Red de Respuestas Legales - Derecho de patentes - Cómo aplicar eficazmente la tecnología de la información en las clases de chino de la escuela primaria1 El aula es maravillosa gracias a "tú": se habla del uso eficaz de la tecnología de la información multimedia en la enseñanza del chino de la escuela primaria: multimedia, creativa situaciones, enseñanza del chino, encanto del idioma, proliferación de ideas Resumen: El siglo XXI es una era de alta informatización, competencia por talentos y búsqueda de resultados eficientes y optimizados. El uso de la tecnología educativa moderna para la enseñanza ha inyectado nueva vitalidad al campo de la educación y ha revelado un mundo nuevo. La multimedia se caracteriza por imágenes, sonidos y formas vívidas. En la enseñanza de chino en la escuela primaria, los profesores pueden hacer pleno uso de la multimedia para crear situaciones de enseñanza, que no sólo pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender, sino también hacer que los estudiantes sean más activos en el aprendizaje, duplicar su eficiencia de aprendizaje y hacer que el aula esté llena de felicidad. . Al mismo tiempo, el uso de multimedia también puede mejorar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes y agregar color al idioma. En términos de enseñanza de composición, aprovechar al máximo las ventajas de la multimedia puede mejorar las capacidades creativas de los estudiantes y llenarlos de ideas literarias. La clase de idioma chino ha sido una clase fascinante desde la antigüedad. El trabajo de los profesores chinos también es noble y grandioso. Es un placer para el maestro subirse al podio de un metro de altura y escuchar su propia voz. Es una alegría estar inmerso en los ojos de los estudiantes que buscan conocimiento, y es una felicidad sentir el respeto sincero de los estudiantes y padres. Sin embargo, el trabajo de los docentes es monótono y la enseñanza es día tras día, año tras año. Con el tiempo, los profesores se sentirán cansados ​​y los estudiantes se sentirán "estéticamente cansados". Como profesor nuevo que lleva unos cinco años enseñando, es razonable mantener la pasión original. Sin embargo, con el tiempo, la fatiga visual entre profesores y alumnos ha aparecido en clase. Un viejo maestro dijo una vez: Después de enseñar durante varios años, la mayoría de los maestros tienen las aristas pulidas. Por lo tanto, el aprendizaje actual de chino en las aulas de la escuela primaria hace que un número considerable de estudiantes se aburran y pierdan confianza y entusiasmo. Como profesores de chino de escuela primaria, siempre nos quejamos de que los estudiantes tienen poco interés en aprender chino y poca eficiencia en su aprendizaje. Este siempre ha sido un problema que afecta a la enseñanza del chino. Para cultivar la alfabetización china de los estudiantes, nuestros profesores de chino también han realizado esfuerzos activos. Trabajamos duro e invertimos mucho tiempo y energía en la enseñanza del chino. Aunque trabajamos duro para impartir conocimientos a los estudiantes, los estudiantes no disfrutaron la clase de chino tanto como esperábamos, pero encontraron que la clase de chino era más aburrida que otras clases. Ante este fenómeno cabe reflexionar. ¿Cómo podemos enseñar bien nuestro idioma chino? ¿Cómo hacer que las clases de chino sean emocionantes? He estado pensando en esto. Hoy en día, la educación de China ha entrado en la era de la tecnología de la información y los multimedia se han utilizado ampliamente en las actividades docentes, especialmente en la enseñanza de chino en las escuelas primarias. El uso de multimedia puede crear situaciones de texto, ampliar el contenido del texto, mostrar el proceso de cambios en las cosas, aumentar la capacidad del aula, estimular los sentimientos estéticos de los estudiantes y optimizar el entorno de enseñanza. Como método de enseñanza moderno común, la multimedia ha entrado rápidamente en nuestras aulas. Si la tecnología de la información multimedia se utiliza eficazmente, puede decir adiós a las aburridas clases de chino y hacer que nuestras clases sean refrescantes, llenas de vitalidad y entusiasmo, permitiendo a nuestros estudiantes pasar 40 minutos anticipando y disfrutando. Entonces, ¿cómo utilizar eficazmente la tecnología de la información multimedia en las clases de chino de la escuela primaria para que nuestras clases sean emocionantes? Hablemos de algunas de mis opiniones y medidas. 