Shandong Feicheng registró recientemente la información de ex maestros privados y sustitutos que renunciaron. ¿Algún experto sabe para qué se utiliza?
Para comprender con precisión el número de ex maestros sustitutos privados y la información relacionada, y formular políticas apropiadas para el comité provincial del partido y el gobierno provincial Para proporcionar una base de toma de decisiones para resolver el problema de los ex maestros sustitutos privados, de acuerdo con el acuerdo unificado del Departamento Provincial de Educación, la Oficina de Educación Municipal celebró una reunión el 13 de mayo para organizar y desplegar la investigación de ex docentes suplentes privados en nuestra ciudad. Este trabajo se inició a mediados de mayo de este año y los resultados de la encuesta se informarán al Departamento Provincial de Educación antes del 20 de julio.
De acuerdo con el espíritu del documento No. 3 del Departamento Provincial de Educación Lufa [2013], el alcance de esta inspección es que tengo un registro de hogar en la provincia de Shandong y trabajé como maestro en una escuela primaria pública rural. y escuelas secundarias (incluidos los jardines de infancia públicos rurales) hace más de 1 año (incluido 1 año), al mismo tiempo, se realizó una encuesta entre maestros públicos dispersos a principios de la década de 1960. Según los requisitos de documentos, los profesores privados que se registraron y obtuvieron certificados de profesor privado en 1985 no tendrán que rendir cuentas. Las personas cuyo registro familiar original estaba en la provincia de Shandong y ahora se han mudado fuera de la provincia de Shandong no están incluidas en el alcance de esta investigación.
Esta investigación toma a los condados (ciudades, distritos) como principal órgano de responsabilidad y a los pueblos como foco de trabajo. Se adhiere a los principios de prioridad a la evidencia física, presencia de testigos, investigación y revisión, objetividad. e imparcialidad y supervisión abierta. Se requiere que los municipios establezcan grupos de trabajo para investigar a los ex maestros sustitutos privados, dirigidos por los principales líderes del comité del partido y del gobierno, y a los que asista personal de educación, finanzas, recursos humanos y seguridad social, planificación familiar, seguridad pública e inspección disciplinaria. y otros departamentos. y se asigna para investigar personal con principios sólidos, familiaridad con las políticas y un fuerte sentido de responsabilidad. El personal calificado presenta una solicitud al grupo de trabajo de investigación de maestros sustitutos privados en el municipio o localidad donde se encuentra su registro de hogar original, y el condado (ciudad, distrito) o localidad donde se encuentra el punto de enseñanza original es responsable de la verificación.
La investigación se divide en ocho etapas: 1. Etapa de publicidad (15 al 24 de mayo). El grupo de trabajo privado original de selección de maestros sustitutos del municipio ha publicitado ampliamente esta política de selección a través de diversos métodos, como la celebración de reuniones, la publicación de avisos, transmisiones por altoparlantes y notificaciones mutuas para garantizar que no se extrañe a nadie en cada aldea. La segunda es la etapa de registro del municipio (del 25 al 31 de mayo). Las personas calificadas recibirán una carta de certificación del comité de la aldea y se registrarán en el grupo de trabajo privado original de inspección de maestros sustitutos del municipio con la carta de certificación, tarjeta de identificación, evidencia física original, lista de certificadores e información relevante (entre los cuales debe haber más de 3 funcionarios públicos en servicio). La tercera es la etapa de verificación del municipio (del 1 al 10 de junio). Concéntrese en verificar la autenticidad de los materiales de evidencia física, escuchar el testimonio de los testigos y si existen delitos ilegales o violaciones de las políticas de planificación familiar. Debido a cambios en el registro del hogar, si la escuela de enseñanza original no está en el mismo pueblo o condado (ciudad, distrito) que el registro del hogar actual, la oficina de educación del condado (ciudad, distrito) es responsable de coordinar la escuela de enseñanza original del condado (ciudad). , distrito) y municipio para su verificación. 4. Etapa de publicidad rural (11 al 20 de junio). El grupo de trabajo de investigación de ex profesores suplentes privados en los municipios publicará los resultados de la verificación durante 10 días. La quinta es la etapa de aceptación de objeciones (del 21 al 25 de junio). Durante el período de publicidad, los informes y preguntas del público serán investigados públicamente por el grupo de trabajo de investigación de los ex maestros sustitutos privados del municipio. 6. Etapa resumen del municipio (26 al 30 de junio). Después de que se anuncie que no hay objeciones, el grupo de trabajo inspeccionará a los maestros sustitutos privados originales en los municipios, recopilará todos los materiales de inscripción y los enviará a la oficina de educación del condado (ciudad, distrito). Séptima etapa de revisión a nivel de condado (del 1 al 10 de julio). La oficina de educación del condado (ciudad, distrito) revisará los materiales enviados uno por uno y los resultados de la revisión se anunciarán nuevamente durante 7 días. La octava es la etapa de presentación de informes resumidos (del 10 al 20 de julio). Los resultados de la revisión del condado (ciudad, distrito) se informan a la Oficina de Educación Municipal y los datos resumidos a nivel municipal se informan al Departamento Provincial de Educación.
Para hacer bien este trabajo, la Oficina Municipal de Educación requiere que cada distrito urbano establezca un grupo de liderazgo especial, y los líderes principales deben manejarlo personalmente. Es necesario definir claramente el director y los departamentos de trabajo e implementar el personal. Cada distrito urbano y oficina municipal debe celebrar reuniones a todos los niveles y dividir el trabajo entre oficinas municipales, comités de aldea y escuelas pertinentes. Los departamentos administrativos de educación de todos los distritos y ciudades deben fortalecer la orientación y supervisión de este trabajo para garantizar el buen progreso de la investigación.