuela realizó una prueba de mandarín y todos los profesores de nuestra escuela alcanzaron el nivel estipulado por el estado. Entre ellos, hay 35 estudiantes de primera, 42 estudiantes de segunda y 14 estudiantes de segunda. 100% posee certificado mandarín. El nivel de evaluación del mandarín del personal administrativo y de logística de la escuela alcanza el nivel correspondiente estipulado por el estado.
4. Tener la valentía de participar en concursos de idiomas y promover la profundización del trabajo lingüístico.
Después de una intensa publicidad y sólidas actividades, el trabajo lingüístico de nuestra escuela ha logrado buenos resultados. Se ha convertido en una práctica común que las escuelas hablen mandarín, haciendo del mandarín verdaderamente el idioma de instrucción, el idioma escolar y la vida diaria, promoviendo la mejora de la calidad de la enseñanza y promoviendo la construcción de una educación de calidad y un espíritu escolar. "Recitación de clásicos chinos y alabanza china" organizada por la Oficina Municipal de Educación. En la actividad "Colección de poemas y canciones", cuatro obras, incluida "Oda a la música de pesca" leída por Zhang Xiaohui de nuestra escuela, ganaron el segundo premio municipal, y "Cultivando los hábitos de comunicación oral de los estudiantes" de Wang Hong ganó el tercer premio provincial. Yuan Tianya, un estudiante de la Clase 6 (2), ganó el segundo premio por su trabajo de lectura "Shui Tiao Ge Tou".
En resumen, el trabajo de idiomas no sólo es una parte importante de nuestra enseñanza, sino también una vía importante para que mejoremos la calidad básica de los estudiantes. En el futuro, continuaremos implementando inquebrantablemente las directrices y políticas para el lenguaje y el trabajo escrito en la nueva era formuladas por el gobierno central, adheriremos al estatus legal del mandarín, adheriremos a la dirección de simplificar los caracteres chinos y haremos un esfuerzo serio. buen trabajo en la estandarización de la aplicación del lenguaje y la escritura, y contribuir a que el lenguaje y el trabajo escrito de la ciudad lleguen a un nuevo nivel y hagan nuestra debida contribución.
Resumen del trabajo escolar de lengua y escritura 2 El trabajo de lengua y escritura es una parte importante del trabajo de la primera infancia. Hacer un buen trabajo en lengua y escritura juega un papel importante para promover otros trabajos en el parque. Este año, de acuerdo con los requisitos de trabajo del Comité de Idiomas del Distrito de Songjiang y la situación real de nuestro jardín de infantes, el trabajo lingüístico de nuestro jardín de infantes avanza de manera ordenada. Los maestros deben aprovechar al máximo su papel como canal principal de comunicación. educación y enseñanza, educar a los niños en el idioma común nacional y permitir que los niños tengan buenas habilidades lingüísticas. El trabajo de este año se resume de la siguiente manera:
Primero, mejorar la red de gestión y crear un ambiente escolar
1. Nuestros líderes de jardín de infantes otorgan gran importancia al trabajo lingüístico y lo incorporan a la escuela. planificar el trabajo e implementarlo, considerar el trabajo de lengua y escritura como una tarea importante de la escuela.
2. La red de trabajo lingüístico es sólida y la red de organización y gestión lingüística está compuesta por profesores y directores encargados del liderazgo y la popularización.
3. Formule cuidadosamente planes de trabajo lingüístico y planes de actividades de la semana de popularización e impleméntelos.
4. Hay registros detallados del lugar de trabajo del idioma y la escritura, y los documentos y materiales relevantes están completos y pueden encuadernarse en volúmenes para su archivo.
En segundo lugar, fortalecer la publicidad y constituir un comportamiento consciente.
1. Organizar a los profesores y al personal para que estudien e implementen concienzudamente las directrices y políticas para el idioma nacional y el trabajo escrito en la nueva era, estudien las leyes nacionales sobre los idiomas comunes hablados y escritos y comprendan la importancia de hacerlo enérgicamente. promover el mandarín, promover la estandarización del chino y participar en la prueba nacional de dominio del mandarín por sexo, y esforzarse por establecer conciencia y conceptos legales en todo el idioma del parque.
