¿Cómo entender los tres aspectos de la educación de Deng Xiaoping?
En primer lugar, la importancia sustancial del pensamiento educativo de Deng Xiaoping se refleja en tres aspectos.
La educación debe orientarse hacia la modernización, es decir, debe orientarse hacia la modernización socialista de China. Enfatiza la relación entre educación, desarrollo económico y progreso social, requiere que la educación se adapte activamente y sirva al desarrollo social y económico de mi país, atienda las necesidades de la construcción de modernización socialista de mi país y cultive y cree suficiente cantidad, calidad calificada y razonable. estructura de todos los niveles (educación superior, media y primaria) para formar talentos y mejorar la calidad científica, cultural e ideológica y moral de nuestros ciudadanos. Ya en 1977, el camarada Deng Xiaoping dijo: "La clave de nuestro impulso de modernización es el avance de la ciencia y la tecnología. Sin prestar atención a la educación, no podemos desarrollar la ciencia y la tecnología. La modernización no puede basarse en palabras vacías, sino que requiere conocimientos y talentos. " También dijo: “Debemos dominar y desarrollar el conocimiento científico y cultural moderno y las nuevas tecnologías y técnicas en todos los ámbitos de la vida, crear una productividad laboral mayor que la del capitalismo, convertir nuestro país en un poderoso país socialista moderno y, en última instancia, superar la influencia. de la burguesía en la superestructura, debemos cultivar trabajadores con altos niveles científicos y culturales y cultivar un gran equipo de intelectuales rojos y profesionales de la clase trabajadora "Sin ciencia y educación, no hay esperanza para las cuatro modernizaciones, y estos discursos se convertirán". En palabras vacías, explica de manera clara y concisa la dependencia de la modernización de la educación y muestra que la modernización de la ciencia y la tecnología es particularmente crítica para un rápido desarrollo económico. La ciencia y la tecnología son fuerzas productivas, que es la visión marxista tradicional. Como fuerza productiva, la ciencia y la tecnología están mostrando cada vez más su gran papel. La modernización de la ciencia y la tecnología depende sin duda del cultivo de talentos de alta tecnología. El cultivo de talentos radica en la educación. Por lo tanto, la "Decisión del Comité Central sobre la Reforma del Sistema Educativo" de 1985 decía claramente: "Para el desarrollo económico y social de nuestro país en la década de 1990 e incluso a principios del próximo siglo, debemos preparar a gran escala nuevos estudiantes calificados talentos de todos los niveles y tipos que puedan adherirse a la dirección socialista. Necesitamos capacitar a cientos de millones de trabajadores en diversas industrias, como la industria, la agricultura y el comercio, y necesitamos capacitar a decenas de millones de directores y gerentes de fábrica. ingenieros, agrónomos, economistas y contadores, estadísticos y otro personal económico y técnico con conocimientos científicos, tecnológicos y de gestión modernos y capacidades pioneras. También necesitamos capacitar a decenas de millones de educadores, científicos, trabajadores médicos y teóricos en diversos campos. puede adaptarse a las exigencias del desarrollo científico y cultural moderno y a la nueva revolución tecnológica. Trabajadores, trabajadores culturales, redactores y editores de noticias, trabajadores jurídicos y trabajadores del partido y del gobierno. "Por otro lado, la educación debe orientarse hacia la modernización, lo que requiere educación. servir a la modernización socialista de nuestro país y cultivar talentos en calidad, cantidad y estructura que puedan adaptarse a las necesidades de la modernización. Debemos tomar en serio los desafíos de la nueva revolución tecnológica mundial, aprender e introducir ciencia y tecnología avanzadas y cultivar talentos científicos y tecnológicos de alto nivel. Al mismo tiempo, debemos adaptarnos activamente a la construcción de un alto grado de civilización espiritual y política socialista. Se deben hacer esfuerzos para convertir a los jóvenes en nuevas personas con ideales, moralidad, conocimiento, fuerza física y las "cuatro posesiones" que se adhieran a la dirección del socialismo. El camarada Lenin dijo hace mucho tiempo: "Ni la enseñanza y la educación separadas del trabajo productivo, ni el trabajo productivo sin enseñanza y educación al mismo tiempo, pueden alcanzar la altura que requieren la tecnología moderna y el conocimiento científico". Requiere una rápida mejora en la calidad y eficiencia de la educación y requiere que hagamos nuevos avances en el contenido y los métodos para combinar la educación con el trabajo productivo. Esto requiere que la educación en nuestro país en la nueva era se centre en la integración del conocimiento científico moderno con el trabajo productivo sobre la base de impartir conocimiento científico moderno a los estudiantes, es decir, enfocándose en el cultivo de las habilidades prácticas integrales de los estudiantes, mejorando la efectividad de la educación y la enseñanza, y centrándose en cursos prácticos integrales en la reforma curricular, está desarrollado para adaptarse completamente a la era de rápido aumento de la ciencia y la tecnología y rápida actualización del conocimiento, y evitar efectivamente la recurrencia del fenómeno de las "puntajes altos". y bajas capacidades" en la educación en el pasado. En tercer lugar, la educación debe orientarse hacia la modernización, que no sólo incluye las cuatro modernizaciones a las que la educación se adapta y sirve, sino que también incluye la modernización de la educación misma.
