Además de ABA, TEACCH y FLOOR TIME, ¿qué otros tratamientos están disponibles para el autismo?
De hecho, China aún no cuenta con un sistema completo para el tratamiento del autismo. Hay varios tratamientos disponibles en todas partes, pero los resultados son mediocres. La investigación sobre el autismo en Estados Unidos es relativamente temprana y el sistema teórico es relativamente completo. ABA es una terapia popular importante en los Estados Unidos.
RDI: Este sistema de formación se basa en la educación social de los niños autistas como trasfondo, tiene como objetivo cultivar la motivación y la capacidad interpersonal de los niños autistas, y se centra en el autoconocimiento, la comunicación instrumental y emocional, la autonomía. La comunicación es el contenido, con objetivos específicos, procesos de entrenamiento y análisis de efectos como marco, utilizando juegos, enseñanza en situaciones simuladas, entrenamiento en comunicación en entornos reales y otros métodos, complementados con corrección y entrenamiento del lenguaje, corrección y modelado de comportamiento, para establecer un conjunto. del programa de entrenamiento.
Tiempo de suelo: "Tiempo de suelo" fue creado por el psiquiatra estadounidense Stanley Greenspan. Se puede decir que es un entrenamiento de juego que aumenta la interacción entre adultos y niños a través del método del juego. De acuerdo con las características de los niños autistas y según las diferentes etapas de desarrollo, Floor Time establece una escalera de desarrollo de habilidades que consta de seis hitos, que es la base para que los niños sigan aprendiendo habilidades avanzadas. Los niños con autismo tienen algunos problemas en el proceso de desarrollo de esta escalera, como percepción anormal, dificultades en el procesamiento de la información y poco autocontrol.
Educación estructurada: la enseñanza estructurada se refiere a que el instructor organiza un entorno de aprendizaje organizado y sistemático, aprovecha al máximo las pistas visuales y ayuda a los niños con autismo a desarrollar un plan de aprendizaje personalizado y hábitos para cultivar sus habilidades. trabajar de forma independiente, integrándose así en el colectivo y la sociedad. El diseño de esta enseñanza estructurada es aprovechar al máximo las ventajas visuales y perceptivas de los niños para compensar su falta de comprensión y capacidad de abstracción para procesar la información ambiental. Hay muchas maneras de utilizar las ventajas de la percepción visual para ayudar en la enseñanza. Las características del programa TEACCH son principalmente utilizar métodos como claridad visual, reestructuración visual, inercia laboral regular e instrucciones visuales para permitir que los niños con autismo aprendan de manera eficiente.