2. Dado que nuestro jardín de infancia ha introducido muchos maestros extranjeros en los últimos años, los dialectos revelados por los maestros sin darse cuenta a menudo causan confusión a los maestros extranjeros, por lo que muchos maestros han desarrollado el hábito de hablar mandarín conscientemente. ¿Qué profesores con dificultades de pronunciación han recibido ayuda de profesores jóvenes para mejorar sus habilidades de pronunciación? El mandarín se ha convertido no sólo en un idioma de enseñanza, sino también en un idioma vivo.
3. En la actualidad, cada vez más niños de otras provincias y ciudades están reclutando talentos y los niños hablan más o menos el dialecto de su ciudad natal. Por lo tanto, en el proceso de promoción del mandarín, corregir los dialectos de los niños es otra tarea nueva para nuestros maestros de jardín de infantes.
4. Animar activamente a los profesores a realizar la prueba de dominio de los caracteres chinos. 14 profesores jóvenes tomaron el examen de nivel de competencia en caracteres chinos y obtuvieron los resultados y certificados correspondientes. El mejor profesor recibió una B de primera clase con una puntuación total de 607.
Tres. Organizar diversas actividades según los requerimientos del Comité de Idiomas.
1. Basado en la enseñanza y centrado en resultados prácticos.
El uso del mandarín y de los caracteres chinos estandarizados es la habilidad básica de todo docente, y también es la condición básica para la evaluación profesional de los docentes. La escuela requiere que los maestros dominen el idioma: la enseñanza debe ser en mandarín, el idioma debe ser claro y conciso, la preparación de las lecciones y otros materiales de escritura deben ser claros y ordenados, y no se deben escribir caracteres chinos tradicionales, caracteres variantes ni errores tipográficos.
2. Divulgar las actividades y llevarlas a cabo en profundidad.
Con el fin de implementar plenamente el "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Lingüística a Mediano y Largo Plazo (XX-XX)", promover y estandarizar vigorosamente el uso del idioma común nacional y mejorar eficazmente la aplicación del idioma. capacidad de los maestros y estudiantes en la escuela, De acuerdo con los requisitos de la Oficina del Comité de Idiomas del Distrito para llevar a cabo la 17ma Semana de Promoción del Mandarín, durante la 7ma Semana de Promoción del 15 al 21 de septiembre, nuestro jardín de infantes
( 1) Con el fin de familiarizar al profesorado con la 10. Para tener un conocimiento integral y profundo de la séptima Semana de Popularización, transmitimos a los profesores el espíritu de la Oficina del Comité Distrital de Idiomas, así como el tema, lema, y hora de este evento. Al mismo tiempo, el "Esquema del Plan Nacional de Desarrollo y Reforma de la Lengua y la Literatura a Medio y Largo Plazo (XX-XX)" y otros documentos relevantes se enviarán a los profesores por correo electrónico para su autoestudio.
(2) En la pantalla electrónica del auditorio de la escuela, realizamos una promoción especial. La información involucró el tema, el lema, la hora de la 17ª Semana de Popularización, así como el conocimiento de los profesores y el personal de promoción. materiales, a los padres y Se realizó una campaña publicitaria en todo el jardín de infantes para que cada padre que viniera a recoger a sus hijos también tuviera la oportunidad de aprender.
(3) Aproveche la oportunidad de celebrar una reunión de padres de niños de tres años antes de la semana del evento para publicitarla entre los padres, de modo que más personas puedan comprender las leyes del país sobre la comunicación oral y escrita común. idiomas, y aprender sobre la promoción del mandarín y la estandarización de los idiomas hablados y escritos. El propósito es instar a los padres a desarrollar el hábito de hablar con sus hijos en mandarín.
(4) Realizar publicidad especial en el “Discurso bajo la Bandera Nacional” realizado el lunes 15 de septiembre, para movilizar e incentivar a docentes y estudiantes del colegio a estandarizar el uso del mandarín.
(5) Combínelo con las actividades de intercambio de lectura "Holiday Book Rhythm" para mejorar la conciencia y las habilidades lectoras de los profesores.
(6) Recomiende el libro "Desafía tu" etiqueta y sabiduría "" a tu profesor y aprende expresiones educadas para diversas preguntas y respuestas.