Esto se debe a que sólo cambiando la modernización de la educación misma podrá la educación adaptarse mejor a la modernización socialista y servirla. La modernización de la educación en sí misma es, en primer lugar, la modernización de los modelos de gestión escolar, los conceptos de gestión escolar, los sistemas educativos y los objetivos educativos; en segundo lugar, la modernización de los métodos educativos, la tecnología educativa, la evaluación educativa y la investigación educativa; modernización gradual de las condiciones e instalaciones de funcionamiento de las escuelas. En este sentido, la educación debe continuar profundizando integralmente la reforma curricular, aumentar la inversión en educación, enfatizar la posición prioritaria de la educación en el desarrollo económico, enfatizar la estrategia de desarrollo de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación", fortalecer la investigación educativa y la formación de docentes. y acelerar el proceso de informatización de la tecnología educativa. Se deben hacer esfuerzos para promover la formación de un modelo educativo moderno.
La educación debe estar orientada al mundo. En otras palabras, la reforma y el desarrollo educativos no deben centrarse sólo en China, sino también en el mundo. Esto tiene dos significados. Por un lado, la educación debe servir a las políticas de apertura de China; por otro, también requiere la apertura de la educación misma. En primer lugar, con el advenimiento de la era de la información, el rápido desarrollo del transporte moderno, la tecnología de las comunicaciones, la tecnología electrónica e Internet no sólo ha acortado en gran medida la distancia espacial global, sino que también ha promovido las conexiones y los intercambios entre países y naciones. Esto es a la vez un desafío y una oportunidad para los países en desarrollo. En un entorno internacional así, es imposible emprender una modernización socialista sin tener en cuenta las tendencias mundiales. China ha logrado grandes logros mediante la reforma y la apertura. El camarada Deng Xiaoping ha dicho durante mucho tiempo: "El mundo de hoy es un mundo abierto... Más de 30 años de experiencia y lecciones nos dicen que es imposible participar en la construcción y el desarrollo a puerta cerrada, aislándose". "El mundo es desfavorable. Para desarrollarse, debemos persistir en la apertura... La política de apertura de China es correcta y, en todo caso, no es lo suficientemente abierta". Entonces, China necesita una gran cantidad de "talentos abiertos" que puedan globalizarse para comunicarse con otros países del mundo y atraer inversión extranjera, desarrollar la economía y llevar a cabo una reforma y apertura integrales. Esto requiere que la educación se adapte activamente a esta necesidad y la atienda, es decir, la educación debe formar ciudadanos modernos de la China socialista que puedan participar y ser competentes en la competencia internacional. La educación sólo puede cultivar un gran número de talentos de vanguardia y mano de obra de alta calidad para nuestro país que estén adaptados a la competencia internacional y cultivar un gran número de constructores y sucesores que estén familiarizados con las condiciones nacionales, comprendan el mundo y tengan Un elevado espíritu de patriotismo e internacionalismo puede traer gloria al país en los asuntos internacionales. Sólo entonces nuestra nación podrá tener esperanza y nuestra economía podrá revitalizarse. En este sentido, la educación debe ser buena para educar a los estudiantes sobre la apertura al mundo exterior, la situación internacional y el mundo a través de actividades educativas y docentes y prácticas sociales, a fin de cultivar una visión correcta del mundo, una buena conciencia internacional y el intercambio internacional. y capacidades de cooperación y competencia internacional para sentar una base sólida. En segundo lugar, la educación debe absorber y aprender de los logros de civilización de varios países del mundo, tanto para nosotros como para el mundo. La educación de cara al mundo significa abrirse al mundo exterior, comprender el estado de desarrollo y las tendencias de la ciencia, la educación y la cultura en el mundo, prestar atención a las experiencias exitosas del desarrollo educativo en varios países, absorber los logros científicos educativos avanzados del mundo. y aprender la experiencia de gestión científica y