Resumen final del curso electivo "Conceptos Básicos de Computación" para estudiantes de primer año universitario
Primero, debate en clase
Los estudiantes de la sucursal de Jiangsu mantuvieron un animado debate sobre sus experiencias de aprendizaje y trabajo durante el proceso de formación en función de su propia situación docente y el posicionamiento curricular de sus discusión universitaria, todos pueden hablar libremente. Los siguientes son los resultados de la discusión de los estudiantes y sus opiniones sobre la reforma docente:
1. ¿Es necesario abrir el primer curso básico de informática "Fundamentos de aplicaciones informáticas" en los colegios y universidades de la nueva era?
La gran mayoría de los estudiantes cree que, aunque las escuelas secundarias y preparatorias ofrecen cursos básicos de tecnología de la información y organizan exámenes para los estudiantes, las habilidades prácticas de los estudiantes aún son muy débiles. En las partes que les interesan a los estudiantes, como la aplicación de las herramientas de chat QQ y el software de juegos, los estudiantes básicamente estudian por su cuenta. Pero cuando se trata de operaciones comunes en Windows y aplicaciones flexibles de software ofimático, todavía muestra una actitud indiferente. Si, como el profesor Liu, vinculamos estrechamente el entorno de las situaciones de enseñanza con la vida y el estudio de los estudiantes, e introducimos la enseñanza de casos en la enseñanza en el aula, este tipo de enseñanza en el aula puede atraer la atención de los estudiantes y realmente llevarlos al aprendizaje en el aula.
El curso "Fundamentos de aplicaciones informáticas" es un curso básico común para carreras no relacionadas con la informática en toda la escuela (universidad). Cubre una amplia gama de carreras y tiene un mayor impacto en el aprendizaje y la vida de los estudiantes. . El curso "Fundamentos de aplicaciones informáticas" tiene como objetivo principal cultivar las habilidades de aplicaciones informáticas de los estudiantes universitarios, lo que tiene un impacto importante en la finalización exitosa de cursos posteriores, la rápida adaptación a los requisitos laborales después de la graduación y la capacidad de reaprendizaje después del trabajo.
Además, algunos colegios y universidades exigen que los estudiantes tomen el Examen Unificado Provincial de Jiangsu, y "Fundamentos de aplicaciones informáticas" es una prueba obligatoria para los estudiantes universitarios y universitarios. Algunos colegios y universidades satisfacen las necesidades de. estudiantes a continuar sus estudios a través de cursos electivos públicos.
Los estudiantes de la sucursal de Jiangsu creen unánimemente que, como primer curso básico de informática en colegios y universidades de la nueva era, es necesario ofrecer el curso "Conceptos básicos de aplicaciones informáticas".
2. ¿Cómo resolver el problema del dominio desigual de la informática por parte de los estudiantes?
Estudiantes de diversas escuelas (colegios) provienen de todo el país. Debido a la influencia de las condiciones económicas locales, las habilidades básicas de manejo de computadoras varían, lo que trajo muchos problemas a la organización de esta enseñanza. Los estudiantes con bases relativamente débiles necesitan aprender de los más básicos, mientras que los estudiantes con cierta base mostrarán desdén. Si el punto de partida se establece más alto, afectará a los estudiantes con una base deficiente y afectará el efecto de enseñanza del aula.
Algunos estudiantes también propusieron dos soluciones a esta situación: una es dejar que los estudiantes de primer año aprueben el examen antes de comenzar las clases. Si los resultados de las pruebas cumplen con los requisitos de los objetivos de enseñanza y formación, estos estudiantes pueden solicitar la exención del curso. En tercer lugar, se enseña a los estudiantes en diferentes niveles a través de las puntuaciones de las pruebas, de modo que los profesores tienen mayor iniciativa en la organización del aula, pero son más débiles en la organización; asistencia mutua.
La mayoría de los estudiantes sugirieron que los maestros deberían llevar a cabo la enseñanza en grupo de acuerdo con las habilidades de aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza en el aula, llevar a cabo la enseñanza en forma de "una pandilla, una pandilla, múltiples pandillas" y alentar a los estudiantes básicos a aprender. A través de recompensas o puntos extra, los mejores estudiantes ayudan a los estudiantes con bases relativamente débiles.
Además, los profesores deben responder las preguntas de los estudiantes de varias maneras para ayudarlos a mejorar rápidamente.
3. ¿Cómo crear un buen ambiente de "enseñanza" y "aprendizaje" en los cursos básicos de informática? ¿Por dónde empezarás?
Para que la enseñanza en el aula sea eficaz, crear un ambiente en el aula es lo más importante. Durante el proceso de enseñanza se debe prestar atención a la interacción entre profesores y estudiantes. Según los diferentes contenidos y los diferentes objetos de enseñanza, se adoptan de manera flexible una variedad de métodos de enseñanza.
Anime a los estudiantes a participar en la enseñanza en el aula y movilice plenamente el entusiasmo de profesores y estudiantes. Con la participación entusiasta de los estudiantes y la orientación correcta de los profesores, el ambiente del aula será activo y el efecto de la enseñanza será significativo.
El entorno de la situación de enseñanza es muy importante y es mejor coincidir con los intereses de los estudiantes, lo que afectará si los estudiantes están dispuestos a participar en la interacción.
4. ¿Cómo evaluar la capacidad integral de aplicación informática de los estudiantes?