El trabajo lingüístico es un trabajo a largo plazo y una parte indispensable de todo trabajo en el jardín de infancia. En el nuevo año, continuaremos fortaleciendo el liderazgo y trabajando incansablemente para promover el mandarín, promover la estandarización de los caracteres chinos y promover el chino pinyin, para llevar el trabajo lingüístico de nuestra escuela a un nuevo nivel.
Resumen del trabajo de lengua y escritura del colegio Durante los últimos 31 años, nuestro colegio siempre se ha centrado en promover de manera integral una educación de calidad, haciendo grandes esfuerzos para implementar reformas docentes y los "Nuevos Estándares Curriculares", y trabajando concienzudamente. en el trabajo de "promover el mandarín y estandarizar el uso de las palabras" hemos implementado las leyes y regulaciones sobre "estandarización del idioma" promulgadas en todos los niveles, y hemos utilizado una educación de calidad como vehículo para integrar la estandarización del idioma en todos los aspectos de la enseñanza, la gestión y la evaluación escolares. y evaluación. Esto se ha logrado. Los escenarios específicos se resumen a continuación.
El primero es establecer instituciones, mejorar las regulaciones y asegurar el suministro.
Nuestra escuela concede gran importancia al trabajo de lengua y escritura y ha establecido una organización líder para el trabajo de lengua y escritura. El trabajo de lengua y escritura es el material principal en el plan de trabajo escolar de cada año escolar, y los requisitos laborales se implementan a través del despacho docente y el grupo de docencia e investigación en el resumen de trabajo de cada año escolar, la implementación de lengua y escritura; El trabajo se resume cuidadosamente como un aspecto indispensable.
Para garantizar la implementación específica de este trabajo, la escuela ha establecido reglas y regulaciones completas de estandarización del idioma y también ha establecido un equipo de implementación del idioma. Cada clase ha establecido un grupo de supervisión "Habla mandarín, escribe chino estándar", que supervisa principalmente a los estudiantes de esta clase para que hablen y escriban bien el chino estándar en el aprendizaje y las actividades diarias. Para implementar este trabajo, la escuela hará las notificaciones necesarias sobre los problemas existentes y solicitará rectificaciones periódicamente.
En segundo lugar, combinar orgánicamente el lenguaje normativo y la práctica docente.
Como posición básica para la estandarización de la lengua y la escritura, para implementarla en su lugar, también hemos integrado estrechamente el trabajo de lengua y escritura con el trabajo de educación y enseñanza, y lo hemos incorporado a los requisitos de educación y enseñanza. . Se requiere que cada maestro hable mandarín estándar y escriba caracteres chinos estándar. Las actividades docentes (clases de demostración, clases de investigación, clases de informes) que se llevan a cabo cada año escolar consideran la estandarización del lenguaje y la escritura como un importante requisito básico de calidad. Los profesores cuyo mandarín no sea estándar y su escritura no esté estandarizada, incluso si se desempeñan bien en clase, no están calificados para presentar clases de demostración o clases abiertas por encima del nivel escolar. Por lo tanto, muchos profesores toman la iniciativa de aprender de los profesores y practicar mucho para cumplir con los estándares de escritura en mandarín y en la pizarra.
Debido a la atención y estricta formación de los profesores, el nivel de estandarización del lenguaje de los profesores en nuestra escuela ha mejorado rápidamente. En la actualidad, la escuela ha considerado la estandarización del lenguaje y los caracteres como una tarea importante y ha integrado estrechamente la estandarización del lenguaje y los caracteres con la evaluación profesional del profesorado y el personal, es decir, la estandarización del lenguaje y los caracteres se ha incluido en la evaluación de los profesores. y evaluación profesional.
En tercer lugar, la combinación orgánica de lenguaje estandarizado y capacitación escolar
“Putonghua es nuestro idioma escolar” se ha convertido en un buen espíritu escolar al que nuestra escuela se ha adherido durante muchos años. Desde líderes escolares hasta profesores y estudiantes, todos hablan mandarín tanto dentro como fuera del aula. Gracias al modelo a seguir del maestro, la influencia de las palabras y los hechos y la fuerte defensa de la escuela, la conciencia de los estudiantes sobre el mandarín también ha mejorado enormemente. Los estudiantes no sólo hablan mandarín en voz alta en clase, sino que también toman la iniciativa de saludar y comunicarse en mandarín cuando se encuentran con profesores y compañeros de clase durante los recreos o fuera de la escuela. Algunos estudiantes de otros lugares pueden responder preguntas rápidamente o comunicarse en mandarín después de transferirse a nuestra escuela. Cada vez más estudiantes llevan esta buena conciencia a la sociedad y a las familias, y hablan mandarín en todas partes todo el tiempo. Por tanto, también ha producido la necesaria influencia y promoción en la sociedad y las familias.