tecnológica avanzada del mundo y toda la cultura beneficiosa. El conocimiento, especialmente la absorción y referencia de experiencias exitosas en el desarrollo y la gestión educativos de varios países, refleja los logros sobresalientes de la civilización mundial y el último desarrollo de la cultura científica y tecnológica contemporánea. . La educación misma debe estar orientada al mundo, esforzarse por adaptarse a las necesidades de la reforma y la apertura, fortalecer la cooperación y los intercambios educativos internacionales y, al mismo tiempo, insistir en partir de la realidad de China, oponerse a la copia mecánica y resistir conscientemente la erosión de la Todo tipo de cosas decadentes. El camarada Deng Xiaoping dijo: “Si el socialismo quiere obtener ventajas sobre el capitalismo, debe absorber y aprender audazmente de todos los logros creados por la sociedad humana, así como de todos los logros avanzados en el mundo de hoy, incluidos los países capitalistas desarrollados, que reflejan las leyes. de producción socializada moderna y métodos comerciales ", dijo también, "China tiene sus propias características, por lo que sólo podemos hacer las cosas basadas en las condiciones reales de China. Podemos aprender de las experiencias de otras personas, pero no podemos copiarlas". En este sentido, tenemos mucha experiencia y experiencia. Si bien aprendemos de países extranjeros, también debemos partir de nuestra propia realidad, aprender de las fortalezas de otros países y esforzarnos por establecer una teoría de la educación socialista con características chinas. En este sentido, continuaremos ampliando los intercambios de libros y materiales con países de todo el mundo, crearemos redes de información internacionales, intercambiaremos teorías educativas y experiencias de gestión escolar, introduciremos materiales didácticos avanzados, métodos educativos y tecnologías educativas, y gestionaremos escuelas de forma conjunta o exclusiva. . Sólo de esta manera la educación podrá servir mejor a la apertura del país al mundo exterior y cultivar mejor talentos que puedan adaptarse a la apertura.
La educación debe estar orientada al futuro, que viene determinado por el carácter avanzado de la educación. Se trata de la relación entre la educación moderna y la educación futura.
Fue planteado por el camarada Deng Xiaoping a partir de la necesidad de alcanzar los grandes objetivos de desarrollo económico de mi país y de las tendencias futuras de la ciencia, la tecnología y el desarrollo económico. Hoy en día, con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, el ciclo de actualización del conocimiento es cada vez más corto, el conocimiento que la gente obtiene está constantemente desactualizado u obsoleto y constantemente surgen nuevos conocimientos. La educación escolar tradicional ya no puede satisfacer las necesidades de la situación actual. Por lo tanto, esto requiere que las personas tengan sentido del futuro y visión de futuro. Se requiere que la educación esté orientada al futuro y cultive talentos para la sociedad futura. Enfatiza el desarrollo avanzado de la educación y su función al servicio del futuro desarrollo económico y social. Su esencia es que la educación reserva talentos para el desarrollo futuro, de modo que los talentos puedan adaptarse plenamente al alto desarrollo, la rápida actualización y la feroz competencia de la ciencia, la tecnología y la economía del futuro. Debemos examinar y planificar la estrategia de desarrollo de la educación a partir de las características del futuro desarrollo científico, tecnológico, económico y cultural. Deng Xiaoping señaló una vez con gran previsión: "No sólo debemos ver las necesidades a corto plazo, sino también prever las necesidades a largo plazo, que no sólo deben satisfacer las necesidades de producción, construcción y desarrollo, sino también estimar plenamente las tendencias de desarrollo de "Hoy en día, debido al rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas, la actualización de los equipos de producción y la transformación de la tecnología de producción son muy rápidas. Muchos productos a menudo son reemplazados por productos de nueva generación en unos pocos años. Los trabajadores sólo tienen un alto nivel científico y cultural, una rica experiencia productiva y tecnología avanzada. "Esto requiere que la educación esté al servicio del desarrollo sostenible de la sociedad y