La mayoría de los colegios y universidades utilizan operaciones de capacidad de aplicación diaria y exámenes finales o tareas como contenido principal de evaluación. La puntuación total de la asignatura está compuesta por la valoración de cada eslabón del proceso de aprendizaje habitual y el examen final. La evaluación representa el 40% de la calificación total y algunas universidades tienen un índice de evaluación más alto que el examen final.
Algunos colegios y universidades también han propuesto métodos de evaluación diversificados, como ejercicios diarios, pruebas unitarias, pruebas finales, pruebas de innovación, ayuda a estudiantes con bases débiles, pruebas de nivel de computadora, etc. Este método de evaluación juega un papel importante en promover que los estudiantes presten atención a las operaciones y el aprendizaje diarios y formen buenos hábitos de estudio.
2. Problemas comunes actuales
1. No quiero restringir la capacidad de aprendizaje de los estudiantes a través de exámenes de calificación por computadora. Si se cancela el examen de grado, ¿entrará en conflicto con la evaluación docente?
2. Algunos colegios y universidades han propuesto tomar el examen de nivel B de la provincia de Jiangsu, que mejora las aplicaciones básicas de los estudiantes y está vinculado al certificado de graduación. Los estudiantes están bajo presión y están familiarizados con Internet. Y los estudiantes tienen una comprensión sistemática a través del examen de calificación, lo que es de gran ayuda para el diseño de la tesis de graduación.
La mayoría de la gente piensa que este curso es fácil, por lo que los estudiantes están relativamente relajados al principio y es difícil motivarlos en la enseñanza en el aula.
4. Debido a que los estudiantes tienen diferentes niveles y fundamentos, es muy difícil diseñar casos de enseñanza.
5. Cada escuela tiene plataformas de enseñanza limitadas, un posicionamiento de cursos poco claro y no puede implementar modelos de gestión de la enseñanza como el registro en línea y la enseñanza en línea.
En tercer lugar, experiencia y logros
1. Métodos de enseñanza que vale la pena aprender: la enseñanza en el aula adopta cuatro pasos, integrando "enseñar, aprender, hacer y evaluar".
En la enseñanza en el aula, los profesores presentan casos y hacen preguntas. En primer lugar, a través de la demostración y explicación de casos, los estudiantes pueden tener una comprensión perceptiva, estimulando así su entusiasmo por aprender. Luego, deje que los estudiantes lo hagan ellos mismos mediante el análisis de casos. Durante el proceso de finalización, descubrieron problemas, plantearon preguntas y, impulsados por diferentes tareas, completaron gradualmente la producción del caso. Finalmente, a través de la evaluación de los casos, los estudiantes pueden aplicar lo que han aprendido y sacar inferencias de un ejemplo. Al final de cada sesión de enseñanza se organizan ejercicios relevantes para que los estudiantes puedan revisar y consolidar más a fondo después de la clase. , y los trabajos extraclases se incluyen en la evaluación formativa. Al mismo tiempo, se proporciona el contenido de la siguiente clase para recordar a los estudiantes que deben obtener una vista previa.
2. La importancia de la tutoría
El profesor Liu siempre ha defendido la importancia de la "orientación" en el proceso de enseñanza, que está directamente relacionada con la calidad de una clase. Una orientación exitosa puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y, naturalmente, conducirlos a puntos de conocimiento. Los estudiantes tienen buena iniciativa y entusiasmo, gran interés, facilidad para comenzar y buena aceptación del curso.
3. La enseñanza de casos es un buen concepto de enseñanza.
La enseñanza de "casos" es adecuada para materias con gran operabilidad. El contenido no es difícil. Lo principal es comprender el contenido de la enseñanza y promover el plan de estudios. La enseñanza "de caso" debe combinarse con las condiciones de cada escuela. Si los estudiantes tienen una gran capacidad de aprendizaje, los profesores pueden inspirarlos a diseñar sus propios casos. Por último, se deben estimular las actividades docentes centradas en el estudiante.
4. La importancia de crear cursos de calidad
A través de esta investigación se puede realizar una analogía. La importancia de la construcción de cursos de calidad, la cooperación del equipo docente, la construcción de sitios web de cursos de calidad, intentan unificar los estándares de enseñanza y mejorar las capacidades de aplicación práctica. A través del aprendizaje, los docentes pueden seguir volando sobre los hombros de sus predecesores, la construcción de personal docente, el cultivo de docentes con doble calificación y se alienta a los docentes a integrar los recursos didácticos en las actividades de enseñanza e investigación. Por supuesto, la escuela debe contar con inversión y atención financiera, y planificar un ciclo de construcción razonable. Por supuesto, la construcción de cursos de calidad debe basarse en las necesidades y los intereses de los estudiantes.
Cuarto, gracias
El curso "Fundamentos de aplicaciones informáticas" es muy importante para cultivar las habilidades de aplicaciones informáticas de los estudiantes universitarios, completar con éxito cursos de seguimiento y adaptarse rápidamente a los requisitos laborales después. la graduación y la capacidad de reaprendizaje después del trabajo tienen una influencia importante. A través de esta formación, todos ganaron mucho, especialmente en el diseño de contenidos didácticos, la introducción de situaciones prácticas, el enriquecimiento de métodos y medios de enseñanza, el enriquecimiento de la construcción de recursos, la diversificación de los métodos de evaluación en las escuelas superiores profesionales y la construcción. de materiales didácticos.
Finalmente, me gustaría agradecer al profesor Liu de la Universidad Tecnológica de Shenzhen por su maravilloso discurso y a mis colegas del comité organizador por su ayuda.