Para mejorar aún más el dominio del mandarín de los estudiantes, la escuela también lleva a cabo periódicamente actividades de práctica de formación lingüística cada semestre. Por ejemplo, leer en voz alta, leer las Escrituras y memorizar poemas, contar historias y pronunciar discursos. Debido a que estas actividades son interesantes y los estudiantes están dispuestos a participar y participar activamente, han logrado buenos resultados.
Cuarto, estandarizar la combinación orgánica de caracteres chinos y su uso dentro y fuera de la escuela.
1 Como cuna de la herencia de la cortesía, las escuelas tienen la responsabilidad histórica de heredar la cultura tradicional. de la nación china.
Nuestra escuela está a la altura de vincular estrechamente el uso estandarizado de los caracteres chinos con la conciencia patriótica, y educa a profesores y estudiantes para que se esfuercen por heredar el idioma y los caracteres de la patria. La escuela fortalece la formación de docentes y estudiantes en el uso del lenguaje y los caracteres. Crear un ambiente popular en la escuela, progresar en cada clase y crear una atmósfera popular; verificar el trabajo diario del lenguaje y la escritura todos los meses y realizar registros de retroalimentación para aprovechar al máximo el papel de las transmisiones del pañuelo rojo para publicitar y popularizar; las leyes y reglamentos continuaron organizando a los maestros para que insistieran en escribir caligrafía. Junto con las actividades de educación moral, se llevaron a cabo concursos de narración y ensayo para estudiantes;
2. Purificar el ambiente humanístico de la escuela.
Es responsabilidad de los administradores de nuestra escuela darles a los estudiantes un pedazo de tierra pura y crear un cielo azul. Las escuelas no sólo deben ser limpias y hermosas, sino, más importante aún, cultivar la cultura perfecta de los estudiantes. La escuela concede gran importancia a la creación de un entorno humanista. En diversos carteles, tablones de anuncios, revistas escolares, documentos estándar, etc. , puede hacerlo sin errores tipográficos y utilizar texto estandarizado.
3. Acude a la sociedad y elimina las palabras irregulares.
La escuela también aprovecha los días festivos, domingos y otros horarios para organizar a los estudiantes para que salgan a la calle a detectar irregularidades. Los estudiantes deben prestar atención a la observación en cualquier momento y en cualquier lugar, registrar inmediatamente cualquier palabra irregular e instar a los departamentos pertinentes a corregirla. La actividad no sólo mejoró la conciencia normativa y las habilidades de los estudiantes, sino que también eliminó el desperdicio de escritura y fue bien recibida tanto por los padres como por los estudiantes.
5. Estandarizar el lenguaje y realizar las actividades de forma orgánica.
Estandarizar el lenguaje y los caracteres es una tarea ardua y de largo plazo que no se puede lograr de la noche a la mañana. Se necesita una acumulación a largo plazo para desarrollar una buena calidad. Para ello, la escuela insiste en aumentar la publicidad a través de periódicos murales, periódicos de clase, estaciones de radio escolares, periódicos escolares y periódicos de pizarra.
A través de una serie de actividades de lengua y escritura, profesores y estudiantes se han movilizado enormemente para estandarizar el uso de las palabras y el entusiasmo, y han mejorado la conciencia y las habilidades de profesores y estudiantes en la escuela.