la economía. En otras palabras, la educación debe cultivar talentos para el desarrollo social y económico futuro y administrar bien la educación actual sobre la base de los requisitos de calidad de la sociedad futura con una visión estratégica histórica y de largo plazo. En términos generales, una persona tarda entre 16 y 7 años en graduarse de la escuela primaria a la universidad. La educación comienza desde la infancia y ahora debemos considerar las necesidades del desarrollo social dentro de diez o veinte años. Si la educación ha de estar orientada al futuro, requiere que los talentos que formamos no sólo satisfagan las necesidades de la actual campaña de modernización socialista, sino también las necesidades del futuro. Encarar el futuro significa predecir las futuras necesidades sociales de la educación y prestar atención a las investigaciones sobre la educación del mañana. Por lo tanto, la educación actual debe configurarse desde una perspectiva de desarrollo para satisfacer los requisitos de calidad de todos los niveles y tipos de talentos en la modernización que se realizará, establecer oportunamente nuevas disciplinas necesarias para el desarrollo futuro de China y desarrollar oportunamente nuevos cursos necesarios para el futuro. lograr que la educación actual se adapte y satisfaga las necesidades del desarrollo social futuro. En segundo lugar, el país y la sociedad deben gestionar bien la educación actual desde una perspectiva estratégica histórica y de largo plazo. Poner a la propia educación en el camino del desarrollo sostenible. El camarada Deng Xiaoping propuso: "A largo plazo, debemos otorgar gran importancia a la educación, la ciencia y la tecnología". Hoy, dar prioridad al desarrollo de la educación significa aumentar la inversión en educación, actualizar el equipo de enseñanza y mejorar el entorno educativo; Al mismo tiempo, la educación en sí misma tiene potencial de desarrollo a largo plazo, por lo que la educación de nuestro país estará a la vanguardia mundial en la feroz competencia del nuevo siglo, promoviendo así el rápido desarrollo de la economía, la ciencia y la tecnología de nuestro país, de manera continua. mejorar la competitividad internacional de la economía, la ciencia y la tecnología de nuestro país, y sentar una buena base para mejorar la fortaleza nacional integral y la cohesión nacional de nuestro país.
En segundo lugar, la relación dialéctica y el significado práctico de los tres aspectos del pensamiento educativo de Deng Xiaoping.
1. La relación dialéctica entre los tres aspectos del pensamiento educativo de Deng Xiaoping. Los "tres aspectos" son un todo unificado indivisible con fuertes características de la época. Fue propuesto por Deng Xiaoping basándose en la situación de nueva revolución tecnológica internacional y modernización interna y en respuesta a la grave incompatibilidad entre la educación y la modernización de China en ese momento (1983). Se puede decir que es un resumen de alto nivel y un resumen científico de la teoría educativa de Deng Xiaoping, que refleja las características de la época y los requisitos fundamentales de la educación en un período determinado. Los "tres aspectos" están unificados en un objetivo, que es obedecer y servir activa y eficazmente al impulso de modernización socialista, unidos en un solo proceso, explorar el modelo escolar de educación socialista con características chinas y formar una educación socialista. sistema con características chinas, y mantenerse firme en el mundo El bosque de las naciones.
El contenido de los "tres aspectos" tiene su propio énfasis, entre los cuales "la educación debe orientarse hacia la modernización" es el núcleo y fundamento. Esto requiere que nuestro trabajo educativo se adapte activamente y sirva a las necesidades del desarrollo social y económico de China. Por un lado, la modernización es la dirección general y el objetivo estratégico de la construcción socialista. La educación es una parte integral de toda la sociedad y asume la responsabilidad histórica de cultivar talentos calificados para la modernización. Por lo tanto, la educación debe estar "orientada hacia la modernización"; Por otro lado, esta también es una respuesta breve. La función básica de la educación es formar nuevas personas con las "cuatro posesiones" para el socialismo. Cultivar gente nueva con los "cuatro ricos" es cultivar mejor la modernización socialista.