1. Aplicar la enseñanza multimedia, ver vídeos, disfrutar de situaciones y hacer que nuestra aula esté llena de diversión. En la enseñanza, a menudo nos encontramos con esta situación: escuché que no se puede asistir a la clase de educación física por alguna razón y los compañeros no están contentos, tú no puedes asistir a la clase de chino, pero tú estás feliz. No culpo a los estudiantes por esto. Sé que no es que no quieran aprender chino, sino que las clases de chino no logran despertar su interés. Las situaciones apropiadas definitivamente despertarán el interés de los niños, les permitirán participar puramente emocionalmente en las actividades de aprendizaje, aprenderán fácil y felizmente y harán que los estudiantes se sientan "relajados", "interesantes" y "animados" al aprender chino, mejorando así en gran medida la experiencia en el aula. La eficiencia de la enseñanza hace que los estudiantes se enamoren de las clases de chino y las esperen con ansias. Por lo tanto, nuestros profesores de chino pueden crear una escena o atmósfera específica emocional y encantadora para los estudiantes en función de las necesidades de enseñanza, combinada con el contenido del material didáctico y los objetivos de enseñanza, para atraer la atención de los estudiantes y guiarlos para que abran activamente sus mentes. No solo permite a los estudiantes recibir conocimientos y dominar habilidades de manera fácil y feliz, sino que también les permite experimentar mejor las emociones en el contenido de la enseñanza. Las situaciones efectivas pueden hacer que los estudiantes "pensen", movilizar el entusiasmo de los estudiantes por pensar, estimular más asociaciones, estimular el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes y hacer que nuestro salón de clases esté lleno de felicidad. El método de enseñanza situacional es un tema eterno.

Cómo aplicar eficazmente la tecnología de la información en las clases de chino de la escuela primaria1 El aula es maravillosa gracias a "tú": se habla del uso eficaz de la tecnología de la información multimedia en la enseñanza del chino de la escuela primaria: multimedia, creativa situaciones, enseñanza del chino, encanto del idioma, proliferación de ideas Resumen: El siglo XXI es una era de alta informatización, competencia por talentos y búsqueda de resultados eficientes y optimizados. El uso de la tecnología educativa moderna para la enseñanza ha inyectado nueva vitalidad al campo de la educación y ha revelado un mundo nuevo. La multimedia se caracteriza por imágenes, sonidos y formas vívidas. En la enseñanza de chino en la escuela primaria, los profesores pueden hacer pleno uso de la multimedia para crear situaciones de enseñanza, que no sólo pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender, sino también hacer que los estudiantes sean más activos en el aprendizaje, duplicar su eficiencia de aprendizaje y hacer que el aula esté llena de felicidad. . Al mismo tiempo, el uso de multimedia también puede mejorar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes y agregar color al idioma. En términos de enseñanza de composición, aprovechar al máximo las ventajas de la multimedia puede mejorar las capacidades creativas de los estudiantes y llenarlos de ideas literarias. La clase de idioma chino ha sido una clase fascinante desde la antigüedad. El trabajo de los profesores chinos también es noble y grandioso. Es un placer para el maestro subirse al podio de un metro de altura y escuchar su propia voz. Es una alegría estar inmerso en los ojos de los estudiantes que buscan conocimiento, y es una felicidad sentir el respeto sincero de los estudiantes y padres. Sin embargo, el trabajo de los docentes es monótono y la enseñanza es día tras día, año tras año. Con el tiempo, los profesores se sentirán cansados ​​y los estudiantes se sentirán "estéticamente cansados". Como profesor nuevo que lleva unos cinco años enseñando, es razonable mantener la pasión original. Sin embargo, con el tiempo, la fatiga visual entre profesores y alumnos ha aparecido en clase. Un viejo maestro dijo una vez: Después de enseñar durante varios años, la mayoría de los maestros tienen las aristas pulidas. Por lo tanto, el aprendizaje actual de chino en las aulas de la escuela primaria hace que un número considerable de estudiantes se aburran y pierdan confianza y entusiasmo. Como profesores de chino de escuela primaria, siempre nos quejamos de que los estudiantes tienen poco interés en aprender chino y poca eficiencia en su aprendizaje. Este siempre ha sido un problema que afecta a la enseñanza del chino. Para cultivar la alfabetización china de los estudiantes, nuestros profesores de chino también han realizado esfuerzos activos. Trabajamos duro e invertimos mucho tiempo y energía en la enseñanza del chino. Aunque trabajamos duro para impartir conocimientos a los estudiantes, los estudiantes no disfrutaron la clase de chino tanto como esperábamos, pero encontraron que la clase de chino era más aburrida que otras