Resumen del trabajo de lengua y escritura de la escuela 4 Con el fin de implementar concienzudamente la "Ley de escritura y lengua estándar nacional de la República Popular China", fortalecer aún más la gestión de la lengua y la escritura y mejorar el nivel de estandarización de Trabajo de escritura y escritura, nuestra oficina combinará la situación real y compensará concienzudamente las deficiencias en el trabajo de idioma y escritura. Hemos solucionado las deficiencias y logrado el objetivo de popularizar inicialmente las normas básicas para la aplicación social de los caracteres mandarín y chino. . De acuerdo con el espíritu del Documento No. La labor de publicidad, educación y divulgación ha unificado el pensamiento de la mayoría de los cuadros y trabajadores. Guiados por "xxxx" y con la implementación de la "Ley de la República Popular China sobre el lenguaje común y los caracteres escritos" como núcleo, estableceremos la conciencia nacional, la conciencia nacional, la conciencia jurídica y la conciencia de modernización, fortaleceremos aún más la gestión de lenguaje urbano y trabajo escrito, mejorar el nivel de estandarización del lenguaje y el trabajo escrito, y lograr El objetivo es popularizar inicialmente normas básicas para la aplicación social de los caracteres mandarín y chino.
Se ha establecido un grupo líder de trabajo lingüístico, con el secretario y director del partido xxx como líder del equipo, el subdirector xxx como líder adjunto del equipo y miembros de cada equipo. El grupo dirigente está al mismo tiempo atendido por el Director del Comité Lingüístico de la Oficina. Al mismo tiempo, el grupo dirigente tiene una oficina responsable de los asuntos diarios del lenguaje y los estándares de escritura.
La segunda es que los líderes le presten atención y tengan responsabilidades claras.
Los líderes de la oficina otorgan gran importancia al trabajo del idioma y lo incluyen en su horario de trabajo diario y lo incluyen en actividades para crear civilización espiritual y cortesía. De acuerdo con las funciones del Ministerio de Alimentación relacionadas con el trabajo lingüístico, las responsabilidades involucradas se asignan específicamente a los líderes y departamentos relevantes, se aclaran sus respectivas responsabilidades y se formulan medidas específicas. El subdirector Zhang Zhihui es responsable de los asuntos diarios del trabajo de estandarización y lenguaje del sistema.
3. Requisitos estrictos y logros notables
Primero, convocar simposios de manera oportuna. La situación especial durante la semana de divulgación es intercambiar experiencias laborales, encontrar deficiencias en el trabajo y aclarar el enfoque y los objetivos del trabajo de lengua y escritura basándose en el trabajo real.
El segundo es organizar cuadros y empleados para que participen en una serie de actividades como recopilación de ensayos y discursos. Con base en el tema, la oficina y sus unidades subordinadas organizaron cuadros y empleados para llevar a cabo una serie de actividades como concursos de oratoria y colecciones de ensayos, que mejoraron efectivamente su dominio del mandarín y su conciencia sobre la popularización de los alimentos, con resultados notables.
En tercer lugar, en el trabajo diario, los cuadros y empleados deben ser estandarizados y precisos en los materiales tanto orales como escritos. Utilizando la oficina como ubicación principal, cree una atmósfera para aprender y usar el mandarín, fortalecer la conciencia de las normas del idioma y estimular la emoción de hablar mandarín.
En cuarto lugar, participar activamente en diversas formas de actividades sociales llevadas a cabo por el comité lingüístico del distrito. Salga a las calles, adéntrese en las comunidades donde vive y lleve a cabo actividades de popularización mediante la distribución de folletos, para que todos puedan participar conscientemente en las actividades de popularización y mejorar la conciencia de popularización entre cuadros y trabajadores.
El quinto es formular un sistema relacionado con el trabajo del lenguaje y la escritura, realizar capacitación periódica para cuadros y empleados y mejorar el nivel de estandarización del lenguaje y la escritura para cuadros y empleados.
Resumen del trabajo escolar de lengua y escritura 5. El trabajo lingüístico de nuestra escuela implementa concienzudamente las pautas y políticas nacionales de trabajo lingüístico, e implementa regulaciones y estándares lingüísticos. La excepción es que después de la implementación de la Ley Nacional de Lengua y Escritura Común, la escuela concedió gran importancia al trabajo de lengua y escritura, estableció una organización de trabajo, mejoró el sistema de trabajo, fortaleció la publicidad, promoción, popularización del mandarín y la estandarización del caracteres chinos, y logró resultados notables.
1. Organización y gestión de la lengua y la escritura
Nuestro colegio siempre ha considerado el trabajo de la lengua y la escritura como una tarea clave, y ha tomado diversas medidas para seguir profundizando en este trabajo.