Pero para enfrentar la modernización, debemos enfrentar el mundo y el futuro; sólo enfrentando el mundo y el futuro podremos adaptarnos mejor y servir a la apertura de la economía social de China y servir al desarrollo futuro y la estrategia de desarrollo sostenible de la economía social de China. Se puede ver que afrontar el mundo y el futuro es afrontar mejor la modernización y hacer un buen trabajo en la modernización socialista. El "Esbozo de la reforma y el desarrollo de la educación en China" señala: "Según el plan estratégico de tres pasos para la modernización socialista de mi país, para finales de este siglo, el objetivo general del desarrollo educativo de mi país es mejorar significativamente el nivel de educación. para todos, la educación pre y posvocacional para el desarrollo de los trabajadores urbanos y rurales; todo tipo de talentos profesionales satisfacen básicamente las necesidades de la construcción de la modernización después de décadas; Con esfuerzos, construiremos un sistema educativo socialista relativamente maduro y completo para lograr la "modernización" de la educación. Desde esta perspectiva, "la educación debe orientarse hacia la modernización" es el punto de partida y la dirección a largo plazo del trabajo educativo, y es un proceso. que esté sincronizado con la modernización de la política, la economía, la ciencia y la tecnología y la producción social. Se puede decir que adherirse a las "tres orientaciones" es la elección correcta para mantener en alto la gran bandera de la teoría de Deng Xiaoping e impulsar la educación socialista con características chinas hacia el siglo XXI.
2. Los tres niveles del pensamiento educativo de Deng Xiaoping y el significado práctico de sus conceptos educativos avanzados. "Tres aspectos" revela con precisión el punto de inflexión histórico de la educación china, es decir, de la educación en el período de "tomar la lucha de clases como vínculo clave" y la educación en el período de aislamiento a la educación en el período de "centrarse en la construcción económica". " y la esencia de la educación en el período de reforma y apertura. características, y señaló claramente que el objetivo final de la educación china en la nueva era es establecer un sistema educativo socialista con características chinas que satisfaga las necesidades de la modernización socialista de China. conducir. Por lo tanto, los "tres aspectos" son el contenido central del pensamiento educativo de Deng Xiaoping y un importante desarrollo y contribución al pensamiento educativo de Mao Zedong. No sólo se ha convertido en la dirección de la reforma y el desarrollo educativos de China, sino que también refleja el equilibrio general de la reforma educativa internacional. En estos "tres aspectos", podemos ver varias visiones del pensamiento educativo del camarada Deng Xiaoping:
El primero es el concepto educativo de educación primero. En el proceso de desarrollo de la sociedad humana, la gente ha llegado a la conclusión, a través de la exploración y la práctica, de que la educación es el principal medio para desarrollar los recursos humanos, y también es uno de los principales medios para que las personas creen el futuro. La gente presta gran atención a la posición básica de los recursos humanos en el desarrollo económico moderno y el desarrollo de los recursos humanos determina la prioridad de la educación. Y ésta es una de las visiones básicas de los "tres aspectos". Los "tres aspectos" son respetar el conocimiento y los intelectuales; "la tecnología es la clave, la educación es la base"; "la educación es el foco estratégico" y otros puntos de vista son tanto la continuación como el desarrollo de estos puntos de vista. El camarada Deng Xiaoping dijo: "Creo que esta es la clave para hacer un buen trabajo en educación y ciencia... Ahora debemos prestar mucha atención al desarrollo de la educación. También mencionó muchas veces que debemos comprender la conexión entre ambas". el todo y la parte, y mantenerse en la realización de La altura del objetivo general de la modernización, captando la conexión entre el futuro y el presente, revelando que la educación es el requisito previo para lograr el objetivo general de la modernización y un proyecto básico relacionado. a la estrategia general de modernización. En base a esto, destacó particularmente el desarrollo de la educación como enfoque y medida estratégica. La clave para la revitalización económica está en la ciencia y la tecnología, la base del progreso científico y tecnológico está en la educación y el objetivo del desarrollo educativo está en los talentos. Ésta es la visión básica coherente del camarada Deng Xiaoping. Según la idea del camarada Deng Xiaoping de dar prioridad al desarrollo de la educación desde una perspectiva estratégica, el XII Congreso Nacional del Partido Comunista de China incluyó la educación como una de las prioridades estratégicas de la construcción económica. El Decimotercer Congreso Nacional del Partido Comunista de China propuso que "un plan centenario se basa en la educación"; el Decimocuarto Congreso Nacional del Partido Comunista de China afirmó más claramente: "La educación debe ubicarse en una posición estratégica de desarrollo prioritario". ". Esta serie de opciones estratégicas tiene una gran importancia práctica y un significado histórico de gran alcance.