clases. Ante este fenómeno cabe reflexionar. ¿Cómo podemos enseñar bien nuestro idioma chino? ¿Cómo hacer que las clases de chino sean emocionantes? He estado pensando en esto. Hoy en día, la educación de China ha entrado en la era de la tecnología de la información y los multimedia se han utilizado ampliamente en las actividades docentes, especialmente en la enseñanza de chino en las escuelas primarias. El uso de multimedia puede crear situaciones de texto, ampliar el contenido del texto, mostrar el proceso de cambios en las cosas, aumentar la capacidad del aula, estimular los sentimientos estéticos de los estudiantes y optimizar el entorno de enseñanza. Como método de enseñanza moderno común, la multimedia ha entrado rápidamente en nuestras aulas. Si la tecnología de la información multimedia se utiliza eficazmente, puede decir adiós a las aburridas clases de chino y hacer que nuestras clases sean refrescantes, llenas de vitalidad y entusiasmo, permitiendo a nuestros estudiantes pasar 40 minutos anticipando y disfrutando. Entonces, ¿cómo utilizar eficazmente la tecnología de la información multimedia en las clases de chino de la escuela primaria para que nuestras clases sean emocionantes? Hablemos de algunas de mis opiniones y medidas. 1. Aplicar la enseñanza multimedia, ver vídeos, disfrutar de situaciones y hacer que nuestra aula esté llena de diversión. En la enseñanza, a menudo nos encontramos con esta situación: escuché que no se puede asistir a la clase de educación física por alguna razón y los compañeros no están contentos, tú no puedes asistir a la clase de chino, pero tú estás feliz. No culpo a los estudiantes por esto. Sé que no es que no quieran aprender chino, sino que las clases de chino no logran despertar su interés. Las situaciones apropiadas definitivamente despertarán el interés de los niños, les permitirán participar puramente emocionalmente en las actividades de aprendizaje, aprenderán fácil y felizmente y harán que los estudiantes se sientan "relajados", "interesantes" y "animados" al aprender chino, mejorando así en gran medida la experiencia en el aula. La eficiencia de la enseñanza hace que los estudiantes se enamoren de las clases de chino y las esperen con ansias. Por lo tanto, nuestros profesores de chino pueden crear una escena o atmósfera específica emocional y encantadora para los estudiantes en función de las necesidades de enseñanza, combinada con el contenido del material didáctico y los objetivos de enseñanza, para atraer la atención de los estudiantes y guiarlos para que abran activamente sus mentes. No solo permite a los estudiantes recibir conocimientos y dominar habilidades de manera fácil y feliz, sino que también les permite experimentar mejor las emociones en el contenido de la enseñanza. Las situaciones efectivas pueden hacer que los estudiantes "pensen", movilizar el entusiasmo de los estudiantes por pensar, estimular más asociaciones, estimular el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes y hacer que nuestro salón de clases esté lleno de felicidad. El método de enseñanza situacional es un tema eterno.

Los materiales didácticos multimedia incluyen animación, pintura de bodegones, tecnología de sonido y video, y tienen una gran expresividad y atractivo artístico. Pueden proporcionar una buena belleza visual y placer espiritual, crear plenamente una situación de enseñanza rica y colorida con imágenes y textos, y así movilizar a los estudiantes. entusiasmo por la participación, para que los estudiantes tengan una motivación duradera para aprender, cambie "quiero aprender" por "quiero aprender" y permita que los estudiantes aprendan fácil y felizmente. A través de la práctica, la enseñanza multimedia puede lograr buenos resultados docentes. Por ejemplo, cuando enseño el texto "Mundo submarino", primero muestro un vídeo del mundo submarino. La hermosa música y las bellas imágenes no solo permiten a los estudiantes apreciar las hermosas y mágicas escenas del fondo marino, sino que también cultivan el sentido de la belleza de los estudiantes, atraen su atención y aumentan su interés. Después de ver el vídeo, se despertó el interés de los estudiantes por aprender y se llenaron de entusiasmo y motivación. Esta situación didáctica permite que los alumnos aprendan de forma fácil y feliz, creando un ambiente agradable en el aula. Para otro ejemplo, cuando estaba enseñando "Las ricas islas Paracelso", aunque el artículo describía las criaturas en el mundo submarino de manera muy vívida, algunos estudiantes todavía tenían dificultades para entenderlo basándose únicamente en el lenguaje del maestro. Cuando no entiendes, te aburres y pierdes el interés. ¿Qué pasaría si utilizamos multimedia para juntar agua de mar colorida, pepinos de mar retorciéndose, langostas gigantes cubiertas de cuero, peces de diferentes formas y conchas de diferentes colores? 