1. Incorporar el trabajo de la lengua en el horario laboral escolar.
Los líderes escolares otorgan gran importancia al trabajo lingüístico e incluyen este trabajo como material especializado en el plan de trabajo general y en el resumen de la escuela. Han planteado repetidamente requisitos en reuniones especiales o reuniones de profesores para formular los requisitos. Trabajo lingüístico Conocido por todo el personal de la escuela.
2. El trabajo lingüístico debe incluirse en las actividades para crear civilización espiritual y cortesía.
Prestar atención al trabajo de publicidad sobre el uso estandarizado del lenguaje y los caracteres, e incorporar este trabajo a las actividades de construcción espiritual y cultural de la escuela. Bajo la dirección de la política de "popularizar activamente y mejorar gradualmente", cooperamos activamente con los departamentos pertinentes para promover el mandarín y las palabras estandarizadas. Aprovechar al máximo los pizarrones, lemas, exhibiciones, conferencias y otros canales escolares para crear una buena atmósfera de publicidad y opinión pública para la implementación, popularización y mejora de la "popularización de la ley" en toda la escuela.
2. Trabajo de promoción del idioma
El grupo de trabajo de idiomas cuenta con una planificación cuidadosa, organización científica, actividades flexibles y diversas y materiales ricos. Como el "Concurso de Lectura Oratoria y el Concurso de Testimonios", estas actividades combinan personalización, diferenciación y seriedad, han atraído la participación de profesores y estudiantes y han obtenido buenos resultados.
Tres. El trabajo lingüístico en la educación y la gestión docente
La educación escolar es la base para impulsar la normalización y normalización del trabajo lingüístico A partir de la situación real de la escuela, se ha realizado mucho trabajo específico al respecto.
1. Establecer sistemas pertinentes para estandarizar el trabajo del lenguaje y la escritura.
Con respecto a la promoción del mandarín como un material importante para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, se han establecido una serie de sistemas relevantes y su implementación ha sido inspeccionada cuidadosamente. La escuela ha establecido regulaciones claras sobre el uso del mandarín por parte de profesores y estudiantes en la educación y las actividades docentes, regula correctamente el uso del lenguaje y los caracteres y lo incorpora a la formación docente y al trabajo docente.
2. El mandarín se ha convertido en el idioma de instrucción.
A través de publicidad, capacitación, educación y otras medidas, el mandarín se ha convertido en el idioma de comunicación y enseñanza para todos los profesores y estudiantes de la escuela.
3. Utilizar mandarín calificado como información y condiciones para la evaluación profesional docente.
La formación del talento está orientada al profesorado. Para promover mejor el uso del mandarín, la escuela ha incluido el mandarín calificado en las condiciones de contratación y nombramiento de docentes y lo ha incluido como un material importante para la evaluación profesional de los docentes.
IV.El trabajo lingüístico en una educación de calidad
El trabajo lingüístico de nuestro colegio siempre ha concedido gran importancia al papel de los estudiantes, ha llevado a cabo una variedad de actividades culturales escolares y ha creado una nueva era. del trabajo lingüístico en nuestra nueva situación. Con el apoyo de la Oficina Política y de Educación, el Comité de la Liga Juvenil y varios grupos anuales, se ha fortalecido el trabajo de profesores y estudiantes para "hablar mandarín y utilizar palabras estandarizadas". En los concursos de oratoria y ensayo participaron activamente profesores y alumnos de nuestro colegio, lo que promovió eficazmente el desarrollo profundo de la estandarización del lenguaje en todo el colegio. Desempeña un papel decisivo a la hora de enriquecer la vida cultural de la escuela y mejorar la calidad general de los estudiantes. No sólo crea una buena atmósfera de aprendizaje, sino que también implementa verdaderamente la estandarización de todos los aspectos del lenguaje y la escritura.
En definitiva, aunque nuestro colegio ha conseguido ciertos resultados en el trabajo lingüístico, también ha visto claramente sus propias carencias. En este trabajo sostenido y de largo plazo, estamos decididos a avanzar, para que poco a poco el trabajo lingüístico de nuestro colegio se vaya estandarizando y paulatinamente se convierta en un trabajo de imagen en la construcción de la cultura escolar.