El segundo es el concepto educativo de educación internacional. Por un lado, la educación debe ajustar las especificaciones y requisitos para cultivar talentos de acuerdo con las necesidades reales del desarrollo económico, y considerar el cultivo de talentos internacionales y orientados a la exportación que puedan participar en la competencia internacional como una tarea importante y un objetivo de formación de talentos de la educación moderna. , para que estos talentos tengan el coraje de competir, la conciencia y la capacidad de ser buenos en la competencia, y puedan enfrentar competencias y desafíos más intensos con mayor calidad política y capacidad profesional. Al mismo tiempo, también se requiere que la educación fortalezca los intercambios y la cooperación internacionales en la formación de personal, la formación de docentes, la investigación educativa y la modernización de instalaciones y equipos. Las "Tres Orientaciones" del camarada Deng Xiaoping son una expresión concentrada de este pensamiento. Siempre ha abogado por la apertura al mundo exterior, incluso en los campos de la economía, la ciencia y la tecnología y la educación. Él cree que el sistema educativo es un sistema abierto. La educación de China debe comunicarse con la educación de otros países y absorber continuamente nutrientes para promover su propio metabolismo y generar lo nuevo.
Como dijo: "Pero no se puede confiar en la propia experiencia y lecciones para resolver los problemas... La apertura no es sólo para desarrollar intercambios internacionales, sino también para absorber la experiencia internacional. Es en base a estos puntos de vista que China funciona". La educación se está abriendo al mundo exterior y ha logrado buenos resultados en el envío y la aceptación de estudiantes internacionales, la enseñanza internacional del chino y los intercambios y la cooperación académicos.
El tercero es el concepto educativo de informatización educativa. La información es uno de los tres componentes principales de la naturaleza y uno de los tres pilares de la ciencia y la tecnología modernas. La tecnología de la información electrónica ha llevado a la sociedad humana a la era de la economía del conocimiento, es decir, la inteligencia generalmente se desarrolla y la inteligencia se utiliza para promover rápidamente el desarrollo social. Para adaptarse a los cambios de la nueva era, la modernización y la "nueva revolución tecnológica", la educación debe primero adaptarse a la informatización. Por un lado, se requiere que la educación cultive talentos que tengan la capacidad de recopilar, seleccionar y procesar información y puedan adaptarse a la sociedad de la información; también deben ser buenos para aplicar eficazmente los resultados de la ciencia y la tecnología de la información a la educación y la investigación científica; y otras actividades culturales. Se trata de introducir activamente la tecnología de la información para superar las limitaciones de tiempo y espacio en la educación escolar y el aprendizaje de los estudiantes y, en última instancia, lograr la personalización, socialización y educación permanente de la educación y mejorar en gran medida la base material de la calidad de la educación. Este pensamiento se refleja en los "tres aspectos" del pensamiento educativo del camarada Deng Xiaoping. Abogó por que la educación debe adaptarse a las necesidades del impulso de modernización de China y estimar plenamente las tendencias de desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas. "Debemos comprender plenamente la importancia de la ciencia y la tecnología". Nuestra sociedad futura será sin duda una sociedad de la información. Por tanto, el desarrollo de la educación es inseparable de la informatización. Esto requiere que nuestra educación acelere aún más el proceso de introducción de máquinas de información en la educación y acelere el proceso de modernización de conceptos educativos, conceptos educativos y métodos educativos. En el campo de la educación, la tecnología de la información moderna se utiliza amplia y profundamente, promoviendo el proceso de reforma y desarrollo educativo. Esta visión también ha sido muy valorada por los actuales líderes estatales y del partido. El "Plan de Acción para la Revitalización de la Educación 2003-2007" del Ministerio de Educación establece claramente: "La informatización de la educación es una parte importante de la informatización nacional y tiene una importancia de gran alcance para transformar las ideas educativas, profundizar la reforma educativa, mejorar la calidad y la eficiencia de la educación y cultivar la innovación". talentos. , es una elección inevitable para lograr un gran avance en el desarrollo de la educación.”
En resumen. Los "tres aspectos" del pensamiento educativo del camarada Deng Xiaoping son un todo orgánico, que se centra en mejorar el nivel ideológico y moral y el nivel científico y cultural de toda la nación, y en cultivar los talentos necesarios para la modernización. No solo señala la dirección estratégica para la reforma y el desarrollo de la educación en nuestro país, sino que también proporciona una base teórica importante para que podamos implementar de manera integral una educación de calidad y profundizar los experimentos de reforma curricular en la actualidad. Por lo tanto, la implementación integral de las "tres orientaciones" es de gran importancia para mejorar la situación actual de la educación y permitir que la educación desempeñe un papel más importante en la campaña de modernización socialista.