6?7?6?Estas imágenes se muestran vívidamente frente a los estudiantes y la situación es muy diferente. En este momento, los estudiantes se encuentran emocionados emocionalmente, estimulando así su fuerte deseo de conocimiento y logrando buenos resultados docentes. Los estudiantes de esta clase no sólo disfrutarán de la belleza, sino que también los hará sentir felices y se divertirán al hacerlo. En segundo lugar, utilizamos hábilmente la enseñanza multimedia para agregar color a nuestro idioma. El ex educador soviético Sum Holinsky dijo: "La alfabetización lingüística de los profesores determina en gran medida la eficiencia del trabajo mental de los estudiantes en el aula". Los profesores de clases de chino son diferentes de los profesores de matemáticas: no pueden simplemente enseñar a los estudiantes algunos principios y conocimientos. . Nuestro idioma chino no sólo debe enseñar a los estudiantes a juzgar, sino también asumir la responsabilidad de contagiar y edificar a los estudiantes. Porque el idioma de nuestros profesores de chino es el objeto más importante que los estudiantes deben aprender e imitar. Entonces, preguntémonos: ¿nuestra lengua es literaria? ¿Nuestra lengua es contagiosa? De hecho, si se utiliza con habilidad la multimedia, el idioma de nuestros profesores de chino será un imán lleno de atracción y tentación, llenando siempre a los estudiantes de expectativas y sorpresas. A través de la tecnología multimedia, los estudiantes reciben materiales de lectura perceptual en lenguaje de audio, texto, música e imágenes. En este contexto de música hermosa y armoniosa e imágenes vívidas, nuestras palabras añaden color a la situación. La cadencia de la narración y el sonido de la lectura llevan a los estudiantes a un maravilloso país de las maravillas artísticas. ¿Quién puede resistir la tentación y quedar profundamente embriagado en una clase de idioma chino como ésta? Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Into Lijiang", la mayoría de los estudiantes nunca habían estado en Yunnan y les resultaba difícil presenciar el hermoso y encantador encanto de Lijiang con sus propios ojos. Para permitir que los estudiantes comprendan mejor el hermoso paisaje de Lijiang descrito en el artículo, descargué algunas fotografías de Lijiang de Internet antes de la clase. Con la hermosa música, los estudiantes quedaron embriagados por el hermoso y encantador paisaje de Lijiang, y algunos incluso alcanzaron el estado de altruismo. Combinando estas maravillosas imágenes con la suave música antigua de Naxi y dejando que los estudiantes lean el hermoso lenguaje del texto repetidamente, podemos leer naturalmente la belleza de Lijiang y dejarnos sentir la belleza del lenguaje. Esto no solo mejorará la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes, sino que también mejorará la capacidad de lectura de los estudiantes y hará que el lenguaje de los estudiantes sea más contagioso. No solo eso, también profundiza la comprensión del texto por parte de los estudiantes y les permite verse afectados emocionalmente, logrando así una unidad armoniosa de belleza, música, lenguaje y emoción. Para otro ejemplo, estaba enseñando "Premier Zhou, ¿dónde está?". Primero exploré las emociones del autor en el poema y luego presenté el carácter noble y la gloriosa vida del primer ministro de entregarse al pueblo y morir por el pueblo. lo que mejoró la comprensión de los estudiantes sobre el primer ministro. La comprensión de la gran personalidad despertó sus emociones y creó una atmósfera solemne. En medio de las emotivas lecturas de los estudiantes, no perdí tiempo para reproducir en la pantalla algunas escenas conmovedoras del Primer Ministro en los materiales cinematográficos: después de la muerte del Primer Ministro, cuando el coche fúnebre pasó por la calle Chang'an, los gritos de decenas de miles Se escuchó un ruido de gente en la calle Shili. Estas imágenes conmovedoras y conmovedoras, junto con las lecturas sinceras de los estudiantes, llevaron la atmósfera de enseñanza a un clímax. No hace falta decir que el maestro dijo que los estudiantes han captado firmemente la concepción artística del poema. Las emociones que surgen en las obras están profundamente integradas con las emociones de maestros y estudiantes, y la comprensión y la emoción han alcanzado un alto grado de armonía y unidad. . Con la ayuda de este multimedia, el efecto didáctico es evidente. En este hermoso lenguaje y ritmo bien proporcionado, los estudiantes escucharon la voz de su amada lectura y sintieron verdaderamente la belleza del lenguaje.